บทเรียนมอดูลนันทนาการ

วชิ า นันทนาการเพื่อพัฒนาคณุ ภาพชีวติ

(Recreation for Life Quality Development)
รหสั 30000 – 1610

หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพชัน้ สูง (ปวส.)
พทุ ธศักราช 2563

ผู้จัดทำ

นางสาวอนนั ตญา มะลาศรี
ครูพเิ ศษสอน

วทิ ยาลยั การอาชพี แกลง

คำนำ

คมู่ อื ครู วชิ า นนั ทนาการเพอ่ื พฒั นาคุณภาพชวี ติ (รหสั 30000 – 1610) หลกั สตู รประกาศนียบตั ร
วชิ าชพี ชนั้ สงู (ปวส.) พทุ ธศกั ราช 2563 สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ฉบบั
น้ี เรยี บเรยี งขน้ึ เพอ่ื ใชเ้ ป็นแนวทางในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ใหแ้ กน่ กั ศกึ ษาระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี
ชนั้ สงู (ปวส.) ตรงตามมาตรฐานการเรยี นรูข้ องสานกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชพี สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กาหนดไวท้ กุ ประการ

คมู่ อื ครู วิชา นันทนาการเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (รหสั 30000 – 1610) ฉบบั นี้ สามารถช่วยให้
ผสู้ อนจดั กิจกรรมการเรียนรไู้ ดอ้ ย่างครอบคลุมเน้ือหาตามคำอธิบายรายวชิ า จุดประสงค์การเรยี นรู้ และ
สมรรถนะรายวิชาทห่ี ลักสตู รกำหนดไว้ หากมสี ว่ นใดท่ียังขาดสมบูรณ์ ผูเ้ รยี บเรยี งต้องขออภยั ไว้ ณ โอกาส
น้ี และจะทำการปรบั ปรุงพฒั นาให้มคี วามสมบูรณ์ย่งิ ขน้ึ ต่อไป

อนันตญา มะลาศรี

สารบัญ

คำช้ีแจงในการใช้มอดลู สำหรับนกั เรียน 3
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4
แบบทดสอบก่อนเรียน 5
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 7
เนอื้ หาท่ี 1 8
กจิ กรรมย่อยระหว่างเนื้อหา 8-9
เน้อื หาที่ 2 8-9
กิจกรรมย่อยระหวา่ งเนื้อหา
แบบทดสอบหลังเรยี น
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน

คำช้ีแจงในการใช้มอดูลสำหรับนกั เรยี น

การใช้บทเรียนมอดูลให้เกิดประสทิ ธิภาพตอ่ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนได้
อย่างสงู สุด นักเรียนควรปฏบิ ัติดงั น้ี
1.การเตรยี มตวั ของนักเรียน

1.1 ศกึ ษาบทเรยี นมอดูลก่อนลว่ งหน้าก่อนทจี่ ะทำการคน้ คว้า หรือปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมต่างๆเพอ่ื ให้มีความรู้ ความสามารถ ความเข้าใจเกีย่ วกับบทเรียนทที่ ำการสอน
จดุ ประสงค์ตา่ งๆ ส่ือ อุปกรณใ์ นการจัดการเรียนการสอน สามารถทำการคน้ คว้าอย่าง
ถกู วธิ ี

1.2 วางแผน
และการจดั เตรียมอปุ กรณ์ที่ใชป้ ระกอบการเรยี นร้ขู องตัวเองหรอื ของกลมุ่ ให้

พรอ้ มสำหรบั การปฏิบตั กิ ิจกรรมตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
2. ดำเนินการจัดกิจกรรมในแต่ละครง้ั นักเรยี นควรปฏิบตั ิดังนี้

2.1 ศกึ ษาข้อมูลก่อนทำกิจกรรมให้มคี วามเขา้ ใจ หากพบปัญหาให้สอบถามครู
ผ้ทู ำ การสอนเพ่มิ เตมิ
2.2 ปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆตามลำดบั ขัน้ ตอนที่กำหนด ดงั น้ี

2.2.1 นักเรยี นทำแบบทดสอบความรกู้ อ่ นเรยี น
2.2.2 นักเรียนศึกษาเน้อื หาความรู้ให้เข้าใจและปฏบิ ตั ิได้
2.2.3 นกั เรยี นแบง่ กลุ่มดำเนนิ กจิ กรรมที่ครผู สู้ อนไดก้ ำหนดหวั ข้อขนึ้
2.2.4 นกั เรียนทำแบบทดสอบความรู้หลังเรียน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธบิ ายความหมายของผ้นู ำได้
2. บอกบทบาทหนา้ ที่ของผนู้ ำได้
3. ยกตวั อย่างบุคลิกภาพของผู้นำที่ควรมีได้
4. บอกปจั จัยทเ่ี ก่ียวข้องกบั การเป็นผู้นำกจิ กรรมนนั ทนาการได้
5. บอกองค์ประกอบของการเป็นผนู้ ำกจิ กรรมนันทนาการได้
6. ยกตัวอยา่ งคณุ ลักษณะของผู้นำกิจกรรมนนั ทนาการได้
7. ยกตัวอยา่ งคุณสมบตั ิของผู้นำกิจกรรมนนั ทนาการได้
8. ปฏบิ ัตหิ น้าทผี่ ู้นำและผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรมนันทนาการได้
9. สามารถสอ่ื สารกบั คูส่ นทนาและบคุ คลอืน่ ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

แบบทดสอบก่อนเรยี น

1. กจิ กรรมนนั ทนาการของไทยเร่มิ มีมาตง้ั แต่สมยั ใด

ก. สุโขทัย ข. อยุธยา

ค. อทู่ อง ง. ธนบรุ ี

จ. รตั นโกสินทร์

2. กิจกรรมนนั ทนาการช่วยพฒั นาครอบครวั ทางด้านใดมากที่สุด

ก. ความรำ่ รวย ข. ความสัมพันธ์
ค. ความซื่อสัตย์ ง. ความยตุ ธิ รรม

จ. ความสนกุ สนาน

3. วัฒนธรรมตะวนั ตกเข้ามาเผยแพร่ในประเทศไทยต้ังแตร่ ัชกาลใด

ก. รัชกาลท่ี 3 ข. รชั กาลที่ 4

ค. รชั กาลที่ 5 ง. รัชกาลท่ี 6

จ. รัชกาลที่ 7

4. ข้อใดไม่ใชล่ ักษณะของกิจกรรมนนั ทนาการ

ก. เปน็ สงิ่ ที่มจี ุดม่งุ หมาย ข. เป็นการบำบัดรักษา

ค. เป็นส่ิงทท่ี ำให้มีช่ือเสยี ง ง. เป็นท่พี ึงประสงค์ของสงั คม

จ. เปน็ ไปดว้ ยความสมัครใจ

5. ข้อใดมีอทิ ธิพลต่อการเขา้ ร่วมกิจกรรมนนั ทนาการมากทีส่ ุด

ก. ที่อยู่อาศัย ข. วฒั นธรรมประเพณี

ค. ฐานะครอบครัว ง. สภาพแวดล้อม

จ. ประสบการณ์

6. ปัจจยั ที่ห้าของมนุษย์ คืออะไร

ก. เคร่อื งนุ่งหม่ ข. ยารักษาโรค

ค. ทอ่ี ยูอ่ าศัย ง. การพักผ่อน

จ. อาหาร

7. ข้อใดไม่ใชเ่ หตุผลของการเข้าร่วมกิจกรรมนนั ทนาการ

ก. เพื่อสุขภาพรา่ งกาย ข. เพ่อื มนษุ ยสัมพันธ์

ค. เพื่อให้ผู้อ่ืนยอมรบั ง. เพอื่ การแสดงออก

จ. เพ่ือสร้างเสริมอาชีพ

8. กลุ่มบุคคลใด ควรเข้าร่วมกิจกรรมนนั ทนาการใหม้ ากทสี่ ดุ

ก. นกั ศึกษา ข. ตำรวจ
ค. ทหาร ง. นกั กีฬา

จ. พยาบาล

9. กจิ กรรมนันทนาการช่วยพัฒนาตวั บุคคลทางดา้ นใด

ก. สังคม ข. ชอื่ เสียง
ค. ฐานะ ง. รายได้

จ. บารมี

10. อะไรเป็นตวั ช่วยตดั สนิ ใจเขา้ ร่วมกิจกรรมนันทนาการมากที่สดุ

ก. ฐานะ ข. วฒุ ิภาวะ

ค. ประเพณี ง. สภาพแวดลอ้ ม

จ. ความถนดั

เฉลย

ขอ้ ท่ี 1 = ก
ขอ้ ที่ 2 = ข
ข้อที่ 3 = ข
ขอ้ ท่ี 4 = ค
ขอ้ ที่ 5 = ข
ข้อที่ 6 = ง
ขอ้ ท่ี 7 = จ
ข้อที่ 8 = จ
ขอ้ ที่ 9 = ก
ข้อที่ 10 = ข

เน้ือหา 1

1. ความรเู้ บือ้ งต้นเกี่ยวกับผู้นำ
2. หลักการเป็นผู้นำกจิ กรรมนนั ทนาการ
3. ความสำคัญของการเปน็ ผนู้ ำกจิ กรรมนันทนาการ
4. ปัจจัยทเ่ี กยี่ วข้องกบั การเป็นผู้นำกจิ กรรมนนั ทนาการ
5. องคป์ ระกอบของการเปน็ ผู้นำกิจกรรมนนั ทนาการ
6. คุณลักษณะของผนู้ ำกิจกรรมนันทนาการ
7. คุณสมบัติของผู้นำกจิ กรรมนันทนาการ
8. ทักษะการเปน็ ผนู้ ำกิจกรรมนันทนาการ
9. พฤติกรรมการสื่อสาร
กิจกรรมการเรียนการสอน

ขัน้ นำ ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียน โดยใหผ้ เู้ รยี นทกุ คนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยท่ี 3 เรอ่ื ง ผู้นำ
กิจกรรมนันทนาการ และรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เน้ือหาท่จี ะเรยี นในช่ัวโมงนนั้ ๆ โดยมคี รชู ว่ ย
สรปุ ความคดิ เห็นรว่ มกับผ้เู รยี น

ขั้นสอน ครแู จ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ พร้อมกับอธบิ ายเน้ือหา โดยใชร้ ปู ภาพ หนุ่ จำลอง ส่ือของ
จริงโซเชยี ลมเี ดีย หรือ Power Point ประกอบ และแบ่งกล่มุ ผู้เรียนให้มสี ่วนร่วมในกิจกรรมทค่ี รกู ำหนดไว้
ตามตัวอยา่ งกจิ กรรมเสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาข้อมูลจากหนังสือแบบเรยี น วิชา นันทนาการเพ่อื พฒั นา
คุณภาพชีวิต หนว่ ยที่ 3 เรอ่ื ง ผนู้ ำกจิ กรรมนันทนาการ เรียบเรยี งโดย นายบรรเทงิ เกดิ ปรางค์ และเอกสาร
หรือสอื่ ตา่ ง ๆ ตามทค่ี รูจัดเตรียมไว้

กิจกรรม(ย่อย)ระหวา่ งเนื้อหา
กจิ กรรมเสนอแนะ

1. ช่วั โมงท่ี 10 แบ่งผเู้ รยี นออกเปน็ 6 กลมุ่ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตำแหนง่ ละ 1
คน ชว่ ยกนั ศกึ ษาเน้ือหา หนว่ ยท่ี 3 ผู้นำกจิ กรรมนนั ทนาการ แล้วชว่ ยกนั ทำใบงานท่ี 5 เรอื่ ง ตวั ตนของเรา
โดยรว่ มอภิปรายตามประเด็นท่ไี ด้รบั มอบหมาย พรอ้ มกบั ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนำเสนอผลงานหน้าชน้ั
เรียน ตามลำดบั

เนอื้ หา 2

1. ครสู รปุ เน้ือหาการนำเสนอผลงานของทุกกลุม่ โดยเปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นได้สรปุ เนอ้ื หารว่ มกัน
2. ครูซกั ถามความรู้ ความเข้าใจ เปน็ รายบคุ คล เพ่ือประเมินผลการเรยี นรู้ และเปิดโอกาสให้

ผเู้ รยี น
ซกั ถามเพื่อทำความเขา้ ใจทถี่ ูกต้อง (ช่ัวโมงที่ 15)

3. ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรียน (แบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยที่ 3 ตอนที่ 2) ใหผ้ ูเ้ รียนคนละ 1 ชุด ใน
ช่วั โมงที่ 16 เมือ่ ทำเสรจ็ แล้วใหจ้ ับคู่กับเพือ่ น เพื่อแลกเปลีย่ นการประเมนิ ผลงานใหแ้ ก่กัน แล้วนำผลงาน
เปรียบเทยี บกับแบบทดสอบก่อนเรยี น เสรจ็ แลว้ ให้นำส่งครู

4. ครแู จกแบบประเมินพฤตกิ รรมทางด้านคุณธรรม และจรยิ ธรรม ในชว่ งท้ายช่วั โมงที่ 16 ให้
ผเู้ รียน

คนละ 1 ชดุ แลว้ ให้จับคกู่ ับเพื่อน เพอื่ แลกเปลี่ยนการประเมนิ พฤตกิ รรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ให้นำส่งครู

5. ครูนดั หมายการเรยี นในครง้ั ต่อไป

กิจกรรม(ย่อย)ระหวา่ งเนื้อหา
ชว่ั โมงท่ี 12 แบง่ ผ้เู รยี นออกเป็น 4 กล่มุ ใหแ้ ตล่ ะกล่มุ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตำแหนง่ ละ 1 คน
ชว่ ยกันศกึ ษาเน้ือหา หนว่ ยที่ 3 ผู้นำกิจกรรมนนั ทนาการ แลว้ ชว่ ยกันทำ ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง นำ
อย่างไร และรว่ มอภปิ รายตามประเดน็ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย พรอ้ มกับส่งตัวแทนกลุ่มออกไปนำเสนอ
ผลงานหน้าชนั้ เรยี น ตามลำดบั
ช่วั โมงท่ี 14 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 4 กลุม่ ให้แต่ละกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตำแหนง่ ละ 1 คน
ชว่ ยกันศกึ ษาเนื้อหา หน่วยท่ี 3 ผู้นำกจิ กรรมนันทนาการ แล้วชว่ ยกนั ทำ ใบงานท่ี 7 เร่อื ง ส่ือสารที่
ไดผ้ ล และร่วมอภปิ รายตามประเดน็ ที่ไดร้ บั มอบหมาย พรอ้ มกับสง่ ตัวแทนกลมุ่ ออกไปนำเสนอ
ผลงานหน้าชั้นเรยี น ตามลำดบั

แบบทดสอบหลังเรยี น

1. ปัจจัยที่หา้ ของมนษุ ย์ คืออะไร

ก. เครอื่ งน่งุ ห่ม ข. ยารกั ษาโรค

ค. ท่ีอยอู่ าศัย ง. การพักผอ่ น

จ. อาหาร

2. กจิ กรรมนันทนาการช่วยพัฒนาตัวบคุ คลทางด้านใด

ก. สังคม ข. ชื่อเสียง

ค. ฐานะ ง. รายได้

จ. บารมี

3. กจิ กรรมนันทนาการช่วยพัฒนาครอบครัวทางด้านใดมากทีส่ ุด

ก. ความร่ำรวย ข. ความสมั พันธ์

ค. ความซื่อสัตย์ ง. ความยุตธิ รรม

จ. ความสนกุ สนาน

4. ข้อใดไมใ่ ชล่ ักษณะของกิจกรรมนันทนาการ

ก. เป็นสิง่ ทมี่ ีจุดมุง่ หมาย ข. เป็นการบำบดั รกั ษา

ค. เป็นสิ่งทท่ี ำให้มีช่ือเสียง ง. เปน็ ที่พึงประสงค์ของสังคม

จ. เป็นไปดว้ ยความสมคั รใจ

5. ข้อใดมีอทิ ธพิ ลต่อการเขา้ รว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการมากที่สุด

ก. ท่อี ยู่อาศัย ข. วฒั นธรรมประเพณี

ค. ฐานะครอบครัว ง. สภาพแวดล้อม

จ. ประสบการณ์

6. ข้อใดไมใ่ ช่เหตุผลของการเขา้ ร่วมกิจกรรมนนั ทนาการ

ก. เพอ่ื สุขภาพร่างกาย ข. เพ่อื มนุษยสมั พนั ธ์

ค. เพอ่ื ใหผ้ ู้อ่นื ยอมรับ ง. เพ่อื การแสดงออก

จ. เพอื่ สร้างเสริมอาชีพ

7. กลุ่มบคุ คลใด ควรเข้าร่วมกจิ กรรมนนั ทนาการให้มากทส่ี ดุ

ก. นักศึกษา ข. ตำรวจ
ค. ทหาร ง. นกั กีฬา

จ. พยาบาล

8. กจิ กรรมนนั ทนาการของไทยเร่ิมมีมาตัง้ แต่สมัยใด

ก. สุโขทัย ข. อยธุ ยา

ค. อู่ทอง ง. ธนบุรี

จ. รตั นโกสินทร์

9. อะไรเปน็ ตัวช่วยตดั สินใจเข้าร่วมกจิ กรรมนนั ทนาการมากทสี่ ดุ

ก. ฐานะ ข. วฒุ ิภาวะ

ค. ประเพณี ง. สภาพแวดล้อม

จ. ความถนดั

10. วัฒนธรรมตะวนั ตกเขา้ มาเผยแพรใ่ นประเทศไทยตงั้ แตร่ ัชกาลใด

ก. รชั กาลท่ี 3 ข. รชั กาลท่ี 4

ค. รชั กาลที่ 5 ง. รชั กาลที่ 6

จ. รัชกาลท่ี 7

เฉลย

1. ง. การพักผอ่ น

2. ก. สงั คม
3. ข. ความสมั พนั ธ์
4.ค. เปน็ สงิ่ ที่ทำใหม้ ีชอื่ เสยี ง
5.ข. วัฒนธรรมประเพณี
6.จ. เพ่อื สร้างเสริมอาชพี
7.จ. พยาบาล

8.ก. สุโขทยั

9.ข. วฒุ ิภาวะ
10.ข. รชั กาลท่ี 4