SK. KAMPUNG BULOH, 22100 , SETIU, TERENGGANU PERANCANGAN PLaN SEKOLAH
GURU CEMERLANG, SEKOLAH GEMILANG, MURID TERBILANG MEMBANGUNKAN DAN MEMBERI PENDIDIKAN MENYELURUH SERTA BERKUALITI YANG BERKESAN KEPADA SEMUA MURID DENGAN ADIL DAN SAKSAMA DALAM SEMUA PROGRAM PELAJARAN KURIKULUM DAN KOKURIKULUM PERINGKAT RENDAH UNTUK MELAHIRKAN UNTUK MELAHIRKAN INSAN SOLEH,BERILMU DAN BUDIMAN.
1. HALA TUJU 1.1 Matlamat Adalah diharapkan melalui program ini berlaku penambahbaikan PdP , memperkasa pengurusan sekolah dengan menjadikan autonomi sekolah menjadi penentuan KPI berbeza , pentaksiran alternatif yang mesra murid, penglibatan ibu bapa dan pempertingkatkan intervensi awal dapat memenuhi hasrat untuk mencapai Tahap Penguasaan 3.
1.2 Objektif Pada akhir tahun murid tahun 2 dan 3 dapat mencapai sekurang-kurangnya Tahap Penguasaan 3 (TP 3) berdasarkan DSKP KSSR. 1.3 KPI -80% murid tahun 3 mencapai Tahap Penguasan 3 -70% murid tahun 2 mencapai Tahap Penguasaan 3
2. ANALISIS PERSEKITARAN KEKUATAN (STRENGHT-S) S1- Bilangan guru BM, BI dan MT mencukupi mengikut opsyen. S2- Guru-guru komited dan berdedikasi S3- 80% guru opsyen dan berpengalaman melebihi 10 tahun S4- terdapat guru pemulihan khas (speaker ekspress –i) KELEMAHAN (WEAKNESS-W) W1-Kurang kecaknaan , tiada kesinambungan latihan di rumah. W2-Murid lemah dan perlu peruntukan masa lama untuk menguasai TP. W3-Murid bergantung sepenuhnya kepada guru di sekolah dan sokongan ibu bapa yang teramat kurang. W4-Peratusan kehadiran murid lemah ke sekolah tinggi. W5-Kurang keyakinan dan tidak bermotivasi pada diri sendiri. W6-Tahap pencapaian murid berbeza
PELUANG (OPPORTUNITIES-O) O1- Bimbingan berterusan dalam kelas dan sokongan semua pihak. O2- Persekitaran dan fizikal yang mencukupi di sekolah. CABARAN (CHALLENGES-C) C1-Kelpelbagaian tahap murid di dalam kelas. C2-Meningkatkan kehadiran murid murid terlibat ke sekolah. C3-Kurang galakan dan sokongan belajar daripada ibu bapa yang terlibat.
3. PENJANAAN STRATEGI DALAMAN LUARAN KEKUATAN (STRENGHT-S) 1.Latih tubi yang berterusan 2.Guru mencukupi dan berpengalaman KELEMAHAN (WEAKNESS-W) 1.Kepelbagaian tahap murid(lemah,sederhana,cemerlang) 2.Murid kurang bermotivasi dan keyakinan diri. 3.Tiada kesinambungan latihan di rumah 4.Latarbelakang keluarga kurang kecaknaan tentang pendidikan.
PELUANG (OPPORTUNITIES-O) 1.Subjek BM ,BI dan MT ada hampir setiap hari STRATEGI S-O 1.Bimbingan secara individu STRATEGI W-O 1. Latihan secara berterusan CABARAN (CHALLENGESC) 1.Kelpelbagaian tahap murid didalam kelas. 2.Kurang galakan berkaitan kehadiran dan kesinambungan latihan anakanak di rumah. STRATEGI S-T Melaksanakan latihan secara berpasangan dan berkumpulan. Perjumpaan ibu bapa bersama pihak sekolah. STRATEGI W-T Memberi bimbingan berterusan Galakan murid membaca di rumah bersama keluarga.
3.Kekangan waktu oleh guru untuk fokus murid yang TP rendah. ISU DAN INTERVENSI YANG AKAN DILAKSANAKAN ISU MURID 1.Kehadiran kurang memuaskan. 2.Kurang fokus semasa guru mengajar. 3.Kepelbagaian tahap murid dalam kelas ISU GURU Guru bukan opsyen terpaksa mengajar subjek BM.
Strategi Intervensi 1.Lawatan ke rumah murid yang bermasalah melalui Program Guru Penyayang. 2.Adakan ganjaran untuk memotivasikan murid. Telah dan sedang dilaksanakan. Memberi penghargaan secara berterusan. 3.Memberi latihan kepada murid lemah. 4.Menerapkan eleman didik hibur dalam pdp. 5.Murid pandai diberi tugas membantu murid lemah dalam tugasan 6.Membimbing murid secara individu dan berkala. Remedial Exercises Action Song Buddy System Mentor Mentee
Tiada PEMIMPIN 1. Persekitaran atau budaya keluarga yang kurang menitik beratkan pendidikan anak-anak. 2. Buku aktiviti khas BI sudah tidak dibekalkan kepada murid oleh KPM. Mencukupi
1 Bahasa Melayu 1.1 Latih tubi Membantu murid menguasai kemahiran membaca Guru mata pelajaran, ketua panitia dan penyelaras PLaN MacDisember Panitia Peningkatan kemahiran membaca dan menulis. Kesinambungan di rumah 1.2 Didik hibur Menarik minat murid untuk belajar dan memberikan Guru mata pelajaran ketua panitia dan MacDisember Meningkatkan kemahiran membaca. Guru dan murid menyanyikan lagu memudahkan daya ingatan
keseronokan kepada murid. penyelaras PLaN murid kerana pdp yang menarik. 1.3 Bantu Baca Membantu murid membaca dengan lancer Semua Guru MacNovember Panitia Peningkatan dalam kelancaran membaca murid Murid diberi seorang guru bantu (mentor) untuk membimbing murid membaca 2. Bahasa Inggeris 2.1 Remedial Exercises -membantu murid menguasai kemahiran membaca dan menulis Guru subjek BI 2 kali seminggu Lembaran kerja dan buku latihan Peningkatan penguasaan kemahiran membaca dan menulis Latihan di rumah
2.2 Action Song -memberi pendedahan yang santai kepada murid disamping dapat meningkatkan keyakinan dan motivasi murid. Panitia Bahasa Inggeris dan guru subjek BI 2 kali seminggu Lagu-lagu daripada internet 1.Murid lebih yakin dan gembira untuk menggunakan Bahasa Inggeris semasa menyanyi. 2.Meningkatkan penguasaan kemahiran “Listening” dan “Speaking” Guru menyanyikan lagu sambil membuat gerakan diikuti oleh murid 2.3 MentorMentee -membantu murid mendapat bimbingan secara bersemuka Guru subjek BI 2 kali seminggu Buku latihan/ buku teks/ lembaran kerja Peningkatan penguasaan kemahiran “Reading “dan “Writing”. Latihan di rumah
2.4 Buddy Sistem -memberi keyakinan dan pemahaman kepada murid kerana dibantu oleh rakan sebaya. Murid yang menguasai TP5 dan TP6 Setiap hari Buku latihan/ lembaran kerja Peningkatan penguasaan kemahiran menulis Bimbingan oleh guru 3. Matematik 3.1 Sifar murid tidak menguasai TP -membantu murid menguasai asas matematik melalui sokongan guru,pentadbir dan PIBG Panitia Matematik dan guru subjek matematik Mac – Disember Buku teks/ buku latihan /lembaran kerja. Peningkatan TP kemahiran asas matematik Bimbingan guru,ibu bapa
3.2 Pemantapan P&P -Membantu murid menguasai dengan p&p berkesan Panitia Matematik dan guru subjek MacDisember (waktu subjek MT) Buku teks/ buku aktiviti dan lembaran kerja Pemahaman asas lebih kukuh Bimbingan guru