KSSR MATEMATIK TAHUN 6 39 BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 3.0 WANG Objektif Membolehkan murid: Mengaplikasi pendidikan kewangan dalam kehidupan harian. Membuat penerokaan yang melibatkan kewangan dalam kehidupan harian bagi memberi manfaat demi masa depan. Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi dan menggunakan teknologi dalam menyelesaikan masalah melibatkan kewangan. Mempamerkan ciri-ciri dan amalan keusahawanan.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 40 3.0 WANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 3.1 Pengurusan kewangan Murid boleh: 3.1.1 Mengenal harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan. 3.1.2 Menentukan harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan. Cadangan aktiviti: Boleh perkenalkan susut nilai ketika mengajar aset. Menghubungkaitkan aset dengan insurans. 3.2 Insurans dan Takaful 3.2.1 Mengenal insurans dan takaful. 3.2.2 Menerangkan tujuan dan kepentingan perlindungan insurans dan takaful. Nota: Fungsi insurans dan takaful adalah untuk melindungi aset dan pencarum. 3.3 Penyelesaian masalah 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan, pengurusan kewangan dan risiko dalam situasi harian. Cadangan aktiviti: Gunakan Model Polya dalam penyelesaian masalah: 1. Memahami masalah. 2. Merancang strategi penyelesaian. 3. Melaksanakan strategi. 4. Menyemak jawapan. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah seperti mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya. Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, pembelajaran masteri, pembelajaran kontekstual dan pembelajaran berasaskan projek.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 41 STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Mengenal harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan. 2 Menjelaskan harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, , baucer rebat, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan. Menyatakan kepentingan insuran dan takaful. 3 Menentukan nilai untung, rugi, diskaun, rebat, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan serta menentukan kewajaran jawapan 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pendidikan kewangan. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pendidikan kewangan dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pendidikan kewangan secara kreatif dan inovatif.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 42
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 43 BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 4.0 MASA DAN WAKTU Objektif Membolehkan murid: Menguruskan masa dan waktu dengan efektif dalam kehidupan harian. Menyampaikan sesuatu situasi berkaitan masa dan waktu secara jelas. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu. Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi dan menggunakan teknologi dalam menyelesaikan masalah.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 44 4.0 MASA DAN WAKTU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 4.1 Zon masa Murid boleh: 4.1.1 Mengenal zon masa. 4.1.2 Menentukan perbezaan masa antara dua bandar terletak dalam zon masa yang berbeza. Nota: Sesetengah negara mempunyai lebih daripada satu zon masa seperti Australia dan Indonesia. 4.2 Penyelesaian masalah. 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan zon masa. Nota: Strategi pengiraan termasuk penggunaan garis nombor.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 45 STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Mengenal zon masa. 2 Menerangkan perbezaan waktu antara dua bandar yang terletak dalam zon masa berbeza. 3 Menentukan masa antara dua bandar terletak dalam zon masa yang berbeza. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan masa dan waktu. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 46
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 47 BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 5.0 UKURAN DAN SUKATAN Objektif Membolehkan murid: Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, membuat penerokaan, berkomunikasi dan menggunakan teknologi semasa mempelajari ukuran dan sukatan.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 48 5.0 UKURAN DAN SUKATAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 5.1 Penyelesaian masalah Murid boleh: 5.1.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan perkaitan antara panjang, jisim dan isi padu cecair: (i) Panjang dan jisim (ii) Panjang dan isi padu cecair (iii) Jisim dan isi padu cecair Cadangan aktiviti: Gunakan Model Polya dalam penyelesaian masalah: 1. Memahami masalah. 2. Merancang strategi penyelesaian. 3. Melaksanakan strategi. 4. Menyemak jawapan. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah seperti membuat jadual secara bersistem, mengenal pasti pola dan menaakul secara mantik. Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, pembelajaran kontekstual dan pembelajaran berasaskan projek.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 49 STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Menyatakan kuantiti sesuatu ukuran dan sukatan. 2 Menerangkan perkaitan antara dua kuantiti melibatkan ukuran dan sukatan. 3 Membina ayat matematik yang diterjemahkan daripada masalah berayat melibatkan ukuran dan sukatan serta menentukan kewajarannya. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 50
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 51 BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 6.0 RUANG Objektif Membolehkan murid: Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan masalah berkaitan ruang. Menghargai dan menghayati keindahan matematik dengan pelbagai bentuk geometri. Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi dan menggunakan teknologi dalam menyelesaikan masalah berkaitan ruang.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 52 6.0 RUANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 6.1 Sudut Murid boleh: 6.1.1 Melukis bentuk poligon sekata hingga lapan sisi pada grid segi empat sama, grid segi tiga sama sisi atau perisian komputer dan mengukur sudut pedalaman yang terbentuk. 6.1.2 Membentuk sudut berdasarkan nilai sudut yang diberi. Nota: Gunakan protraktor dan pembaris. Sudut yang diberi hingga 180 sahaja. Cadangan aktiviti: Boleh menggunakan Microsoft Word, Excel dan Geometer’s Sketchpad (GSP). 6.2 Bulatan 6.2.1 Mengenal pusat bulatan, diameter dan jejari. 6.2.2 Melukis bulatan berdasarkan ukuran jejari yang diberi dan melabelkan pusat bulatan, jejari dan diameter. Nota: Satu putaran lengkap ialah 360 Cadangan aktiviti: Boleh melukis dengan bantuan bahan kreatif dan inovasi. 6.3 Penyelesaian masalah. 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ruang. Cadangan aktiviti: Gunakan Model Polya dalam penyelesaian masalah: 1. Memahami masalah. 2. Merancang strategi penyelesaian. 3. Melaksanakan strategi. 4. Menyemak jawapan. Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, pembelajaran kontekstual dan pembelajaran berasaskan projek.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 53 STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Mengenal dan melabel pusat bulatan, diameter, jejari dan sudut pada pusat bulatan yang dicangkum oleh lengkuk. 2 Menerangkan pusat bulatan, diameter, jejari dan sudut pedalaman. 3 Melukis bentuk poligon sekata hingga lapan sisi dan mengukur sudut pedalaman yang terbentuk. Membentuk sudut yang diberi. Melukis bulatan 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang. 5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 54
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 55 BIDANG PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN Objektif Membolehkan murid: Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan masalah berkaitan koordinat, nisbah dan kadaran. Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi dan menggunakan teknologi bagi menyelesaikan masalah berkaitan dengan koordinat, nisbah dan kadaran.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 56 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 7.1 Koordinat pada sukuan pertama Murid boleh: 7.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua lokasi berdasarkan skala yang diberi. Nota: Lokasi diwakili oleh koordinat. Gunakan skala seperti: a. 1 cm mewakili 1 km b. 1 : 100 000 c. 0 1 2 3 4 5 km Penekanan pada membaca skala dengan betul. 7.2 Nisbah 7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk termudah. Nota: Nisbah hanya melibatkan nombor bulat. 7.3 Kadaran 7.3.1 Menentukan kuantiti yang berkadaran dengan berdasarkan nisbah yang diberi. Cadangan aktiviti: Boleh menentukan satu atau dua kuantiti berdasarkan nisbah yang diberi. 7.4 Penyelesaian masalah. 7.4.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran. Cadangan aktiviti: Gunakan Model Polya dalam penyelesaian masalah: 1. Memahami masalah. 2. Merancang strategi penyelesaian. 3. Melaksanakan strategi. 4. Menyemak jawapan. Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, pembelajaran kontekstual dan pembelajaran berasaskan projek.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 57 STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Membaca skala. Menyatakan nisbah antara dua kuantiti. 2 Menerangkan langkah-langkah: mewakilkan nisbah antara dua kuantiti, menentukan kuantiti berdasarkan nisbah Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua lokasi 3 Mewakilkan nisbah antara dua kuantiti dalam bentuk termudah. Menentukan kuantiti berkadaran dengan berdasarkan nisbah yang diberi. Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua lokasi berdasarkan skala yang diberikan. 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran. 5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran secara kreatif dan inovatif.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 58
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 59 BIDANG PEMBELAJARAN STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TAJUK 8.0 PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN Objektif Membolehkan murid: Berkemahiran memperolehi maklumat daripada carta pai yang diberi. Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan masalah berkaitan pengurusan data dan kebolehjadian. Membuat keputusan dan mengeluarkan idea bagi menjelaskan situasi yang dihadapi dalam kehidupan harian. Membuat penaakulan, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berkomunikasi dan menggunakan teknologi dalam menyelesaikan masalah berkaitan pengurusan data dan kebolehjadian.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 60 8.0 PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 8.1 Carta pai Murid boleh: 8.1.1 Melengkapkan carta pai berdasarkan nilai sudut 450 , 900 dan 1800 dengan kuantiti diberikan serta mentafsir data. Cadangan aktiviti: Menyediakan satu bulatan berserta pusat bulatan. 8.2 Kebolehjadian 8.2.1 Menyatakan sama ada suatu peristiwa mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku, dan memberi sebab yang munasabah. 8.2.2 Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar kemungkinan atau pasti, serta memberi sebab yang munasabah. Cadangan aktiviti: Menggunakan peristiwa dalam kehidupan harian murid. Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, pembelajaran kontekstual dan pembelajaran berasaskan projek 8.3 Penyelesaian masalah 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data dan kebolehjadian dalam situasi harian. Cadangan aktiviti: Gunakan Model Polya dalam penyelesaian masalah: 1. Memahami masalah. 2. Merancang strategi penyelesaian. 3. Melaksanakan strategi. 4. Menyemak jawapan. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah seperti membuat jadual secara bersistem, mengenal pasti pola dan menaakul secara mantik. Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, pembelajaran kontekstual dan pembelajaran berasaskan projek.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 61 STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Menyatakan sama ada suatu peristiwa mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku. 2 Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar kemungkinan atau pasti, serta memberi sebab yang munasabah. 3 Melengkapkan carta pai berdasarkan nilai sudut dengan kuantiti diberikan serta mentafsir data. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data dan kebolehjadian. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data dan kebolehjadian dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data dan kebolehjadian secara kreatif dan inovatif.
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 62
63 PANEL PENGGUBAL 1. Dr. Rusilawati binti Othman Bahagian Pembangunan Kurikulum 2. Mazlan bin Awi Bahagian Pembangunan Kurikulum 3. Kumaresan a/l M. Subramaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum 4. Dr. Hoi Sim Min Bahagian Pembangunan Kurikulum 5. Rabiatul Nazuha binti Mohd Bahagian Pembangunan Kurikulum 6. Dr. Wong Li Li Bahagian Pembangunan Kurikulum 7. Nor Fauziah binti Mat Jaafar Bahagian Pembangunan Kurikulum 8. Datin Zaitun binti Othman IPGK Pendidikan Islam, Bangi, Selangor 9. Parimalarani a/p Subramaniam IPGK Pendidikan Teknik, Negeri Sembilan 10. Che Azmai bin Talib PPD Hulu Terengganu, Kuala Berang, Terengganu 11. Ismail binti Mokhtar PPD Kuala Selangor, Selangor 12. Anidah binti Abd Rahman PPD Petaling Perdana, Selangor 13. Mohd Bahaudin Bokhari bin Manaf PPDWP Sentul, W.P. Kuala Lumpur 14. Ismizah binti Sapuan Sekolah Dalam Hospital Serdang, Selangor 15. Fariza Nurbaya binti Nordin SK Desa Pandan, Kuala Lumpur 16. Leow Yong Wei SK Kampong Gelam, Negeri Sembilan 17. Sherliza binti Ismail SK Kampung Nyior, Terengganu 18. Zarina binti Zainal SK Kem Terendak 1, Kem Terendak, Melaka 19. Noraini Asra binti A Rahim SK Lembah Keramat, Kuala Lumpur 20. Zakiah Hanim binti Ahmad SK RU Rendang, Terengganu 21. Yap Chor Peng SJKC Yu Hua, Selangor KSSR MATEMATIK TAHUN 6
64 TURUT MENYUMBANG 1. Sarifah binti Ahmad Bahagian Buku Teks 2. Mohd Sukri bin Mohd Ariffin Lembaga Peperiksaan 3. Norazreen bin Raduan JPN Pulau Pinang 4. Dr. Elango a/l Periasamy IPGK Pendidikan Teknik, Negeri Sembilan 5. Dr. Abdul Razak bin Othman IPGK Pulau Pinang, Pulau Pinang 6. Dr. Kalaivani a/p Shanmugam IPGK Tuanku Bainun, Pulau Pinang 7. Thesok Kumar a/l Nagaratennam PPD Larut Matang dan Selama, Perak 8. Khairolajman bin Ismail PPD Seberang Perai Tengah, Pulau Pinang 9. Kho Ling Hong PPD Subis, Sarawak 10. Haspida binti Othman SK Hosba, Jitra, Kedah 11. Nur Azzyana binti Saufi SK Jalan Empat, Selangor 12. Happyza bin Ahmad SK Pengkalan, Lahat, Perak 13. Noor Hasanah binti Hashim SK Putrajaya Presint 14(1), W. P. Putrajaya 14. Musra bin Mat Saman SK Santan, Beseri, Perlis 15. Vimala a/p Raman SK Serendah, Selangor 16. Shuhaida binti Ali Bashah SK Tuanku Fatimah, Pahang 17. Nor Azlina binti Abdul Aziz SK Wangsa Melawati, Kuala Lumpur 18. Ng Chee Hoe SJKC Kai Chee, Butteworth, Pulau Pinang 19. Ong Bee Khoon SJKC Tshing Nian, Pelabuhan Klang, Selangor 20. Subbarao a/l Applasamy SJKT Ladang Perbadanan Meiha, Lunas, Kedah KSSR MATEMATIK TAHUN 6
65 KSSR MATEMATIK TAHUN 6 PENGHARGAAN Penasihat Haji Azman bin Haji Adnan Dr. Latip bin Mohammad Pengarah Timbalan Pengarah Kanan (Kluster Dasar Sains & Teknologi) Penasihat Editorial Nooraini binti Kamaruddin Faridah binti Mohemad Zain Dr. Kashry bin Ab. Rani Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Hajah Norashikin binti Hashim Fazlinah binti Said Timbalan Pengarah Timbalan Pengarah Timbalan Pengarah Timbalan Pengarah Timbalan Pengarah Timbalan Pengarah
KSSR MATEMATIK TAHUN 6 PENGHARGAAN Penasihat (April 2019) Dr. Mohamed bin Abu Bakar Datin Dr. Ng Soo Boon Pengarah Timbalan Pengarah (Dasar dan Sains & Teknologi) Penasihat Editorial (April 2019) Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Ketua Sektor Haji Naza Idris bin Saadon Mahyudin bin Ahmad Dr. Rusilawati binti Othman Mohd Faudzan bin Hamzah Fazlinah binti Said Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Haji Sofian Azmi bin Tajul Arus Paizah binti Zakaria Hajah Norashikin binti Hashim Ketua Sektor Ketua Sektor Ketua Sektor Ketua Sektor Ketua Sektor Ketua Sektor Ketua Sektor Ketua Sektor Ketua Sektor 66
67 KSSR MATEMATIK TAHUN 6 Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi Isnazhana binti Ismail Mior Syazril bin Mohamed Sapawi Siti Zulikha binti Zelkepli Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi (2019) Saripah Faridah binti Syed Khalid Nur Fadia Binti Mohamed Radzuan Mohamad Zaiful bin Zainal Abidin Siti Zulikha binti Zelkepli
30