TEMPLAT PEMBENTANGAN KVDLMlatest

KEPERLUAN PEMBANGUNAN (MEKA)

KEPERLUAN JUSTIFIKASI IMPLIKASI

Kawasan tanah ladang 1. Ketiadaan kawasan tanah ladang yang berhampiran

kolej bagi pelajar melakukan amali pentaksiran

2. berterusan. ladang sedia ada (di Kg Kundur) jauh 1. Kesukaran untuk pelajar
3. Kawasan tanah melakukan amali Pentaksiran
Berterusan (PB)
dari kolej menyebabkan kesukaran pelajar untuk Kesukaran pelajar melakukan
projek tahun akhir (PTA)
bergerak ke tapak amali kerana terpaksa melibatkan 2.
pengangkutan van atau bas.

Hal ini menyebabkan pembaziran masa dan

meningkatkan kos untuk pengangkutan pelajar ke

tapak amali.

Overhaul tractor engine and major 1. Tiada peruntukan untuk memperbaiki traktor yang1. Menyukarkan pelajar dalam
servicing mengalami kerosakan major. melakukan amali yang
melibatkan penggunaan traktor.

Tractor 4 roda dan Backhoe Loader 1. Keperluan KSKV dan NOSS skm 1. Menyukarkan pelajar dalam
melakukan amali yang
melibatkan penggunaan traktor
dan backhoe loader.

KEPERLUAN JUSTIFIKASI IMPLIKASI

1. Ruangan bumbung Bengkel Kejenteraan
Ladang mengalami kerosakan major yang
boleh mendatangkan hazards kepada para
pelajar dan guru

1. Hazards boleh berlaku ketika pdpc
dijalankan

Pembaikpulihan Bengkel Kejenteraan
Ladang

52

ISU DAN CABARAN (ENROLMEN)

ISU CABARAN IMPLIKASI

ENROLMEN 1. Bidang pertanian bukan pilihan pelajar dan ibu bapa •Enrolmen pelajar kurang
2. Pendedahan dan promosi bidang pertanian adalah •Jumlah yang berminat untuk
menyambung pengajian Diploma di
kurang . KVDLM akan berkurangan kerana
3. Unit landskap KVDLM akan mengambil pelajar Diploma pelajar tidak berminat untuk
berpindah ke KV lain dan sanggup
Senibina Landskap daripada 4 KV yang menawarkan menukar program lain di KV semasa
SVM Landskap kerana tiada ambilan SVM untuk tahun mereka.
2020 dan 2021 kerana hanya menawarkan Diploma
sahaja bermula pada tahun 2022
4. Bilangan Pelajar Mendaftar Rendah
5. Persepsi Ibu Bapa Dan Guru Di Sekolah Aliran Perdana
Terhadap Kv

ISU DAN CABARAN (FASILITI)

ISU CABARAN IMPLIKASI

Penambahbaikan tempat asuhan ikan air tawar- 1. Boleh memperkenalkan Kepelbagaian jenis 1. Kesukaran pelajar untuk
pemasangan sistem kanvas dan biosekuriti sistem ternakan kepada pelajar seperti yang mengaplikasikan system ternakan
diajar dalam kursus. dalam latihan amali atau projek
tahun akhir
2. Menerapkan amalan Akuakultur Baik dan
menepati piawai biosekuriti – diajar dalam 2. Kekurangan aspek keselamatan di
DAF3323 : Pengurusan Kesihatan, Sumber Air kawasan asuhan
dan Biosekuriti Ternakan.

Penyelenggaraan di kawasan amali pelajar 1. Kerap berlaku terputus bekalan elektrik, 1. Aktiviti projek ternakan di kawasan

menyebabkan ternakan akan mati kerana tersebut akan terganggu dan

ketiadaan pengudaraan. tertangguh.

2. Penyelenggaraan bengkel, studio dan mesin

sukar diselenggara kerana kurang peruntukkan

4. Peruntukan Untuk Penyelenggaraan Terhad/

Tiada. Kerja Baikpulih Akan Tertangguh Dalam

Jangka Masa Yang Agak Lama.

5. Kekurangan rumah struktur lindungan yang

lengkap menyebabkan pelajar terpaksa membina

struktur kalis hujan dan serangga di nurseri

untuk melakukan amali

6. Menyebabkan pembaziran masa dan tenaga

kerana pelajar perlu menyiram secara manual

tanaman mereka

ISU DAN CABARAN (BAHAN PENGAJARAN)

ISU CABARAN IMPLIKASI

• Penyelarasan bahan pengajaran 1. Bahan PdPc tidak selaras di antara semua KV. Pengajaran berbeza di setiap KV
Pelajar tidak dapat menjalankan
2. Fasiliti, alatan, mesin dan kemudahan di aktiviti amali yang melibatkan
perlatan tersebut.
setiap KV adalah berbeza Bahan mengajar yang mungkin
tidak mencapai standard yang
3. Bahan pengajaran yang tidak sahih diperlukan di peringkat diploma
Menyukarkan penghasilan item
4. Peralatan berikut diperlukan bagi memenuhi diploma kerana ketiadaan bahan
pengajaran yang standard
keperluan NOSS JPK •
- Flow meter for water current •
- Paddle wheel aerator

- Water fountain aerator

- Auto feeder •
5. Tenaga pengajar menghasilkan bahan

mengajar tanpa pemantauan pihak yang

6. lebih pakar dan arif dalam bidang hortikultur •
Bahan pengajaran terutama di peringkat

diploma berbeza setiap KV

7. Makmal yang sedia ada tidak memenuhi

spesifikasi untuk mendapatkan persijilan

GMP

ISU DAN CABARAN

ISU CABARAN IMPLIKASI

1. Kekurangan kawasan bagi ragutan ternakan

menyukarkan pelajar untuk melakukan amali

bagi modul pengurusan pastura dan foder.

2. Hanya dapat menggunakan holding yard 1. Kesukaran untuk pelajar melakukan
3. (tempat pengasingan ternakan sementara) amali Pentaksiran Berterusan (PB)
Kesukaran pelajar melakukan projek
Kawasan ragutan (Fasiliti) /Green House untuk memenuhi keperluan amali tersebut 2. tahun akhir (PTA)
Penyelenggaraan fasiliti unit yang tinggi seperti

green house (membaiki bumbung yang rosak,

sistem pengairan dan wirering tidak berfungsi

dengan baik & sistem pengairan).

1. Bahan mengajar yang mungkin tidak

1. Silibus yang mengikut pure Diploma in mencapai standard yang diperlukan
2. di peringkat diploma
Business menyebabkan pelajar sukar utk 2. Menyukarkan penghasilan item
menerima dan memahami kandungan diploma kerana ketiadaan bahan
pengajaran yang standard
pembelajaran. Pelajar tidak dapat menguasai
sepenuhnya kandungan kursus
Bahan mengajar Tenaga pengajar menghasilkan bahan 3. Menyukarkan penghasilan item
mengajar tanpa pemantauan pihak yang lebih diploma kerana ketiadaan bahan

pakar dan arif dalam bidang Teknologi 4.
Mekanisasi Agro

pengajaran yang standard

ISU DAN CABARAN

ISU CABARAN IMPLIKASI

1. Kesukaran untuk mempertahankan

2. akreditasi MQA yang telah diperoleh jika

Penutupan program Hortikultur (dijumudkan) tiada pengambilan pelajar terutama di
3.
peringkat diploma 1. Akreditasi MQA boleh ditarik
semula sedangkan Diploma
Akar umbi isu penjumudan ini adalah kerana Hortikultur telah memperoleh
akreditasi penuh pada 2
di peringkat SVM, hortikultur menggunakan September 2016 (MQA/FA 5425)
Pelajar dari program lain ada yang
kod NOSS yang sama dengan program SVM berminat untuk memasuki
Diploma Hortikultur tetapi hasrat
Agro Industri Tanaman iaitu A016-001- mereka terpaksa dibatalkan kerana
penjumudan ini
3:2016 (Operasi Pengeluaran Tanaman) 2.

Pembinaan kurikulum KSKV SVM Hortikultur

yang baru telah dibangunkan berdasarkan

kod NOSS A016-001-3:2016 dan lengkap

sepenuhnya pada November 2018 dan

dimurnikan pada Julai 2019. Namun,

pemetaan tersebut belum dibentangkan

bersama JPK

ISU DAN CABARAN (PEKERJA LADANG)

ISU CABARAN IMPLIKASI

1. Ketiadaan pekerja ladang yang mahir

menyukarkan pengurusan ternakan semasa 1. Ternakan kurang penjagaan yang

ketiadaan tenaga pengajar terutama di waktu rapi

cuti semester. 2. Hasil perahan susu lembu akan

Tiada pembantu bengkel untuk mengurus dan2. Pengurusan ternakan terutamanya lembu susu 3. terjejas dan akan mengurangkan
menyokong tugas penyediaan dan memerlukan komitmen penjagaan yang tinggi produktiviti
terutama dalam proses pemerahan susu yang Ladang/tanaman tidak dapat
penyelengaraan peralatan/ amali / ladang kebiasaannya di laksanakan diluar waktu pdpc diurus dengan baik terutamanya

pelajar ( 6 pagi dan 5 petang) semasa cuti persekolahan yang

3. Tenaga pengajar perlu memantau dan panjang.

mengurus ladang semasa cuti persekolahan.

HALATUJU & MISI
KOLEJ VOKASIONAL DATO’ LELA MAHARAJA

59

WAY FORWARD(FUTURE ENTERPRENEUR IN DEMAND )

STRATEGI /INISIATIF PROGRAM STATUS SEMASA KPI / SASARAN TEMPOH KEBERHASILAN
(BASELINE) 2020 PELAKSANAAN
2020

Outreach Promosi ke 50
sekolah

1. Peningkatan Promosi Kelab Rakan Agro Keahlian 85% 2016-2021 30%
Enrolmen Pelajar
Menengah

Rendah

Kolaborasi industri LOI
MOU

WAY FORWARD(FUTURE ENTERPRENEUR IN DEMAND )

STRATEGI / PROGRAM STATUS SEMASA KPI (SASARAN) TEMPOH KEBERHASILAN
INISIATIF (BASELINE) 2021 PELAKSANAAN
2020
2. Centre of Excellent (COE)
School Enterprise 9 Program COE Pertanian 1.AgroPreneur
Hub Agro Kiosk D’ Lela -Projek Rintis Osha Muda
Pertanian (baja) 2.Agro Bisnes
My Agrosis Dana RM33000.00 3.Inkubasi
Usahawan Tani
4.Penjenamaan
Kolej Pertanian
Pilihan Utama

Khidmat Komuniti 5 ekar kebun komuniti

 Latihan Kemahiran
Pertanian dan Permasaran

WAY FORWARD(FUTURE ENTERPRENEUR IN DEMAND )

STRATEGI / PROGRAM STATUS SEMASA KPI (SASARAN) TEMPOH KEBERHASILAN
INISIATIF (BASELINE) 2021 PELAKSANAAN
2020

3. Pengiktirafan dan persijilan 1.Program Pensijilanan Penataran Bahasa China 100 % 2016-20121 Layak SKM
-SVM peringkat zon Melaka & 95% tahap 3
-SKM NS 85%
-DVM Sambung
Pelaksanaan pelajaran ke
2.Pengantarabangsaan China untuk
Bahasa China kelasa Bahasa Pensijilan
Diploma China
3. Persijilan Profesional China dalam bidang
OTHM Pensijilan tahap

3 DKM