ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ผู้ปกครองนักเรียน นักศึกษา โดยที่เป็นการสมควรปรับปรุงประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องผู้ปกครองนักเรียน ให้เหมาะสมยิ่งขึ้น ฉะนั้น อาศัยอ�ำนาจตามความในข้อ 23 แห่งประกาศของคณะปฏิวัติฉบับที่ 216 ลงวันที่29กันยายน 2515จึงได้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องผู้ปกครองนักเรียน ลงวันที่19 มกราคม พุทธศักราช2503และให้ผู้ปกครองนักเรียนนักศึกษาที่ก�ำลังรับการศึกษา ระดับต�่ำกว่าปริญญาตรีในสถานศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการปฏิบัติดังนี้ 1. “ผู้ปกครอง” หมายความว่า บุคคลซึ่งรับนักเรียนไว้ในความปกครองหรืออุปการะ เลี้ยงดูหรือบุคคลที่นักเรียนหรือนักศึกษานั้นอาศัยอยู่ 2. ให้นักเรียน นักศึกษาที่ก�ำลังรับการศึกษาในหลักสูตรระดับ ปวส., ป.กศ.สูง หรือเทียบเท่า ลงมาในสถานศึกษาสังกัดหรือในความควบคุมดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ เว้นแล้วแต่การศึกษาผู้ใหญ่ มีผู้ปกครองตลอดระยะเวลาที่ศึกษาอยู่ 3. ในวันมอบตัวนักเรียน นักศึกษาใหม ่ผู้ปกครองมามอบตัวนักเรียน นักศึกษา ที่สถานศึกษา พร้อมส่งเอกสารต่าง ๆ ตามที่สถานศึกษาก�ำหนด ถ้าผู้ปกครองไม่อาจมามอบตัวนักเรียน นักศึกษาได้ตามก�ำหนด ให้ผู้ปกครองตกลง กับหัวหน้าสถานศึกษา ก�ำหนดวันมอบตัวนักเรียน นักศึกษาใหม่ 4. ผู้ปกครองจะต้องร่วมมือกับสถานศึกษาเพื่อควบคุมความประพฤติและการศึกษา เล่าเรียนโดยให้นักเรียน นักศึกษา แต่งกาย แต่งเครื่องแบบ และประพฤติตามที่กฎหมาย ก�ำหนด คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 50 SUKSANARI SCHOOL
5. ผู้ปกครองควรติดต่อกับสถานศึกษาอยู่เสมอ เพื่อที่จะได้ทราบปัญหาต่าง ๆ เกี่ยวกับการศึกษาของนักเรียน นักศึกษา และจะได้ช่วยสถานศึกษาแก้ปัญหานั้น ๆ 6. เมื่อผู้ปกครองย้ายที่อยู่ หรือความเป็นผู้ปกครองสิ้นสุดลงด้วยประการใด ๆ ให้ผู้ปกครองแจ้งสถานศึกษาทราบ 7. ส�ำหรับนักเรียน นักศึกษา ที่รับการศึกษาอยู่ในสถานศึกษาแล้ว ให้สถานศึกษา ตรวจสอบ ติดตามหลักฐานการเป็นผู้ปกครองนักเรียน นักศึกษา หากเห็นว่านักเรียน นักศึกษา คนใดไม่มีผู้ปกครอง หรือมีผู้ปกครองไม่เหมาะสม ก็ให้สามารถศึกษาด�ำเนินการให้เป็นไปตาม ประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ 12 กุมภาพันธ์พ.ศ. 2522 (ลงชื่อ) ก่อ สวัสดิพาณิชย์ (นายก่อ สวัสดิพาณิชย์) รัฐมนตรีช่วยว่าการ ปฏิบัติราชการแทน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนศึกษานารี 51 STUDENT HANDBOOK
ระเบียบกรมสามัญศึกษา ว่าด้วยคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง พ.ศ. 2546 เพื่อให้การบริหารและการจัดการเกี่ยวกับคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองเป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 อาศัยอ�ำนาจตามความในมาตรา9วรรค(6)แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 กรมสามัญศึกษา จึงวางระเบียบไว้ดังนี้ ข้อ 1 ระเบียบนี้เรียกว่า “ระเบียบกรมสามัญศึกษา ว่าด้วยคณะกรรมการเครือข่าย ผู้ปกครอง พ.ศ. 2546” ข้อ 2 ระเบียบนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่วันถัดไปจากวันประกาศเป็นต้นไป ข้อ 3 บรรดาระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศ และค�ำสั่งอื่นในส่วนหนึ่งที่ก�ำหนดไว้ใน ระเบียบนี้หรือซึ่งขัดแย้งกับระเบียบนี้ให้ใช้ระเบียบนี้แทน ข้อ 4 ในระเบียบนี้ ค�ำว่า “เครือข่าย” (network) หมายความว่า การเข้ามามีบทบาทในฐานะ การสร้างความร่วมมือ แนวร่วม และหรือการมีส่วนร่วม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแผนพัฒนา การศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระยะที่ 8 (พ.ศ. 2540-2544) ของกรมสามัญศึกษา ซึ่งเป็นช่วงของการปฏิรูปการศึกษาตามรัฐธรรมนูญแห่งอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 มารตรา 9 (6) การมีส่วนร่วมของบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันสังคมอื่น ซึ่งค�ำว่า “เครือข่าย” ได้ถูกน�ำมาใช้ เป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อที่จะให้เกิดกลไกความร ่วมมือในการดูแลช ่วยเหลือนักเรียน ร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับสถานศึกษา ค�ำว่า “คณะกรรมการ” หมายความว่า คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง ระดับโรงเรียน คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 52 SUKSANARI SCHOOL
ข้อ 5 วัตถุประสงค์ของคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง (1) เพื่อการด�ำเนินงานสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างบ้านและสถานศึกษา (2) เพื่อให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมพัฒนาพฤติกรรม ผู้เรียน (3) ให้มีการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์และแนวคิดระหว ่าง ผู้ปกครอง ครูและนักเรียนในสถานศึกษา (4) เป็นการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อเป็นความรู้เป็นประสบการณ์สามารถ ช่วยเหลือตนเองได้ด�ำรงไว้ซึ่งวัฒนธรรมประเพณีและละเว้นอบายมุขทั้งปวงกับเพื่อส่งเสริม ความสามัคคีช่วยเหลือเกื้อกูลกันและกัน (5) เพื่อให้มีการติดต ่อสื่อสารกับพ ่อแม ่ ผู้ปกครองอย ่างรวดเร็ว และมี ประสิทธิภาพ ข้อ 6 ระเบียบและหน้าที่ของคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง 6.1 คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง ประกอบด้วย (1) คณะกรรมการระดับห้องเรียน มีจ�ำนวนไม่น้อยกว่า5คนประกอบด้วย ประธาน, รองประธาน, เลขานุการ, เหรัญญิก และนายทะเบียน โดยการคัดเลือกจาก ผู้ปกครองของแต่ละห้องเรียน (2) คณะกรรมการระดับชั้นเรียน มีจ�ำนวนไม่น้อยกว่า5คน ประกอบด้วย ประธาน, รองประธาน, เลขานุการ, เหรัญญิก และนายทะเบียน โดยการคัดเลือกจาก คณะกรรมการระดับห้องเรียนของชั้นเรียนนั้น ๆ ระดับห้องละ 2 คน ผู้แทนของระดับ ชั้นเรียน ประกอบด้วย ประธานและเลขานุการของกรรมการระดับห้องเรียน (3) คณะกรรมการระดับโรงเรียน ประกอบไปด้วย คณะกรรมการ เครือข่าย ผู้ปกครองทั้งสิ้นจ�ำนวน 13 คน (4) การได้มาซึ่งคณะกรรมการระดับโรงเรียน ได้มาโดยการคัดเลือก มาจากประธาน และเลขานุการของแต่ละระดับชั้นเรียน ทั้งหมดจ�ำนวน 12คน ประกอบด้วย ประธาน, รองประธานคนที่ 1, รองประธานคนที่ 2, เลขานุการ, ผู้ช ่วยเลขานุการ, ประชาสัมพันธ์, ผู้ช ่วยประชาสัมพันธ์, นายทะเบียน, ปฏิคม และกรรมการที่เหลือ โรงเรียนศึกษานารี 53 STUDENT HANDBOOK
เป็นกรรมการกลางกรณีที่ผู้แทนของระดับได้รับการคัดเลือกเป็นประธานเครือข่ายผู้ปกครอง ให้เลือกผู้แทนของระดับนี้ขึ้นมาแทนต�ำแหน่งที่ว่างลง เพื่อให้ครบจ�ำนวน 13คน ตามข้อ(3) 6.2 คุณสมบัติของกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง (1) ประกอบอาชีพสุจริต มีที่อยู่อาศัยเป็นหลักแหล่งแน่นอน (2) บรรลุนิติภาวะ และมีสถานภาพเป็นผู้ปกครองนักเรียนในปัจจุบัน ในสถานศึกษาโดยชอบตามกฎหมาย (3) ไม่เป็นโรคติดต่อร้ายแรงหรือโรคที่สังคมรังเกียจ 6.3 การพ้นจากต�ำแหน่งของกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง (1) ตาย (2) ลาออก (3) ขาดคุณสมบัติตามที่ได้ก�ำหนดไว้ในข้อ 6.2 6.4 วาระการด�ำรงต�ำแหน่งของคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองคณะกรรมการ เครือข่ายผู้ปกครองทุกระดับมีวาระ 1 ปีนับตั้งแต่ที่ได้รับการคัดเลือกสิ้นสุดลงในวันที่ คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองชุดใหม่ได้รับการคัดเลือก ข้อ 7 บทบาทและหน้าที่ของคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง 7.1 ร่วมสนับสนุนกิจกรรมของสถานศึกษาโดยผ่านความเห็นชอบจากผู้บริหาร สถานศึกษา 7.2 ร่วมสร้างสายใยเชื่อมสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและผู้ปกครอง 7.3 สนับสนุนการพัฒนาการเรียนการสอนของสถานศึกษา 7.4 ให้ข้อคิดเห็นและเสนอแนะต ่อสถานศึกษาในเรื่องต ่าง ๆ ที่จะเป็น ประโยชน์แก่นักเรียนและสถานศึกษา 7.5 จัดการประชุมกรรมการและผู้ปกครองในห้องเรียนตามความเหมาะสม อย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 54 SUKSANARI SCHOOL
7.6 จัดท�ำท�ำเนียบนักเรียนและผู้ปกครองโดยละเอียด และส่งมอบส�ำเนา ให้เลขานุการกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองในระดับชั้นเรียนและระดับโรงเรียน 7.7 กรรมการเครือข ่ายผู้ปกครองในระดับโรงเรียนจะต้องรวบรวมข้อมูล และกิจกรรมของแต่ละระดับชั้นน�ำเสนอโรงเรียนเพื่อด�ำเนินการต่อไป 7.8 ให้คะแนนกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองระดับโรงเรียนจัดการประชุมใหญ่ คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองทุกระดับชั้น ตามความเหมาะสมอย่างน้อย 2 ครั้งต่อปี ข้อ 8 ให้สถานศึกษาแต ่งตั้งครูเป็นผู้ประสานงานกับคณะกรรมการเครือข ่าย ผู้ปกครองในทุกระดับ ข้อ 9 ให้ผู้บริหารสถานศึกษารักษาการให้เป็นไปตามระเบียบนี้และเป็นผู้ลงนาม ในประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองได้กรณีสิ้นสุดวาระลง ตามข้อ 6.4 ข้อ 10 คณะกรรมการที่โรงเรียนจัดตั้งขึ้นอยู่ก่อนระเบียบนี้ใช้บังคับให้สิ้นสภาพ และให้จัดการใหม่ตามระเบียบนี้ ประกาศ ณ วันที่ 8 เมษายน พ.ศ. 2546 (นายไพฑูรย์ จัยสิน) อธิบดีกรมสามัญศึกษา โรงเรียนศึกษานารี 55 STUDENT HANDBOOK
ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการลงโทษนักเรียนและนักศึกษา พ.ศ. 2548 อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 6 และมาตรา 65 แห่งพระราชบัญญัติ คุ้มครองเด็ก พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงวางระเบียบว่า ด้วยการลงโทษนักเรียนและนักศึกษาไว้ดังต่อไปนี้ ข้อ 1 ระเบียบนี้เรียกว่า“ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการลงโทษ นักเรียนและนักศึกษา พ.ศ. 2548” ข้อ 2 ระเบียบนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่วันประกาศในราชกิจจานุเบกษา เป็นต้นไป ข้อ 3 ให้ยกเลิกระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการลงโทษนักเรียน หรือนักศึกษา พ.ศ. 2543 ข้อ 4 ในระเบียบนี้ “ผู้บริหารโรงเรียนหรือสถานศึกษา” หมายความว่าครูใหญ่อาจารย์ใหญ่ ผู้อำนวยการ อธิการบดีหรือหัวหน้าของโรงเรียนหรือสถานศึกษา หรือตำแหน่ง ที่เรียก ชื่ออย่างอื่นของโรงเรียนหรือสถานศึกษานั้น “กระทำ ความผิด” หมายความว่า การที่นักเรียนหรือนักศึกษาประพฤติ ฝ่าฝืนระเบียบ ข้อบังคับของสถานศึกษา หรือของกระทรวงศึกษาธิการ หรือกฎ กระทรวงว่าด้วยความประพฤติของนักเรียนและนักศึกษา คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 56 SUKSANARI SCHOOL
“การลงโทษ” หมายความว่า การลงโทษนักเรียนหรือนักศึกษาที่กระทำ ความผิด โดยมีความมุ่งหมายเพื่อการอบรมสั่งสอน ข้อ 5 โทษที่จะลงโทษแก่นักเรียนหรือนักศึกษาที่กระทำความผิด มี4 สถานดังนี้ 5.1 ว่ากล่าวตักเตือน 5.2 ทำทัณฑ์บน 5.3 ตัดคะแนนความประพฤติ 5.4 กิจกรรมเพื่อให้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ข้อ 6 ห้ามลงโทษนักเรียน และนักศึกษาด้วยวิธีรุนแรง หรือแบบ กลั่นแกล้ง หรือลงโทษด้วยความโกรธ หรือด้วยความพยาบาท โดยให้คำนึงถึงอายุของนักเรียน หรือนักศึกษา และความร้ายแรง ของพฤติการณ์ประกอบการลงโทษด้วย การลงโทษนักเรียน หรือนักศึกษาให้เป็นไป เพื่อเจตนาที่จะแก้นิสัย และความประพฤติไม่ดีของนักเรียน หรือนักศึกษาให้รู้สำนึกในความผิด และกลับประพฤติตนในทางที่ดีต่อไป ให้ผู้บริหารโรงเรียนหรือสถานศึกษา หรือผู้ที่ผู้บริหารโรงเรียนหรือ สถานศึกษามอบหมายเป็นผู้มีอำนาจในการลงโทษนักเรียน นักศึกษา ข้อ 7 การว่ากล่าวตักเตือนใช้ในกรณีนักเรียน หรือนักศึกษากระทำความผิด ไม่ร้ายแรง ข้อ 8 การทำทัณฑ์บนใช้ในกรณีนักเรียนหรือนักศึกษาที่ประพฤติตน ไม่เหมาะสม กับสภาพนักเรียนหรือนักศึกษา ตามกฎกระทรวง ว่าด้วยความประพฤตินักเรียน และนักศึกษา หรือได้รับโทษ ว่ากล่าวตักเตือนแล้ว แต่ยังไม่เข็ดหลาบ การทำทัณฑ์บนให้ทำเป็น โรงเรียนศึกษานารี 57 STUDENT HANDBOOK
หนังสือ และเชิญบิดามารดาหรือผู้ปกครองมาบันทึกรับทราบ ความผิดและรับรองการทำทัณฑ์บนไว้ด้วย ข้อ 9 การตัดคะแนนความประพฤติให้เป็นไปตามระเบียบปฏิบัติว่าด้วยการ ตัดคะแนนความประพฤตินักเรียนและนักศึกษาของแต่ละสถานศึกษา กำหนด และให้ทำบันทึกข้อมูลไว้เป็นหลักฐาน ข้อ 10 ทำกิจกรรมเพื่อให้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ใช้ในกรณีที่นักเรียน และ นักศึกษากระทำความผิดที่สมควร ต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การจัดกิจกรรมให้เป็นไปตามแนวทางที่กระทรวงศึกษาธิการ กำหนด ข้อ 11 ให้ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รักษาการให้เป็นไปตามระเบียบนี้ และให้มีอำนาจตีความและวินิจฉัยปัญหาเกี่ยวกับการปฏิบัติตาม ระเบียบนี้ ประกาศ ณ วันที่ 18 มกราคม พ.ศ. 2548 (นายอดิศัย โพธารามิก) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 58 SUKSANARI SCHOOL
เครื่่องประกอบการแต่่งกายและอื่่น ๆ ทั้้�งมััธยมศึึกษาตอนต้้นและตอนปลาย 1. รองเท้้า แบบหุ้้มส้้น หุ้้มปลายเท้้า หััวมน (ห้้ามใช้้รองเท้้าหััวแหลม) ชนิิดมีีสาย รััดหลัังเท้้าตายตััว หนัังสีีดำำไม่่มีีลวดลาย ส้้นสููงไม่่เกิิน 3 ซม. รองเท้้าผ้้าใบให้้ใส่่เฉพาะวัันที่่มีี พลศึึกษาเท่่านั้้น เขีียนรหััสประจำำตััวในรองเท้้าให้้ชััดเจน และซัักรองเท้้าให้้สะอาดอยู่่เสมอ 2. ถุุงเท้้า ใช้ถุุ้งเท้้าลููกฟููกแถวเดีียวไม่่ใหญ่ สี่ ีขาวล้้วน ห้้ามใช้ถุุ้งเท้้าไนลอนอย่่างเรีียบ หรืือถุุงเท้้าผ้้าฝ้้าย ความยาวพอที่่จะพัับกว้้าง 1½ นิ้้ว 2 ทบเหนืือข้้อเท้้า และไม่่สููงเกิินไป 3. เครื่่�องหมาย อกเสื้้อเบื้้องขวาปัักเครื่่องหมายอัักษรย่่อของโรงเรีียน ศ.น. ตามแบบที่่ให้้ด้้วยด้้ายหรืือไหมสีีน้ำำเงิินแก่่ สำำหรัับนัักเรีียน ม.2 ม.5 ให้้ปััก 1 ดาว ส่่วน ม.3 และ ม.6 ให้้ปััก 2 ดาวใต้อั้ักษรย่่อของโรงเรีียน (ตามแบบที่่แนบมา) โรงเรียนศึกษานารี 59 STUDENT HANDBOOK
4. เครื่่�องมืือสื่่�อสาร เช่่น โทรศััพท์์เคลื่่อนที่่, เครื่่องเล่่น MP3, MP4, iphone, ipod ipad ฯลฯอนุุญาตให้นำำ้ มาโรงเรีียนได้้แต่่ไม่่อนุุญาตให้้ใช้้ในเวลาเรีียนหรืือเมื่่อทำำกิิจกรรมต่่างๆ ยกเว้้นได้้รัับอนุุญาตจากครููผู้้สอน/ผู้้ดููแลกิิจกรรม และทางโรงเรีียนจะไม่่รัับผิิดชอบใด ๆ ทั้้ง สิ้้นในกรณีีเกิิดการชำำรุุดหรืือสููญหาย 5. แว่่นตา ขนาดพองาม สีีสุุภาพ กรอบแว่่นตาไม่่มีีลวดลาย ไม่่ใช้้สวมใส่่ตาม แฟชั่่น ในกรณีีที่่ใส่่คอนแทคเลนส์์อนุุญาตให้้ใช้้เฉพาะกรณีีมีีปััญหาด้้านการมองเห็็นเท่่านั้้น ไม่่อนุุญาตให้้ใส่่แบบมีีสีีเพื่่อความสวยงาม หรืือตามสมััยนิิยม 6. เครื่่�องประดัับต่่าง ๆ ห้้ามใส่่เครื่่องประดัับทุุกชนิิดไม่ว่่ ่าจะมีค่ี่าหรืือไม่มี่ค่ี่า สำำหรัับ เครื่่องรางของขลัังประเภทสายสิิญจน์์หรืืออื่่น ๆ ถ้้าจำำเป็็นต้้องใช้้ให้้กลััดไว้้ในเสื้้อด้้านใน หากประสงค์์จะแขวนพระเครื่่องให้้ใช้้สายสร้้อยสแตนเลส ที่่มีีความยาวขนาดเก็็บไว้้ในเสื้้อ ได้้มิิดชิิด 7. กระเป๋๋านัักเรีียน สีีดำำ ไม่่มีีลวดลาย ไม่่ใช้้กระเป๋๋าราคาแพง เขีียนรหััสประจำำตััว ให้้ชััดเจน มีีขนาดไม่่ต่ำำกว่่า 12 x 17 นิ้้ว 8. กระเป๋๋าเคีียง ให้้ใช้้กระเป๋๋าของโรงเรีียนศึึกษานารีีและให้้ใช้้สำำหรัับใส่่ชุุดพละ และอุุปกรณ์์เครื่่�องเขีียน คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 60 SUKSANARI SCHOOL
ระเบีียบโรงเรีียนศึึกษานารีี ว่่าด้้วยการไว้้ทรงผมของนัักเรีียนโรงเรีียนศึึกษานารีี พ.ศ. 2566 ด้้วยกระทรวงศึึกษาธิิการ ได้้ออกระเบีียบกระทรวงศึึกษาธิิการ ว่่าด้้วย การยกเลิิกระเบีียบกระทรวงศึึกษาธิิการ ว่่าด้้วยการไว้้ทรงผมของนัักเรีียน พ.ศ. 2563 ลงวัันที่่16 มกราคม พ.ศ. 2566 โดย ยกเลิิกระเบีียบกระทรวงศึึกษาธิิการ ว่่าด้้วยการไว้้ทรงผมของนัักเรีียน พ.ศ. 2563 ประกอบกัับหนัังสืือสำำนัักงานเขต พื้้นที่่การศึึกษามััธยมศึึกษากรุุงเทพมหานคร เขต 1 ที่่ ศธ 04290/2798 ลงวัันที่่ 8 กุุมภาพัันธ์์2566 ให้้สถานศึึกษากำำหนดเป็็นระเบีียบหรืือข้้อบัังคัับของสถาน ศึึกษาเองตามบริิบท อาศััยอำำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่่งพระราชบััญญััติิ ระเบีียบบริิหารราชการกระทรวงศึึกษาธิิการ พ.ศ. 2546 โรงเรีียนศึึกษานารีี จึึงออกระเบีียบไว้้ ดัังต่่อไปนี้้ ข้้อ 1 ระเบีียบนี้้เรีียกว่่า“ระเบีียบโรงเรีียนศึึกษานารี ว่ี ่าด้้วยการไว้้ทรงผม ของนัักเรีียนโรงเรีียนศึึกษานารีีพ.ศ. 2566” ข้้อ 2 ให้้ยกเลิิกระเบีียบโรงเรีียนศึึกษานารีีว่่าด้้วยการไว้้ทรงผมของ นัักเรีียนโรงเรีียนศึึกษานารีีพ.ศ. 2563 ข้้อ 3 ระเบีียบนี้้ให้้ใช้้ตั้้งแต่่วัันถััดจากวัันที่่ประกาศใช้้เป็็นต้้นไป ข้้อ 4 รายละเอีียดการไว้้ทรงผมของนัักเรีียนโรงเรีียนศึึกษานารีี ทรงผมนัักเรีียนระดัับชั้้�นมััธยมศึึกษาตอนต้้น 1. ผมสั้้�น ตััดสั้้นตรงโดยรอบศีีรษะ ความยาวจากติ่่งหููลงไปไม่่เกิิน 1 นิ้้ว ติิดกิ๊๊�บธรรมดาสีดำำด้ ี ้านข้้างบริิเวณขมัับ ไม่่อนุุญาตให้ดึ้ึงผมไปติิดกิ๊๊�บกลางศีีรษะ โรงเรียนศึกษานารี 61 STUDENT HANDBOOK
2. ผมยาว ให้้ยาวเสมอกััน ไม่่เกิินสะบัักหลััง หรืือไม่่เกิินครึ่่งรัักแร้้ และถัักเปีีย 2 ข้้าง เก็็บให้้เรีียบร้้อย มััดด้้วยหนัังยางสีีดำำ แล้้วผููกโบสีีน้ำำตาลเข้้ม ทัับให้้เรีียบร้้อยทั้้ง 2 ข้้าง ทรงผมนัักเรีียนระดัับชั้้�นมััธยมศึึกษาตอนปลาย 1. ผมสั้้�น ตััดสั้้นตรงโดยรอบศีีรษะ ความยาวจากติ่่งหููลงไปไม่่เกิิน 2 นิ้้ว ติิดกิ๊๊�บธรรมดาสีีดำำด้้านข้้างบริิเวณขมัับ ไม่่อนุุญาตให้้ดึึงผมไปติิดกิ๊๊�บกลาง ศีีรษะ 2. ผมยาว ให้้ยาวเสมอกััน ไม่่เกิินสะบัักหลััง หรืือไม่่เกิินครึ่่งรัักแร้้ 2.1กรณีถัีักเปีียให้ถั้ักเปีียเดีียวจากกลางศีีรษะเก็็บให้้เรีียบร้้อย มััดด้้วยหนัังยางสีีดำำแล้้วผููกโบสีีน้ำำตาลเข้้มทัับให้้เรีียบร้้อย 2.2กรณีีไม่ถั่ ักเปีียให้มั้ ัดรวบผมตึึงไว้้ระดัับกลางศีีรษะด้้านหลััง เก็็บผมให้้เรีียบร้้อย มััดด้้วยหนัังยางสีดำำ ีแล้้วผููกโบสีน้ำำีตาลเข้้มทัับให้้เรีียบร้้อย ไม่่อนุุญาต ให้นั้ ักเรีียนซอยผม ดััดผม โกรกผมหรืือย้้อมสีีผม การต่่อ ผมแบบแฟชั่่น การตััดผมด้้านหน้้าสั้้น (หน้้าม้้า)การสไลด์์ผมด้้านข้้างหรืือปลายผม ทุุกชนิิดและทุุกแบบสไตล์์และตีีนผมไม่่เกรีียน โบ สีน้ำำีตาลเข้้ม (ผ้้าเรีียบ ไม่มี่ ีลวดลาย) มีีขนาดความกว้้าง1.5ซม. ถึึง 3 ซม. หรืือ 0.5 นิ้้ว ถึึง 1.5 นิ้้ว ที่่�ติิดผม ติิดกิ๊๊�บธรรมดาสีดำำ ี ไม่่อนุุญาตที่่ติิดผมสีีกระ หรืือพลาสติิก ทุุกชนิิด ส่่วนหนัังยางที่่ใช้้มััดผมให้้ใช้้แบบเส้้นเล็็กสีีดำำ ไม่่อนุุญาตที่่มััดผมแบบ เกลีียว ประกาศ ณ วัันที่่ 27 กุุมภาพัันธ์์พ.ศ. 2566 (นางลััดดา เจยมจููไร) ผู้้อำำนวยการโรงเรีียนศึึกษานารีี คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 62 SUKSANARI SCHOOL
ประกาศโรงเรียนศึกษานารี ว่าด้วยระเบียบการแต่งกายของนักเรียน หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ ที่สมบูรณ์ เป็นคนดีมีปัญญา มีความสุข และมีความเป็นไทย มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ ดังนั้น โรงเรียนศึกษานารีเห็นสมควรก�ำหนดระเบียบและแนวประพฤติปฏิบัติ ของนักเรียน เพื่อให้สอดคล้องกับการศึกษาภาคบังคับ พุทธศักราช2551การศึกษาขั้นพื้นฐาน และหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนศึกษานารีดังต่อไปนี้ เครื่องแบบนักเรียน ม.ต้น 1. เสื้อ ใช้ผ้าขาวเกลี้ยง ไม ่บางเกินสมควร เสื้อแบบคอพับในตัว ไหล่ไม่ตก ปกกะลาสีลึกพอให้สวมศีรษะได้สะดวก สาบตลบเข้าข้างใน ส่วนบนของสาบให้ใหญ่ พอแบะแล้วไม ่เห็นตะเข็บข้างใน ปกมีขนาด 14-15 ซม. ใช้ผ้าสองชั้นเย็บแบบเข้าถ�้ำ แขนใช้ผ้าตรงยาวเพียงเหนือศอก ปลายแขนจีบเล็กน้อยประกอบด้วยสองชั้นกว้าง 3 ซม. ความยาวของตัวเสื้อยาวไล่เลี่ยกับกระโปรงที่พ้นชายเสื้อออกมา แต่ไม่ให้เสื้อยาวเกินปุ่ม ข้อมือเวลายืดแขนตรง ใต้สุดของชายขอบเสื้อด้านล่างมีรอยพับไม่เกิน 3 ซม. ขนาดตัวเสื้อ ตั้งแต่ใต้แขนถึงขอบล่างมีความกว้างพอเหมาะกับตัว ไม่รัดเอว ริมขอบด้านหน้าข้างขวา ติดกระเป๋าขนาดกว้าง 9-12 ซม. ยาว 10-15 ซม. ตามส ่วนของตัวเสื้อ ปากกระเป๋า พับเป็นริมกว้างไม่เกิน 2 ซม. (ดูภาพรายละเอียดประกอบ) โรงเรียนศึกษานารี 63 STUDENT HANDBOOK
โคนแขน ห้ามจับจีบ ปลายแขนใช้จับจีบ ห้ามรูดย่นด้วยเครื่องจักร ขอบแขน กว้าง3ซม.แขนยาวเหนือศอก1ซม. ความยาว ตัวเสื้อต้องมีความยาวเกินข้อมือ เวลาห้อยแขนตรง ความกว้าง โดยการวัดรอบอกพอดีแล้วเผื่อหลวม อีกพอประมาณ 20-25 ซม. ชายเสื้อ ขอบเสื้อด้านล่างพับกว้างไม่เกิน 3ซม. ชายกระโปรง วัดจากใต้หัวเข ่าลงมา 7 ซม. หรือ ยาวกว่านั้น ปลายบานไม่สอบเข้า ถุงเท้าขาวพับปลาย 4 ซม. หรือ 1½ นิ้ว ปกเสื้อ กว้าง 14-15 ซม. ปลายปกตรง เมื่อทบแล้วรอยต่อปกคอเสื้อชิ้นหน้า ใช้ผ้าตรงดังตัวอย ่าง ห้ามตัดโค้ง เวลาเว้าหรือเฉียง และทาบโคนสาบ ด้านบน ไม่เกินลาดบ่าบน ลาดบ่าบน ลิ้น ปลายสาบด้านล่างสอบเข้าประมาณ ไม่เกินข้างละ ½ นิ้วและเป็นเส้นตรง กระเป๋า กว้าง 9-12 ซม. ยาว 10-15 ซม. ปากกระเป๋าพับขอบเข้าข้างในไม่เกิน 2ซม.ก้นกระเป๋าตัดตรง ห้ามท�ำเป็น รูปสามเหลี่ยมหรือโค้งมน รอยเย็บก้น กระเป๋าทับบนแนวเดียวกับรอยเย็บ ของชายเสื้อ คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 64 SUKSANARI SCHOOL
2. กระโปรง ใช้ผ้าสีน�้ำเงินเกลี้ยงไม่มีลวดลาย ด้านหน้าและด้านหลังพับเป็นกลีบ ข้างละ 3 กลีบ ความลึกของกลีบไม่ต�่ำกว่า 1 นิ้ว และไม่เกิน 1½ หันกลับออก ด้านนอก เย็บทับบนกลีบขอบล่างลงมาระหว่าง 6-12 ซม. ความยาวของกระโปรงวัดจากใต้หัวเข่า ต้องยาวคลุมเข่าเลยลงมา 7 ซม. หรือเกินกว่านั้น เกล็ดกระโปรง เย็บทับบนกลีบขอบล่าง ลงมาประมาณ 6-12 ซม. 3. เสื้อชั้นใน ใช้แบบแขนเป็นสายตรงธรรมดา ต้องสวมเสื้อทับเต็มตัว สีขาว ไม่มีลวดลาย 4. คอซอง ใช้ผ้าสีน�้ำเงินชายสามเหลี่ยมเช่นเดียวกับสีกระโปรง กว้าง 8-9 ซม. ความยาวตั้งแต่80ซม.ขึ้นไปไม่เกิน 100ซม.แล้วแต่ความเหมาะสม ใช้แบบผูกเมื่อผูกแล้ว ให้เงื่อนกะลาสีอยู่ตรงระดับสุดรอยพับของปกเสื้อและมีความยาวคอซอง13-15ซม. หรือใช้ คอซองแบบส�ำเร็จรูป ขนาดตามที่ก�ำหนด ซื้อได้ที่ร้านสหกรณ์โรงเรียนศึกษานารีเท่านั้น ม.ปลาย 1. เสื้อ ใช้ผ้าขาวเกลี้ยง ไม่บางเกินควร เสื้อแบบคอเชิ้ตผ่าอกตลอดไหล่ไม่ตก ที่อกเสื้อท�ำเป็นสาบตลบเข้าข้างในกว้าง 3 ซม. มีกระดุมกลมแบน สีขาวขนาดใหญ่ 3 เม็ด แขนยาวเพียงเหนือศอก ต้นแขนและปลายแขนจีบ (ตามแบบ) ปลายแขนประกอบด้วย ผ้าสองชั้นกว้าง 3 ซม. สอดชายเสื้อในกระโปรง การทับเสื้อให้มีลักษณะกระชับห้ามทับเสื้อ ให้คร่อมเข็มขัด 2. กระโปรง ใช้ผ้าสีกรมท่าเกลี้ยง ไม่มีลวดลาย ด้านหน้าและด้านหลังพับเป็นกลีบ ข้างละ 3 กลีบ ความลึกของกลีบไม่ต�่ำกว่า 1 นิ้ว และไม่เกิน 1½ นิ้ว หันกลีบออกด้าน นอกเย็บทับบนกลับขอบล่างลงมาระหว่าง 6-12 ซม. เว้นระยะความกว้างตรงกลางพองาม กระโปรงยาวปิดเข่าความยาวของชายกระโปรงวัดจากใต้หัวเข่าลงมา7ซม. หรือเกินกว่านั้น โรงเรียนศึกษานารี 65 STUDENT HANDBOOK
ปกเสื้อ โคนแขนจีบ ปลายแขนจีบ ขอบแขน กว้าง 3 ซม. แขนยาวเหนือศอก 1 ซม. กลีบกระโปรง เดินจักรเย็บทับกลีบกระโปรง ข้างละ 3 กลีบ ทั้งด้านหน้า ด้านหลัง ลงมาจากขอบล่าง ประมาณ 6-12 ซม. ชายกระโปรง วัดจากใต้หัวเข่าลงมา7ซม.หรือ ยาวกว่านั้น ปลายบานไม่สอบเข้า ถุงเท้าสีขาวพับปลาย 4 ซม. หรือ 1½ นิ้ว 3. เสื้อชั้นใน ใช้แบบแขนเป็นสายตรงธรรมดา ต้องสวมเสื้อทับเต็มตัว สีขาว ไม่มีลวดลาย 4. เข็มขัด ใช้เข็มขัดหนังเรียบสีด�ำ กว้างตั้งแต่ 3-4 ซม. ตามส่วนของนักเรียน (ห้ามใช้เข็มขัดหนังยางหรือพลาสติก) หัวเข็มขัดมีลักษณะเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าแบบชนิด หัวกลัด ใช้หนังสีด�ำหุ้มสีปลอกหนังสีเดียวกับเข็มขัด ขนาดกว้าง 1.5 ซม. ส�ำหรับสอด ปลายเข็มขัด เข็มขัดที่ว่านี้ให้คาดทับขอบกระโปรงในลักษณะกระชับพอดีกับขอบกระโปรง (ห้ามติดรูปลอกหรือเขียนด้วยสีต่างๆให้เขียนรหัสไว้ด้านใน)และห้ามใช้เข็มขัดที่มีลวดลาย หรือตัวอักษรใด ๆ บนเข็มขัด หันออกข้างละ 3 จีบ จีบบน ล่างตรงกัน คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 66 SUKSANARI SCHOOL
เสื้อพลศึกษา ใช้ผ้าเนื้อเกลี้ยงสีเหลือง คอโปโล ปกเสื้อขนาดไม่เกิน 9 ซม. กระดุมสีขาวพลาสติก 3 เม็ด ขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 1 ซม. แขนเสื้อยาวเหนือศอก ประมาณ 1½ นิ้ว กระเป๋าบนมีปักตราสัญลักษณ์ของโรงเรียนศึกษานารี ตัวเสื้อต้องไม่ยาวเกินข้อมือ เมื่อห้อยแขนตรง ความกว้างของตัวเสื้อ ตั้งแต ่ใต้แขนถึงขอบล ่างต้องมี ความกว้างพอเหมาะตัว ไม่รัดเอว ชายเสื้อด้านล่างพับกว้างไม่เกิน 2 ซม. ผ่าข้างไม่เกินข้างละ 12 ซม. บนด้านหน้าข้างซ้ายติดกระเป๋าซึ่งมีตราโรงเรียน กว้างยาวตามส่วนของตัวเสื้อ ตัวเสื้อด้านหลังต่อหลังไม่มีจีบ เครื่องแบบชุดพละ กางเกง กางเกงวอร์มสีน�้ำตาลเข้ม ถุงเท้า ใช้สีขาวล้วน ไม่มีลวดลาย รองเท้า 1. เป็นผ้าใบชนิดหุ้มส้น สีขาว แบบผูกเชือกสีขาว 2. มีรูร้อยเชือกผูกรองเท้า ไม่เกินข้างละ 6 คู่ 3. ไม่มีลวดลายเป็นสีอื่น 4. ส่วนที่เป็นขอบหุ้มพื้น ต้องเป็นยางสีขาวล้วน และหนาไม่เกิน 3 ซม. 5. ส่วนพื้นรองเท้า ต้องเรียบตลอด ไม่มีส้น 6. ส่วนหัวรองเท้า เป็นชนิดหุ้มยางได้ โรงเรียนศึกษานารี 67 STUDENT HANDBOOK
ผมสั้น ม.ปลาย ม.ต้น ผมยาวให้ถักเปีย 2 ข้าง เก็บให้เรียบร้อย ผูกโบสีน้ำตาลอ่อน คอซอง ม.ต้น ม.ต้น ผมยาวห้ามเกินสะบักหลัง ผูกโบสีน้ำตาลอ่อน ม.ปลาย ผมยาวเก็บให้เรียบร้อย ห้ามเกินสะบักหลัง ติดโบน้ำตาลเข้ม รองเท้านักเรียนถูกระเบียบ รองเท้าพละถูกระเบียบ ระเบียบการแต่งกาย-เครื่องแบบนักเรียน ผมสั้น ม.ต้น คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 68 SUKSANARI SCHOOL
ระเบียบการปฏิบัติเมื่อมาโรงเรียน 1. นัักเรีียนต้้องดููแลเครื่่องแต่่งกายและทรงผม ให้้ถููกต้้องตามระเบีียบของโรงเรีียน มีีความสะอาด และเรีียบร้้อยทั้้งในขณะที่่อยู่่ในและนอกบริิเวณโรงเรีียน 2. นัักเรีียนต้้องถืือกระเป๋๋านัักเรีียนตามแบบ ที่่โรงเรีียนกำำหนดมาโรงเรีียนอยู่่เสมอ ยกเว้้นเมื่่อโรงเรีียน อนุุญาตไม่่ให้้นำำกระเป๋๋ามา 3. ห้้ามแต่่งเครื่่องแบบนัักเรีียนไปปรากฏ ในสถานที่่ไม่่เหมาะสม อาทิิ ร้้านเกม สถานเริิงรมย์์ฯลฯ การมาโรงเรีียนและการออกนอกบริิเวณโรงเรีียน 1. นัักเรีียนต้้องมาโรงเรีียนก่่อนเวลา 07.30 น. เพื่่อให้้ทัันเข้้าแถว ร่่วมกิิจกรรมหน้้าเสาธง และถืือปฏิิบััติิ อย่่างเคร่่งครััด ** เมื่่อนัักเรีียนมาโรงเรีียนสายจะด้้วยเหตุุใด ก็็ตาม ต้้องมารายงานตััวที่่ห้้องกลุ่่มบริิหารงานบุุคคลและ ต้้องมีีผู้้ปกครองมาส่่ง กรณีีมาสายด้้วยการเจ็็บป่่วยต้้องมีี หลัักฐานการพบแพทย์์ครููเวรประจำำวัันจะจดชื่่อและอบรม นัักเรีียนตามดุุลพิินิิจของครูู 2. กรณีีที่่นัักเรีียนมีีความประสงค์์จะออกนอกบริิเวณโรงเรีียนก่่อนโรงเรีียนเลิิก ผู้้ปกครองต้้องมาขออนุุญาตด้้วยตนเอง 3. ในกรณีีที่่โรงเรีียนจััดกิิจกรรมนอกสถานที่่ อาทิิ ค่่ายพัักแรม ทััศนศึึกษา ชมนิิทรรศการ ฯลฯ โรงเรีียนจะมีีหนัังสืือแจ้้งผู้้ปกครองลงชื่่อรัับทราบ และอนุุญาต ร่่วมกิิจกรรมทุุกครั้้ง โรงเรียนศึกษานารี 69 STUDENT HANDBOOK
ความประพฤติิ และวิินััยนัักเรีียน 1. ไม่ให้นักเรียนเที่ยวเตร่และมั่วสุมในเรื่องอบายมุขต่าง ๆ 2. ไม่ให้นักเรียนน�ำสิ่งของมีค่า อาทิเครื่องประดับ เครื่องใช้ไฟฟ้า กล้องถ่ายภาพ เครื่องเล่นต่าง ๆ รวมถึงโทรศัพท์มือถือมาใช้ในโรงเรียน หากน�ำมาโรงเรียนนักเรียนต้อง รับผิดชอบการดูแลรักษาด้วยตนเอง ทางโรงเรียนจะไม่รับผิดชอบหากเกิดกรณีของหาย 3. ให้นักเรียนพกบัตรประจ�ำตัวนักเรียนอยู่เสมอ 4. ให้นักเรียนประพฤติและปฏิบัติตนแต่ในสิ่งที่ดีที่ชอบ อาทิไม่เสพสิ่งเสพติด ทุกชนิด ไม่เล่นการพนัน ไม่ทะเลาะวิวาท ใช้ถ้อยค�ำสุภาพในการพูด-คุย ไม่ลงภาพหรือ ข้อความไม่สุภาพในเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เช่น Facebook, Twitter ฯลฯ 5. การมาติดต่อกับโรงเรียนไม่ว่ากรณีใด โอกาสใด ต้องแต่งเครื่องแบบนักเรียน และพกบัตรประจ�ำตัวนักเรียนด้วยทุกครั้งในกรณีทีมีใบอนุญาตจากทางโรงเรียนให้นักเรียน่ มาร่วมกิจกรรมในวันหยุด “นักเรียนต้องแต่งเครื่องแบบนักเรียน” เท่านั้น ในวันหยุดราชการ ถ้านักเรียนจะมาโรงเรียนให้แต่งกายสุภาพ แสดงบัตรนักเรียน เมื่อทางครูเวรหรือยามขอตรวจ สวมกางเกงขายาว ห้ามสวมกางเกงที่มีรอยขาด ตามสมัยนิยม กางเกงขาสั้น หรือกางเกงเล ห้ามใส่เสื้อแขนกุด หรือเสื้อที่มีลักษณะ ไม่สุภาพ ไม่สวมรองเท้าแตะ หรือรองเท้าฟองน้ำ ผู้ปกครองที่ประสงค์จะขอพบนักเรียนในระหว ่างคาบเรียน ให้มาติดต ่อที่ห้อง กลุ่มบริหารงานบุคคล 6. การเข้าเรียนและการขาดเรียน ครูผู้สอนแต่ละวิชาจะแจ้งให้ทราบเรื่องเวลา เรียน ว่าเวลาเรียนทั้งหมดในวิชานั้นมีเท่าใด และนักเรียนจะขาดเรียนได้เป็นเวลาเท่าใด ถ้าขาดเกินที่ก�ำหนดจะไม่มีสิทธิ์สอบในวิชานั้น ถ้ามีความประสงค์จะขอสอบต้องยื่นค�ำร้อง และครูผู้สอนจะพิจารณาตามความเหมาะสมต่อไป ตามขั้นตอนและระเบียบการปฏิบัติ ในการขอสอบ ยกเว้นผู้ที่ป่วยเป็นเวลานาน ต้องมีใบรับรองแพทย์ หรือผู้ปกครองติดต่อ แจ้งให้ทราบที่อยู่ตลอดเวลา คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 70 SUKSANARI SCHOOL
7. การหนีเรียนไม ่ว ่าจะเป็นกรณีใด ๆ ถือเป็นความผิด ฉะนั้นทางโรงเรียน ถือหลักปฏิบัติดังนี้ 7.1 ถ้านักเรียนไม่สบายในชั่วโมงที่มีการเรียนการสอน จะขอนอนพักห้องพยาบาล ต้องได้รับอนุญาตจากพยาบาลประจ�ำโรงเรียน และน�ำใบอนุญาตนั้นไปแจ้งต่อครูผู้สอน และแจ้งครูที่ปรึกษา กรณีนักเรียนป ่วยมาก พยาบาลประจ�ำโรงเรียนจะเป็นผู้ติดต ่อให้ ผู้ปกครองมารับ โรงเรียนจะไม่อนุญาตให้นักเรียนโทรศัพท์ตามผู้ปกครองมารับ 7.2 นักเรียนจะออกนอกห้องเรียนในขณะที่มีการเรียนการสอนไม่ได้นอกจาก มีความจ�ำเป็นจะต้องขออนุญาตครูผู้สอนทุกครั้ง 7.3 ถ้ามีความจ�ำเป็นที่ต้องไปปฏิบัติภารกิจต่าง ๆ ในชั่วโมงที่มีการเรียน เช่น การท�ำกิจกรรมอื่น ๆ การไปตอบปัญหา หรือการประกวด ต้องแจ้งให้ครูประจ�ำชั้นวิชา นั้นทราบ ถ้าไม่ปฏิบัติดังกล่าวจะถือเป็นการหนีเรียน 8. นักเรียนที่มีความประสงค์จะออกนอกบริเวณโรงเรียน จะต้องมีผู้ปกครองมารับ ที่ห้องกลุ่มบริหารงานบุคคลผู้ปกครองที่มารับต้องเป็นผู้ปกครองที่ระบุชื่อไว้ในหนังสือรับรอง การเป็นผู้ปกครอง 9. ผู้ปกครองที่มาขอพบนักเรียน ให้ผู้ปกครองติดต่อที่กลุ่มบริหารงานบุคคล 10. การกลับบ้าน 10.1 โรงเรียนไม่อนุญาตให้นักเรียนอยู่ในโรงเรียนเกินเวลา 17.00 น. นอกจาก มีกิจกรรม ซึ่งทางโรงเรียนจะขออนุญาตผู้ปกครองเป็นคราว ๆ ไป 10.2 การเดินทางจากโรงเรียนกลับบ้าน นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎจราจร ในการข้ามถนน และระมัดระวังการขึ้นลงรถประจ�ำทางให้เป็นระเบียบและปลอดภัย 10.3 กรณีเจ็บป ่วย การอนุญาตให้นักเรียนกลับบ้านให้อยู ่ในดุลพินิจ ของครูพยาบาล โรงเรียนไม่อนุญาตให้นักเรียนที่ป่วยกลับบ้าน และไม่อนุญาตให้นักเรียน โทรศัพท์ไปแจ้งให้ผู้ปกครองมารับโดยไม่ผ่านครูพยาบาล โรงเรียนศึกษานารี 71 STUDENT HANDBOOK
เกณฑ์การตัดคะแนนพฤติกรรมนักเรียนที่กระท�ำผิดระเบียบโรงเรียน หมวดที่ 1 ลำดับ ที่ พฤติกรรม น้ำหนัก คะแนน 1 ไม่รักษามารยาทในการเข้าห้องประชุมและห้องสมุด 5 2 ไม่ติดป้ายชื่อตลอดเวลาที่อยู่ในโรงเรียน 5 3 ไม่รักษามารยาทในการเข้าแถวเคารพธงชาติ 5 4 มาสายแต่ไม่มารายงานตัวที่กลุ่มบริหารงานบุคคล 10 5 มาโรงเรียนสายโดยไม่มีเหตุผลอันควร (เกินกว่า 4 ครั้งขึ้นไป) 10 6 หลีกเลี่ยงการเข้าแถวเคารพธงชาติและการประชุมระดับ 10 7 จองที่นั่งในโรงอาหาร 10 8 ไม่เก็บภาชนะในการรับประทานอาหารในโรงอาหาร 10 9 น�ำอาหารและเครื่องดื่มออกนอกบริเวณโรงอาหาร 10 10 น�ำอาหารเข้ามาขายในโรงเรียนโดยมิได้รับอนุญาต 10 11 ไม่น�ำกระเป๋านักเรียนมาโรงเรียน 10 12 ใช้กระเป๋านักเรียนและกระเป๋าเคียงที่โรงเรียนไม่อนุญาต 10 13 ใช้เครื่องส�ำอาง 10 14 น�ำเครื่องใช้ไฟฟ้าทุกชนิดมาใช้ในโรงเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาต 10 15 ไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมกับทางโรงเรียน 10 16 ไม่ข้ามสะพานลอย 10 หมายเหตุ ล�ำดับที่ 5 มาสาย 3 ครั้ง แจ้งผู้ปกครอง มาสาย 4 ครั้ง เชิญผู้ปกครอง มาสายเกินกว่า 4 ครั้งขึ้นไป ตัดครั้งละ 10 คะแนน ถ้านักเรียนบางคนมาสาย เพราะท�ำกิจกรรมให้โรงเรียน ให้ครูที่เป็นเจ้าของกิจกรรมแนบหลักฐานการท�ำกิจกรรม ให้ครูเวร คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 72 SUKSANARI SCHOOL
ลำดับ ที่ พฤติกรรม น้ำหนักคะแนน 1 แต่งกายผิดระเบียบ 10 2 หนีคาบเรียน (มาโรงเรียนแล้วไม่เข้าห้องเรียน) 10 3 ขึ้นลิฟต์โดยไม่ได้รับอนุญาต 10 4 จงใจไม ่น�ำผู้ปกครองมาพบครูที่โรงเรียน หรือเปลี่ยนตัว ผู้ปกครอง 20 5 หนีออกนอกบริเวณโรงเรียน/หนีโรงเรียน 20 6 เข้าไปในสถานที่ที่ไม่สมควรส�ำหรับนักเรียน (สถานบันเทิงเริงรมย์ร้านเกม) 20 7 แต่งกายและมีกิริยาที่ไม่เหมาะสมในที่สาธารณะ 20 8 ทะเลาะวิวาท/ท�ำร้ายร่างกายผู้อื่น 20-60/ด�ำเนินการ ตามกฎหมาย 9 ทรงผมผิดระเบียบ - ซอยสั้น - หน้าม้า - ซอยสไลด์ - ท�ำสีผม - ไม่ถักเปีย 30 20 15 15 10 ล�ำดับที่ 7-11 ครั้งที่ 1 ว่ากล่าวตักเตือน และให้นักเรียนบันทึกพฤติกรรม ครั้งที่ 2 ตัดคะแนน ล�ำดับที่ 13 เครื่องส�ำอางทุกชนิด รวมทั้งน�้ำยาอุทัย ยกเว้นแป้งฝุ ่น หรือแป้งแข็งสีขาว และลิปมันไม่มีสี ล�ำดับที่ 14 เครื่องชาร์จแบตเตอรี่ ที่หนีบผม เครื่องเล่นซีดีเครื่องเล่น วิทยุเทป * การตัดคะแนนให้อยู่ในดุลพินิจของคุณครูเจ้าของกิจกรรมนั้น ๆ หมวดที่ 2 โรงเรียนศึกษานารี 73 STUDENT HANDBOOK
ลำดับ ที่ พฤติกรรม น้ำหนักคะแนน 10 เล่นการพนัน (พิจารณาตามลักษณะของความร้ายแรง และความเสียหายที่เกิดขึ้น) 30 11 ทุจริตในการสอบ 60 12 แสดงกิริยา วาจา หรือขีดเขียน ลบหลู่ดูหมิ่น ไม่เคารพ ก้าวร้าวครูบุคลากรในโรงเรียน โดยทุกช่องทางการสื่อสาร 30 13 ท�ำลายทรัพย์สินอันเป็นประโยชน์ของส่วนรวม 30 14 กระท�ำความผิดอื่น ๆ ที่มีลักษณะอันไม่ควรที่นักเรียน จะพึงปฏิบัติและมีผลเสียหายร้ายแรงต่อตนเองและสังคม เช่น ปลอมแปลงใบมาสาย 30 15 ชักจูงให้หมู่คณะไม่ปฏิบัติตามระเบียบหรือค�ำสั่งครู หรือผู้อ�ำนวยการโรงเรียน 30 16 ประพฤติเป็นอันธพาล ข่มขู่ รีดไถ กรรโชกทรัพย์ 30 17 น�ำอาวุธเข้ามาโรงเรียน โดยไม่มีเหตุอันควร 30 18 ปลอมแปลง แอบอ้างลายมือชื่อครูและผู้บริหาร 30 19 ท�ำการลักทรัพย์หรือทรัพย์สินอื่น ๆ 60/ด�ำเนินการ ตามกฎหมาย 20 เสพหรืือจำำหน่่ายสารเสพติิดทุุกชนิิด หรืือสารเสพติิดให้้โทษ เช่่น บุุหรี่่ไฟฟ้้า 60/ด�ำเนินการ ตามกฎหมาย หมายเหตุ ล�ำดับที่ 1 แต่งกายผิดระเบียบ หมายถึง คอซองเล็ก หรือยาวเกินไป, ถุงเท้าผิดระเบียบ,กระโปรงสั้น, ไม่สวมเสื้อทับ,ผูกผ้าผูกคอ ยุวกาชาด เนตรนารีผิดระเบียบ, ไว้เล็บยาว * แต่ละรายการเตือน 2 ครัง แล้วไม่ปฏิบัติตามจึงตัดคะแนน ยกเว้นในกรณีที ้ ก่อให้เกิดผล่ เสียหายร้ายแรง หรือเป็นการทำผิดซ้ำซาก ไม่ปรับปรุงตนเอง แม้จะได้รับการตักเตือน แล้วก็ตาม ให้งานวินัยพิจารณาดำเนินการตัดคะแนนได้ทันที คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 74 SUKSANARI SCHOOL
การพิจารณาโทษนักเรียนที่กระท�ำผิดระเบียบของโรงเรียน ข้อ 1 การว่ากล่าวตักเตือน คุณครูผู้พบเห็นการกระท�ำผิดระเบียบของนักเรียน มีสิทธิ์ว่ากล่าวตักเตือนนักเรียน เพื่อการปรับปรุงพฤติกรรม ข้อ 2 การทำบันทึกการปรับปรุงพฤติกรรม (ศ.น.ป.21) กรณีที่คุณครูว่ากล่าว ตักเตือนแล้วนักเรียนไม่เชื่อฟัง และมีพฤติกรรมไม่อยู่ในระเบียบให้คุณครูบันทึกพฤติกรรม เพื่อเป็นการท�ำปรับพฤติกรรม โดยแจ้งคุณครูที่ปรึกษา ผู้ปกครองเพื่อเป็นการป้องปราม มิให้นักเรียนท�ำผิดระเบียบอีก ข้อ 3 การตัดคะแนนความประพฤติ 1.1 นักเรียนที่กระท�ำผิดระเบียบโรงเรียนให้ตัดคะแนนตามเกณฑ์ การตัดคะแนนความประพฤตินักเรียน และแจ้งครูที่ปรึกษา ผู้ปกครองมาลงนามรับทราบ 1.2 นักเ รียนที่ถูกตัดคะแนนค ว ามป ระพฤติ 60 คะแนนขึ้นไป ให้คณะกรรมการงานวินัยและความประพฤตินักเรียนเชิญผู้ปกครองมาลงนามท�ำบันทึก การตัดสิทธิ์และให้สัตยาบัน 1.3 นักเรียนที่ถูกท�ำบันทึกการตัดสิทธิ์และให้สัตยาบันมีการประพฤติผิด ระเบียบของโรงเรียน ไม่ว่ากรณีใดให้ปฏิบัติตามบันทึกแนบท้ายที่ผู้ปกครองลงสัตยาบันทันที ข้อ 4 การปรับปรุงและปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 4.1 นักเรียนที่กระท�ำผิดระเบียบโรงเรียน นอกจากถูกตัดคะแนน ความประพฤติแล้ว ต้องเข้าร่วมกิจกรรมปรับปรุงและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมตามคะแนน ความผิด ดังนี้ 10-15 บ�ำเพ็ญประโยชน์3 วัน 20-25 บ�ำเพ็ญประโยชน์5 วัน 30-35 บ�ำเพ็ญประโยชน์10 วัน 40-45 บ�ำเพ็ญประโยชน์20 วัน (ขัดโต๊ะนักเรียน 50ตัว) 50 ขึ้นไป ค่ายเสริมสร้างคุณธรรม-จริยธรรม ตัดคะแนนพฤติกรรม กิจกรรม โรงเรียนศึกษานารี 75 STUDENT HANDBOOK
4.2 การปรับปรุงกรณีความผิดเครื่องแต่งกาย-ทรงผม 1) กระโปรงสั้นไม่คลุมเข่า ให้ดำเนินการแก้ไขในเบื้องต้นโดยเลาะ ชายกระโปรงให้ยาวลงมาจนคลุมเข่าได้ตามระเบียบ ถ้ากระโปรงสั้นมากเมื่อเลาะลงมา แล้วไม่อาจคลุมเข่าหรือยาวไม่ถึงเกณฑ์ที่กำหนดให้นักเรียนใส่ผ้าถุงตลอดเวลาที่อยู่ใน โรงเรียน และให้ด�ำเนินการแจ้งต่อผู้ปกครองหรือเชิญผู้ปกครองมาเพื่อท�ำการแก้ไข ถ้ายัง ตรวจพบว่ากระโปรงยังสั้น จะยึดกระโปรงโดยไม่คืน 2) ทรงผมซอยสั้นให้นักเรียนต่อผมจนดูหนา หรือสวมวิกในลักษณะ ผมสั้น 3) ผมด้านหน้าสั้น และหรือสไลด์ผม ไม่ให้ไว้ผมยาว ให้ตัดสั้น และ ให้เลี้ยงผมจนยาวเสมอกัน ระหว่างกำลังเลี้ยงผมอยู่ให้ติดกิ๊บ ให้เรียบร้อย ขั้นตอนการปฏิบัติในการตัดคะแนนความประพฤตินักเรียน ข้อ 5 5.1 เมื่อนักเรียนกระท�ำความผิดถึงขั้นที่ถูกตัดคะแนน ให้ครูที่พบ การกระท�ำผิดบันทึกการตัดคะแนนในใบบันทึกการตัดคะแนนพฤติกรรม (ศ.น.ป.30) โดยลงชื่อครูผู้ตัดคะแนนให้ชัดเจน แล้วส่งผลต่อหัวหน้าระดับ เพื่อเชิญผู้ปกครองและประสาน ผู้เกี่ยวข้องลงชื่อในใบตัดคะแนนจนครบทุกรายชื่อ ส�ำเนาใบตัดคะแนนที่สมบูรณ์เก็บไว้ที่ ครูที่ปรึกษา หัวหน้าระดับ ส่วนฉบับตัวจริงเก็บไว้ที่ส�ำนักงานกลุ่มบริหารงานบุคคลเพื่อบันทึก ในระบบงานวินัยนักเรียน 5.2 นักเรียนที่ถูกตัดคะแนนความประพฤติเมื่อรวมคะแนนถึง 60 คะแนน ให้หัวหน้าระดับประสานคณะกรรมการงานวินัยและความประพฤติพร้อมทั้งเชิญผู้ปกครอง เพื่อด�ำเนินการบันทึกตัดสิทธิ์และลงนามให้สัตยาบัน 5.3 การพบผู้ปกครองนักเรียนที่กระท�ำความผิดทุกกรณีให้บันทึกการพบ ผู้ปกครองทุกครั้ง 5.4 นักเรียนที่เข้าร ่วมกิจกรรมปรับปรุง-เปลี่ยนพฤติกรรม ผู้ปกครอง ต้องรับทราบทุกครั้ง คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 76 SUKSANARI SCHOOL
ระเบียบการปฏิบัติเมื่อมาโรงเรียน นักเรียนโรงเรียนศึกษานารีเป็นผู้มีความประพฤติเรียบร้อยตามแบบอย ่างของ วัฒนธรรมไทย คือ 1. การแสดงความเคารพ โรงเรียนมีความประสงค์ที่จะฝึกให้นักเรียนเป็นผู้มีระเบียบวินัย มีคุณธรรม และจริยธรรมอันดีงามทั้งกายและใจจึงได้มุ่งส่งเสริมการปฏิบัติตนเกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆดังนี้ 1.1 การแสดงความเคารพต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 1) เข้าแถวเคารพธงชาติในตอนเช้าด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อยไม่พูด คุยระหว่างการร้องเพลงชาติและร่วมร้องเพลงชาติด้วยความพร้อมเพรียงกัน 2) ทุกครั้งที่มีการเข้าห้องประชุม ต้องเดินแถว และยืนประจ�ำที่อย่างเป็น ระเบียบเรียบร้อย มีสมาธิในการสวดมนต์ไหว้พระ และการแผ่เมตตา 3) เมื่อจบการประชุมแต่ละครั้งหรือจบการแสดงกิจกรรมต่าง ๆ นักเรียน ต้องร่วมร้องเพลงสรรเสริญพระบารมีโดยพร้อมเพรียงกัน ส�ำหรับผู้ที่มิได้อยู่ในห้องประชุม เมื่อได้ยินเสียงเพลงต้องยืนขึ้นแสดงความเคารพ เว้นแต่ผู้ที่ก�ำลังเรียนวิชาต่างๆกลางสนาม หรืออยู่ในห้องเรียน 4) ไม่กล่าวถ้อยค�ำ หรือแสดงกิริยาอาการต่าง ๆ อันเป็นการแสดงถึง การหมิ่นพระบรมเดชานุภาพ พระบรมฉายาลักษณ์และพระฉายาลักษณ์ต้องประดับ หรือเก็บไว้ในที่อันควร โรงเรียนศึกษานารี 77 STUDENT HANDBOOK
1.2 การแสดงความเคารพต่อครู นักเรียนทุกคนต้องกระท�ำความเคารพครูทุกท่าน ทั้งในและนอกโรงเรียน โดยถือปฏิบัติดังนี้ 1) เมื่อครูเข้าห้องสอนทุกครั้ง หัวหน้านักเรียนจะเป็นผู้บอกท�ำความเคารพ โดยใช้ค�ำว่า “นักเรียนเตรียมตัวกราบ” นักเรียนทุกคนจะกราบหนึ่งครั้ง การกราบนี้มิได้ ปฏิบัติแบบการกราบพระให้นักเรียนพนมมือตั้งบนโต๊ะก้มศีรษะให้แนบมือโดยมิต้องแบมือ และให้ปลายนิ้วหัวมือแม่มือจรดปลายจมูก พร้อมกับกล่าวค�ำว่า“สวัสดีค่ะ”เมื่อครูออกจาก ห้องให้ปฏิบัติเช่นเดียวกัน เพียงแต่เปลี่ยนค�ำแสดงความเคารพมาเป็นค�ำว่า “ขอบคุณค่ะ” 2) ส�ำหรับการเรียนวิชาภาษาต ่างประเทศนั้นให้ปฏิบัติตามที่ครูผู้สอน ก�ำหนด 3) ทุกครั้งที่เข้าฟังการอบรม ไม่ว่าจะเป็นสถานที่ใด ผู้อบรมจะเป็นใคร ก็ตาม นักเรียนจะต้องจัดตัวแทนเป็นผู้กล่าวน�ำการแสดงความเคารพ ทั้งในตอนเริ่มต้น และจบการอบรม 4) เมื่อพบครูนอกห้องเรียนให้แสดงความเคารพโดยการไหว้ถ้าไม่สามารถ ไหว้ได้อาจใช้วิธีการยืนตรงหันหน้าไปทางครู หรือก้มศีรษะ หรือกล่าวทักทายด้วยถ้อยค�ำ สุภาพ สีหน้ายิ้มแย้มแจ่มใส 5) ทุกครั้งที่เปิดภาคการศึกษาหรือในโอกาสพิเศษ เช่น วันไหว้ครู วันขึ้นปีใหม่ควรหาโอกาสไปแสดงความเคารพครูด้วยการไหว้และทักทายด้วยถ้อยค�ำสุภาพ อ่อนน้อม 1.3 การแสดงความเคารพต่อบุคคลทั่วไป 1) ให้นักเรียนมีสัมมาคารวะต่อผู้มีอาวุโสกว่าตามควรแก่วัยและฐานะเช่น เคารพต่อรุ่นพี่ นักเรียน กราบ คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 78 SUKSANARI SCHOOL
2) เมื่อมีแขกพิเศษมาเยี่ยมโรงเรียน ให้นักเรียนแสดงความเคารพต่อผู้นั้น เช่นเดียวกับครูของตน ถ้าแขกผู้นั้นไปยืนดูการเรียนการสอนหน้าห้องเรียน หัวหน้าห้องควร บอกให้แสดงความเคารพทุกครั้ง 1.4 การแสดงความเคารพต่อสถานที่ 1) การเข้ามาโรงเรียนทุกครั้ง นักเรียนต้องเคารพและให้เกียรติต่อสถานที่ โดยการแต่งเครื่องแบบ หรือแต่งกายอย่างสุภาพ 2) รู้จักปฏิบัติให้เหมาะสมกับสถานที่นั้น ๆ ได้แก่ ห้องพักครูหรือโต๊ะครูนักเรียนไม่ควรเข้าไปใช้โดยไม่ได้รับอนุญาต ห้องสมุด ไม ่ควรพูดคุย ส ่งเสียงดัง หรือนั่งนอนในกิริยา ที่ไม่เหมาะสม บริเวณที่ประกอบพิธีการหน้าเสาธง ต้องอยู่ในความสงบส�ำรวม ตลอดเวลา ห้องประชุม เป็นที่รวมกลุ ่มชนเพื่อต้องการฟังการประชุม ควรสงบเสงี่ยมทั้งกาย วาจา ใจ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการต่างๆควรรักษาความสะอาดไม่น�ำอาหาร ต่าง ๆ เข้าไปรับประทาน ห้องพยาบาล เป็นที่พักผู้ป่วยที่ต้องการความสงบ ไม่ควรถือโอกาส เป็นที่พักผ่อน ห้องน�้ำ ควรรักษาความสะอาด ถูกต้องตามสุขลักษณะ และ นักเรียนไม่ควรก้าวก่ายไปใช้ห้องน้ำร่วมกับครู 2. การใช้อาคารสถานที่และห้องต่าง ๆ 2.1 ห้ามนักเรียนใช้ลิฟต์เพราะอาจเป็นอันตรายได้นอกจากในกรณีเจ็บป่วย 2.2 การขึ้นลงบันได และการเดินในบริเวณโรงเรียนให้เดินชิดด้านขวา 2.3 อย ่าใช้บันไดเป็นที่กระท�ำกิจกรรมต ่าง ๆ เช่น คุยกัน อ ่านหนังสือ หรือนั่งขวางบันได 2.4 นักเรียนต้องจัดเวรท�ำความสะอาดห้องเรียน และห้องปฏิบัติการที่ตน รับผิดชอบอยู่ และต้องช่วยกันรักษาความสะอาดสาธารณสมบัติในห้องนั้นให้อยู่ในสภาพดี และใช้การได้เสมอ โรงเรียนศึกษานารี 79 STUDENT HANDBOOK
2.5 ไม่ส่งเสียงดังให้เป็นที่รบกวนสมาธิของเพื่อนห้องข้างเคียง 2.6 ช่วยกันประหยัดไฟฟ้าและน�้ำประปา เมื่อออกจากห้องน�้ำให้ช่วยกันดูแล ให้เรียบร้อย 2.7 การใช้ห้องน�้ำต้องท�ำความสะอาดทุกครั้ง ไม่ขีดเขียนข้อความใดๆ บนผนัง อาคาร ผ้าอนามัยเมื่อใช้แล้วห่อให้เรียบร้อย ทิ้งในถังที่เตรียมไว้ให้ 2.8 ห้องพยาบาลจะเข้าได้ต่อเมื่อเจ็บป่วย และได้รับอนุญาตจากครูพยาบาล เท่านั้น 2.9 ห้องสมุดเข้าได้ตามเวลาที่ก�ำหนด และปฏิบัติให้ถูกต้องตามระเบียบ กฎข้อบังคับของโรงเรียน 2.10 โรงอาหารควรใช้อย่างมีระเบียบ เพื่อความสะดวกและความเหมาะสม การซื้ออาหารต้องเข้าแถวรับบริการ แบ่งที่นั่งให้ผู้อื่นบ้าง เมื่อรับประทานอาหารเรียบร้อย แล้ว เก็บภาชนะ ถ้วย ชาม ถ้วยน�้ำไปวางไว้ตามที่ๆ จัดไว้ให้ 2.11 บริเวณถนน และตามมุมต่าง ๆ ไม่สมควรที่จะใช้เป็นที่เล่น เพราะเป็น การรบกวนผู้ใช้ถนน 2.12 การรับประทานอาหาร ให้กระท�ำในสถานที่ที่โรงเรียนก�ำหนดเท ่านั้น ห้ามนักเรียนนำอาหารใด ๆ ไปรับประทานนอกบริเวณที่กำหนด 3. ระเบียบว่าด้วยการประชุม เพื่อฝึกให้นักเรียนอยู่ในสังคมประชาธิปไตยด้วยดีทางโรงเรียนจึงตระหนักถึงเรื่อง การประชุมเป็นข้อใหญ่ ได้จัดให้มีการประชุมหมุนเวียนเปลี่ยนไปในแต่ละวัน แต่ละระดับชั้น อย่างน้อยระดับชั้นละ 1 ครั้ง ต่อ 1 สัปดาห์ การเข้าห้องประชุม ปฏิบัติดังนี้ 3.1 นักเรียนแต่ละชั้นต้องรับผิดชอบในการประชุม เพราะเป็นหน้าที่โดยตรงที่ จะต้องเข้าประชุมตามวัน เวลาที่ก�ำหนด ผู้ใดฝ่าฝืนถือว่าไม่ปฏิบัติตาม อาจมีการลงโทษ 3.2 เมื่อได้ยินสัญญาณให้เข้าห้องประชุม นักเรียนชั้นนั้น ๆต้องออกมาเข้าแถว หน้าห้องเรียน พร้อมทั้งเดินแถวอย่างเป็นระเบียบ มายืนประจ�ำที่ของตนในห้องประชุม อย่างสงบ 3.3 หัวหน้าห้องแต ่ละชั้นส�ำรวจนักเรียนในชั้นของตน ผู้ใดขาดการประชุม ต้องแจ้งให้ครูที่ปรึกษาทราบ 3.4 การฟังการอบรม ต้องรู้จักระเบียบ และรักษามารยาทในการเข้าประชุม 3.5 เมื่อเสร็จสิ้นการประชุม เดินแถวออกนอกห้องประชุมอย ่างมีระเบียบ เช่นเดียวกับการเข้าประชุม คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 80 SUKSANARI SCHOOL
3.6 การสวดมนต์ไหว้พระ จะจัดเวรแต ่ละชั้นเป็นผู้จัดดอกไม้โต๊ะหมู ่บูชา และผู้น�ำการสวดมนต์ 3.7 นักเรียนที่เข้าร่วมประชุมต้องร่วมสวดมนต์ด้วยความพร้อมเพรียงกัน 3.8 เมื่อเสร็จสิ้นการประชุม ต้องร่วมร้องเพลงสรรเสริญพระบารมีด้วยความสงบ และความพร้อมเพรียง ถ้างดการประชุม ทางโรงเรียนจะแจ้งให้ทราบเป็นครั้งคราว 4. การปฏิบัติตนในการเข้าบริเวณโรงเรียนในวันหยุดราชการในกรณีเป็นนักเรียน โรงเรียนศึกษานารี 4.1 นักเรียนต้องแต่งเครื่องแบบนักเรียนตามระเบียบการแต่งกายของโรงเรียน หรือแต่งกายสุภาพ สวมรองเท้าหุ้มส้น ห้ามสวมรองเท้าฟองน�้ำ รองเท้าแตะ ห้ามสวมกางเกง ขาสั้น หรือกางเกงเล 4.2 นักเรียนต้องแสดงตัวกับยามที่ปฏิบัติหน้าที่ประจ�ำป้อมยาม โดยใช้ บัตรประจ�ำตัวนักเรียนของโรงเรียนเป็นหลักฐาน 4.3 ในกรณีที่นักเรียนศึกษานารีพาบุคคลภายนอกเข้ามาในโรงเรียน ต้องให้ บุคคลภายนอกปฏิบัติตามระเบียบว่าด้วยบุคคลภายนอก และห้ามพาบุคคลภายนอกขึ้นบน อาคารเรียน 4.4 บุคคลที่จะเข้ามาในบริเวณโรงเรียนในวันหยุดราชการ ต้องแต่งกายสุภาพ ไม่สวมกางเกงขาสั้น หรือกางเกงเล 4.5 บุคคลที่จะเข้ามาให้แสดงตัวกับยามที่ปฏิบัติหน้าที่ประจ�ำที่ป้อมยาม ลงชื่อสกุล ที่อยู่ไว้ในสมุดเป็นหลักฐาน พร้อมแสดงบัตรประจ�ำตัวประชาชน, บัตรประจ�ำตัวนักเรียน, บัตรประจ�ำตัวนักศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งประกอบด้วย 4.6 บุคคลภายนอกที่เข้ามาในโรงเรียน จะอยู่ได้เฉพาะบริเวณเรือนประชาสัมพันธ์ สนาม และโรงอาหารเท่านั้น ห้ามขึ้นไปบนอาคารเรียนทุกอาคาร (เว้นแต่ได้รับอนุญาต จากครูโรงเรียนศึกษานารี) โรงเรียนศึกษานารี 81 STUDENT HANDBOOK
อัตลักษณ์ของนักเรียนศึกษานารี กุลสตรีไทย ทันสมัย ก้าวไกลในสากล เดินแถวคู่เข้าโรงเรียน นักเรียนเดินมาโรงเรียน ทำความเคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์ ผู้มีพระคุณต่อศึกษานารี “สวัสดีค่ะคุณครู” คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 82 SUKSANARI SCHOOL
เตรียม 1 อัญชลี 2 วันทา 3 อภิวาท 4 การกราบเบญจางคประดิษฐ์ ซึ่งต้องใช้ทุกครั้งที่ทำศาสนพิธี เป็นการกราบพระพุทธรูปและพระภิกษุสงฆ์ การไหว้พระสงฆ์ขณะยืน “ค้อมศีรษะมากอย่างอ่อนน้อม หัวแม่มืออยู่หว่างคิ้ว” การไหว้พระสงฆ์ขณะนั่ง “หัวแม่มืออยู่หว่างคิ้ว” ไหว้ครูอย่างถูกต้องตามวัฒนธรรม และการใช้ชีวิตประจำวัน ค้อมหลังเก็บมือเมื่อสนทนากับครู โรงเรียนศึกษานารี 83 STUDENT HANDBOOK
นั่งต่อหน้าครู 1 2 กราบผู้อาวุโส เช่น คุณตา คุณยาย 1 2 ไหว้ผู้ใหญ่หัวแม่มืออยู่ปลายจมูก การรับของจากผู้ใหญ่ ก้าวขาขวาย่อรับอย่างอ่อนน้อม แบบพระราชนิยม แบบสากลนิยม การถวายความเคารพแบบสากลนิยมในโอกาสพิธีถวายพระพรพระมหากษัตริย์และราชวงศ์ คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 84 SUKSANARI SCHOOL
วิิชาการ กลุ่่�มบริิหาร
ระเบียบโรงเรียนศึกษานารี ว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ............................................................................... โดยที่โรงเรียนศึกษานารีได้ประกาศใช้หลักสูตรโรงเรียนตามหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามค�ำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ 259/2551 ลงวันที่ 11 กรกฎาคม 2551 เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จึงเป็นการสมควรที่ก�ำหนดระเบียบโรงเรียนศึกษานารีว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2556 เพื่อให้สามารถด�ำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับค�ำสั่งดังกล่าว ฉะนั้น อาศัยอ�ำนาจตามความในมาตรา 39 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการ คณะกรรมการบริหาร หลักสูตร และงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงวางระเบียบไว้ดังต่อไปนี้ ข้อ 1 ระเบียบนี้เรียกว ่า “ระเบียบโรงเรียนศึกษานารีว ่าด้วยการวัดและประเมิน ผลการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2556” ข้อ 2 ระเบียบนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่ปีการศึกษา 2556 เป็นต้นไป ข้อ 3 ให้ยกเลิกระเบียบ ข้อบังคับ ที่ขัดแย้งกับระเบียบนี้ให้ใช้ระเบียบนี้แทน ข้อ 4 ระเบียบนี้ให้ใช้ควบคู ่กับหลักสูตรโรงเรียนศึกษานารีตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2556 ข้อ 5 ให้ผู้บริหารสถานศึกษารักษาการให้เป็นไปตามระเบียบนี้ คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 86 SUKSANARI SCHOOL
หมวด 1 หลักการดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียน ข้อ 6 การประเมินผลการเรียน ให้เป็นไปตามหลักการด�ำเนินการต่อไปนี้ 6.1 โรงเรียนศึกษานารีเป็นผู้รับผิดชอบการวัดประเมินผลการเรียนรู้ ของนักเรียน โดยเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม 6.2 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ต้องสอดคล้องและครอบคลุมมาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัดตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ก�ำหนดในหลักสูตรมีการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์สมรรถนะส�ำคัญและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ทุกระดับชั้น 6.3 การประเมินผู้เรียนพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติสังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับ 6.4 การวัดและการประเมินผลเป็นส ่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียน การสอน ด�ำเนินการด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัด ธรรมชาติวิชาและ ระดับชั้นของผู้เรียน โดยตั้งอยู่พื้นฐานความเที่ยงตรง ยุติธรรมและเชื่อถือได้ 6.5 การประเมินผลการเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียน พัฒนาการจัดการ เรียนรู้และตัดสิน 6.6 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ตรวจสอบผลการประเมินผล การเรียนรู้ 6.7 มีการเทียบโอนผลการเรียนรู้ระหว ่างสถานศึกษา เพื่อเป็นหลักฐาน การประเมินผลการเรียนรู้รายงานผลการเรียน แสดงวุฒิการศึกษาและรับรองผลการเรียนของผู้เรียน 6.8 มีการจัดท�ำเอกสารหลักฐานการศึกษา เพื่อเป็นหลักฐานการประเมินผล การเรียนรู้รายงานผลการเรียน แสดงวุฒิการศึกษา และรับรองผลการเรียนของผู้เรียน หมวด 2 วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้อ 7 สถานศึกษาต้องด�ำเนินการวัดและประเมินผลให้ครบองค์ประกอบทั้ง 4 ด้านคือ กลุ่มสาระการเรียนรู้8 กลุ่มสาระ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ข้อ 8 ให้ครูผู้สอนน�ำผลการประเมินแต่ละองค์ประกอบ บันทึกลงในเอกสารบันทึก ผลการประเมิน ตามที่สถานศึกษาก�ำหนดและน�ำเสนอผู้บริหารโรงเรียน โรงเรียนศึกษานารี 87 STUDENT HANDBOOK
ข้อ 9 ผู้บริหารโรงเรียนเป็นผู้อนุมัติการประเมิน ข้อ 10 ให้มีการรายงานความก้าวหน้าผลการพัฒนาองค์ประกอบทั้ง4ด้าน ให้ผู้ปกครอง ทราบเป็นระยะ ๆ และรายงานสรุปผลการเรียนปลายปี/ปลายภาค ข้อ 11 ผู้บริหารโรงเรียนต้องก�ำหนดวิธีการและมอบหมายผู้รับผิดชอบ ปรับปรุงพัฒนา ผู้เรียนได้ผลการเรียนซ�้ำรายวิชาหรือซ�้ำชั้น ข้อ 12 ก�ำหนดแนวทางในการก�ำกับ ติดตามบันทึกผลการประเมินในเอกสารหลักฐาน การศึกษา ทั้งแบบที่กระทรวงศึกษาและแบบที่โรงเรียนก�ำหนด ข้อ 13 การประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง8กลุ่มสาระเป็นการประเมิน ความรู้ความสามารถ ทักษะเจตคติทักษะการคิดที่ก�ำหนดอยู่ในตัวชี้วัดหลักสูตร ซึ่งจะน�ำไปสู่ การสรุปผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ต่อไป ภารกิจของโรงเรียนในการ ประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้มีรายละเอียดดังนี้ 1. ก�ำหนดสัดส่วนคะแนนระหว่างเรียนกับคะแนนปลายภาค โดยให้ความส�ำคัญ ของคะแนนระหว่างเรียนมากกว่าคะแนนปลายภาค 2. ก�ำหนดเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน โดยพิจารณาความเหมาะสมตามระดับ ชั้นเรียนโรงเรียนก�ำหนดเป็นระดับผลการเรียน 8 ระดับ 3. ก�ำหนดแนวปฏิบัติในการสอนซ ่อมเสริมระหว ่างเรียน กรณีผู้เรียนมีผล การประเมินตัวชี้วัด/มาตรฐานการเรียนรู้ไม่ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนก�ำหนด 4. ก�ำหนดแนวปฏิบัติในการสอนซ่อมเสริม การสอบแก้ตัว กรณีผู้เรียนมีระดับ ผลการเรียน “0” หรือมีระดับคุณภาพต�่ำกว่าเกณฑ์และแนวด�ำเนินการกรณีผู้เรียนมีผลการเรียน ที่มีเงื่อนไข คือ “ร” หรือ “มส” 5. ก�ำหนดแนวปฏิบัติในการอนุมัติผลการเรียน 6. ก�ำหนดแนวทางในการรายงานผลการประเมินต่อผู้เกี่ยวข้อง ข้อ 14 การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ถือเป็นความสามารถหลักที่ส�ำคัญ ซึ่งจ�ำเป็นต้องปลูกฝังและพัฒนาให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ด้วยกระบวนการจัดการศึกษาตามหลักสูตร ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ขณะเดียวกันก็ต้องตรวจสอบว่า ความสามารถดังกล่าวเกิดขึ้นแล้ว หรือยัง เนื่องจากการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนผู้เรียนจะได้รับ การพัฒนาตามล�ำดับอย่างต่อเนื่องในกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้หรือ กิจกรรมต่างๆกระบวนการตรวจสอบความก้าวหน้าที่เกิดขึ้นทั้งความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติ จะด�ำเนินการไปด้วยกันในกระบวนการ 1. ประเมินเพื่อการปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนและประเมินเพื่อการตัดสิน การเลื่อนชั้นและจบการศึกษาระดับต่าง ๆ คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 88 SUKSANARI SCHOOL
2. ใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนมีโอกาสได้แสดงออก ซึ่งความสามารถดังกล่าวอย่างเต็มตามศักยภาพและท�ำให้ผลการประเมินที่ได้ความเชื่อมั่น 3. ก�ำหนดภาระงานให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติให้สอดคล้องกับขอบเขตและประเด็น การประเมินที่ก�ำหนด 4. ใช้รูปแบบ วิธีการประเมินและเกณฑ์การประเมินที่ได้จากการมีส ่วนร ่วม ของผู้เกี่ยวข้อง 5. การสรุปผลการประเมินเพื่อรายงาน เน้นการรายงานคุณภาพของความสามารถ ในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนเป็น 4 ระดับ คือ ดีเยี่ยม ดีผ่าน และไม่ผ่าน แนวทางการแก้ไขผู้เรียนกรณีไม่ผ่านเกณฑ์ ในกรณีที่ผู้เรียนมีผลการประเมินอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน อยู่ในระดับไม่ผ่านครูผู้สอน และคณะกรรมการประเมินควรจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความก้าวหน้า ในตัวชี้วัดที่มีข้อบกพร่องสมควรได้รับการแก้ไขในระยะเวลาพอสมควรที่ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้ และสร้างผลงานที่สะท้อนความสามารถในตัวชี้วัดที่ต้องปรับปรุงแก้ไขได้อย่างแท้จริงด้วยวิธีการ ที่หลากหลายเช่น มอบหมายให้ผู้เรียนได้อ่าน ได้คิดวิเคราะห์จากเรื่องที่อ่าน และสามารถสื่อสาร สาระส�ำคัญจากเรื่องที่อ ่าน โดยการเขียนอย ่างมีประสิทธิภาพ แล้วน�ำผลงานไปเทียบกับ แนวการให้คะแนนและเกณฑ์การตัดสินที่ก�ำหนดตั้งแต่ระดับดีเยี่ยม ดีผ่าน ข้อ 15 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ให้ครูผู้สอนด�ำเนินการวัดผล ไปพร้อมกับการประเมินผลระดับชั้นเรียนตามเกณฑ์ที่ก�ำหนดดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 : เกณฑ์ที่พิจารณาสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์แต่ละ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ตั้งแต่2 ตัวขึ้นไปและได้ผลการประเมินระดับดี อย่างน้อย 1 ตัวชี้วัด ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินไม่ต�่ำกว่าระดับดีจ�ำนวน 3 ตัวชี้วัดและตัวชี้วัดที่เหลือได้ ผลการประเมินระดับผ่าน 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จ�ำนวน 2 ตัวชี้วัด และไม่มีผลการประเมินตัวชี้วัดใด ต�่ำกว่าระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) มีผลการประเมินตัวชี้วัดข้อใดข้อหนึ่งได้ระดับไม่ผ่าน โรงเรียนศึกษานารี 89 STUDENT HANDBOOK
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และดีระดับละ 1 ตัวชี้วัด ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีและระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ไม่ผ่าน (0) มีผลการประเมินตัวชี้วัดข้อใดข้อหนึ่งได้ระดับไม่ผ่าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 3 มีวินัย ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ดี(2) ได้ผลการประเมินระดับดี ผ่าน (1) ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับไม่ผ่าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และดีระดับละ 1 ตัวชี้วัด ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีและระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ไม่ผ่าน (0) มีผลการประเมินตัวชี้วัดข้อใดข้อหนึ่งได้ระดับไม่ผ่าน คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 90 SUKSANARI SCHOOL
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และดีระดับละ 1 ตัวชี้วัด ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีและระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ไม่ผ่าน (0) มีผลการประเมินตัวชี้วัดข้อใดข้อหนึ่งได้ระดับไม่ผ่าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และดีระดับละ 1 ตัวชี้วัด ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีและระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ไม่ผ่าน (0) มีผลการประเมินตัวชี้วัดข้อใดข้อหนึ่งได้ระดับไม่ผ่าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 7 รักความเป็นไทย ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จ�ำนวน 2 ตัวชี้วัด และไม่มีผลการประเมินตัวชี้วัด ใดต�่ำกว่าระดับผ่าน ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จ�ำนวน 1 ตัวชี้วัด และไม่มีผลการประเมินตัวชี้วัด ใดต�่ำกว่าระดับผ่าน ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีและไม่มีผลการประเมินตัวชี้วัดใดต�่ำกว่าระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) มีผลการประเมินตัวชี้วัดข้อใดข้อหนึ่งได้ระดับไม่ผ่าน โรงเรียนศึกษานารี 91 STUDENT HANDBOOK
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 8 มีจิตสาธารณะ ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และดีระดับละ 1 ตัวชี้วัด ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม และระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทุกตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีและระดับผ่าน ระดับละ 1 ตัวชี้วัด ไม่ผ่าน (0) มีผลการประเมินตัวชี้วัดข้อใดข้อหนึ่งได้ระดับไม่ผ่าน ขั้นตอนที่ 2 : เกณฑ์พิจารณาสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียนจากคณะกรรมการทุกคนในแต่ละคุณลักษณะ ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 60 ของจ�ำนวนผู้ประเมินและไม่ได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับดี ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม น้อยกว่าร้อยละ 60 ของจ�ำนวนผู้ประเมิน และไม่ได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 2. ได้ผลการประเมินรัดบดีเยี่ยม เท่ากับร้อยละ 60 ของจ�ำนวนผู้ประเมิน และไม่ได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดีมากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 60 ของจ�ำนวนผู้ประเมิน และไม่ได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับดี(3) เท่ากับร้อยละ 60 ของจ�ำนวน ผู้ประเมิน และไม่ได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ตั้งแต่1 คุณลักษณะ ขั้นตอนที่ 3 : เกณฑ์การพิจารณาสรุปผลประเมินรวมทุกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายภาคของผู้เรียนรายบุคคล ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จ�ำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับดี คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 92 SUKSANARI SCHOOL
ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จ�ำนวน 1-4 คุณลักษณะและไม่มีคุณลักษณะใดได้ ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับดีหรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จ�ำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดีจ�ำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จ�ำนวน 5-8 คุณลักษณะ และ ไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีจ�ำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผล การประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ตั้งแต่1 คุณลักษณะ ขั้นตอนที่ 4 : เกณฑ์พิจารณาสรุปผลการประเมินรวมทุกคุณลักษณอันพึงประสงค์ แต่ละระดับการศึกษา ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี ดี(2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จ�ำนวน 1-4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับดีหรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีจ�ำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผล การประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จ�ำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จ�ำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีจ�ำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผล การประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินคุณลักษณะใดคุณลักษณะหนึ่งได้ระดับไม่ผ่าน โรงเรียนศึกษานารี 93 STUDENT HANDBOOK
ข้อ 16 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้ประเมินเป็นรายปีโดยสถานศึกษา เป็นผู้ก�ำหนดแนวทางประเมิน ผู้รับผิดชอบกิจกรรมด�ำเนินการประเมินตามจุดประสงค์ดังนี้ 16.1 ผู้เรียนต้องเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยร้อยละ 80 ของเวลาการจัดกิจกรรม ตลอดภาคเรียน 16.2 ประเมินจากการปฏิบัติกิจกรรม ผลงานหรือชิ้นงานของผู้เรียนด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย และใช้ในการประเมินตามสภาพจริง 16.3 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อการตัดสิน หัวหน้ากลุ่มกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนรวบรวมข้อมูลของผู้เรียนทุกคนตลอดระดับการศึกษาซึ่งผู้เรียนจะต้องผ่านกิจกรรม 3 กิจกรรม คือ แนะแนว กิจกรรมนักเรียน (เนตรนารียุวกาชาดชุมนุม) และกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์โดยมีเกณฑ์ตัดสิน ดังนี้ 1) เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินรายกิจกรรม ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมครบตามเกณฑ์ปฏิบัติ กิจกรรม และมีผลงาน/ชิ้นงาน/คุณลักษณะ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก�ำหนด ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมไม่ครบตามเกณฑ์ไม่ผ่านการ ปฏิบัติกิจกรรม หรือ มีผลงาน/ชิ้นงาน/คุณลักษณะ ไม่เป็นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก�ำหนด 2) เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายภาค ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ“ผ”ในกิจกรรมส�ำคัญ ทั้ง 3 กิจกรรม กิจกรรมแนะแนวกิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “มผ” ในกิจกรรม ส�ำคัญ กิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งจาก3กิจกรรม คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณประโยชน์ 3) เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อจบระดับ การศึกษา ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ผ” ทุกชั้นปี ในระดับการศึกษานั้น ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “มผ” บางชั้นปี ในระดับการศึกษานั้น คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 94 SUKSANARI SCHOOL
แนวทางการแก้ไขนักเรียนกรณีไม่ผ่านเกณฑ์ กรณีผู้เรียนไม ่ผ ่านกิจกรรม ให้เป็นหน้าที่ของครูหรือผู้รับผิดชอบกิจกรรมนั้น ๆ จะต้องซ่อมเสริมโดยให้ผู้เรียนด�ำเนินกิจกรรมจนครบตามเวลาที่ขาดหรือปฏิบัติกิจกรรมให้บรรลุ ตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมนั้นแล้วจึงประเมินให้ผ่านกิจกรรมเพื่อบันทึกในระเบียนแสดงผล การเรียน ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้รายงานผู้บริหารสถานศึกษาทราบ เพื่อด�ำเนินการช่วยเหลือ ผู้เรียนอย่างเหมาะสมเป็นรายกรณีไป หมวด 3 เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้อ 17 การตัดสินผลการเรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ก�ำหนดหลักเกณฑ์ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เพื่อตัดสินผลการเรียนของผู้เรียน ดังนี้ 1. ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อย กว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้น ๆ 2. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านเกณฑ์ตามที่โรงเรียนก�ำหนด 3. ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกวิชา 4. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียน ก�ำหนดในการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การตัดสินผลการเรียน ตัดสินเป็นรายวิชา โดยใช้ผลการประเมินระหว่างภาค และปลายภาค ตามสัดส่วนที่โรงเรียนก�ำหนด ทุกรายวิชาต้องได้รับการตัดสินและให้ระดับผลการเรียน ทั้งนี้ ผู้เรียนต้องผ่านทุกรายวิชาพื้นฐาน ข้อ 18 การให้ระดับผลการเรียน 18.1 การตัดสินผลการเรียนรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ใช้ระดับตัวเลขและ ระดับผลการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระ 8 ระดับ ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ดีเยี่ยม 80-100 3.5 ดีมาก 75-79 3 ดี 70-74 2.5 ค่อนข้างดี 65-69 2 ปานกลาง 60-64 1.5 พอใช้ 55-59 1 ผ่านเกณฑ์ขั้นต�่ำ 50-54 0 ต�่ำกว่าเกณฑ์ 0-49 โรงเรียนศึกษานารี 95 STUDENT HANDBOOK
18.2 การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน เป็นผ่านและไม่ผ่าน ถ้ากรณี ที่ผ่านก�ำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็น ดีเยี่ยม ดีและผ่าน ดีเยี่ยม หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนที่มีคุณภาพดีเลิศอยู่เสมอ ดี หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ ผ่าน หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ แต่ยังมี ข้อบกพร่องบางประการ ไม่ผ่าน หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่านคิด วิเคราะห์ และเขียนที่มีข้อบกพร ่องที่ต้องได้รับ การปรับปรุงหลายประการ 18.3 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมทุกคุณลักษณะเพื่อ การเลื่อนชั้น และจบการศึกษาเป็นผ ่านและไม ่ผ ่าน การผ ่านก�ำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็น ดีเยี่ยม ดีและผ่าน และความหมายของแต่ละระดับ ดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะจนเป็นนิสัยและ น�ำไปใช้ในชีวิตประจ�ำวันเพื่อประโยชน์สุขของตนเอง และสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับ ดีเยี่ยม จ�ำนวน 5-8คุณลักษณะและไม่มีคุณลักษณะ ใดได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับดี ดี หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นที่ยอมรับของสังคมโดยพิจารณาจากผล การประเมินระดับดีเยี่ยม 4 คุณลักษณะ และไม่มี ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับดีหรือไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่านหรือได้ผลการประเมิน ระดับดี5 - 8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไข ที่สถานศึกษาก�ำหนดโดยพิจารณาจากได้ผลการประเมิน ระดับผ่าน จ�ำนวน 5 - 8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมิน ต�่ำกว่าระดับ ผ่าน หรือได้ผลการประเมินระดับดี4คุณลักษณะและ ไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับผ่าน คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 96 SUKSANARI SCHOOL
ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และ เงื่อนไขที่ก�ำหนดโดยพิจารณาผลการประเมินระดับ ไม่ผ่าน ตั้งแต่1 คุณลักษณะ 18.4 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรม และมีผลงานที่มีคุณภาพตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก�ำหนด และให้ผลการประเมินเป็นผ่าน และไม่ผ่าน “ผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรม และมีผลงานที่มีคุณภาพตามเกณฑ์ ที่แต่ละกิจกรรมก�ำหนด “มผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรมและไม่มีผลงานที่ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ ที่แต่ละกิจกรรมก�ำหนด ในกรณีที่ผู้เรียนได้“มผ” ครูผู้ดูแลกิจกรรมต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนกิจกรรม ในส่วนที่ผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ท�ำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” ได้ทั้งนี้ต้องด�ำเนินการให้เสร็จภายในปีการศึกษา วันที่ 30 มีนาคม ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัย ข้อ 19 การเลื่อนชั้น ผู้เรียนจะได้รับการเลื่อนชั้นเมื่อสิ้นปีการศึกษาเมื่อมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ ดังต่อไปนี้ 1. ผู้เรียนได้รับการตัดสินผลการเรียนผ ่านในรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม ทุกรายวิชา 2. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินอ่าน คิดวิเคราะห์และ เขียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3. ผู้เรียนต้องได้ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้นไม ่ต�่ำกว่า 1.00 ทั้งนี้ถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร ่องเล็กน้อย ตามที่ครูประจ�ำวิชาแจ้ง และเห็นว ่าสามารถสอน ซ่อมเสริมได้ให้ผ่อนผันให้เลื่อนชั้นได้ อนึ่ง ในกรณีที่ผู้เรียนมีหลักฐานการเรียนรู้ที่แสดงว่ามีความสามารถดีเลิศ สถานศึกษาอาจให้โอกาสผู้เรียนเลื่อนชั้นกลางปีการศึกษา โดยสถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการ วัดผลและประเมินผล เพื่อก�ำหนดคุณสมบัติของผู้เรียน ดังต่อไปนี้ โรงเรียนศึกษานารี 97 STUDENT HANDBOOK
1. มีผลการเรียนในปีการศึกษาที่ผ ่านมาและมีผลการเรียนระหว ่างปีที่ ก�ำลังศึกษาอยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยมทุกรายวิชาทั้งพื้นฐานและเพิ่มเติม 2. มีวุฒิภาวะเหมาะสมที่จะเรียนในชั้นที่สูงขึ้น 3. ผ ่านการประเมินผลความรู้ความสามารถโดยใช้เครื่องมือที่ คณะกรรมการวัดผลและประเมินผลเป็นผู้จัดท�ำและน�ำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อ อนุมัติให้เลื่อนชั้นกลางปีการศึกษาไปเรียนชั้นสูงขึ้นได้1 ระดับชั้นนี้ต้องได้รับการยินยอม จากผู้ปกครองและต้องการด�ำเนินการให้เสร็จสิ้นก่อนเปิดภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษานั้น ส�ำหรับในกรณีที่พบว่า มีผู้เรียนกลุ่มพิเศษประเภทต่าง ๆ มีปัญหาในการเรียนรู้ให้สรรหาครู ที่มีความรู้ในด้านนั้น ๆ มาสอนซ่อมเสริมให้นักเรียน โดยก�ำหนดตารางเรียนที่แน่นอนชัดเจน และแจ้งผู้ปกครองรับทราบ ข้อ 20 การสอนซ่อมเสริม การสอนซ่อมเสริม เป็นการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง กรณีที่ผู้เรียนมีผู้เรียน มีความรู้ทักษะ กระบวนการหรือมีคุณลักษณะไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่ก�ำหนด จะต้องจัดสอน ซ่อมเสริมในภาคฤดูร้อน หรือช่วงวันหยุดราชการหรือช่วงหลังเลิกเรียน เพื่อแก้ไขผลการเรียน ทั้งนี้ให้อยู่ในดุลยพินิจของโรงเรียน ข้อ 21 การเรียนซ�้ำชั้น ผู้เรียนที่ไม ่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์การเลื่อนชั้นจะต้องเรียนซ�้ำชั้นโดยยกเลิก ผลการเรียนเดิมและใช้ผลการเรียนใหม ่แทน แต ่ทั้งนี้อาจได้รับการพิจารณาให้เลื่อนชั้นได้ หากผู้เรียนมีคุณสมบัติข้อใดข้อหนึ่งดังต่อไปนี้ 1. มีเวลาเรียนร้อยละ 80 ของเวลาเรียนในรายวิชานั้น ๆ 2.ผู้เรียนมีผลการประเมินผ่านมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเกินกว่าร้อยละ80 ของตัวชี้วัดทั้งหมด 3. ผู้เรียนมีผลการประเมินรายวิชาในกลุ่มสาระเป็น 0, ร, มส น้อยกว่าครึ่งหนึ่ง ของรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียนในปีการศึกษานั้น ๆ ข้อ 22 เกณฑ์การจบหลักสูตร 1. การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 1.1 ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษาก�ำหนด 1.2 ผู้เรียนต้องได้หน ่วยกิตตลอดหลักสูตรไม ่น้อยกว ่า 77 หน ่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 11 หน่วยกิต คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง 98 SUKSANARI SCHOOL
1.3 ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนในระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป 1.4 ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป 1.5 ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และได้รับการตัดสินผลการเรียน “ผ่าน” ทุกกิจกรรม 2. การจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2.1 ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมโดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 41 หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษาก�ำหนด 2.2 ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิต ตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 41 หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 36 หน่วยกิต 2.3 ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนในระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป 2.4 ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับ “ผ่าน” 2.5 ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและได้รับการตัดสินผลการเรียน “ผ่าน” ทุกกิจกรรม หมวด 4 การรายงานผลการเรียน ข้อ 23 การรายงานผลการเรียน การรายงานผลการเรียน มีจุดมุ่งหมายเพื่อแจ้งให้ผู้เรียนและผู้ปกครองทราบ ความก้าวหน้าของผู้เรียน สามารถใช้ข้อมูลในการปรับปรุงพัฒนาการของผู้เรียน ใช้ส�ำหรับ วางแผนการเรียน ก�ำหนดแนวทางการศึกษาและการเลือกอาชีพ ตลอดจนใช้เป็นข้อมูล ในการออกหลักฐานทางการศึกษา ใช้ประกอบการก�ำหนดนโยบายในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ประกอบด้วย 1. ข้อมูลระดับชั้นเรียน ประกอบด้วย เวลามาเรียน ผลการประเมินความรู้ ความสามารถ พฤติกรรมการเรียน ความประพฤติและผลงานในการเรียนของผู้เรียน เป็นข้อมูลส�ำหรับรายงานให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้เรียน ผู้สอน และผู้ปกครอง ได้รับทราบ ความก้าวหน้าความส�ำเร็จในการเรียนของผู้เรียนเพื่อน�ำไปใช้ในการวางแผนก�ำหนดเป้าหมาย และวิธีในการพัฒนา โรงเรียนศึกษานารี 99 STUDENT HANDBOOK