37นางสาวณัฐธันยา อินตาโสภี

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศ๒๓๑๐๒ วิชาศิลปะ ๖ (ทศั นศิลป)์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

......................................................................................................................................................

ศึกษา วิเคราะห์ บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและ
หลักการออกแบบ เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิธีการใช้ทัศนธาตุ และหลักการ
ออกแบบในการสร้างงานทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย ๓
ประเภท มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่างๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ สร้างงาน
ทัศนศิลป์ ทั้ง ๒ มิติ และ ๓ มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สื่อ
ความหมายเป็นเรื่องราว โดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบ รูปแบบเนื้อหา และคุณค่าในงาน
ทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น หรือของศิลปิน สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยายเหตุการณ์ต่างๆ โดยใช้
เทคนิคทหี่ ลากหลาย ระบอุ าชพี ท่ีเก่ยี วข้องกับงานทัศนศลิ ปแ์ ละทักษะที่จำเปน็ ในการประกอบอาชีพน้ันๆเลือก
งานทศั นศลิ ปโ์ ดยใช้เกณฑ์ท่ีกำหนดข้ึนอย่างเหมาะสมและนำไปจัดนิทรรศการ ศึกษาและเปรียบเทียบเกี่ยวกับ
งานทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัยของวัฒนธรรม
ไทยและสากล

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ
อปุ กรณ์ทเ่ี หมาะสม การวเิ คราะห์ การวพิ ากษว์ ิจารณ์คุณค่างานทศั นศิลป์

เพอื่ ให้เหน็ คุณคา่ งานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างทัศนศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม นำ
ความรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั มีจรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม

รหัสตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ม.๑/๑ ศ ๑.๑ ม.๑/๒ ศ ๑.๑ ม.๑/๓ ศ ๑.๑ ม.๑/๔ ศ ๑.๑
ม.๑/๕ ศ ๑.๑ ม.๑/๖
ศ ๑.๑ ม.๑/๗ ศ ๑.๑ ม.๑/๘ ศ ๑.๑ ม.๑/๙ ศ ๑.๑ ม.๑/๑๐ ศ ๑.๑ ม.๑/๑๑
ศ ๑.๑ ม.๑/๑ ศ ๑.๒ ม.๑/๒

รวม ๑๓ ตัวชี้วดั

คำอธบิ ายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทำงาน
อย่างปลอดภยั การทำงานเพ่ือช่วยเหลอื ตนเองอย่างกระตือรือรน้ และตรงเวลา

มาตรฐานตัวช้วี ัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชีว้ ัด

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ง๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ
เคร่ืองมอื ในการทำงานทเี่ หมาะสมและประหยดั การทำงานเพื่อช่วยเหลอื ตนเองและครอบครวั อยา่ งปลอดภยั

มาตรฐานตวั ช้ีวดั

ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชีว้ ัด

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม การใช้วัสดุ
อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด
ความรอบคอบ และอนรุ ักษ์สิ่งแวดลอ้ ม

มาตรฐานตัวช้ีวัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชว้ี ัด

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า

ศกึ ษาถึงเหตุผลในการทำงานให้บรรลเุ ป้าหมาย การทำงานบรรลเุ ป้าหมายทีว่ างไว้ อยา่ งเป็นขั้นตอน
ด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ การปฏิบัตติ นอยา่ งมีมารยาทในการทำงาน การใช้พลังงานและ
ทรพั ยากรในการทำงานอยา่ งประหยัด และคุม้ คา่ และศึกษาความหมายและความสำคญั ของอาชีพ

มาตรฐานตวั ช้ีวัด

ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๒.๑ ป.๔/๑
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชว้ี ัด

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาเหตุผลในการทำงานแต่ละขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน การใช้ทักษะการจัดการในการ
ทำงาน อย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน
กับสมาชิกในครอบครัว ตลอดจนการมีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า
การสำรวจข้อมูลท่ีเกย่ี วกบั อาชพี ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน รวมถงึ การระบุความแตกตา่ งของอาชีพ

มาตรฐานตวั ชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ชว้ี ัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวชิ า

ศึกษาแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน การใช้ทักษะการจัดการในการ
ทำงาน และมที กั ษะการทำงานร่วมกนั การปฏบิ ัตติ นอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครับและผู้อ่ืน และ
การสำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพ การระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมที่สัมพันธ์กับ
อาชีพทสี่ นใจ

มาตรฐานตัวชี้วดั

ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชวี้ ัด

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง๒๑๑๐๑ วชิ าเทคโนโลยี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้งานอาชีพ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑ หนว่ ยกติ

......................................................................................................................................

อธิบายหลักการทำงานของคอมพิวเตอร์ประกอบด้วย หน่วยสำคัญ ๕ หน่วยได้แก่ หน่วยรับเข้า
หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจำหลัก หน่วยความจำรอง และหนว่ ยส่งออก บทบาทของคอมพิวเตอรซ์ ึง่ มี
บทบาทในการช่วยอำนวย ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ และตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคล
และสังคมมากขึ้น ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ โดยใช้เป็นเครื่องมือในการทำงาน เช่น แก้ปัญหา สร้างงาน สร้าง
ความบันเทิง ตดิ ต่อส่ือสาร ค้นหาขอ้ มูล

รหสั ตัวชี้วัด
ง๓.๑.ม.๑/๑, ง ๓.๑.ม.๑/๒ , ง ๓.๑.ม.๑/๓๓

รวมท้ังหมด ๓ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ า

ง๒๑๑๐๒ วิชาการงานอาชีพ ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้งานอาชีพ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หนว่ ยกติ

......................................................................................................................................

ศึกษาความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญ และประโยชน์ของงานประดิษฐ์ วิเคราะห์ออกแบบ

วางแผนเลือกและใช้ข้อมูลวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ อย่างสร้างสรรค์ และเหมาะสมกับงาน โดยคำนึงถึงความ

คุ้มค่า ประสิทธภิ าพ วฒั นธรรม สิ่งแวดล้อมและสังคม

ฝึกทักษะสร้างชิ้นงานที่เน้นความคิดสร้างสรรค์ ความประณีต ความสวยงาม ลงมือผลิตชิ้นงาน งาน

ประดษิ ฐข์ องใช้ ของประดบั ตกแตง่ และอื่นๆ จากวัสดธุ รรมชาติ จากวัสดทุ อ้ งถ่ิน

ทส่ี ะทอ้ นเอกลักษณ์ไทย จากวัสดุเหลอื ใช้ และอ่ืนๆ ทีน่ ำเสนอผลงานและแนวทางในการประกอบอาชีพ

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ทำงานอย่างถูกต้อง มีความรับผิดชอบ มีทักษะ ความประหยัด ความ

ปลอดภยั มเี จตคติทด่ี ตี ่อการทำงาน ทำงานร่วมกบั ผูอ้ ืน่ ไดแ้ ละชน้ิ งานนำไปใช้ประโยชนไ์ ด้

รหสั ตวั ชี้วดั
ง ๑.๑.ม.๑/๑, ง ๑.๑.ม.๑/๒, ง ๑.๑.ม.๑/๓
ง ๒.๑.ม.๑/๑, ง ๒.๑.ม.๑/๒, ง ๒.๑.ม.๑/๓

รวมท้ังหมด ๖ ตัวชี้วัด

คำอธบิ ายรายวิชา

ง๒๒๑๐๑ วชิ าการงานอาชีพ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้งานอาชีพ

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑ หนว่ ยกิต

......................................................................................................................................

ใชท้ กั ษะการแสวงหาความรเู้ พ่อื พัฒนาการทำงาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน

ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั และทักษะ

การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และ

สิ่งแวดล้อม เพื่อดำรงชีวิตและครอบครัว เข้าทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ เตรียม

ความพร้อมเขา้ สอู่ าชพี และมีทักษะที่จำเป็นต่อการประประกอบอาชีพ และมเี จตคตทิ ่ดี ตี อ่ อาชพี

เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รียนเห็นความสำคญั และมเี จตคติท่ดี ตี อ่ การประกอบอาชพี มีความมุ่งมนั่ ในการทำงาน ใฝร่ ู้

ใฝ่เรียน มเี หตมุ ผี ล มีความเสยี สละ สามารถอยูร่ ่วมกบั ผ้อู ่นื ได้อยา่ งมีความสุข

รหัสตัวชี้วัด ง ๑.๑.ม.๒/๒, ง ๑.๑.ม.๒/๓
ง ๑.๑.ม.๒/๑, ง ๔.๑.ม.๒/๒, ง ๔.๑.ม.๒/๓
ง ๔.๑.ม.๒/๑,

รวมท้ังหมด ๖ ตวั ชี้วดั

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง๒๒๑๐๒ วิชาการงานอาชีพ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้งานอาชีพ

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑ หน่วยกิต

......................................................................................................................................

ศึกษา ค้นคว้า อธิบาย อภิปราย สรุป นำเสนอ เก่ียวกับขั้นตอนการทำงาน การดูแลรักษาสวน การ

เลี้ยงสัตว์ การประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุในท้องหลักการทำโครงงาน ตามหลักการทำโครงงาน โดยมีการอ้างองิ

แหล่งข้อมูลใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น ใช้คำสุภาพ และไม่สร้างความเสียหายต่อผู้อื่นการ

จัดประสบการณ์อาชพี ทกั ษะการหางานท่ีจำเป็นตอ่ การประกอบอาชีพ

โดยใชก้ ระบวนการสบื ค้นข้อมลู กระบวนการทำงาน กระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทำงานร่วมกัน

ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการจัดการ

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ รักการทำงาน มีจิตสำนึกและคุณธรรมในการทำงานและลักษณะนิสยั

ในการทำงาน

รหสั ตัวช้ีวดั
ง ๑.๑ม๒/๓
ง ๒.๑ ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
รวมท้ังหมด ๒ มาตรฐาน ๔ ตวั ช้ีวัด

คำอธิบายรายวชิ า

ง๒๓๑๐๑ วิชาการงานอาชีพ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้งานอาชพี

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หน่วยกติ

......................................................................................................................................

ศกึ ษา คน้ คว้า อธิบาย อภปิ ราย สรุป นำเสนอ เกย่ี วกับขั้นตอนการทำงาน การซกั ตากพบั เส้อื ผ้า การ

ประกอบอาหาร การทำงานร่วมกัน แบ่งเป็นระดับตามความรู้ที่ใช้เป็น ๓ระดับคือระดับพื้นบ้านหรือพื้นฐาน

ระดับกลาง และระดับสูง การสร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทำให้ผู้เรียน

ทำงานอย่างเป็นระบบ สามารถย้อนกลับมาแก้ไขได้ง่าย ภาพฉายเป็นภาพแสดงรายละเอียดของชิ้นงาน

ประกอบดว้ ยภาพด้านหนา้ ด้านข้าง ด้านบน แสดงขนาดและหนว่ ยวดั เพอ่ื นำไปสรา้ งช้ินงาน

โดยใช้กระบวนการสืบคน้ ข้อมลู กระบวนการทำงาน กระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทำงานร่วมกัน

ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ทกั ษะการจัดการ

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีคณุ ธรรมและลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน

รหัสตัวชี้วดั
ง ๑.๑ม.๓/๑, ม.๓/๒
ง ๒.๑ม.๓/๑, ม.๓/๒
รวมท้ังหมด ๒ มาตรฐาน ๔ ตัวชว้ี ดั

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง๒๓๑๐๒ วชิ าการงานอาชีพ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้งานอาชีพ

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑ หนว่ ยกติ

......................................................................................................................................

เข้าใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน อภิปรายข้ันตอน การทำงาน

ที่มีประสิทธิภาพ ทักษะ จัดการ ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม อภิปรายการทำงานโดยใช้

ทกั ษะการจดั การเพื่อการประหยัดพลงั งาน ทรัพยากรและสิง่ แวดล้อม อภปิ รายการหางานดว้ ยวธิ ีทีห่ ลากหลาย

เขา้ ใจทกั ษะที่จำเป็น มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือ

พัฒนาอาชีพ มคี ณุ ธรรม และเจตคติท่ดี ีต่ออาชพี ประเมนิ ทางเลอื กในการประกอบอาชพี ท่ีสอดคลอ้ งกับความรู้

ความถนัดและความสนใจของตนเอง

เพือ่ ให้ผ้เู รียนเห็นความสำคัญและมเี จตคตทิ ่ีดตี อ่ การประกอบอาชพี มีความมุ่งม่ันในการทำงาน ใฝ่รู้

ใฝ่เรียน มเี หตมุ ีผล มีความเสยี สละ สามารถอยูร่ ่วมกบั ผูอ้ น่ื ไดอ้ ย่างมีความสุข

รหัสตวั ชี้วดั ง ๑.๑ ม.๓/๒, ง ๑.๑ ม.๓/๓
ง ๑.๑ ม.๓/๑ ง ๔.๑ ม.๓/๒, ง ๔.๑ ม.๓/๓
ง ๔.๑.ม.๓/๑

รวมท้ังหมด ๖ ตัวช้ีวัด

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

ง ๒๐๒๐๑ : การทำขนมไทย กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

ช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น ๑ ภาคเรยี น เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

......................................................................................................................................................

ฝึกทักษะ อธิบายถึงความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ วิธีการ ขั้นตอน เคร่ืองมือเครื่องใช้

พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เกี่ยวกับขนมไทย หลักสุขาภิบาล เทคนิค

การทำขนมไทย การเลือกซื้ออาหารสดอาหารแห้ง การเลือกใช้อุปกรณ์เหมาะสมกับชนิดของขนม ฝึก

ปฏิบัติการทำขนมไทย การซือ้ อาหารสด อาหารแหง้ คำนวณค่าใชจ้ า่ ย

โดยใชก้ ระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ กระบวนการแกป้ ญั หา การออกแบบ กระบวนการฝึก

ปฏิบัติ กระบวนการสร้างทางเลือก กระบวนการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

เพื่อให้รักการเรียน การงานอาชีพ มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะเกี่ยวกับการทำขนมไทย จำหน่าย

ได้ โดยนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีนิสัยรักการทำงาน มีความรับผิดชอบ เห็น

คุณค่าของการทำงาน และสามารถทำงานร่วมกับผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ

ผลการเรียนรู้
๑. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับการทำขนมไทย
๒. นกั เรยี นสามารถเลือกซือ้ อปุ กรณ์ อาหารสด อาหารแห้งและการเก็บบำรุงรกั ษาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
๓. เพ่ือใหม้ คี วามเขา้ ใจเกี่ยวกับเทคนิคการทำขนมไทย
๔. เพื่อให้มคี วามร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกบั การบรรจแุ ละการเก็บรักษาขนมไทยได้อย่างถกู สุขลกั ษณะ
๕. เพื่อให้มคี วามรู้ความเข้าใจในการคำนวณราคาต้นทนุ ราคาขายและกำไรและจัดทำบัญชรี ับ – จา่ ย
๖. ปฏิบตั กิ ารทำขนมประเภทตา่ ง ๆ ได้ อย่างถกู ต้องตามข้นั ตอน
๗. เพ่ือใหน้ กั เรยี นมเี จตคติท่ีดีต่อวชิ าชา่ งขนมไทย

รวมท้ังหมด ๗ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

ง ๒๐๒๐๒อาหารพื้นเมอื งและอาหารไทย กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ

ชัน้ มัธยมศึกษาตอนตน้ ๑ ภาคเรยี น เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

......................................................................................................................................................

ฝึกทักษะ อธิบายถึงความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ วิธีการ ขั้นตอน เครื่องมือเครื่องใช้

พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เกี่ยวกับประเภทอาหารแต่ละภาคของไทย

หลักสขุ าภิบาลอาหาร เทคนคิ การประกอบอาหารพ้ืนเมืองแตล่ ะภาค การเลือกซอ้ื อาหารสดอาหารแห้ง การ

เลือกใช้อุปกรณ์เหมาะสมกับชนิดของอาหาร ประกอบอาหารไทยและอาหารพื้นเมืองประเภทต่างๆ ฝึก

ปฏบิ ัติการจดั อาหารประจำวัน การซื้ออาหารสด อาหารแหง้ คำนวณค่าใชจ้ า่ ย

โดยใช้กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ กระบวนการแกป้ ญั หา การออกแบบ กระบวนการฝึก

ปฏิบัติ กระบวนการสร้างทางเลือก กระบวนการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ

เพ่ือใหร้ กั การเรยี น การงานอาชีพ มคี วามรูค้ วามเข้าใจ มีทกั ษะเก่ียวกบั การประกอบอาหารสามารถ

จำหนา่ ยได้ โดยนำภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ มาประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน มนี สิ ัยรกั การทำงาน มคี วามรับผิดชอบ

เห็นคุณคา่ ของการทำงาน และสามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนไดอ้ ย่างมีความสขุ

ผลการเรียนรู้
๑. เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับการทำอาหารพืน้ เมืองและอาหารไทย
๒. นกั เรียนสามารถเลือกซอ้ื อปุ กรณ์ อาหารสด อาหารแห้งและการเกบ็ บำรุงรกั ษาได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
๓. เพ่อื ใหม้ ีความเขา้ ใจเก่ียวกับเทคนิคการทำอาหารพนื้ เมืองและอาหารไทย
๔. เพื่อให้มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกับการบรรจแุ ละการเก็บรักษาอาหารได้อย่างถูกสขุ ลักษณะ
๕. เพ่ือใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจในการคำนวณราคาต้นทนุ ราคาขายและกำไรและจัดทำบญั ชรี บั – จา่ ย
๖. ปฏิบตั กิ ารทำอาหารประเภทต่าง ๆ ได้ อย่างถูกต้องตามขนั้ ตอน
๗. เพื่อใหน้ กั เรยี นมเี จตคติที่ดีตอ่ วชิ าชา่ งอาหารพน้ื เมืองและอาหารไทย

รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ

ง ๒๐๒๐๓ช่างปักด้วยมือ กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ๑ ภาคเรียน เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

......................................................................................................................................................

ฝึกทักษะ อธิบายถึงความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ วิธีการ ขั้นตอน เครื่องมือเครื่องใช้

พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ที่เกี่ยวกับงานปักดว้ ยมือวธิ ีการตา่ งๆ แบบลาย

และการออกแบบลายปัก สำรวจแหล่งวัสดุและการบริการในท้องถิน่ เตรียมวัสดุอุปกรณ์ ฝึกทักษะเบื้องตน้

งานปักด้วยมือวิธีต่างๆ เลือกลายและออกแบบลายปัก ดัดแปลงให้เหมาะสมกับชิ้นงานคำนวณค่าใช้จ่าย

กำหนดราคาคา่ บรกิ ารจำหน่าย จดบนั ทกึ การปฏิบัตงิ าน ทำบัญชีรายรบั รายจา่ ยและประเมินผล

โดยใช้กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา การออกแบบ กระบวนการฝึก

ปฏบิ ัติ

เพื่อให้รักการเรียน การงานอาชีพ มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะออกแบบลายปักเลือกลายให้

เหมาะสมกับชิ้นงาน สามารถให้บริการงานปักด้วยมือและจำหน่ายได้ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์โดยนำภูมิ

ปญั ญาทอ้ งถนิ่ มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม มีนิสยั รักการทำงาน มคี วามรับผิดชอบ เห็น

คุณคา่ ของการทำงาน และสามารถทำงานรว่ มกับผู้อนื่ ได้อย่างมีความสขุ

ผลการเรยี นรู้
๑. อธบิ ายความหมาย ความสำคัญ ของงานปกั ได้
๒. ออกแบบลายปักด้วยมือได้เหมาะสมกับชิ้นงาน
๓. มีทักษะในการปักและการออกแบบลายปัก
๔. จดั หาวัสดุจากแหลง่ ไดเ้ หมาะสมกับชิ้นงาน
๕. คำนวณค่าใช้จ่าย กำหนดค่าบรกิ าร และราคาขายได้
๖. จดั ทำบัญชี รับ - จ่าย ได้
๗. เหน็ คุณคา่ ของงานอาชีพและทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่ืนอย่างมีความสขุ

รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ

ง ๒๑๒๒๑คอมพิวเตอร์ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพช้นั

มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

ฝึกทักษะพิเศษทางด้านการใช้โปรแกรมประมวลคำ (Microsoft Excal ๒๐๐๓) ในการสร้างเอกสาร
ตาราง รายงาน หรือบันทึกต่างๆ แก้ไขเอกสาร การปรับปรุงหน้าตาของเอกสาร เอกสารที่ซับซ้อน เอกสาร
ทางวิชาการ ทำงานแบบออนไลน์ ออกแบบและจัดรูปแบบสิ่งพิมพ์ ตารางที่ซับซ้อน สร้างเอกสารให้ใช้งานใน
อินเทอร์เน็ต คีย์ลดั และหลกั การเล่ือน Cursor ที่ควรรูใ้ นการใช้งาน

โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศและภูมิปัญญาท้องถิ่น กระบวนการสร้างความคิดรวบ
ยอด กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการออกแบบ กระบวนการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ
คิดวเิ คราะห์

เพื่อให้มีนิสัยรักการทำงาน รักการค้นคว้า มีความรับผิดชอบทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มี
สมาธิในการทำงานจนสามารถนำทักษะปฏิบตั งิ านไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

ผลการเรยี นรู้
๑. ลกั ษณะงานสำหรบั โปรแกรมคำนวณประเภทโปรแกรมตารางงาน เชน่ การเก็บขอ้ มูลและต้องการ
ประมวลผลขอ้ มูลเชงิ สถติ ิ หรือข้อมูลอืน่ ๆ ทจ่ี ำเป็นต้องคำนวณเช่น การบวก ลบ คณู หาร หรือการหา
ค่าเฉล่ียต่าง ๆ ได้
๒. การกำหนดรปู แบบข้อมลู การจัดตำแหนง่ การกำหนดแบบอกั ษร การกำหนดกรอบและสไี ด้
๓. การวางตำแหน่ง การจัดข้อมูลชดิ ซา้ ย ชิดขวา และการจดั ก่งึ กลาง เพือ่ ใหข้ ้อมูลอยู่ในตำแหนง่ ที่เหมาะสมได้
๔. การจัดรูปแบบด้วย AutoFormat ซ่งึ เปน็ รปู แบบมาตรฐานทม่ี มี าพรอ้ มกบั Excel ซ่ึงสามารถเลอื กใช้
รูปแบบทีเ่ หมาะสมได้
๕. การกำหนดเสน้ ขอบให้กับเซลล์ และการกำหนดเส้นขอบให้กับกลมุ่ เซลล์
รวมทั้งหมด ๕ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

ง ๒๑๒๒๒คอมพวิ เตอร์ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

ฝึกทักษะพิเศษทางด้านการใช้โปรแกรมประมวลคำ (Microsoft Excal ๒๐๐๓) ในการสร้างเอกสาร
ตาราง รายงาน หรือบันทึกต่างๆ แก้ไขเอกสาร การปรับปรุงหน้าตาของเอกสาร เอกสารที่ซับซ้อน เอกสาร
ทางวิชาการ ทำงานแบบออนไลน์ ออกแบบและจัดรูปแบบสิ่งพิมพ์ ตารางที่ซับซ้อน สร้างเอกสารให้ใช้งานใน
อินเทอรเ์ นต็ คยี ล์ ดั และหลกั การเล่อื น Cursor ท่คี วรรู้ในการใชง้ าน

โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศและภูมิปัญญาท้องถิ่น กระบวนการสร้างความคิดรวบ
ยอด กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการออกแบบ กระบวนการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ
คดิ วิเคราะห์

มนี สิ ยั รกั การทำงาน รักการคน้ ควา้ มีความรับผิดชอบ ทำงานร่วมกบั ผูอ้ ื่นได้อยา่ งมีความสุข มีสมาธิใน
การทำงานจนสามารถนำทักษะปฏบิ ตั งิ านไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

ผลการเรยี นรู้
๑. ลักษณะงานสำหรับโปรแกรมคำนวณประเภทโปรแกรมตารางงาน เช่น การเก็บข้อมูลและต้องการ
ประมวลผลข้อมูลเชงิ สถิติ หรือขอ้ มูลอน่ื ๆ ที่จำเปน็ ตอ้ งคำนวณเช่น การบวก ลบ คูณ หาร หรอื การหาคา่ เฉล่ีย
ต่าง ๆ ได้
๒. การกำหนดรปู แบบข้อมลู การจัดตำแหน่ง การกำหนดแบบอักษร การกำหนดกรอบและสีได้
๓. การวางตำแหน่ง การจัดข้อมูลชิดซา้ ย ชดิ ขวา และการจัดก่ึงกลาง เพ่อื ให้ข้อมูลอยู่ในตำแหนง่ ท่เี หมาะสมได้
๔. การจัดรูปแบบดว้ ย AutoFormat ซง่ึ เปน็ รปู แบบมาตรฐานที่มมี าพร้อมกับ Excel ซ่ึงสามารถเลือกใช้
รปู แบบทเี่ หมาะสมได้
๕. การกำหนดเสน้ ขอบให้กับเซลล์ และการกำหนดเส้นขอบใหก้ ับกลมุ่ เซลล์
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ง ๒๒๒๒๓คอมพิวเตอร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ฝึกทักษะการนำเสนองานด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint การเรียกใช้โปรแกรม สร้างงาน
นำเสนอผลงาน การเรียกดูสไลด์ในมุมมองต่างๆ การใส่ข้อความลงในสไลด์ การตกแต่งข้อความ จัดการกับ
รายการย่อย ใสก่ ลอ่ งข้อความลงในสไลด์ ตกแต่งแผน่ สไลด์ วาดรปู ลงในโปรแกรมนำเสนอผลงาน ใส่รปู ภาพหรื
อรูปวาดต่างๆ แทรกข้อความศิลป์ สร้างผังองค์กร แทรกเสียงและใส่ภาพเคลื่อนไหว การเชื่อมโยง จัดเตรียม
งานนำเสนอและการนำเสนอ ทำเอกสารประกอบการบรรยาย กำหนดรูปแบบการนำเสนอผลงาน การสั่งฉาย
สไลด์ด้วยตนเอง สร้างชิ้นงานโดยค้นหาข้อมูลจากห้องสมุดหรืออินเทอร์เน็ตมาช่วยในการนำเสนอ การทำ
แผนภมู โิ ครงสรา้ งงานบริหารโรงเรยี น กจิ กรรมภายในโรงเรยี น และสื่อการสอนในรายวชิ าตา่ งๆ ตามความถนัด

โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศและภูมิปัญญาท้องถิ่น กระบวนการสร้างความคิดรวบ
ยอด กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการออกแบบ กระบวนการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ
คิดวเิ คราะห์

มนี ิสยั รักการทำงาน รักการค้นคว้า มีความรบั ผดิ ชอบ ทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้อย่างมีความสขุ มสี มาธิใน
การทำงานจนสามารถนำทักษะปฏิบตั งิ านไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

ผลการเรียนรู้
๑. เข้าใจหลกั การทำงานบทบาทและประโยชน์ของระบบคอมพวิ เตอร์

๒. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรปู แบบทเ่ี หมาะสม
รวมทั้งหมด ๒ ผลการเรียนรู้

ง ๒๒๒๒๔คอมพิวเตอร์ ๔ คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี ชน้ั

เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

ฝึกทักษะการนำเสนองานด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint การเรียกใช้โปรแกรม สร้างงาน
นำเสนอผลงาน การเรียกดูสไลด์ในมุมมองต่างๆ การใส่ข้อความลงในสไลด์ การตกแต่งข้อความ จัดการกับ
รายการยอ่ ย ใสก่ ลอ่ งข้อความลงในสไลด์ ตกแต่งแผ่นสไลด์ วาดรูปลงในโปรแกรมนำเสนอผลงาน ใสร่ ูปภาพหรื
อรูปวาดต่างๆ แทรกข้อความศิลป์ สร้างผังองค์กร แทรกเสียงและใส่ภาพเคลื่อนไหว การเชื่อมโยง จัดเตรียม
งานนำเสนอและการนำเสนอ ทำเอกสารประกอบการบรรยาย กำหนดรูปแบบการนำเสนอผลงาน การสั่งฉาย
สไลด์ด้วยตนเอง สร้างชิ้นงานโดยค้นหาข้อมูลจากห้องสมุดหรืออินเทอร์เน็ตมาช่วยในการนำเสนอ การทำ
แผนภมู โิ ครงสร้างงานบริหารโรงเรียน กิจกรรมภายในโรงเรยี น และส่ือการสอนในรายวิชาตา่ งๆ ตามความถนัด

โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศและภูมิปัญญาท้องถิ่น กระบวนการสร้างความคิดรวบ
ยอด กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการออกแบบ กระบวนการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ
คดิ วเิ คราะห์

มนี สิ ัยรักการทำงาน รกั การค้นควา้ มีความรับผดิ ชอบ ทำงานรว่ มกบั ผู้อืน่ ไดอ้ ย่างมีความสขุ มสี มาธิใน
การทำงานจนสามารถนำทักษะปฏิบตั งิ านไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้

ผลการเรียนรู้
๑.เขา้ ใจหลักการทำงานบทบาทและประโยชนข์ องระบบคอมพิวเตอร์
๒.ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศนำเสนองานในรปู แบบทเ่ี หมาะสม
๓. นำเสนองานในรูปแผนผงั ได้
รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

ง ๒๓๒๒๕คอมพิวเตอร๕์ กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี ชั้น
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑
เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

ศึกษาบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศ ข้อมูลและสารสนเทศ การประมวลผลและการจัดการ
สารสนเทศ คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ประกอบ ซอฟต์แวร์ บุคลากรทางคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ
สมัยใหม่ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตและการสื่อสาร สร้างงาน ออกแบบงานโดยใช้คอมพิวเตอร์
ซอฟตแ์ วร์สำเร็จรูป โปรแกรมประมวลคำ จรยิ ธรรมและคุณธรรมเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ปฏิบตั ิการสร้างงานในรูปแบบต่าง ๆ ใหเ้ กิดทักษะโดยใช้โปรแกรมประมวลคำ และโปรแกรมที่ใช้อ่าน
ข้อมลู บนระบบเครอื ข่าย อกี ท้ังการสื่อสารขอ้ มูลโดยใช้ระบบเครือข่ายอนิ เทอร์เน็ต

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจตลอดจนทักษะกระบวนการในการออกแบบ วางแผนการสร้างงานใน
รูปแบบทนั สมยั ไดด้ ้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ

ผลการเรยี นรู้
๑.เข้าใจหลกั การเบ้ืองต้นของการสื่อสารข้อมลู และระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

๒. มคี วามร้พู น้ื ฐานทางด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

๓. ประมวลผลขอ้ มูลใหเ้ ปน็ สารสนเทศ

๔. ค้นหาข้อมลู ความรู้และการตดิ ตอ่ ส่ือสารผ่านคอมพิวเตอรห์ รือเครือข่ายคอมพวิ เตอร์
รวมท้ังหมด ๔ ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

ง๒๓๒๒๖คอมพิวเตอร์๖ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ช้ัน

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

ศึกษาบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศ ข้อมูลและสารสนเทศ การประมวลผลและการจัดการ
สารสนเทศ คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ประกอบ ซอฟต์แวร์ บุคลากรทางคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ
สมัยใหม่ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตและการสื่อสาร สร้างงาน ออกแบบงานโดยใช้คอมพิวเตอร์
ซอฟตแ์ วรส์ ำเร็จรูป โปรแกรมประมวลคำ จรยิ ธรรมและคณุ ธรรมเกี่ยวกบั การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

ปฏิบตั กิ ารสรา้ งงานในรูปแบบต่าง ๆ ใหเ้ กิดทกั ษะโดยใช้โปรแกรมประมวลคำ และโปรแกรมท่ีใช้อ่าน
ขอ้ มูลบนระบบเครือขา่ ย อกี ท้งั การสอื่ สารข้อมูลโดยใช้ระบบเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจตลอดจนทักษะกระบวนการในการออกแบบ วางแผนการสร้างงานใน
รปู แบบทนั สมยั ได้ดว้ ยเทคโนโลยีสารสนเทศ

ผลการเรียนรู้
๑.เขา้ ใจหลกั การเบ้ืองตน้ ของการส่ือสารข้อมูลและระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

๒. มคี วามร้พู ื้นฐานทางด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

๓. ประมวลผลขอ้ มลู ใหเ้ ปน็ สารสนเทศ

๔. คน้ หาข้อมูลความรู้และการติดตอ่ สือ่ สารผา่ นคอมพิวเตอรห์ รอื เครือข่ายคอมพิวเตอร์
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

ปฏิบัติตาม คำสั่งง่ายๆ ที่ฟัง ตัวอักษรและเสียง และสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภาพ

ตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำทฟ่ี ัง เรือ่ งใกลต้ วั คำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตามแบบ

ที่ฟัง คำสั่งง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง การขอและให้ข้อมูลง่ายๆ

เก่ียวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ช่ือ

และคำศัพท์เกีย่ วกับเทศกาลสำคัญของเจา้ ของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสม

กับวัย การระบตุ ัวอกั ษรและเสียงอกั ษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพทท์ ่เี ก่ยี วข้อง

กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาองั กฤษ)เพ่อื รวบรวมคำศัพท์ทเ่ี กย่ี วข้องใกล้ตวั

โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ข้อมูล

ทำท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิด

สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่

ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ช้ีวัด

อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ และคำขอร้องง่ายๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ

และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง ตอบ
คำถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ พดู โต้ตอบดว้ ยคำสั้นๆ งา่ ย ๆในการ
สื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่ายๆของ
ตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและ
เรื่องใกล้ตัว พูดและทำท่าทางประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพทเ์ ก่ียวกบั เทศกาล
สำคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและ
เสียงอกั ษรของภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคำศพั ท์ทเ่ี กีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้
อ่ืน ฟงั /พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆท่เี กดิ ขึน้ ในห้องเรียน ใชภ้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)เพ่ือรวบรวมคำศัพท์
ท่เี กี่ยวขอ้ งใกล้ตวั

โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้าร่วม ฟัง เพื่อให้
ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของ
หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี
ความสุข สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไป
ประยุกตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชีว้ ัด

อ ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๓ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า
ปฏิบตั ิตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน คำ สะกดคำ อา่ นกล่มุ คำประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภาพหรือสัญลักษณต์ รงตามความหมายของคำกลุ่มคำและประโยคที่
ฟงั จากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ คำสน้ั ๆ งา่ ย ๆในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคลตาม
แบบที่ฟัง คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง ขอและให้
ขอ้ มูลง่ายๆ เกีย่ วกับตนเองและเพื่อนตามแบบท่ีฟัง ความรู้สกึ ของตนเองเกี่ยวกบั ส่ิงตา่ งๆ ใกล้ตวั หรอื กิจกรรม
ต่างๆ ตามแบบที่ฟัง ให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว คำตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และ
สิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคำศัพท์งา่ ยๆเกี่ยวกับเทศกาล/
วันสำคัญ/งานฉลองและชวี ิตความเปน็ อยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกบั
วัย ความแตกต่างของเสียงตัว อกั ษร คำ กลมุ่ คำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และ
ภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวมคำศัพทท์ ี่เกย่ี วข้องใกลต้ วั

โดยการอ่านออกเสียง สะกดคำ ฟัง พูด เลือก/ระบุ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก จัด
หมวดหมู่ ทำทา่ ประกอบ เขา้ ร่วมกจิ กรรม เพื่อใหม้ คี วามรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความร้ไู ปปฏิบัติ
ใหเ้ กิดประโยชน์ต่อตนเองและสงั คม มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชนโ์ ดยใช้หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชีวิตประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑
ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชว้ี ดั

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
เวลา ๘๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ (instructions)ง่าย ๆที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ

สะกดคำ อา่ นกลุม่ คำ ประโยค ข้อความงา่ ยๆ และบทพูดเข้าจงั หวะ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพ
หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน ตอบคำถาม
จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้
คำสง่ั คำขอร้อง และคำขออนญุ าตงา่ ย ๆ พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองตามและขอความช่วยเหลือ
ในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึก
ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับ
ตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว พดู /วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสงิ่ ต่างๆใกลต้ ัวท่ฟี ังหรืออ่าน พดู แสดงความคิดเห็น
ง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา ตอบคำถามเก่ียวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเปน็ อยงู่ ่ายๆของเจ้าของภาษา
การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คำ
กลุม่ คำ ประโยค และขอ้ ความ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความ
แตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์
ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณ์ที่เกิดขึน้ ใน
หอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ต่างๆ

โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง
เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตอ้ งการของหลักสูตร มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนในสังคมได้
อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นำไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั
ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔
ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕
ต ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒

ต ๓.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๒ ป.๔/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชี้วดั

อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๕ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา
ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และบท

กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ
ประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา
และนิทานง่ายๆหรือเร่ืองสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขอ
อนุญาตและให้คำแนะนำง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและ
ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน
ครอบครวั และเรื่องใกลต้ ัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกบั เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ ัว หรอื กจิ กรรมต่างๆพร้อม
ทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และ
แผนภมู ิแสดงขอ้ มลู ต่างๆตามที่ฟงั หรืออ่าน พดู แสดงความคดิ เห็น เกยี่ วกับเร่อื งตา่ งๆใกล้ตัว ใช้ถอ้ ยคำ นำ้ เสียง
และกิริยาทา่ ทางอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของ
เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้
เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ(order)ตามโครงสร้างของประโยคของภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษากบั ของไทย คน้ คว้ารวบรวม คำศพั ท์ทีเ่ ก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และนำเสนอด้วย
การพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้
ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ

โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง
เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผูเ้ รียน และสามารถอยู่ร่วมกับผูอ้ ื่นในสังคมได้
อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นำไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒

ต ๓.๑ ป.๕/๑ ตวั ชี้วดั
ต ๔.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๒ ป.๕/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๖ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
เวลา ๘๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวิชา
ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และบท

กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือ
เครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังหรืออ่าน บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆและ
เรื่องเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตและให้
คำแนะนำ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน
สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขยี นเพื่อขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกลต้ วั พูด/เขียน
แสดงความรสู้ กึ ของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตวั หรอื กจิ กรรมต่างๆ พรอ้ มทัง้ ให้เหตุผลส้นั ๆประกอบ พูด/
เขยี นใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับตนเอง เพอื่ น และส่ิงแวดล้อมใกลต้ ัว เขยี นภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆ
ตามทฟี่ งั หรอื อา่ น พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกีย่ วกบั เรอื่ งต่างๆ ใกล้ตัว ใช้ถอ้ ยคำ นำ้ เสียง และกิริยาท่าทาง
อย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วัน
สำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ
สนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน
และการลำดับคำ ตามโครงสร้าง ประโยค ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย เปรียบเทียบ
ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า
รวบรวม คำศพั ท์ทเ่ี กีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
ในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ

โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ เข้าร่วม
เปรียบเทียบ ค้นคว้า ใช้ บอก เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิด
สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่
ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั
ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ต ๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒

ต ๓.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๒ ป.๖/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชี้วดั

คำอธิบายรายวิชา

อ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

......................................................................................................................................................

ปฏบิ ตั ิตามคำสัง่ คำขอร้อง คำแนะนำ และคำช้ีแจงง่ายๆ อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทรอ้ ย

กรองสน้ั ๆ สนทนาแลกเปล่ียนขอ้ มลู เกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆ

ในชีวิตประจำวัน พดู และเขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั ปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลอื

แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรื่องท่ีฟงั หรอื อ่าน แสดงความรู้สกึ ของตนเองเก่ยี วกับเร่ืองต่างๆ ใกลต้ ัว บรรยาย

เกีย่ วกบั ตนเอง กจิ วัตรประจำวนั ประสบการณ์และส่งิ แวดลอ้ มใกลต้ ัว พร้อมท้งั

ให้เหตุผลสน้ั ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม ใช้ภาษา นำ้ เสียง และกรยิ าทา่ ทางสภุ าพเหมาะสม

ตามมารยาทสงั คม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง

การออกเสยี งประโยคชนดิ ต่าง การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดบั คำตามโครงสรา้ งประโยคของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย บรรยายเก่ยี วกบั เทศกาล วนั สำคัญ เปรยี บเทยี บความเหมือน และความ

แตกตา่ งระหว่างเทศกาลงานฉลองของเจา้ ของภาษากบั ของไทย

คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปข้อมูล ขอ้ เทจ็ จริงท่เี ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหลง่ การเรยี นรู้

และนำเสนอดว้ ยการพดู และการเขยี น

ใช้ภาษาต่างประเทศส่ือสาร ในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองทเ่ี กิดขึน้ ในห้องเรียนและ

สถานศกึ ษา เขา้ ใจมารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เหน็ คณุ คา่ ของภาษาอังกฤษ

มีทกั ษะในการสอ่ื สาร ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น มีวินยั ในตนเองและมจี ติ สาธารณะ

รหัสตัวชี้วดั
ต ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
ต ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕
ต ๑.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ต ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ต ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒
ต ๓.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๒ ม.๑/๑

รวมทั้งหมด ๒๐ ตวั ชี้วดั

คำอธบิ ายรายวชิ า
อ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
......................................................................................................................................................
สนทนาแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั กิจกรรม เร่ืองราว หรือสถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ
ประจำวนั ใกล้ตัว พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลสนั้ ๆ ประกอบ ระบปุ ระโยคและข้อความใหส้ มั พนั ธก์ บั ส่ือท่ีไม่ใชค่ วามเรียง
ระบหุ วั ข้อเร่ือง ใจความสำคัญ ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา นิทาน เร่ืองสน้ั พูดและเขียนแสดง
ความตอ้ งการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรบั ปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ใชภ้ าษา นำ้ เสียง และกรยิ าทา่ ทาง
สภุ าพเหมาะสมตามมารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกความเหมือนและความแตกตา่ ง
ระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ตา่ งๆ การใชเ้ ครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยค
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยบรรยายเกี่ยวกับชีวติ ความเปน็ อยู่และประเพณีของเจ้าของภาษา
เปรยี บเทียบชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย
ค้นควา้ รวบรวมและสรุปขอ้ มูล ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเี่ กีย่ วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ืน่ จากแหลง่ การ
เรยี นรแู้ ละนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน
ใชภ้ าษาตา่ งประเทศสอ่ื สาร ในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จำลองที่เกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา สืบคน้ ความรู้ ข้อมลู ตา่ งๆ จากสื่อและแหล่งเรียนรตู้ ่างๆ ในการศึกษาต่อและ
การประกอบอาชพี เขา้ ใจมารยาทสังคม และวัฒนธรรมประเพณีของเจา้ ของภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษา
ตามความสนใจ เหน็ คุณคา่ ของภาษาองั กฤษ ใฝ่รใู้ ฝ่เรียน และมจี ิตสาธารณะ

รหัสตวั ชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
ต ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕
ต ๑.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ต ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ต ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒
ต ๓.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๒ ม.๑/๑

รวมท้งั หมด ๒๐ ตัวช้ีวดั

คำอธบิ ายรายวิชา
รหัสวชิ า อ ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาความรูเ้ กย่ี วกบั คำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจงและคำอธิบายงา่ ย ๆ อ่านออกเสียงตามหลักการ
อา่ นออกเสียง การเขยี นประโยคและข้อความให้สมั พนั ธ์กับส่ือทีไ่ ม่ใชค่ วามเรียง การจับใจความสำคญั การ
แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับเรื่องท่ีอ่าน การสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และ
สถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ิตประจำวัน การเสนอ การแสดงความต้องการ การตอบรบั และการปฏเิ สธ ให้ความ
ชว่ ยเหลอื การขอและการให้ขอ้ มลู พร้อมท้ังการอธบิ ายเปรียบเทยี บ การแสดงความรู้สึก การบรรยาย
เกีย่ วกับตนเอง กิจกรรมเหตุการณแ์ ละสถานการณท์ ่ีอยู่ในความสนใจของสังคมตา่ ง ๆ ประสบการณ์ การ
วเิ คราะห์ขา่ ว

ศึกษาเปรียบเทียบเกี่ยวกบั การใช้ภาษา นำ้ เสียง กรยิ าทา่ ทางตามมารยาทของสงั คมและวฒั นธรรม
ของเจา้ ของภาษา เข้าร่วมหรือจดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมเก่ยี วกับเทศกาล
วนั สำคัญ ชวี ิตความเปน็ อยู่ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาการเปรียบเทียบ การบอก
ความหมายและอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งเรื่องการออกเสยี ง ประโยคชนดิ ต่าง ๆ การลำดบั
คำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาองั กฤษกบั ภาษาไทย ศกึ ษาค้นคว้า การรวบรวม การสรุปขอ้ มูล การ
นำเสนอข้อมลู และข้อเทจ็ จรงิ ทเี่ กีย่ วข้องกับกลุม่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ จากแหลง่ เรียนรู้และนำเสนอด้วยการ
เขยี น การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจ์ ริง สถานการณ์จำลองทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรียน สถานศกึ ษา และ
ชมุ ชน การเผยแพร่และ ประชาสัมพนั ธ์ ข่าวสารของโรงเรียน

โดยใชก้ ระบวนการทางภาษา คือ การฟัง การพดู การอา่ น และการเขยี น การสอ่ื สารและ การ
สบื เสาะหาความรู้ การสืบคน้ ข้อมูล การฝึกปฏบิ ัติตามสถานการณต์ า่ ง ๆ

เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอ ส่อื สาร เห็นคุณค่าและประโยชน์ นำ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ตลอดจนมีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย มีความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ
มีวินยั ใฝเ่ รียนใฝร่ แู้ ละมงุ่ มัน่ ในการทำงาน
รหสั ตวั ชี้วดั

ต ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔
ต ๑.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕
ต ๑.๓ ม.๒/๑ ,ม.๒/๒ , ม.๒/๓
ต ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓
ต ๒.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒
ต ๓.๑ ม.๒/๑
ต ๔.๑ ม.๒/๑
ต ๔.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒

รวม ๒๑ ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวชิ า
รหสั วชิ า อ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาความรูเ้ ก่ยี วกับคำขอร้อง คำแนะนำ คำชแ้ี จงและคำอธบิ ายง่าย ๆ อ่านออกเสียงตามหลกั การ
อ่านออกเสยี ง การเขียนประโยคและข้อความให้สัมพนั ธ์กับส่ือทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรียง การจับใจความสำคญั การ
แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรื่องท่ีอา่ น การสนทนาแลกเปลย่ี นข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เร่อื งต่างๆใกลต้ ัว และ
สถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวนั การเสนอ การแสดงความตอ้ งการ การตอบรบั และการปฏเิ สธ ใหค้ วาม
ชว่ ยเหลอื การขอและการให้ข้อมลู การอธิบายเปรยี บเทียบ การแสดงความรูส้ ึก การบรรยายเก่ยี วกับ
ตนเอง กิจกรรมต่าง ๆ ประสบการณ์ การวิเคราะห์ข่าว เหตกุ ารณแ์ ละสถานการณท์ อ่ี ยู่ในความสนใจ
ของสงั คม

ศกึ ษาเปรียบเทียบเก่ียวกบั การใช้ภาษา นำ้ เสยี ง กริยาท่าทางตามมารยาทของสงั คมและวฒั นธรรม
ของเจา้ ของภาษา เขา้ รว่ มหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมเกี่ยวกับเทศกาล
วันสำคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ขนบธรรมเนียมประเพณีและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การ เปรียบเทยี บ การ
บอกความหมายและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกต่างเรือ่ งการออกเสยี ง ประโยคชนิดต่าง ๆ การลำดับ
คำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาองั กฤษกบั ภาษาไทยศึกษาคน้ คว้า การรวบรวมการสรุปขอ้ มูล การ
นำเสนอข้อมลู และขอ้ เทจ็ จรงิ ที่เกี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื จากแหลง่ เรียนรูแ้ ละนำเสนอด้วยการ
เขียน การใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ สถานการณ์จำลองท่เี กดิ ขนึ้ ในห้องเรียนสถานศกึ ษาและ
ชมุ ชน การเผยแพรแ่ ละประชาสัมพนั ธ์ ขา่ วสารของโรงเรยี น

โดยใช้กระบวนการทางภาษา คอื การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน การส่ือสารและ การ
สืบเสาะหาความรู้ การสืบคน้ ข้อมลู การฝึกปฏิบตั ิตามสถานการณต์ ่าง ๆ

เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอ สื่อสาร เหน็ คณุ ค่าและประโยชน์ นำ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ตลอดจนมคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รักความเปน็ ไทย มีความซอื่ สัตย์สุจริต
มวี ินัย ใฝเ่ รยี นใฝ่รู้และม่งุ ม่ันในการทำงาน
รหัสตัวชี้วดั

ต ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔
ต ๑.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕
ต ๑.๓ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓
ต ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓
ต ๒.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ต ๓.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๑ ม.๒/๑

ต ๔.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ รวม ๒๑ ตวั ชี้วดั

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วิชา อ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปฏิบัติตามและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายอย่างถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ

อ่านออกเสียงคำศัพท์ สำนวน ประโยค ข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสั้นๆ ได้ถูกต้องตามหลักการ

อ่าน เลือกระบุและเขียนหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ และสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ แสดงความคิดเหน็

จากเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ พูดสนทนาและเขียนบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับ

ตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจของสังคมได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตาม

กาลเทศะ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง อธิบายเปรียบเทียบเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่

ขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับวัฒนธรรมของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ

วัฒนธรรมตามความสนใจ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล ข้อเท็จจริง แล้วนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน

ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้และสื่อสารในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม อย่างถกู ต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ

รหสั ตัวช้ีวัด
มฐ ต ๑.๑ ม. ๓/๑ – ๔
มฐ ต ๑.๒ ม. ๓/๑ - ๕
มฐ ต ๑.๓ ม. ๓/๑ - ๓
มฐ ต ๒.๑ ม. ๓/๑ – ๓
มฐ ต ๒.๒ ม. ๓/๑ - ๒
มฐ ต ๓.๑ ม. ๓/๑
มฐ ต ๔.๑ ม. ๓/๑
มฐ ต ๔.๒ ม. ๓/๑ – ๒

รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวชว้ี ดั

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วชิ า อ๒๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาอังกฤษ

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปฏิบตั ติ ามและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชีแ้ จง คำอธบิ ายอยา่ งถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ

อา่ นออกเสยี งคำศัพท์ สำนวน ประโยค ขอ้ ความ ขา่ ว โฆษณา และบทร้อยกรองสนั้ ๆ ได้ถูกต้องตามหลักการ

อ่าน เลอื กระบแุ ละเขยี นหวั ข้อเรอ่ื ง ใจความสำคัญ และสอ่ื ท่ีไม่ใช่ความเรียง รปู แบบตา่ งๆ แสดงความคิดเหน็

จากเรื่องทีฟ่ ังและอา่ น พร้อมให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ พูดสนทนาและเขยี นบรรยายข้อมลู เก่ียวกับ

ตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตวั สถานการณ์ ข่าว เร่ืองที่อยู่ในความสนใจของสงั คมได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตาม

กาลเทศะ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิรยิ าท่าทาง อธิบายเปรยี บเทียบเก่ียวกับชวี ิตความเปน็ อยู่

ขนบธรรมเนียมประเพณี วฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั วัฒนธรรมของไทย เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ

วัฒนธรรมตามความสนใจ คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล ขอ้ เทจ็ จรงิ แล้วนำเสนอดว้ ยการพูดและการเขียน

ทเี่ กี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน จากแหลง่ เรยี นรู้และสื่อสารในสถานการณ์ที่เกดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน

สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ

รหสั ตัวช้ีวดั
มฐ ต๑.๑ ม. ๓/๑ – ๔
มฐ ต๑.๒ ม. ๓/๑ - ๕
มฐ ต๑.๓ ม. ๓/๑ - ๓
มฐ ต๒.๑ ม. ๓/๑ – ๓
มฐ ต๒.๒ ม. ๓/๑ - ๒
มฐ ต๓.๑ ม. ๓/๑
มฐ ต๔.๑ ม. ๓/๑
มฐ ต๔.๒ ม. ๓/๑ – ๒

รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวช้วี ัด

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

โรงเรียนอนุบาลโกรกพระ(ประชาชนูทิศ)ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยมุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
จากประสบการณต์ รง ได้ฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริงและค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพม่ิ เติมตาม
ความสนใจจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย บำเพ็ญประโยชน์เพื่อสังคม มีทักษะในการดำเนินงาน ส่งเสริมให้มี
วฒุ ภิ าวะทางอารมณ์ สังคม ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ให้ผ้เู รียนรจู้ ักและเขา้ ใจตนเอง สามารถวางแผนชวี ติ และอาชีพ
ได้อย่างเหมาะสม

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาการเรียนรู้อย่าง
รอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างใหเ้ ป็นผูม้ ีศลี ธรรม
จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังให้สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามรถจักการตนเองได้และ
อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข โรงเรียนอนุบาลโกรกพระ(ประชาชนูทิศ)ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่ง
ออกเปน็ ๓ ลกั ษณะ ดงั น้ี

๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม
สามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวติ ทั้งดา้ นการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้
อยา่ งเหมาะสม นอกจากนยี้ ังช่วยให้ครรู ู้จักและเขา้ ใจผูเ้ รยี น ท้งั ยังเปน็ กิจกรรมที่ชว่ ยเหลือและใหค้ ำปรึกษาแก่
ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมงต่อปี
การศึกษา

๒. กิจกรรมนักเรียน เปน็ กจิ กรรมท่ีมุ่งพัฒนาระเบียบวนิ ยั ความเปน็ ผนู้ ำ ผตู้ ามทีด่ ี ความรบั ผดิ ชอบ
การทำงานร่วมกัน รู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเอื้ออาทร
และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติ
ดว้ ยตนเองในทกุ ข้นั ตอน ไดแ้ ก่ การศึกษาวเิ คราะห์ วางแผน ปฏิบตั ติ ามแผนประเมนิ และปรับปรงุ การทำงาน
เน้นการทำงานรวมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียนและบริบทของ
สถานศึกษาและท้องถ่ิน กิจกรรมนักเรยี น ประกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี นักเรียนทุกคนต้องเขา้
ร่วม กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ๓๐ ชั่งโมงต่อปีการศึกษา กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วม
กิจกรรม ชมรม ๔๐ ชง่ั โมงต่อปีการศกึ ษา

๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็น
ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชนและท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ
ความดีงาม ความเสียสละการมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่างๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม
นกั เรียนทกุ คนตอ้ งเขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ช่วั โมงต่อปกี ารศกึ ษา

โครงสรา้ งและอัตราเวลาการจัดกิจกรรม

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ระดบั ประถมศึกษา

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

๑. กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๒. กิจกรรมนักเรียน

๒.๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐

๒.๒ กจิ กรรมชุมนุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๓. กิจกรรมเพอ่ื สังคม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

และสาธารณประโยชน์

เวลาเรียนรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

๑. กจิ กรรมแนะแนว

วตั ถปุ ระสงค์

๑. เพื่อผู้เรียนค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รักละเห็นคุณค่าในตนเองและ

ผู้อน่ื

๒. เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้ ทั้งด้านการศึกษา อาชีพส่วนตัว

สังคม เพื่อนำไปใช้ในการวางแผน เลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้อย่างเหมาะสมสอดคล้องกับ

ศกั ยภาพของตนเอง

๓. เพอ่ื ใหผ้ ้เู รยี นไดพ้ ัฒนาบคุ ลิกภาพ และรับตัวอยใู่ นสงั คมได้อย่างมีความสุข

๔. เพือ่ ให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ มที ักษะ มคี วามคิดสร้างสรรค์ ในงานอาชีพและมีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ อาชีพสจุ รติ

๕. เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงามในการดำเนินชีวิต สร้างเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรมแก่

นกั เรียน

๖. เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีจติ สำนึกในการรับผดิ ชอบต่อตนเอง ครอบครวั สงั คม และประเทศชาติ

แนวการจัดกิจกรรม โรงเรียนอนุบาลโกรกพระ(ประชาชนูทิศ)ได้จัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อช่วยเหลือ
และพัฒนาผเู้ รียน ดังนี้

๑. จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากขึ้น โดยใช้กระบวนการทางจิตวิทยา การ
จัดบริการสนเทศ โดยให้มีเอกสารเพื่อใช้ในการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียน ด้วยการสังเกต
สมั ภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม การเขียนประวตั ิ การพบผปู้ กครองก่อนและระหวา่ งเรยี น การ
เยี่ยมบ้านนักเรียน การให้ความช่วยเหลือผู้เรียนเรื่องสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียน
สะสม สมดุ รายงานประจำตัวนักเรียน และบตั รสุขภาพ

๒. การจัดกิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ โดยทำแบบทดสอบเพื่อรู้จักและเข้าใจตนเอง มี
ทกั ษะในการตัดสินใจ การปรับตัว การวางแผนเพอ่ื เลอื กศึกษาตอ่ เลือกอาชีพ

๓. การจัดบริการให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนรายบุคคล และรายกลุ่ม ในด้านการศึกษา อาชีพ และ
สว่ นตวั โดยมผี ใู้ ห้คำปรกึ ษาที่มคี ุณวฒุ ิ และมีความเช่ียวชาญในเรื่องการให้คำปรึกษา ตลอดจน
มีห้องให้คำปรึกษาท่เี หมาะสม
๓.๑ ช่วยเหลือผู้เรียนทป่ี ระสบปญั หาดา้ นการเงิน โดยการใหท้ นุ การศึกษาแกผ่ เู้ รยี น
๓.๒ ติดตามเกบ็ ข้อมลู ของนกั เรยี นทส่ี ำเร็จการศึกษา

๒. กิจกรรมนกั เรยี น
๑. กจิ กรรมลกู เสือ

กจิ กรรมลูกเสือ - เนตรนารี

ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ - เนตรนารี เพื่อส่งเสริม
หลักการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัย และ
บำเพ็ญประโยชนต์ อ่ สงั คม โดยดำเนนิ การจัดกิจกรรมตามข้อกำหนดของคณะกรรมการลูกเสอื แห่งชาติ

วัตถุประสงค์
พระราชบัญญัตลิ ูกเสือ พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๘ ได้กำหนดวตั ถปุ ระสงคข์ องการฝึกอบรม เพือ่ พฒั นา
ลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์
สังคม เพื่อให้เกิดความสามัคคี และความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุข และความมั่งคงของ
ประเทศชาตติ ามแนวทางดงั ตอ่ ไปนี้

๑. ใหม้ ีนสิ ยั ในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง
๒. ใหม้ ีความซ่อื สตั ยส์ ุจริต มรี ะเบียบวนิ ัย และเห็นอกเห็นใจผ้อู ่ืน
๓. ให้รู้จักบำเพญ็ ตนเพอื่ สาธารณประโยชน์
๔. ให้รจู้ กั ทำการฝีมอื และฝกึ ฝนการทำกิจกรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
๕. ใหร้ ู้จักรกั ษาและสง่ เสริมจารตี ประเพณี วฒั นธรรม และความมั่งคงชองชาติ

แนวการจัดกจิ กรรม
กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนารี ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๓

เปดิ ประชุมกอง ดำเนนิ การตามกระบานการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวเิ คราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียน
ศึกษาและฝกึ ปฏิบัตดิ ังน้ี

๑. เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเรื่อเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจกรรมลูกเสือสำรอง การทำ
ความเคารพเป็นหมู่ (แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย
ระเบยี บแถวเบอ้ื งตน้ คำปฏญิ าณ กฎ และคติพจนข์ องลกู เสือสำรอง

๒. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ , ๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ
การค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่างๆ การฝีมือ
กจิ กรรมกลางแจง้ การบนั เทิง การผูกเงอื่ น คำปฏิญาณ และกฎของลกู เสอื สำรองโดย
ใช้กระบานการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ
กระบวนการคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ กระบวนการฝกึ ปฏบิ ัติ ทางลกู เสือ กระบวนการทาง
เทคโนโลยี และภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ได้อยา่ งเหมาะสม

เพอื่ ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในกจิ กรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็น
อกเหน็ ใจผอู้ นื่ บำเพญ็ ตนเพ่ือสาธารณประโยชน์ รจู้ ักทำการฝีมือ พฒั นากาย จิตใจ และศลี ธรรม ท้ังนี้โดย
ไมเ่ ก่ยี วข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนรุ ักษ์ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้
อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

กิจกรรมลกู เสอื - เนตรนารี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖
เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้
ผู้เรยี นศกึ ษาและปฏิบัติในเร่อื ง
๑. ลูกเสือตรี ความรู้เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรม

กลางแจ้ง ระเบียบแถว
๒. ลูกเสือโท การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อืน่ การเดินทางไปยังสถานทีต่ ่างๆ ทักษะทาง

วชิ าลูกเสือ งานอดิเรกและเร่อื ที่นา่ สนใจ คำปฏิญาณ และกฎของลกู เสอื ระเบยี บแถว
๓. ลกู เสือเอก การพงึ่ พาตนเอง การบรกิ าร การผจญภัย วชิ าการของลูกเสือ ระเบยี บแถว โดย

ใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา ระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ
กระบวนการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทาง
เทคโนโลยี และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินไดอ้ ย่างเหมาะสม
เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลกู เสอื สามญั มนี ิสัยในการสงั เกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซ่ือสัตย์ สจุ ริต มรี ะเบยี บวินัย และเห็นอก
เห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสารธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดย
ไม่เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และนำไปใช้ใน
ชวี ิตประจำวนั ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

หมายเหตุ ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม และผ่านการทดสอบแล้ว จะได้รับเครื่องหมายลูกเสือตรี ลูกเสือ
โท และลกู เสอื เอก

๒. กจิ กรรมชุมนมุ
วัตถุประสงค์

๑. เพอ่ื ให้ผ้เู รยี นได้ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความตอ้ งการของตน
๒. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้เกิด

ประสบการณ์ทั้งทางวชิ าการและวชิ าชีพตามศกั ยภาพ
๓. เพอ่ื ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นใชเ้ วลาให้เกดิ ประโยชน์ต่อตนเองและสว่ นรวม
๔. เพ่อื ให้ผูเ้ รยี นทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่น ไดต้ ามวถิ ปี ระชาธิปไตย

แนวการจดั กิจกรรม
การจัดกิจกรรมตามความสนใจ (ชุมนุม) ผู้เรียนสามารถเลือกเข้าเป็นสมาชิกชมรม วางแผนการ

ดำเนินกจิ กรรมร่วมกัน โดยมชี มรมทหี่ ลากหลาย เหมาะสมกับเพศ วยั และความสนใจของผู้เรียน ประกอบด้วย
กจิ กรรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม วัฒนธรรม อนุรกั ษ์สง่ิ แวดล้อม ส่งเสริมประชาธิปไตย สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ และ
ค่ายวชิ าการ การศึกษาดงู าน การฝกึ ปฏิบตั ิ การบรรยายพิเศษดงั ตัวอยา่ งพอสงั เขปต่อไปน้ี

๑. กจิ กรรมพฒั นาวฒุ ภิ าวะทางอารมณ์ ศีลธรรมและจรยิ ธรรม จัดสอนจรยิ ธรรมในห้องเรยี น จัด
ให้มีการปฏิบัติกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญทั้งทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดยผู้เรียนมี
ส่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมทง้ั ในด้านวฒั นธรรม ประเพณี กีฬา และศีลปะ

๒. กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต จัดกิจกรรมแข่งขันกีฬาสีทุกช่วงชั้น โดยผู้เรียนได้ฝึกทักษะการ
ทำงาน และการแก้ปญั หาทกุ ขั้นตอน

๓. กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการทำงาน จัดกิจกรรมวนั วิชาการโดยผเู้ รยี นมีโอกาสปฏิบัติจริง และ
ฝกึ ทักษะการจัดการ

๔. กิจกรรมเพื่ออนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม โดยจัดกิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมไทย เช่น
ประเพณีไหวค้ รู ประเพณีลอยกระทง

๕. กิจกรรมส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย จัดให้มีการเลือกคณะกรรมการนักเรียน
โดยให้นำกระบวนการประชาธิปไตยไปใชใ้ นการรว่ มวางแผนดำเนนิ งานพฒั นาโรงเรยี น

๖. กิจกรรมคนดีของสังคม จัดให้มีการบรรยายให้ความรู้ เพื่อป้องกันปัญหาโรคติดต่อร้ายแรง
ปัญหายาเสพตดิ ปัญหาวยั รุ่น ใหค้ วามรเู้ พ่อื ปลกู ฝงั ให้เปน็ สภุ าพบรุ ษุ สุภาพสตรี

๗. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ โดยจัดแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางภาษา
ห้องปฏบิ ัตกิ ารทางวิทยาศาสตร์ ห้องเทคโนโลยสี ารสนเทศ

๘. กิจกรรมส่งเสรมิ สขุ ภาพและอนามยั ให้บรกิ ารหอ้ งพยาบาล มบี ริการใหค้ วามรู้แก่ผูเ้ รียน เพื่อ
ปอ้ งกันโรคระบาดอยา่ งทนั เหตุการณ์

๓. กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์
วัตถุประสงค์

๑. เพือ่ ให้ผ้เู รยี นบำเพญ็ ตนให้เปน็ ประโยชนต์ อ่ ครอบครัว โรงเรยี น ชุมชน และประเทศชาติ
๒. เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนออกแบบกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารประโยชน์อยา่ งสร้างสรรค์ตามความถนัด

และความสนใจในลกั ษณะอาสาสมคั ร
๓. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ
๔. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นปฏิบัติกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคณุ ธรรม จริยธรรมตาม

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
๕. เพ่อื ให้ผ้เู รียนมีจิตสาธารณะและใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์

แนวการจดั กจิ กรรม
การจดั กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนไดท้ ำประโยชน์

ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม
ความเสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและสังคมกิจกรรมสำคัญ ได้แก่ กิจกรรม
บำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดำรงรักษา สืบสาน ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม
กจิ กรรมพฒั นานวตั กรรมและเทคโนโลยี

เวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและ
สาธารณประโยชน์ จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ รวม ๖ ปี จำนวน ๖๐ ชั่วโมง(เฉลี่ยปีละ
๑๐ ชว่ั โมง)

การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ในระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เป็นการจัด
กจิ กรรมภายในเวลาเรียน โดยให้ผูเ้ รียนรายงานแสดงกรเข้ารว่ มกจิ กรรมลงในสมุดบนั ทึก และมผี รู้ ับรองผลการ
เขา้ รว่ มกิจกรรมทกุ ครงั้

แนวทางการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
โรงเรียนอนบุ าลโกรกพระ(ประชาชนูทศิ )กำหนดแนวทางในการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนดังน้ี
๑. การประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นรายกิจกรรม มแี นวทางปฏิบตั ิดังนี้
๑.๑ การตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียน

ตลอดปีการศกึ ษา
๑.๒ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียน

ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกผลการเรียนรู้ และผ่านทุกผลการเรยี นรู้ โดยแต่ละผลการเรียนรูผ้ ่านไม่น้อย
กล่าร้อยละ ๕๐ หรือมีคุณภาพในระดบั ๑ ข้นึ ไป

๑.๓ ผ้เู รยี นมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบตั กิ ิจกรรมและผลงาน/ชิน้ งานของผู้เรียนตามเกณฑ์
ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผูเ้ รียนมผี ลการเรยี น “ผ” ผ่านการประเมินกจิ กรรมและนำผลการประเมินไป
บนั ทกึ ในระเบยี นแสดงผลการเรยี น

๑.๔ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานไม่เป็นไปตาม
เกณฑ์ ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “มผ” โรงเรียนต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำ
กิจกรรมในส่วนที่ผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจา ก “มผ” เป็น
“ผ” และนำผลการประเมนิ ไปบันทกึ ในระเบยี นแสดงผลการเรียน

๒. การประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นเพ่ือการตัดสนิ มแี นวปฏบิ ัตดิ งั นี้
๒.๑ กำหนดให้ผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของ

ผเู้ รยี นทกุ คนตลอดระดบั การศึกษา
๒.๒ ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตาม

เกณฑ์ทโี่ รงเรียนกำหนด ผ้เู รยี นจะตอ้ งผา่ นกิจกรรม ๓ กจิ กรรมสำคัญดงั น้ี
๒.๒.๑ กิจกรรมแนะแนว
๒.๒.๒ กิจกรรมนักเรยี น ได้แก่
๑. กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี
๒. กิจกรรมชมุ นุม
๒.๒.๓ กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์

๒.๓ การนำเสนอผลการประเมินต่อคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนา
ผเู้ รยี น

๒.๔ เสนอผู้บริหารโรงเรียนพิจารณาอนุมัติผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ
จบแต่ละระดบั การศึกษา

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น โรงเรียนอนุบาลโกรกพระ(ประชาชนูทิศ)มุ่งใหผ้ ูเ้ รยี นได้พฒั นาตนเองตาม
ศกั ยภาพ พฒั นาอย่างรอบด้านเพ่อื ความเป็นมนุษย์ท่สี มบรู ณ์ ท้งั ร่างกาย สตปิ ัญญา อารมณ์ และสงั คม
เสรมิ สรา้ งใหเ้ ปน็ ผมู้ ศี ีลธรรม จรยิ ธรรม มรี ะเบยี บวนิ ัย ปลูกฝังและสร้างจติ สำนึกของการทำประโยชน์เพื่อ
สังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอย่รู ว่ มกับผอู้ ่ืนอย่างมีความสุข

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี นแบ่งเป็น ๓ ลกั ษณะ ดังน้ี
๑. กิจกรรมแนะแนว

เป็นกิจกรรมทีส่ ่งเสรมิ และพฒั นาผ้เู รยี นใหร้ ูจ้ ักตนเอง ร้รู ักษ์สิ่งแวดลอ้ ม สามารถคิดตดั สินใจ คดิ
แก้ปญั หา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชวี ิตทั้งดา้ นการเรยี น และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม
นอกจากนี้ยังชว่ ยให้ครรู ู้จักและเขา้ ใจผ้เู รียน ท้ังยงั เปน็ กจิ กรรมท่ีช่วยเหลอื และให้คำปรึกษาแกผ่ ปู้ กครองใน
การมีส่วนรว่ มพฒั นาผ้เู รียน

๒. กจิ กรรมนักเรียน
เป็นกิจกรรมทีม่ ุ่งพัฒนาความมรี ะเบยี บวินัย ความเป็นผ้นู ำผูต้ ามท่ีดี ความรับผิดชอบ

การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปญั หา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกนั เอ้ือ
อาทร และสมานฉนั ท์ โดยจัดให้สอดคล้องกบั ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผเู้ รยี น ใหไ้ ด้ปฏบิ ตั ิ
ด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ไดแ้ ก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบตั ิตามแผน ประเมนิ และปรบั ปรงุ การทำงาน
เน้นการทำงานร่วมกันเปน็ กลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั วุฒิภาวะของผเู้ รียน บริบทของ
สถานศึกษาและท้องถน่ิ กิจกรรมนกั เรียนประกอบดว้ ย

๒.๑ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารยี ุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวชิ าทหาร
๒.๒ กิจกรรมชุมนุม ชมรม

๓. กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์

เปน็ กิจกรรมทส่ี ง่ เสริมให้ผู้เรยี นบำเพ็ญตนใหเ้ ปน็ ประโยชน์ต่อสังคม ชมุ ชน และท้องถ่ินตามความ

สนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพ่อื แสดงถึงความรบั ผดิ ชอบ ความดีงาม ความเสยี สละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ

เช่น กจิ กรรมอาสาพัฒนาตา่ ง ๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สงั คม

แนวการจัดกจิ กรรรมแนะแนว
การจดั กจิ กรรมแนะแนว สถานศกึ ษาไดบ้ ริหารจดั การใหบ้ คุ ลากรท่ีเกยี่ วข้อง มหี น้าที่และมสี ่วนรว่ ม

ในการพัฒนาผ้เู รียน ให้บรรลุตามจดุ หมายของหลักสูตร และมาตรฐานการแนะแนวด้านผูเ้ รียน โดยจดั เวลาให้

เปน็ ไปตามสดั ส่วนของการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นในแต่ชั้นปี รวมท้งั จดั บรกิ ารและกิจกรรมนอกห้องเรียนให้

ครอบคลุมท้ัง ๕ งาน และมกี ิจกรรมอย่างน้อย ๙ กิจกรรม ตามแนวการจัดกจิ กรรม แนะแนว ดังน้ี

การจดั กิจกรรมแนะแนว มีภาระงาน ๒ ลกั ษณะคือ

1. การจดั บรกิ ารแนะแนว

2. การจัดกิจกรรมในและนอกห้องเรียน

การจัดบริการแนะแนว

ครูทกุ คน รวมถงึ ครูแนะแนวด้วย ร่วมรับผิดชอบ และมีหน้าท่ีในการจัดบริการแนะแนว โดยมคี รูแนะ

แนวเป็นทปี่ รกึ ษาและประสานงานเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี นให้ได้มาตรฐานและครอบคลุมบริการแนะแนวทัง้ ๕ งาน

ตามวธิ กี ารดังน้ี

งาน วธิ ีการ

๑. งานศึกษารวบรวมข้อมูล - ศึกษา รวบรวม วเิ คราะห์ สรปุ และนำเสนอ

ขอ้ มูลของผู้เรยี น

๒. งานสารสนเทศ - จัดศนู ย์สารสนเทศทางการแนะแนวในรูป

ศนู ยก์ ารเรียนรู้ดว้ ยตนเอง โดยครอบคลุมด้าน

การศกึ ษา อาชีพ ชวี ติ และสังคม

๓. งานใหค้ ำปรึกษา - อบรมทักษะการให้คำปรกึ ษาเบื้องต้นแก่ครู
ใหค้ ำปรกึ ษาผู้เรียนทั้งรายบุคคลและเป็นกลุ่ม
- ศึกษารายกรณี (Case study) และจดั กล่มุ
ปรึกษาปญั หา (Case conference)
- ส่งต่อผเู้ ชีย่ วชาญ ในกรณที ี่ผู้เรยี นมปี ัญหา
ยากแก่การแก้ไข
- จดั กลุม่ พัฒนาผเู้ รยี นดว้ ยเทคนคิ ทาง
จิตวิทยา

๔.งานกิจกรรมสง่ เสริม พฒั นา ช่วยเหลอื - จัดบริการ สร้างเสรมิ ประสบการณ์ รวมท้ัง
ผ้เู รียน ให้การสงเคราะห์ เพ่ือตอบสนองความถนัด
ความตอ้ งการ และความสนใจของผู้เรยี น
งาน วิธกี าร

๕. งานตดิ ตามประเมินผล - ติดตาม ดูแลพฤติกรรมและพัฒนาการของ
ผู้เรยี น
- ติดตามผลผเู้ รยี น
- ประเมินผลการดำเนินงานแนะแนว

การจดั กจิ กรรมในและนอกห้องเรยี น
ครูทุกคนร่วมรับผิดชอบ และมหี น้าทใี่ นการจดั กิจกรรมแนะแนว โดยมีครแู นะแนวเปน็ ที่ปรกึ ษาและ

ประสานงาน ร่วมกนั วางแผนและหาวิธีการท่ีเหมาะสมมาใชพ้ ัฒนาผเู้ รยี น เช่น

ในหอ้ งเรยี น นอกห้องเรยี น
1. กจิ กรรมโฮมรมู ๑. กจิ กรรมกลมุ่ ทางจิตวทิ ยาและการแนะแนว เชน่
2. กจิ กรรมคาบแนะแนว โปรแกรมพฒั นาตนเองเก่ียวกับการรจู้ ัก และเหน็
3. การสอดแทรกกระบวนการแนะแนว คุณคา่ ในตนเอง
๒. การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร เชน่ โครงการอบรม
ผนู้ ำในโรงเรยี นสหวิทยาเขต
4. การทศั นศกึ ษาแหลง่ วทิ ยาการ และ
สถานประกอบการ
5. การเชญิ วิทยากร ให้ความรู้ เช่น ผูป้ กครอง
นกั เรียน ศิษยเ์ กา่ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ

6. การจัดนิทรรศการ
7. การจัดปา้ ยนเิ ทศ
8. การปฐมนิเทศ
9. การปัจฉิมนเิ ทศ
10. การจัดเสียงตามสาย
11. ชมุ นมุ แนะแนว
12. กิจกรรมผปู้ กครองพบครูของลูกรกั
13. กิจกรรมเพอ่ื นชว่ ยเพื่อน
โดยดำเนินการตามกจิ กรรมอยา่ งนอ้ ย ๙ กิจกรรม
1. ศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู ผเู้ รยี นทตี่ นเองรับผิดชอบเป็นรายบุคคล
2. คดั กรองผู้เรยี นเพื่อจำแนกผ้เู รยี นออกเป็น ๒ กลุ่ม คือกลุ่มปกติและกลมุ่ พเิ ศษ
3. ดูแลช่วยเหลือใหค้ ำปรกึ ษาเบ้ืองต้น ในด้านต่าง ๆ ให้ผูเ้ รียนพัฒนาเด็กตามศักยภาพ
4. พฒั นาระบบขอ้ มลู และภมู ิความร้ทู ที่ นั สมยั เปน็ ประโยชนแ์ ละจำเปน็ ในการดำเนนิ ชีวติ
5. ประสานงานกับผเู้ กยี่ วข้องภายในสถานศกึ ษา เพ่อื ให้ได้ข้อมลู เกย่ี วกบั ผ้เู รยี น แนวทางการดแู ล
ช่วยเหลอื และการสง่ ต่อผ้เู รยี น
6. ประสานงานกับผู้ปกครอง ชมุ ชน เพอื่ การร่วมมอื ในการดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รียน
7. จัดกจิ กรรมท้ังในและนอกหอ้ งเรียน เพื่อป้องกนั แก้ไข และการสง่ เสริมพฒั นาผู้เรยี นทุกคน รวมทง้ั ผู้ท่ี
มคี วามสามารถพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส คนพิการ ตลอดจนผ้มู ีปญั หาชีวติ และสังคมใหส้ ามารถพฒั นาตนได้
เต็มศักยภาพ
8. รว่ มจัดบริการต่าง ๆ เช่น
▪ แนะแนวกลุ่ม
▪ จดั บรกิ ารดา้ นสุขภาพ
▪ จดั หาทนุ และอาหารกลางวัน
▪ จัดหางาน
▪ จัดใหม้ ีการฝึกงานและหารายได้ระหว่างเรยี น
▪ จดั ศูนยก์ ารเรียนรูใ้ ห้ผ้เู รียนเพื่อการวางแผนชวี ติ
▪ จดั บรกิ ารช่วยผู้เรียนทม่ี ปี ญั หา หรือความต้องการพิเศษ
▪ ติดตามผลผู้เรียนทง้ั ในปัจจบุ ัน และจบการศึกษาแล้ว

๙. นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และประชาสมั พันธ์

แนวการจดั กจิ กรรมนักเรยี น
มี ๒ กจิ กรรมดังนี้