กำหนดการสอนวิชาการเขียน 1 (ปีการศึกษา 2564) ปรับปรุง

ก

กำหนดกำรสอนและโครงสรำ้ งรำยวชิ ำ
รำยวิชำ ท30209 กำรเขียน 1

ชนั้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 4
ภำคเรยี นที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2564

ครผู ู้สอน
นำงสำวกนกพร โพคณำรกั ษ์

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูภ้ ำษำไทย
โรงเรยี นจอมสุรำงค์อปุ ถมั ภ์ จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยำ

สำนกั งำนเขตพนื้ ที่กำรศกึ ษำมัธยมศกึ ษำ เขต 3

ก

คำนำ

การจัดทากาหนดการสอนและแผนการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษามาตรฐานสากล โรงเรียนจอมสุรางค์
อปุ ถัมภ์ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ที่มีการออกแบบการจัดการเรยี นรู้อย่างเป็นระบบ
เพ่ือพฒั นาผู้เรียนให้มศี กั ยภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั

กาหนดการสอนในรายวชิ า ท30209 การเขยี น 1 ภาคเรยี นที่ 1 ไดผ้ า่ นการวเิ คราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ พร้อมวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน ระดับความสามารถของผู้เรียน เพื่อนามาออกแบบโครงสร้าง
รายวชิ า จัดทาหน่วยการเรียนรู้ซึง่ สอดคล้องกับหลักสตู รสถานศกึ ษา ใหเ้ หมาะสมกบั ทักษะพน้ื ฐานของผู้เรียน โดยได้จดั ให้
กจิ กรรม การเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ ตอบสนองต่อความถนัดและความแตกต่างระหว่างบุคคล มวี ิธกี าร
และเคร่ืองมือการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบ เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 เป้าประสงค์ของหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน เปน็ ผู้เรียนทีม่ ีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และสมรรถนะสาคัญ

ข

สำรบญั

คาอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ ................................................................................................................................................................................ 1
ตารางหนว่ ยการเรยี นรแู้ ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ........................................................................................................................................... 2
โครงสร้างรายวชิ า ............................................................................................................................................................................................ 3
ตารางออกแบบจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................. 5
ตารางออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 1 พน้ื ฐานการเขยี น..................................................................................................................... 8
ตารางออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 2 เรยี นรโู้ วหาร.......................................................................................................................... 9
ตารางออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 3 ชานาญลายลกั ษณ.์ ............................................................................................................. 10
ตารางออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 4 แจง้ ประจกั ษ์เขียนรายงาน ................................................................................................. 12
ตารางการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้......................................................................................................................................................... 14
ภาระงาน วชิ า ท30209 การเขียน 1............................................................................................................................................................ 16

1

ท30209 กำรเขยี น 1 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพ่มิ เติม
ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ่ี 4
กลุ่มสำระกำรเรียนร้ภู ำษำไทย

เวลำ 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

ศกึ ษาหลักการเขียน ประเภทของการเขียน โวหารในงานเขียน ระดบั ภาษาท่ีใช้ การเขยี นสื่อความประเภท
ต่าง ๆ เช่น เขียนเล่าเรื่อง เขียนอธิบาย เขียนแสดงทัศนะ เขียนเรียงความ เขียนโครงการ เขียนรายงานเชิงวิชาการและ
การเขียนอา้ งองิ ขอ้ มูลจากแหล่งที่มาประเภทตา่ ง ๆ

ฝึกปฏิบัติการเขียนรูปแบบต่างๆ โดยใช้กระบวนการเขียนอย่างหลากหลาย เพื่อให้สามารถเขียนส่ือความ
และนาไปปรบั ปรงุ งานเขยี นของตนอยา่ งเหมาะสม เกิดความตระหนักในคุณค่าของการเขียน รวมท้ังมนี ิสยั รกั การเขยี น

ผลกำรเรียนรู้
1. อธบิ ายความรู้พื้นฐานเกี่ยวกบั การเขยี นได้
2. เขียนสื่อความในรปู แบบตา่ ง ๆ ได้
3. เขียนอา้ งอิงขอ้ มูลจากแหล่งท่ีมาตา่ ง ๆ ได้
4. ประเมนิ และปรับปรุงงานเขียนได้
5. ตระหนักในคณุ คา่ ของการเขียนและมีนิสัยรักการเขียน

รวมท้ังหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

2

ตำรำงหน่วยกำรเรยี นรูแ้ ละแผนกำรจดั กำรเรียนรู้

รหัสวิชำ ท30209 ช่ือวิชำ กำรเขยี น 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษำปที ี่ 4 ภำคเรียนท่ี 1

หนว่ ย ช่อื หน่วยกำรเรียนรู้ จำนวน แผนที่ เรอ่ื ง จำนวน
ที่ คำบ คำบ
1
1 พ้ืนฐานการเขียน 4 1 รปู แบบและประเภท
1
ของการเขยี น
2
2 คุณสมบัติของนักเขียน 2

คุณธรรมและมารยาทในการเขียน 1
1
3-4 การใชค้ าและการเรียงร้อยประโยค 2
2
2 เรียนรู้โวหาร 4 5-6 โวหารในงานเขยี น 2
1
- การเขียนบรรยายโวหาร 1
1
- การเขยี นอธิบาย 1
18
- การเขียนพรรณนาโวหาร

- การเขียนอุปมาโวหาร

- การเขียนสาธกโวหาร

7-8 เรยี งรอ้ ยโวหาร

วิเคราะหโ์ วหารในงานเขยี น

3 ชานาญลายลักษณ์ 6 9-10 การเขียนเรยี งความ
4 แจง้ ประจกั ษเ์ ขยี นรายงาน
11-12 การเขยี นโครงการ
รวม
13-14 การเขยี นบทความ

4 15 รูปแบบของรายงาน

16 สว่ นประกอบของรายงาน

17 การเขียนอ้างอิงทางวิชาการ

18 ประเมนิ คุณคา่ พฒั นางานเขียน

โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ 3
โครงสร้างรายวชิ าเพมิ่ เติม การเขยี น 1 รหสั วชิ า ท30209
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
เวลา 20 ช่ัวโมง /ภาคเรียน

อัตรำสว่ นคะแนน 70/30

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยกำร มำตรฐำน ตวั ชี้วัด/ สำระสำคญั เวลำ ระห ่วำงภำค
ที่ เรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ (ชม.) กลำงภำค
ห ัลงกลำงภำค
ปลำยภำค

รวม

35 15 35 15 100

1 พ้ืนฐานการ 1. อธิบายความรู้พ้ืนฐาน ศึกษาความรูพ้ ื้นฐาน 4 10 5 15
15
เขียน เกี่ยวกับการเขียนได้ เกย่ี วกบั การเขียน

2. ตระหนกั ในคุณค่าของ ประเภทของงานเขียน

การเขยี นและมีนิสัยรัก คณุ ธรรมและมารยาทใน

การเขยี น การเขยี น การเลือกใชค้ า

การร้อยเรียงประโยค

ตามหลักภาษาไทยอยา่ ง

ถูกต้องเหมาะสมกบั

ระดบั ภาษา

2 เรยี นรู้โวหาร 1. อธิบายความรู้พน้ื ฐาน ศึกษาความรเู้ กี่ยวกบั 4 15 10

เกย่ี วกบั การเขยี นได้ โวหารในการเขยี น

2. เขยี นส่อื ความในรูปแบบ ประเภทตา่ ง ๆ และ

ต่าง ๆ ได้ เลือกใชโ้ วหารในการ

3. ประเมินและปรับปรงุ เขียนได้อยา่ งเหมาะสม

งานเขียนได้ พร้อมทั้งประเมินงาน

เขียนและปรับปรงุ งาน

เขียนได้

สอบกลางภาคเรียน 1

4

อัตรำสว่ นคะแนน 70/30

เวลำ
(ชม.)
หนว่ ย ชื่อหน่วยกำร มำตรฐำน ตัวชี้วัด/ สำระสำคัญ ระห ่วำงภำค
ท่ี เรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ กลำงภำค
ห ัลงกลำงภำค
ปลำยภำค

รวม

35 15 35 15 100

3 ชานาญลาย 1. อธบิ ายความรู้พน้ื ฐาน ศึกษาความรู้เก่ียวกบั 6 10 20 8 38

ลักษณ์ เกี่ยวกับการเขียนได้ หลักการเขยี นประเภท

2. เขยี นส่อื ความในรูปแบบ เรยี งความ บทความ และ

ต่าง ๆ ได้ โครงการ สามารถเขียน

3. ประเมินและปรบั ปรุง ส่ือความไดอ้ ย่างถกู ต้อง

งานเขยี นได้ เหมาะสม ปรบั ปรุงงาน

4. ตระหนกั ในคุณค่าของ เขยี นและตระหนักใน

การเขยี นและมีนิสัยรัก ความสาคญั ของงาน

การเขียน เขยี น

4 แจ้งประจกั ษ์ 1. อธบิ ายความรู้พ้นื ฐาน ศึกษาความรูพ้ ื้นฐาน 4 15 7 22

เขียนรายงาน เกยี่ วกับการเขียนได้ เกย่ี วกับลักษณะของ

2. เขยี นส่ือความในรปู แบบ รายงานเชิงวชิ าการ การ

ต่าง ๆ ได้ เขียนรายงานเชงิ วชิ าการ

3. เขียนอ้างองิ ขอ้ มลู จาก การเขยี นอา้ งอิงและ

แหลง่ ท่มี าตา่ ง ๆ ได้ บรรณานุกรม สามารถ

4. ตระหนักในคุณค่าของ เขียนอ้างอิงและ

การเขยี นและมีนสิ ัยรกั บรรณานกุ รมจาก

การเขยี น การศกึ ษาค้นคว้าจาก

แหลง่ ความร้ตู า่ ง ๆ ได้

อย่างถูกต้อง

สอบปลายภาคเรียน 1

5

ตำรำงออกแบบจุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้
วชิ ำ ท30209 กำรเขียน 1 ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564

หน่วยที่ ชอื่ หน่วยกำร มำตรฐำน ตวั ชี้วดั / สำระกำรเรยี นรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้
เรยี นรู้ ผลกำรเรียนรู้ แกนกลำง

1 พ้ืนฐานการเขียน 1. อธบิ ายความรู้พน้ื ฐาน - การเขยี นส่ือสารใน ดำ้ นควำมรู้ (K)

เก่ยี วกับการเขียนได้ รูปแบบตา่ ง ๆ 1. จาแนกประเภทของงานเขียนใน
2. ตระหนักในคุณค่าของ - มารยาทในการเขยี น รูปแบบตา่ ง ๆ ได้

การเขยี นและมีนสิ ัยรกั 2. อธบิ ายหลักการเขยี นและมารยาท

การเขยี น ในการเขยี นได้

ดำ้ นทกั ษะ/กระบวนกำร (P)

1. ศึกษาคน้ คว้าหลักการเขียนทส่ี นใจ

จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ได้

ดำ้ นคุณลักษณะ (A)

1. บอกความสาคญั ของการเขียน

สื่อสารทถ่ี ูกต้องตามหลกั ภาษาไทย

2 เรียนรู้โวหาร 1. อธิบายความรู้พืน้ ฐาน การเขยี นในรูปแบบ ด้ำนควำมรู้ (K)

เก่ยี วกบั การเขยี นได้ ต่าง ๆ 1. อธบิ ายลกั ษณะของโวหารการเขียน

2. เขียนส่ือความในรปู แบบ ต่าง ๆ ในภาษาไทยได้

ตา่ ง ๆ ได้ 2. วิเคราะห์ลกั ษณะของโวหารในงาน

3. ประเมนิ และปรบั ปรุง เขยี นประเภทตา่ ง ๆ ได้

งานเขยี นได้ ดำ้ นทกั ษะ/กระบวนกำร (P)

1. เขยี นสอ่ื สารโดยใช้โวหารการเขียน

ประเภทตา่ ง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

สละสลวย

2. ประเมินคุณคา่ งานเขยี นได้

ด้ำนคุณลักษณะ (A)

1. เลือกใช้โวหารการเขยี นในการเขียน

ประเภทต่าง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

6

หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วยกำร มำตรฐำน ตวั ชี้วัด/ สำระกำรเรยี นรู้ จุดประสงค์กำรเรยี นรู้
3 เรยี นรู้ ผลกำรเรยี นรู้ แกนกลำง

4 ชานาญลาย 1. อธิบายความรู้พน้ื ฐาน - การเขียนสื่อสารใน ดำ้ นควำมรู้ (K)
ลกั ษณ์ เกี่ยวกับการเขยี นได้
รูปแบบต่าง ๆ 1. อธบิ ายหลกั การเขียนเรยี งความได้
แจ้งประจักษ์ 2. เขยี นสอื่ ความในรปู แบบ
เขยี นรายงาน ต่าง ๆ ได้ เรยี งความ 2. อธบิ ายหลักการเขยี นบทความได้

3. ประเมนิ และปรบั ปรงุ โครงการ 3. อธบิ ายหลกั การเขยี นโครงการได้
งานเขยี นได้
บทความ 4. จาแนกความแตกตา่ งระหว่าง
4. ตระหนักในคณุ คา่ ของ
การเขียนและมนี สิ ยั รัก - การประเมินคุณค่า เรยี งความและบทความได้
การเขยี น
งานเขียน ดำ้ นทักษะ/กระบวนกำร (P)
1. อธิบายความรู้พ้นื ฐาน
เกีย่ วกบั การเขยี นได้ 1. เขียนสอ่ื สารในรปู แบบของ

2. เขยี นสื่อความในรูปแบบ เรยี งความ บทความและโครงการได้
ต่าง ๆ ได้
2. ประเมนิ คณุ ค่างานเขยี นได้
3. เขยี นอา้ งองิ ข้อมลู จาก
แหลง่ ที่มาตา่ ง ๆ ได้ ด้ำนคณุ ลักษณะ (A)

4. ตระหนกั ในคุณคา่ ของ 1. เลือกใชภ้ าษาในการเขยี นได้อยา่ ง
การเขยี นและมีนิสัยรกั
การเขียน เหมาะสม

2. เหน็ ความสาคัญของการเขียน

ประเภทตา่ ง ๆ

3. นาความรเู้ กี่ยวกับการเขยี นไป

ประยกุ ต์ใช้ได้

-การเขียนรายงานเชิง ด้ำนควำมรู้ (K)

วชิ าการ 1. ระบสุ ่วนประกอบของรายงานเชงิ

-การเขยี นอ้างอิงข้อมลู วชิ าการได้

สารสนเทศ 2. อธิบายหลักการใชภ้ าษาในการ

เขียนรายงานเชงิ วชิ าการได้

3. อธิบายหลักการเขียนอ้างอิงและ

บรรณานกุ รมตามหลักวิชาการได้

ดำ้ นทักษะ/กระบวนกำร (P)

1. เขยี นอ้างองิ ข้อมลู จากแหล่งที่มา

ตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกต้องตามหลัก

วชิ าการ

2. ประเมินคณุ คา่ งานเขยี นได้

หน่วยที่ ช่ือหน่วยกำร มำตรฐำน ตัวชี้วัด/ สำระกำรเรยี นรู้ 7
เรยี นรู้ ผลกำรเรยี นรู้ แกนกลำง
จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้

ด้ำนคณุ ลกั ษณะ (A)
1. เหน็ ความสาคญั ของการเขียน
รายงานวิชาการ
2. นาความรู้เกย่ี วกับการสืบค้นข้อมูล
และอา้ งอิงขอ้ มลู ไปใช้ได้

ตำรำงออกแบบหนว่ ยกำรเรยี นร

รหสั วิชำ ท30209 กำรเขยี น 1 ช้ันมธั ย

ตัวช้ีวัด/ สมรรถนะ/คุณลักษณะ สำระกำรเรียนรู้ จดุ
ผลกำรเรียนรู้ ก

1. อธิบายความรู้ สมรรถนะสำคัญ - การเขยี นสอื่ สารใน ดำ้ นควำมร
รูปแบบต่าง ๆ 1. จาแนกป
พน้ื ฐานเก่ยี วกบั การ  ความสามารถในการสื่อสาร - มารยาทในการเขยี น เขยี นในรูปแ
2. อธิบายห
เขียนได้  ความสามารถในการคิด มารยาทในก
ด้ำนทักษะ/
2. ตระหนกั ใน  ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. ศกึ ษาคน้
คณุ ค่าของการเขียน  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ท่สี นใจจากแ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ได้
และมนี ิสยั รกั การ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ดำ้ นคณุ ลักษ
1. บอกควา
เขียน  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ เขยี นสือ่ สาร
ภาษาไทย
 ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต

 มีวนิ ัย

 ใฝเ่ รยี นรู้

 อยู่อยา่ งพอเพยี ง

 มุ่งม่นั ในการทางาน

 รักความเปน็ ไทย

 มีจิตสาธารณะ

8

รู้ หนว่ ยที่ 1 พ้ืนฐำนกำรเขยี น

ยมศึกษำปีที่ 4 เวลำ 4 ชวั่ โมง 10 คะแนน

ดประสงค์ ภำระงำน/ กำรวดั กจิ กรรม/ สื่อ/
กำรเรียนรู้ ช้ินงำน และ
ของนกั เรียน ประเมินผล กระบวนกำรกำร แหล่งกำรเรียนรู้

เรยี นรู้

รู้ (K) 1.เขียน 1.แบบ 1. จาแนกลกั ษณะ -PowerPoint
ประเภทของงาน
แบบต่าง ๆ ได้ เปรียบเทยี บความ ประเมนิ การ งานเขยี นประเภท -ห้องเรียน
หลักการเขยี นและ
การเขยี นได้ แตกตา่ งระหว่าง รว่ มกจิ กรรม ต่าง ๆ ทง้ั บันเทงิ ออนไลน์ Google
/กระบวนกำร (P)
นควา้ หลกั การเขยี น งานเขียนสารคดี คดีและสารคดี Classroom
แหลง่ ขอ้ มลู ต่าง ๆ
และบนั เทงิ คดี 2.ตรวจชน้ิ งาน 2. เปรียบเทยี บ - Youtube
ษณะ (A) 2. และวิเคราะห์ จากเกณฑ์การ ตวั อยา่ งงานเขยี น - หนังสือเรียน
ามสาคัญของการ คณุ ธรรมและ 3. วิเคราะหม์ ารยาท วชิ าเพม่ิ เตมิ
รที่ถูกต้องตามหลกั มารยาทในการ ประเมนิ
และคุณธรรมที่ การเขยี น 1

เขยี น ผ่าน นักเขยี นพงึ มี

Google Docs. 4. สบื คน้ หลกั การ

3. คลปิ วิดโี อ เขียนและคาศัพท์ท่ี

การเลือกใช้คา นกั เรียนสับสน

และเรยี งร้อย นามาแลกเปลยี่ น

ประโยค รว่ มกนั ในช้นั เรียน

ตำรำงออกแบบหนว่ ยกำรเรยี น

รหสั วชิ ำ ท30209 กำรเขยี น 1 ชน้ั มัธย

ตวั ชว้ี ดั / สมรรถนะ/คุณลกั ษณะ สำระกำรเรียนรู้ จุด
ผลกำรเรยี นรู้ กำ

1. อธิบายความรู้ สมรรถนะสำคญั การเขยี นในรูปแบบ ด้ำนควำมรู้ (
ต่าง ๆ 1. อธิบายลักษ
พ้นื ฐานเก่ียวกบั การ  ความสามารถในการสอ่ื สาร เขยี นต่าง ๆ ใ
2. วเิ คราะห์ล
เขยี นได้  ความสามารถในการคดิ ในงานเขียนป
ดำ้ นทักษะ/ก
2. เขยี นส่อื ความใน  ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. เขียนสอ่ื สา
รูปแบบต่าง ๆ ได้  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ เขยี นประเภท
3. ประเมินและ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เหมาะสม สล
ปรับปรงุ งานเขียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ประเมนิ คณุ
ได้  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ด้ำนคณุ ลกั ษณ
 ซื่อสตั ย์สจุ รติ 1. เลอื กใช้โวห
เขยี นประเภท
 มีวินัย เหมาะสม

 ใฝ่เรียนรู้

 อย่อู ย่างพอเพียง

 มุ่งม่ันในการทางาน

 รกั ความเปน็ ไทย

 มจี ติ สาธารณะ

9

นรู้ หนว่ ยท่ี 2 เรียนรโู้ วหำร

ยมศกึ ษำปีท่ี 4 เวลำ 4 ชว่ั โมง 15 คะแนน

ดประสงค์ ภำระงำน/ กำรวดั กิจกรรม/ สือ่ /
ำรเรยี นรู้ ช้นิ งำน และ
ของนักเรยี น ประเมนิ ผล กระบวนกำรกำร แหลง่ กำรเรยี นรู้

เรียนรู้

(K) 1. กจิ กรรมตอบ 1.การรว่ ม 1. ศึกษางานเขียน -PowerPoint
ษณะของโวหารการ คาถามจากเกม -หอ้ งเรยี น
ในภาษาไทยได้ กิจกรรม และ ทม่ี ีการใช้โวหาร ออนไลน์ Google
ลกั ษณะของโวหาร 2. ชิ้นงานการ Classroom
ประเภทต่าง ๆ ได้ เขียนโวหาร ประเมินแบบ และไม่มกี ารใช้ - หนงั สอื เรียน
กระบวนกำร (P) สังเกต โวหารในการเขียน วิชาเพม่ิ เตมิ
ารโดยใชโ้ วหารการ พฤติกรรม 2. วิเคราะห์ การเขียน 1
ทต่าง ๆ ได้อยา่ ง ลกั ษณะของโวหาร
ละสลวย
ณคา่ งานเขยี นได้ 2. ตรวจ ในงานเขยี น
ณะ (A) ช้ินงานและ ประเภทตา่ ง ๆ
หารการเขียนในการ ประเมนิ 3. เขียนส่อื สารโดย
ทตา่ ง ๆ ได้อยา่ ง ชน้ิ งานจาก ใชโ้ วหารในการ
การเขียน เขยี น
โวหาร 4. ประเมนิ คณุ คา่
และปรบั ปรงุ งาน

เขียน

ตวั ชีว้ ดั / ตำรำงออกแบบหนว่ ยกำรเรียนรู้
ผลกำรเรยี นรู้
รหัสวิชำ ท30209 กำรเขียน 1 ชัน้ มัธย

สมรรถนะ/คุณลกั ษณะ สำระกำรเรยี นรู้

1. อธิบายความรู้ สมรรถนะสำคญั - การเขยี น ดำ้ นควำม

พืน้ ฐานเกีย่ วกับการ  ความสามารถในการสือ่ สาร ส่ือสารในรูปแบบ 1. อธบิ าย

เขยี นได้  ความสามารถในการคิด ตา่ ง ๆ 2. อธิบาย

2. เขยี นส่อื ความใน  ความสามารถในการแกป้ ัญหา เรียงความ 3. อธิบาย
รปู แบบตา่ ง ๆ ได้  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี โครงการ 4. จาแนก

3. ประเมนิ และ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ บทความ เรียงความ
ปรบั ปรุงงานเขยี นได้  รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
- การประเมนิ ด้ำนทกั ษ
 ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต
คณุ ค่างานเขียน 1. เขยี นส
4. ตระหนกั ใน  มวี ินัย
คุณค่าของการเขยี น  ใฝเ่ รียนรู้ เรียงความ

และมีนิสยั รกั การ  อยอู่ ย่างพอเพยี ง 2. ประเม

ด้ำนคณุ ล

เขยี น  ม่งุ ม่ันในการทางาน 1. เลือกใ

 รกั ความเป็นไทย เหมาะสม

 มจี ติ สาธารณะ

10

หน่วยท่ี 3 ชำนำญลำยลกั ษณ์

ยมศกึ ษำปีท่ี 4 เวลำ 6 ช่วั โมง 30 คะแนน

จุดประสงค์ ภำระงำน/ กำรวดั กิจกรรม/ สอ่ื /
กำรเรียนรู้ ชน้ิ งำน และ
ของนักเรียน ประเมินผล กระบวนกำรกำร แหลง่ กำรเรียน

เรยี นรู้

มรู้ (K) 1. งานเขยี น 1. การตรวจ 1. ศึกษาหลกั การ -PowerPoint
ยหลักการเขียนเรยี งความได้ เรยี งความ
ยหลักการเขยี นบทความได้ 2. งานเขียน ชิ้นงานและ เขียนประเภท -หอ้ งเรียน
ยหลักการเขียนโครงการได้ บทความ
กความแตกต่างระหว่าง 3. งานเขียน ประเมินงาน เรยี งความ ออนไลน์ Google
มและบทความได้ โครงการ
ษะ/กระบวนกำร (P) จิตอาสา เขยี น บทความและ Classroom
สือ่ สารในรปู แบบของ
ม บทความและโครงการได้ เรียงความ โครงการ - หนังสอื เรียน
มนิ คณุ ค่างานเขยี นได้
ลกั ษณะ (A) 2. การตรวจ 2. เขียนสื่อสารใน วิชาเพิ่มเตมิ
ใช้ภาษาในการเขียนไดอ้ ย่าง ชิน้ งานและ ลักษณะตา่ ง ๆ การเขยี น 1
ม ประเมนิ งาน 3. แลกเปล่ียน
เขียนบทความ ประเมินและพฒั นา

งานเขียน
3. การตรวจ 4. เผยแพรง่ าน
ช้นิ งานและ เขียน
ประเมินการ

เขยี นโครงการ

2. เห็นคว
ประเภทต
3. นาควา
ประยกุ ต์ใ

11

วามสาคัญของการเขียน
ตา่ ง ๆ
ามรู้เกย่ี วกับการเขยี นไป
ใช้ได้

ตำรำงออกแบบหน่วยกำรเรียนรู้ หน

รหสั วิชำ ท30209 กำรเขยี น 1 ชน้ั มธั ย

ตวั ชี้วดั / สมรรถนะ/ สำระกำรเรียนรู้ จุด
ผลกำรเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะ ก

1. อธบิ ายความรู้ สมรรถนะสำคัญ -การเขยี นรายงานเชงิ ดำ้ นควำมร

พ้นื ฐานเกย่ี วกบั การ  ความสามารถในการส่ือสาร วิชาการ 1. ระบสุ ว่ น

เขียนได้  ความสามารถในการคิด -การเขียนอ้างอิงข้อมลู รายงานเชิงว

2. เขียนสอ่ื ความใน  ความสามารถในการแก้ปญั หา สารสนเทศ 2. อธบิ ายห
รปู แบบต่าง ๆ ได้  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การเขียนรา

3. เขียนอ้างองิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 3. อธบิ ายห

ขอ้ มูลจากแหลง่ ท่ีมา  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ และบรรณา

ต่าง ๆ ได้  ซือ่ สัตยส์ จุ ริต วชิ าการได้
 มวี นิ ัย
ด้ำนทกั ษะ/

4. ตระหนักใน  ใฝเ่ รียนรู้ 1. เขียนอ้าง

คุณค่าของการเขียน  อยูอ่ ย่างพอเพียง แหล่งท่มี าต

และมีนสิ ยั รักการ  มงุ่ มนั่ ในการทางาน ถกู ต้องตามห
เขยี น  รกั ความเป็นไทย
 มีจติ สาธารณะ 2. ประเมินค

12

น่วยท่ี 4 แจง้ ประจกั ษเ์ ขยี นรำยงำน

ยมศกึ ษำปีที่ 4 เวลำ 4 ชว่ั โมง 15 คะแนน

ดประสงค์ ภำระงำน/ กำรวัด กจิ กรรม/ สอ่ื /
กำรเรียนรู้ ชิ้นงำน และ
ประเมนิ ผล กระบวนกำรกำร แหล่งกำรเรยี นรู้
ของนักเรยี น
เรยี นรู้

รู้ (K) 1.ใบงานการ 1.ตรวจใบงาน 1. ศึกษาหลักการ -PowerPoint
นประกอบของ เขยี นอา้ งองิ การเขียน
วิชาการได้ อา้ งองิ เขียนรายงานเชงิ -หอ้ งเรยี น
หลกั การใชภ้ าษาใน 2.แบบทดสอบ
ายงานเชิงวชิ าการได้ การเขียน 2.ตรวจ วิชาการ ออนไลน์ Google
หลกั การเขยี นอ้างอิง รายงานเชิง แบบทดสอบ
านุกรมตามหลกั วชิ าการและการ (เกณฑผ์ ่าน 2. ศึกษาตัวอยา่ ง Classroom
เขยี นอา้ งอิง 60%)
/กระบวนกำร (P) และสรปุ - หนังสอื เรยี น
งองิ ข้อมลู จาก 3. การเขียน 3. ตรวจการ
ต่าง ๆ ได้อย่าง รายงานกลมุ่ เขียนรายงาน องคป์ ระกอบของ วชิ าเพิม่ เตมิ
หลักวิชาการ กลุ่ม และ
คุณคา่ งานเขียนได้ ประเมนิ การ การเขียนรายงาน การเขียน 1
เขียนรายงาน
กลุ่ม เชงิ วิชาการ

3. ศึกษาหลักการ

เขียนอา้ งอิงและ

บรรณานกุ รม

4. สบื คน้ ข้อมูลจาก

แหลง่ ข้อมลู ต่าง ๆ

และนามาเขียน

ตวั ชี้วัด/ สมรรถนะ/ สำระกำรเรียนรู้ จดุ
ผลกำรเรียนรู้ คุณลักษณะ ก

ด้ำนคุณลักษ
1. เห็นความ
เขยี นรายงา
2. นาความร
ขอ้ มูลและอ
การศกึ ษาคน้

13

ดประสงค์ ภำระงำน/ กำรวดั กจิ กรรม/ สื่อ/
กำรเรยี นรู้ ชน้ิ งำน และ
ประเมินผล กระบวนกำรกำร แหล่งกำรเรยี นรู้
ษณะ (A) ของนกั เรียน
มสาคญั ของการ เรยี นรู้
านวิชาการ
ร้เู กี่ยวกบั การสืบค้น อา้ งอิงและ
อ้างอิงข้อมลู ไปใช้ใน บรรณานกุ รม
นคว้าวชิ าอ่ืนๆ ได้ 5. บอก
ความสาคญั ของ
การเขยี นรายงาน
เชิงวิชาการ
6. สรปุ สงิ่ ทีไ่ ด้
เรยี นรูแ้ ละการนา
ความรเู้ กี่ยวกับการ
เขียนไปประยุกต์ใช้

14

ตำรำงกำรวดั และประเมินผลกำรเรยี นรู้

รหสั วชิ า ท30209 รายวชิ าเพมิ่ เตมิ การเขยี น 1 จานวน 1 คาบ/สปั ดาห์
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ผลกำรเรียนรู้ทีค่ ำดหวงั

1. อธิบายความรู้พนื้ ฐานเก่ยี วกับการเขยี นได้
2. เขยี นส่อื ความในรปู แบบต่าง ๆ ได้
3. เขียนอา้ งองิ ข้อมูลจากแหล่งที่มาต่าง ๆ ได้
4. ประเมินและปรบั ปรุงงานเขยี นได้
5. ตระหนกั ในคณุ คา่ ของการเขียนและมนี ิสยั รักการเขียน

หน่วยกำรเรียนรู้ / เนือ้ หำ ผลกำร วิธกี ำรวดั และ เคร่อื งมอื ภำระงำน/ชิ้นงำน น้ำหนกั
เรียนรู้ ประเมนิ คะแนน

หนว่ ยที่ 1 พื้นฐำนกำรเขยี น ขอ้ 5 สังเกต แบบสังเกต กจิ กรรมใน 5 คะแนน
คุณธรรมและมารยาท พฤติกรรม การทางานกลมุ่ ช้นั เรยี นออนไลน์ 5 คะแนน
ในการเขียน แบบประเมินการ - คลิปวิดโี อแนะนา
การเลือกใชค้ าและเรยี งรอ้ ย ข้อ 1,5 ตรวจช้นิ งาน จดั ทาคลิปวิดโี อ คาที่มักสะกดผดิ ใน
ประโยค และประเมนิ ภาษาไทยและ
การใชค้ าและ หลักการเขียน
หนว่ ยที่ 2 เรียนรูโ้ วหำร เรยี งร้อย
โวหารในการเขยี น ประโยค

ข้อ 1,4 การตอบคาถาม ข้อคาถาม กิจกรรมกลุม่ 5 คะแนน
เรือ่ ง โวหารการ
เขียน วเิ คราะห์

งานการเขียนโวหาร

จากวรรณกรรม

15

หน่วยกำรเรียนรู้ / เนอื้ หำ ผลกำร วธิ ีกำรวดั และ เคร่ืองมือ ภำระงำน/ชิน้ งำน นำ้ หนัก
เรียนรู้ ประเมนิ คะแนน

เรยี งรอ้ ยโวหาร ข้อ 2,4 ตรวจช้ินงาน แบบการประเมนิ งานเขยี นโวหาร 10
คะแนน
และประเมิน การเขยี นโวหาร งานเขียนโครงการ
5 คะแนน
การเขยี นโวหาร งานเขยี นเรียงความ
5 คะแนน
หน่วยที่ 3 ชำนำญลำยลักษณ์ งานเขียนบทความ
ในวารสาร 15
การเขยี นโครงการ ข้อ 2,4 ตรวจชนิ้ งาน แบบประเมินการ “ในร้ัวจอม” คะแนน
การทดสอบการ
การเขยี น เขียนโครงการ เขยี นรายงาน 20
วชิ าการ คะแนน
โครงการ การเขยี นอ้างอิง
และบรรณานุกรม 5 คะแนน
การเขยี นเรยี งความ ข้อ 2,4,5 ตรวจชน้ิ งาน แบบประเมนิ เขยี นบนั ทกึ ในสมดุ
บนั ทึกรักการอ่าน 5 คะแนน
วิเคราะห์ ประเมิน การเขียน การเขียน
5 คะแนน
และปรับปรุงงานเขยี น เรียงความ เรียงความ
15
สอบกลางภาคเรียน คะแนน

การเขยี นบทความ ข้อ ตรวจชิ้นงาน แบบประเมินการ
ประเมนิ ผลงานบทความ
1,2,4,5 วารสาร เขียนบทความ

หน่วยท่ี 4 แจ้งประจักษเ์ ขยี นรำยงำน

การเขยี นรายงานเชิงวชิ าการ ข้อ 1,2 การทดสอบ แบบทดสอบการ

เขียนรายงานเชิง

วชิ าการ

การเขียนอ้างองิ ข้อ 1,3 ตรวจชิ้นงาน แบบประเมนิ การ

เขยี นอ้างองิ และ

บรรณานกุ รม

บนั ทึกจากการศึกษาคน้ คว้า ข้อ 5 ตรวจชิ้นงาน แบบประเมนิ การ

เขียนบันทึก

รกั การอ่าน

สอบปลายภาคเรยี น

16

ภำระงำน วิชำ ท30209 กำรเขยี น 1 5 คะแนน
5 คะแนน
ภำระงำนกอ่ นสอบกลำงภำค (35 คะแนน)
1. กจิ กรรมคุณธรรมและมารยาทในการเขียน 5 คะแนน
2. วิดีโอแนะนาคาศัพทท์ ่มี ักเขยี นผดิ และหลักการเขียนทดี่ ี ความยาวไม่เกนิ 5 นาที 10 คะแนน
: งานกลุม่ 5-6 คน (นาเสนอคาศพั ท์คนละ 2 คา) 5 คะแนน
3. กจิ กรรมตอบคาถาม โวหารในการเขยี น 5 คะแนน
4. งานเขียนเรียงรอ้ ยโวหาร
5. งานเขยี นเรยี งความ : งานเดย่ี ว 20 คะแนน
6. งานเขยี นโครงการจากกจิ กรรมจิตอาสา : งานกลุม่
5 คะแนน
ภำระงำนหลังสอบกลำงภำค (35 คะแนน) 5 คะแนน
7. งานเขียนบทความ 2 คน / 1 เรือ่ ง ความยาว 20-30 บรรทัด 5 คะแนน

(จดั รูปแบบตามการจดั ทาวารสารพรอ้ มภาพประกอบ)
รวบรวมลงในวารสารขนาด A4 ออกแบบหน้าปกจัดทาเป็นผลงานของห้อง
พรอ้ มส่งไฟล์ .pdf เพ่ือทาวารสารออนไลน์ *(ถา้ ไม่สง่ จะได้รบั ผลการเรียน ร)

8. แบบทดสอบการใช้ภาษาในการเขียนเชงิ วิชาการ
9. ใบงานการเขียนอ้างอิง และบรรณานุกรม
10. สมุดบนั ทกึ รักการอ่าน