NARA2 AWARD65 (ครูสุชาติ)

รายงานผล

การปฏบิ ัติงานเพอ่ื รับรางวัล NARA2 AWARDS
ประจำปี 2565

ประเภท ครผู สู้ อน ระดบั ประถมศึกษา
กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

นายสุชาติ มาสนิ ธุ์

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวลั NARA2 AWARDS หน้า | ก

คำนำ

เอกสารประกอบการประเมินเพื่อขอรับรางวัลครูผู้สอนยอดเยี่ยม (NARA 2 AWARDS)
ประเภทครูผู้สอน ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา ฉบับนี้ได้ รวบรวม
ผลงานของ นายสุชาติ มาสินธุ์ ครู โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 เพื่อใช้ประกอบการประเมินผลงานครูผู้สอนยอดเยี่ยม (NARA 2
AWARDS) เล่มเอกสารประกอบด้วยรายละเอียดพรอ้ มทง้ั หลกั ฐาน ประกอบการพิจารณา ดังนี้

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลส่วนตัว
ตอนที่ 2 คุณสมบัติเบื้องต้น
ตอนที่ 3 การประเมนิ ตามตวั ชวี้ ดั

ตวั ชี้วดั เฉพาะ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่ีเกิดกับนักเรยี น
ตวั ชี้วดั รว่ ม องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลทเ่ี กิดกบั นักเรียน

องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง
องคป์ ระกอบท่ี 3 การดำเนนิ งาน/ผลงานท่ีเป็นเลิศ
ขอขอบพระคุณทุกท่าน ทุกฝ่าย ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการให้ขวัญและกำลังใจ ในการจัดทำ
รายงานฉบับน้ีให้สำเรจ็ ลุลว่ งด้วยดี ไว้ ณ โอกาสนี้

นายสชุ าติ มาสินธุ์
ครู โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

รายงานผลการปฏบิ ัติงานเพื่อรบั รางวลั NARA2 AWARDS หน้า | ข

สารบญั หน้า

คำนำ ก

สารบัญ ข

แบบประวตั คิ รผู สู้ อนยอดเยี่ยมทีเ่ สนอเพอื่ รบั การคดั เลอื ก 1

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ส่วนตวั 1

ตอนที่ 2 แบบประเมินคุณสมบตั ิเบ้ืองต้น 4
คุณสมบัตเิ บ้ืองตน้ เชิงประจกั ษ์ 4
การครองตน 5
การครองคน 6
การครองงาน 9
มผี ลงานทเ่ี กิดจากพฒั นาคุณภาพนกั เรียน 14
ได้รับรางวัลยกย่องเชดิ ชูเกียรติฯ เปน็ ที่ยอมรบั ในวิชาชีพ 16

ตอนที่ 3 การประเมนิ ครผู ูส้ อนยอดเยย่ี ม 17
ตวั ช้ีวดั เฉพาะ 17
องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่เี กิดกับนกั เรียน 17
เปรยี บเทียบค่าเฉล่ยี ระหวา่ งปี 17
ผลการทดสอบระดบั สถานศึกษา 18
ค่าเฉลีย่ ระดับสถานศกึ ษา 18
ผลการประเมินระดับ 3 ข้นึ ไป 19
ผลการเรยี นระดับ 0 20
ตวั ช้วี ัดรว่ ม 20
องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่ีเกดิ กบั นกั เรียน 20
ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 20
ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน 25
การเผยแพร่ผลงานนกั เรยี น 27
การไดร้ บั รางวลั /ยกยอ่ งเชิดชู 29

รายงานผลการปฏบิ ัติงานเพ่ือรับรางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | ค

สารบัญ (ต่อ)

หนา้

องค์ประกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง 30
สว่ นท่ี 1 การไดร้ บั การพฒั นา 30
เปน็ แบบอยา่ งและเปน็ ท่ยี อมรบั จากบุคคลอ่นื ๆ 30
ส่วนที่ 2 การพัฒนาตนเอง 32
35
องคป์ ระกอบที่ 3 การดำเนนิ งาน/ผลงานท่เี ป็นเลศิ 35
การนำองคค์ วามรู้จากการพฒั นา ฯ ไปใชป้ ระโยชน์ 38
การแกป้ ญั หา/พฒั นานักเรียน 42

ภาคผนวก
สำเนากพ.7
สำเนาเกียรติบตั ร/วฒุ บิ ตั ร/หนงั สอื รับรอง

รายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 1

บทนำ

ประวตั ิและผลงาน

ก. ประวัตสิ ่วนตัว

1. ชอื่ สกลุ นายสชุ าติ มาสินธ์ุ
2. เกดิ วนั ที่ 13 เดอื น เมษายน พ.ศ.2510 อายุ 55 ปี 4 เดือน (นับถึงเดือนสงิ หาคม 2565)
3. วุฒิการศกึ ษา ปรญิ ญาตรี ค.บ.(พลศึกษา) จาก วทิ ยาลัยครสู งขลา
4. สถานที่ทำงานปัจจุบนั

โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก 18 ถนนเทศปฐม ตำบลสุไหงโก-ลก อำเภอสุไหงโก-ลก
สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2
ครผู ้สู อนกล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
e-mail : [email protected]

5. สถานภาพทางครอบครวั  โสด  สมรส หมา้ ย

6. ทอี่ ยู่ปจั จบุ นั
20 ถนนเทศปฐม ตำบลสุไหงโก-ลก อำเภอสไุ หงโก-ลก
จังหวดั นราธิวาส รหัสไปรษณีย์ 96120 โทรศพั ทม์ ือถือ 086-961-7952

7. ความสามารถพิเศษ
1) การตัดสินกีฬา เช่น กีฬาฟุตบอล กีฬาวอลเลย์บอล กีฬาแบดมินตัน กีฬาเทเบิลเทนนิส

กฬี าเปตอง กฬี าบาสเกตบอล เป็นตน้
2) เปน็ ผู้ฝกึ สอนกฬี าใหก้ ับนักกีฬาของโรงเรยี น
3) เป็นนักกฬี าฟตุ บอล
4) เป็นนักกฬี าเปตอง
5) การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การเรียนการสอนเบอื้ งตน้

ข. ประวตั กิ ารทำงาน

1. ปจั จุบนั ดำรงตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ เลขที่ตำแหน่ง 4
โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2
รวมเวลาราชการ (นบั ถึง สิงหาคม 2565) 29 ปี 2 เดือน มีรายละเอียด ดังนี้

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพ่ือรบั รางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | 2

วนั เดอื น ปี สถานท่ี รบั เงนิ เดอื น
ระดับ อนั ดับ ข้ัน (บาท)
16 ม.ิ ย. 36 – 30 ก.ย. 39 ครู โรงเรียนบา้ นสุไหงโก-ลก อาจารย์ 1 ระดบั 3 5,560
1 ต.ค. 39 – 30 ก.ย. 42 สปจ.นราธวิ าส
1 ต.ค. 42 – 28 พ.ค. 46 ครู โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก อาจารย์ 1 ระดบั 4 7,580
29 พ.ค. 46 – 30 มี.ค. 47 สปจ.นราธวิ าส
1 เม.ย. 47 – 1 ต.ค. 47 โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก อาจารย์ 1 ระดบั 5 9,040
24 ธ.ค. 47 – 22 มี.ค. 52 สปจ.นราธิวาส
23 มี.ค. 52 – 17 ส.ค. 53 โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก อาจารย์ 2 ระดับ 6 11,440
ปัจจบุ นั สพท.นราธวิ าส เขต 2
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก อาจารย์ 2 ระดับ 7 14,100
สพท.นราธิวาส เขต 2
โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก ครู อนั ดับ คศ.2 14,900
สพท.นราธิวาส เขต 2
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก ครู อันดับ คศ.3 22,160
สพป.นราธิวาส เขต 2
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก ครู อันดบั คศ.3 61,270
สพป.นราธวิ าส เขต 2

2. เคยถกู ลงโทษทางวินัยหรอื อย่รู ะหวา่ งถูกสอบสวนทางวินยั หรอื ไม่

 เคย  ไม่เคย

3. การเลอื่ นเงนิ เดือนยอ้ นหลัง (นบั ถงึ วนั ที่ 1 เมษายน 2565)

ปี พ.ศ. การเล่ือนขั้นเงินเดือน

ผลการประเมนิ อตั ราเงินเดือน หมายเหตุ

2563 ครงั้ ที่ 1 (1 เม.ย.63) ดเี ดน่ (3.30) 55,720

ครง้ั ท่ี 2 (1 ต.ค.63) ดมี าก (3.00) 57,200

2564 ครั้งท่ี 1 (1 เม.ย.64) ดี (2.70) 58,540

ครั้งท่ี 2 (1 ต.ค.64) ดีมาก (3.00) 60,020

2565 ครัง้ ท่ี 1 (1 เม.ย.65) ดี (2.53) 61,270

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพื่อรับรางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 3

ค. หลกั ในการปฏบิ ตั ิตนและแรงบันดาลใจ

1. ปณิธาน “มุ่งมั่นประกอบวิชาชีพครูด้วยจิตวิญญาณ อุดมการณ์และ เสียสละประพฤติ
ปฏิบัติตนตามระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู อย่างเคร่งครัด
เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพได้มาตรฐาน ทั้งเก่ง ดี มีปัญญา และมีความสุข พร้อม
ดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี แกเ่ ยาวชนและสงั คมตลอดไป”

2. ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงขององค์พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร
มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราชบรมนาถบพิตร ในการเดินสายกลางเพื่อการครองตน ครองคน
และครองงาน ให้ประสบผลสำเร็จ สามารถดำรงตนเองและนำครอบครัวให้อยู่ใน สังคมได้
อย่างมคี วามสุข และสมฐานะของการเปน็ “ข้าราชการ”

3. ถือปฏิบัติตามหลักธรรมทางศาสนา เป็นศาสนิกชนที่ดีสร้างภูมิคุ้มกันของความเป็นไทย
ดว้ ย “คา่ นยิ มไทย 12 ประการ” อนั เปน็ แบบอย่างให้กับครอบครัว เพือ่ นรว่ มงาน และประชาชน นำ
หลักคุณธรรม 8 ประการและค่านิยม 12 ประการมาใช้กับนักเรียน โดยสอดแทรกในกิจกรรม
การเรยี นการสอนทกุ กจิ กรรม

4. เชื่อมั่นศรัทธาในความเป็นมนุษย์ ฉะนั้นในฐานะที่ข้าพเจ้าเป็นครูผู้สอนกลุ่มสาระการ
เรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตั้งมั่นในภาพความสำเร็จ ดังน้ี เด็กทุกคนมีสมรรถนะและศักยภาพ
ความพร้อมในการเรียนรู้ได้ จึงถือเป็นบทบาทหน้าที่ท่ีสำคัญของครู ที่จะสร้างพื้นฐานความรู้ พัฒนา
สมรรถนะการเจริญเติบโตด้วยสุขภาพกายและจิตที่ดี ใช้ทักษะในการดำเนินชีวิตและสร้าง
สัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นอย่างมีความสุข มีกิจกรรมทางกายอย่างสนุกสนานและปลอดภัย ใช้ข้อมูล
สารสนเทศสร้างเสริมสุขภาพทดี่ ี เพอื่ มคี วามพร้อมเป็นสมาชิกของสังคมโลกแห่งศตวรรษท่ี 21 ต่อไป

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านเพ่ือรบั รางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 4

แบบรายงานผลงานครผู สู้ อนยอดเย่ียม (NARA 2 AWARDS)
สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2

ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนตัว

ช่ือ นายสุชาติ นามสกลุ มาสนิ ธุ์

ตำแหนง่ ครู โรงเรยี น บา้ นสไุ หงโก-ลก

ประเภท  ครูผสู้ อน

ระดบั  ประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้  สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

ตอนท่ี 2 คณุ สมบตั ิเบ้ืองต้น

ข้าพเจ้าขอรับการประเมิน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม (NARA 2 AWARDS) สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 มีคณุ สมบัตเิ บือ้ งต้น ดังต่อไปน้ี

1. คุณสมบตั ิเบอื้ งต้นเชิงประจักษ์
1) ปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู อันดับ คศ.3 โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี

การศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 อำเภอสไุ หงโก-ลก จังหวัดนราธิวาส สำนักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

2) ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอน ตำแหน่ง อาจารย์ 1 ระดับ 3 ตั้งแต่วันท่ี 16
มิถุนายน 2536 จนถงึ 30 สิงหาคม 2565 เป็นเวลา 29 ปี 2 เดอื น

3) ข้าพเจ้าเป็นผู้ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัยตั้งแต่รับราชการมาแม้แต่คำว่ากล่าวตักเตือน
ในการปฏิบัติหน้าที่ครูได้จัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่นักเรียน ด้วยความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
มีความมุ่งมน่ั ที่จะพฒั นานกั เรียน ใหเ้ ป็นคนดี คนเกง่ และมคี วามสุข

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพื่อรับรางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | 5

2. การครองตน

โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 มีผลการ

ประเมินจากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม ระหว่างวันที่ 17-19 มกราคม 2556

ระดับประถมศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ

อย่ใู นคุณภาพระดับ ดีมาก

ตารางสรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ตามกลุม่ ตัวบง่ ชี้ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน : ประถมศึกษา

การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน (ประถมศกึ ษา) น้ำหนกั คะแนน ระดับ
(คะแนน) ท่ไี ด้ คุณภาพ

กล่มุ ตัวบง่ ช้พี น้ื ฐาน

ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1 นักเรยี นมสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี 10.00 9.85 ดีมาก

ตวั บง่ ชี้ที่ 2 นกั เรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่พี ึงประสงค์ 10.00 9.92 ดมี าก

ตัวบง่ ชี้ที่ 3 นกั เรียนมคี วามใฝ่รแู้ ละ และเรียนรู้อย่างต่อเน่อื ง 10.00 9.41 ดมี าก

ตัวบ่งช้ที ี่ 4 นกั เรียนคดิ เปน็ ทำเปน็ 10.00 9.96 ดีมาก

ตัวบง่ ช้ีท่ี 5 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี น 20.00 12.84 ดี

ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสิทธิภาพของการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นนกั เรียนเป็นสำคญั 10.00 9.00 ดีมาก

ตวั บ่งชท้ี ่ี 7 ประสิทธิภาพของบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00 5.00 ดมี าก

ตัวบ่งชี้ท่ี 8 พฒั นาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยการสถานศึกษา 5.00 4.95 ดมี าก

กลุ่มตวั บ่งชอ้ี ัตลกั ษณ์

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทศั น์ 5.00 5.00 ดมี าก

พันธกจิ และวตั ถุประสงคข์ องการจดั ต้งั สถานศึกษา

ตัวบง่ ชี้ที่ 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจดุ เด่นที่สง่ ผลสะท้อน 5.00 5.00 ดีมาก

เป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา

กล่มุ ตัวบง่ ชม้ี าตรการส่งเสริม

ตัวบ่งช้ที ่ี 11 ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่อื สง่ เสรมิ บทบาท 5.00 5.00 ดมี าก

ของสถานศึกษา

ตวั บง่ ช้ีที่ 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพ่อื ยกระดับ 5.00 5.00 ดีมาก

มาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสู่ความเป็น

เลิศท่สี อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา

คะแนนรวม 100 90.93 ดีมาก

การรับรองมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดบั ประถมศกึ ษา

▪ ผลคะแนนรวมตวั บ่งช้ี  ใช่  ไมใ่ ช่

▪ มตี วั บ่งชที้ ี่ไดร้ ะดบั ดีขึน้ ไปอยา่ งนอ้ ย 10 จาก 12 ตัวบง่ ช้ี  ใช่  ไม่ใช่

▪ ไม่มีตัวบง่ ชี้ใดทีม่ ีระดับคณุ ภาพต้องปรบั ปรุงหรือต้องปรับปรงุ เร่งงดว่ น ใช่  ไม่ใช่

สรุปผลการจัดการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม

 สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพื่อรับรางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 6

3. การครองคน (ทำงานรว่ มกับผู้อนื่ ไดด้ ี เปน็ ทย่ี อมรบั รักใครข่ องศษิ ย์ ผู้รว่ มงาน)

ข้าพเจ้าไดร้ ว่ มกิจกรรมกับผู้รว่ มงานในโรงเรียน จดั กิจกรรมตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน

และรว่ มกจิ กรรมกบั ชมุ ชน โดยให้ความรว่ มมือกับทุกฝ่าย ทง้ั ผูบ้ งั คับบัญชา ผรู้ ว่ มงาน ท้ังภายในและ

ภายนอกสถานศึกษา เป็นที่ยอมรับให้เป็นผู้นำ และผู้ตามที่ดี โดยใช้หลักกัลยาณมิตรธรรม จนได้รับ

มอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ซึ่งทำหน้าที่ ดังน้ี

(1) ควบคุมและติดตามการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ดำเนินไปตามหลักสูตรของ

สถานศกึ ษา (2) รว่ มกบั กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการจัดอัตรากำลงั จัดครสู อนรายวิชาตา่ ง ๆ จัดการเรียน

การสอนมอบหมายงามกิจกรรมการเรียน งานพเิ ศษของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้ครูในกลุ่มสาระการ

เรียนรู้ปฏิบัติ (3) จัดให้ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกคน มีแผนการจัดการเรียนรู้วิชาทุกวิชา มีการ

ประเมนิ ผลก่อนเรียนและหลังเรียน จดั สอนซ่อมเสริมใหน้ ักเรียนมีพ้ืนความรู้ค่อนข้างต่ำ ควบคุมดูแล

และติดตามการเก็บคะแนนระหว่างเรียน คะแนนปลายภาค (4) จัดทำแผนปฏิบัติการ วิเคราะห์

นโยบายและมาตรการต่าง ๆ กำหนดงบประมาณรายจ่าย กำหนดงานและโครงการ จัดทำสรุป

ระยะเวลาดำเนนิ งานตามแผนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ประสานงานดูแลใหม้ ีการปฏิบัติงานตามแผน

และดำเนินงาน ให้มีการประเมินผลและโครงการตา่ ง ๆ ตามแผนปฏิบัติงานของกลุ่มสาระการเรียนรู้

(5) นิเทศการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ เพื่อปรับปรุงการสอนและการใช้อุปกรณ์เป็น

ส่อื การเรียนการสอน และติดตามการเรียนการสอนตามแนวเกณฑ์มาตรฐานของโรงเรียน (6) จัดให้มี

การสอนซ่อมเสริม ให้กับนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์การวัดและประเมินผล เมื่อสิ้นภาค

เรยี นหรือสน้ิ ปกี ารศึกษา (7) ดแู ลดำเนนิ การเรอื่ งการประเมินผลการเรยี นตามหลักสตู ร ใหเ้ ป็นไปตาม

วิธีการประเมินผลตามระเบียบและดูแลควบคุมในเรื่องการทดสอบ การกำหนดแนวทางการออก

ข้อสอบตามตัวชี้วัด ติดตามดูแลตรวจสอบความถูกต้องของข้อสอบรายวิชาต่าง ๆ ในกลุ่มสาระการ

เรียนรู้ ดงั รายการกิจกรรม ต่อไปนี้

ปกี ารศึกษา 2563

กิจกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิ หลักฐาน/อา้ งอิง

ร่วมกจิ กรรมกับผรู้ ่วมงานในโรงเรียน

1. กจิ กรรมค่ายลกู เสอื คำส่ังโรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก ท่ี 14/2563

2. กจิ กรรมมุทติ าจิตเกษยี ณอายรุ าชการ ประจำปี 2563 คำสั่งโรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก ท่ี 77/2563

3. กจิ กรรมจิตอาสาบำเพญ็ ประโยชนใ์ นโครงการ ศธ. จิต คำส่งั โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก ที่ 115/2563

อาสาบำเพ็ญประโยชน์

4. กิจกรรมติวเตรยี มสอบเขา้ ม.1 และ O-Net ของ คำสัง่ โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก ที่ 107/2563

นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6

5. กิจกรรมวันไหว้ครแู ละมอบทุนการศกึ ษา คำสง่ั โรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก ที่ 70/2563

6. กิจกรรมการทดสอบเขียนไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 คำสัง่ โรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก ที่ 1/2564

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพ่ือรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 7

กิจกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิ หลักฐาน/อ้างอิง

7. กจิ กรรมวนั คริสต์มาส ประจำปี 2563 คำสง่ั โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก ท่ี 108/2563

8. กิจกรรมการประกวดและการแขง่ ขันทักษะทางวิชาการ คำสง่ั โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก ที่ 18/2563

9. กจิ กรรมประกวดโครงงานคุณธรรมของนกั เรยี นปี คำสง่ั โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก ท่ี 33/2564

การศกึ ษา 2563

10. กจิ กรรมตลาดนดั นกั เรียน “ตลาดเดินเพลิน คำส่งั โรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก ท่ี 32/2564

(PLearn : Play & Learn)”

จัด/รว่ มกจิ กรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น

11. กิจกรรมเย่ียมบา้ นนกั เรียนประจำปกี ารศึกษา 2563 ภาพการเย่ยี มบา้ นนักเรยี น

12. ประชมุ ผปู้ กครองชัน้ เรยี นประจำปีการศกึ ษา 2563 ภาพการประชุมผ้ปู กครองชนั้ เรยี น

รว่ มกจิ กรรมกบั ชมุ ชน

13. กิจกรรมสมั พนั ธช์ มุ ชน ทาสสี นามจดุ BBL ภาพกจิ กรรมสมั พันธช์ มุ ชน

14. กิจกรรมวันตรษุ จนี ประจำปี 2563 ภาพกจิ กรรมสัมพันธช์ มุ ชน

ปีการศึกษา 2564 หลกั ฐาน/อ้างอิง

กจิ กรรมที่ปฏิบัติ ประมวลภาพกิจกรรมวนั ภาษาไทย และวนั
ร่วมกิจกรรมกับผู้ร่วมงานในโรงเรยี น ต่อตา้ นยาเสพตดิ
1. กิจกรรมวนั ภาษาไทย และวนั ตอ่ ตา้ นยาเสพตดิ ใน ประมวลภาพติวเตรยี มสอบเขา้ ม.1 และ
O-Net ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6
รูปแบบออนไลน์ ประมวลภาพติวเตรียมสอบ NT
2. กิจกรรมตวิ เตรียมสอบเข้า ม. 1 และ O-Net ของ ให้กบั นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 รายงานการเย่ยี มบา้ นนักเรียน
3. กจิ กรรมติวเตรยี มสอบ NT ให้กับนักเรยี นชนั้
รายงานการประชมุ ผปู้ กครองชัน้ เรยี น
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
จดั /ร่วมกจิ กรรมตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น ภาพกจิ กรรม
4. กิจกรรมเยย่ี มบ้านนักเรียนในรปู แบบออนไลน์ ภาพกจิ กรรม
ภาพกิจกรรม
ประจำปกี ารศึกษา 2564 ภาพกิจกรรม
5. ประชุมผปู้ กครองชัน้ เรยี นในรปู แบบออนไลน์

ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
ร่วมกจิ กรรมกับชุมชน
6. กจิ กรรมการแขง่ ขนั กฬี าฟตุ ซอลสมั พันธ์
7. กิจกรรมการแข่งขันกีฬาฟุตบอลขา้ ราชการรัฐวิสาหกจิ
8. กจิ กรรม SALAMAI WALK RUN BIKE
9. กิจกรรม CHATWARIN CHARITY RUN

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านเพ่ือรับรางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | 8

กิจกรรมทป่ี ฏบิ ัติ หลักฐาน/อ้างองิ
10. กิจกรรมเดนิ วงิ่ มนิ ฮิ าล์ฟมาราธอนเฉลมิ พระเกียรติ ภาพกิจกรรม
11. ฟุตบอลข้าราชการรฐั วิสาหกจิ ภาพกิจกรรม
12. กิจกรรมวนั สำคัญของชาติ ภาพกิจกรรม

ค่ายลูกเสือ ภาพกจิ กรรม ตลาดนดั เดินเพลนิ
ครสิ ตม์ าส

ฟุตซอลสัมพันธ์ เยีย่ มบ้าน SALAMAI WALK RUN

CHATWARIN charity run เดินวิ่ง มินิฮาลฟ์ มาราธอนฯ ฟุตบอลข้าราชการ

วนั สำคัญของชาติ สอบอา่ นเขียน ติว NT

รายงานผลการปฏิบตั ิงานเพื่อรบั รางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 9

4. การครองงาน (รับผดิ ชอบมงุ่ มนั ตงั้ ใจทำงานตามภารกิจทไ่ี ด้รบั มอบหมายจนเกดิ ความสำเร็จ)

1) ไม่เคยขาดงาน จากการปฏบิ ัตริ าชการมา 29 ปี 2 เดือน ข้าพเจ้าไมเ่ คยละทง้ิ หนา้ ทงี่ าน

สอนหรอื ขาดราชการโดยไม่มีสาเหตุแมแ้ ต่คร้ังเดียว

2) ลากิจไมเ่ กนิ 2 คร้ัง/ภาคเรียน และไมเ่ กนิ 4 ครง้ั /ปกี ารศึกษา

ตารางสรปุ การลาระหว่างปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564

ปีการศกึ ษา ลาป่วย (คร้งั /วนั ) ลากิจ (คร้งั /วัน) รวม ครง้ั /วนั

2563 - --

2564 - --

3) มีชั่วโมงสอนตามเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. กำหนด ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอน

สอนรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 กิจกรรมพัฒนานักเรียน กิจกรรม

ลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ รวม 19 ชั่วโมงตอ่ สัปดาห์

ปีการศกึ ษา รายวิชา ชั้น/ระดบั จำนวนชวั่ โมงสอน
(ชั่วโมง/สปั ดาห์)

2563 สขุ ศกึ ษา ป.3/1 - ป.3/6 6

พลศึกษา ป.3/1 - ป.3/6 6

พลศกึ ษา ป.2/1 - ป.2/2 2

กิจกรรมแนะแนว ป.3/4 1

กิจกรรมชมรม ป.3/4 1

กิจกรรมลกู เสือ ป.3/4 50 นาที

กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ ป.3/4 10 นาที

กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ ป.3/4 2

รวม 19

ปกี ารศกึ ษา รายวชิ า ชั้น/ระดบั จำนวนชั่วโมงสอน
(ชัว่ โมง/สัปดาห์)
2564 สขุ ศึกษา ป.3/1 - ป.3/6
พลศกึ ษา ป.3/1 - ป.3/6 6
พลศึกษา ป.2/4 , ป.2/6 6
กิจกรรมแนะแนว 2
กจิ กรรมชมรม ป.3/4 1
ป.3/4 1

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านเพ่ือรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 10

ปีการศกึ ษา รายวิชา ชั้น/ระดับ จำนวนช่ัวโมงสอน
(ชั่วโมง/สปั ดาห์)
กิจกรรมลกู เสือ ป.3/4
ป.3/4 50 นาที
กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ป.3/4 10 นาที

กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ 2
รวม 19

ตารางการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ นายสุชาติ มาสินธุ์ ปีการศึกษา 2563

ตารางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ นายสุชาติ มาสนิ ธุ์ ปีการศกึ ษา 2564

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพ่ือรับรางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 11

4) ผลงาน ดงั นี้
(1) มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญเป็นปัจจุบันและครบชั่วโมง

ตลอดปีการศกึ ษา
ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการสอนรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

จัดการเรียนรู้เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ โดยการวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ สาระ
การเรียนรู้ โดยพิจารณาจากมาตรฐานการเรยี นรู้ วิเคราะหบ์ ริบทของชุมชน บริบทของโรงเรียน และ
วิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล จัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ของ
นกั เรียน กำหนดจำนวนหน่วยการเรยี นรู้ ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นร้ยู อ่ ยและจำนวนช่ัวโมง
จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ทเี่ นน้ นกั เรียนเป็นสำคัญ การดำเนนิ การสอนมุ่งใหเ้ ดก็ มีสว่ นรว่ มในการทำ
กิจกรรมด้วยตนเองมากที่สุดผ่านกระบวนการกลุ่มการแสวงหาความรู้หลากหลายเน้นทักษะการ
ปฏบิ ัตทิ ั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียนมุ่งเน้นพัฒนาคณุ ธรรม และจรยิ ธรรม เรียนรู้แบบบูรณาการ
มุ่งพัฒนาให้เด็กเกิดปัญญา มีความสุข การวัดและประเมินผล ได้ดำเนินการวัดและประเมินผลตาม
สภาพจริง โดยได้สร้างเครื่องมือวัด ได้แก่ แบบสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม ได้วิเคราะห์เด็ก
รายบุคคล รว่ มกบั การใชบ้ ันทึก การสนทนา แบบบันทกึ พฒั นาการรายบุคคล แบบสำรวจตนเอง ซึ่งมี
ความหลากหลายสามารถนำไปใชว้ ัด และประเมนิ ความพรอ้ มใหส้ อดคล้องกับทีก่ ำหนดไว้ ทำให้ทราบ
ผลการเรียนรู้ สะท้อนถึงการเรียนของนักเรียน นำผลดังกล่าวที่ได้ ไปปรับปรุงการเรียนการสอน การ
รายงานผล ต่อเด็ก ผู้ปกครองและผู้บริหารสถานศึกษา ได้ดำเนินการวิเคราะห์สรุปผลการวัดและ
ประเมินความพร้อมทุกภาคเรียน แจ้งให้เด็กทราบ เพื่อจะได้นำไปเป็นข้อมูลพัฒนาตนเองและ
ปรับปรุงวิธีการเรียนรู้ให้ดีขึ้น มอบข้อมูลสารสนเทศของผลการเรียนรู้แก่ผู้ปกครอง ได้ทราบผลการ
เรียนของ บุตรหลาน ทำให้ผู้ปกครองได้ร่วมมือกับโรงเรียนในการดูแลเอาใจใส่และร่วมพัฒนาการ
เรียนรใู้ ห้กบั เด็ก นอกจากน้ยี ังไดร้ ายงานผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ใหผ้ ู้บรหิ ารสถานศึกษารับทราบ
เพื่อนำไปเป็นข้อมูลกำหนดนโยบายและหาแนวทางพัฒนาครู เพื่อวางแผนการจัดการศึกษาของ
โรงเรยี นใหม้ คี ณุ ภาพต่อไป

รายงานผลการปฏบิ ัติงานเพ่ือรบั รางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 12

(2) มีความสำเร็จในการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ในด้านสมรรถนะหลัก

และสมรรถนะประจำสายงาน ดงั น้ี

สมรรถนะหลกั

สมรรถนะหลกั วธิ กี าร/รูปแบบ ความสำเร็จ

การม่งุ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็น นักเรียนให้ความสนใจ ตั้งใจ มี

ผลสมั ฤทธิ์ สำคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ ความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มี

นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ในการจัดกิจกรรม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้นมี

การเรยี นรูก้ ารสอน โดยใชส้ อื่ และนวัตกรรมที่ทำ ทักษะกระบวนการในการปฏิบัติ

ให้นักเรียนสรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง กิจกรรมต่างๆไดจ้ ดั ขึน้

การบริการท่ีดี มีการบริการทางวิชาการแก่ครูและบุคลากร ส่งผลให้เกิดผลดีต่อเพื่อน

ทางการศึกษาทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ร่วมงานในโรงเรียนและต่าง

เพื่อเป็นการพัฒนางานสอนและเผยแพร่ผลงาน โรงเรียน เพื่อนำผลงานทางวิชการ

วชิ าการ มาพัฒนากิจกรรมการเรียนการ

สอนต่อไป

การพัฒนา ได้มีการเข้ารับการอบรม สัมมนาที่หน่วยงาน ตนเองได้รับการพัฒนาใน

ตนเอง ต้นสังกัด หน่วยงานอื่นๆ จัดขึ้น มีการศึกษาดู กิจกรรมการอบรมที่ดีขึ้นส่งผลต่อ

งานโรงเรียนต้นแบบ บุคลากรต้นแบบเพื่อนำมา ต่อนักเรียนและสถานศึกษา

พัฒนาตนเอง ได้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ หน่วยงานตน้ สังกัด

บุคลากรในโรงเรียนและนอกโรงเรียนและ

หน่วยงานต้นสังกัด มีการศึกษาเอกสาร ผลงาน

ทางวิชาการจาก ตำรา วารสาร สืบค้นความรู้

ทางอนิ เตอรเ์ น็ตได้มีการศกึ ษาข้อมูลทางวิชาการ

ทั้งประมวลความรู้และนำไปจัดกิจการการเรียน

การสอนพฒั นาตนเอง

การทำงาน ได้ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทำงานเป็นทีม ส่งผลให้เกิดความสามัคคีในหมู่

เป็นทมี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน โดย คณะ ทำให้การดำเนินงานต่างๆได้

รู้จักการเป็นผู้ให้และผู้รับที่ดี มีความสามัคคีใน บรรลุผล สำเร็จมีความเข้าใจและ

หมู่คณะ ความสขุ ใน การปฏบิ ตั ิงาน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพ่ือรับรางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 13

สมรรถนะประจำสายงาน

สมรรถนะ วิธีการ/รูปแบบ ความสำเรจ็
ประจำสายงาน

การจดั การ ได้เข้ารับการอบรม สัมมนา ศกึ ษาดูงาน ศกึ ษา ม ี ค ว า ม ส าม าร ถ ใ นก ารจัด

เรยี นรู เอกสารเกี่ยวกับหลักสูตร การออกแบบการ กิจกรรม การเรียนรู้โดยมีความรู้

เรียนรู้ -มีการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ การ เรื่องการเขียน แผนการจัดการ

วัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนาตนเอง -ได้นำ เรียนรู้การวัดผล ประเมินผล

นวัตกรรมที่จัดทำพัฒนาในกิจกรรม การเรียน ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้สื่อ

การสอน -เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการผลิตส่ือ ประเภท ICT ส่งผลต่อการ จัด

การใช้ สื่อประเภท ICT ที่หน่วยงานจัดขึ้นทุกๆ กจิ กรรมใหก้ บั นักเรียนอยา่ งสูงสุด

คร้ัง

การพัฒนา มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมปลูกฝังคุณธรรม นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม

นกั เรียน จริยธรรมที่ดีงามให้กับนักเรียนอยู่เสมอโดยการ และ คุณลักษณะที่พึงประสงค์มี

อบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมสุด ทกั ษะชวี ิต เปน็ ทยี่ อมรบั ของสังคม

สัปดาห์กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม มีการจัด

กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตใน รูปแบบการเรียน

การสอน มีการจักการเลือกตั้งประธานนักเรียน

เพื่อ ปลูกฝังความเป้นประชาธิปไตย-อบรมถึง

ความเป็นไทยในการดำเนินชีวิต จัดกิจกรรม

เกี่ยวกับระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน

การบริหาร จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการ เรียนรู้ ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อ

จัดการชนั้ เรยี น จัดมุมประสบการณ์ต่างๆเพื่อให้เป็นแหล่ง การเรียนรู้ นักเรียนมีความสุขใน

เรียนรู้ จัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูล ข่าวสาร การเรียนรู้ ครูมีข้อมูลต่างๆอย่าง

สำหรับ การเรียนรู้ จัดระบบการดูแลช่วยเหลือ เป็นปัจจุบันที่ สามารถเป็น

นกั เรยี น แบบอย่างได้

การวิเคราะห์ มีการเข้ารับการอบรม พัฒนาการจัด กิจกรรม ครูมีความรู้ความสามารถในการ

สังเคราะห์และ การเรียนรู้ จัดทำสื่อการเรียนรู้ เพื่อ พัฒนา เขียนผลงานทางวิชาการและสร้าง

การวิจัย คุณภาพของครูและนักเรียน ศึกษาเอกสาร งานวิจัยในชั้นเรียนแบบง่ายได้

จัดทำเอกสารทางวิชาการ และเอกสารการ นักเรียนไดร้ ับการแกป้ ญั หาท่ีถูกวิธี

จัดการเรียนรู้ ศึกษาผลงานต่างๆในการทำ โดยครูทำการงานวิจัยในชั้นเรียน

ผลงานทาง วชิ าการ ดำเนนิ การจัดทำงานวิจัยใน ครูมีการทำงานวิจัยในชั้นเรียน

ชั้นเรียนเพื่อ แก้ปัญหากิจกรรมการเรียนการ อย่าง ต่อเนื่องในการพัฒนา

สอนเพือ่ พฒั นานักเรียน นกั เรยี น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพ่ือรบั รางวัล NARA2 AWARDS หน้า | 14

สมรรถนะ วิธีการ/รปู แบบ ความสำเรจ็
ประจำสายงาน

การสรา้ งความ ดำเนินการประชุมผู้ปกครอง/กรรมการ ช ุ ม ช น ใ ห้ ค วาม ร ่ วม ม ือใน

รว่ มมอื กบั ชุมชน สถานศึกษาเพื่อชี้แจงนโยบาย แนวทางการ จัด กจิ กรรม ต่างๆท่ีสถานศกึ ษาจดั ขึ้น

กิจกรรมของสถานศึกษา ขอความร่วมมือจาก อยา่ งเตม็ ใจ ชมุ ชนมีความพงึ พอใจ

ชุมชนบางโอกาส เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน ในกิจกรร มท่ี นักเรียน และ

ทุกๆครั้งทั้งงาน ประเพณีและกิจกรรมที่เป็น สถานศึกษาจัดขึน้

ประโยชน์

วินัย คณุ ธรรม เข้ารับการอบรมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรม

จริยธรรมและ อยา่ งนอ้ ยปีละ 1 คร้งั ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในการ จ ร ิ ย ธ ร ร ม ม ี ว ิ น ั ย ม ี ค ว า ม

จรรยาบรรณ รับผิดชอบ มีความก้าวหน้าใน

วชิ าชีพ วิชาชีพที่สูงยง่ิ ๆขนึ้

5. มผี ลงานท่เี กดิ จากพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

1) มีผลการประเมินมาตรฐานที่ 5 จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบ 3

โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 ได้รับการ

ประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระหว่างวันท่ี 17 - 19 มกราคม พ.ศ. 2556 ผลการประเมินระดบั

ประถมศึกษาในตัวบ่งชี้ที่ 5 มีคุณภาพระดับ ดี ผลการพัฒนาจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็น

เอกลักษณข์ องสถานศึกษา สง่ ผลให้มผี ลสัมฤทธ์ิที่สงู ขึน้ ทกุ ปี

ตารางสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม ตามกลุม่ ตัวบ่งชีร้ ะดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน : ประถมศกึ ษา

การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (ประถมศกึ ษา) นำ้ หนกั คะแนน ระดบั
(คะแนน) ท่ไี ด้ คุณภาพ

กลุ่มตวั บง่ ชี้พน้ื ฐาน

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1 นักเรยี นมสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี 10.00 9.85 ดีมาก

ตวั บง่ ช้ที ่ี 2 นักเรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทพี่ งึ ประสงค์ 10.00 9.92 ดีมาก

ตัวบง่ ช้ีท่ี 3 นกั เรียนมีความใฝ่รแู้ ละ และเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เน่ือง 10.00 9.41 ดีมาก

ตัวบ่งชี้ที่ 4 นกั เรียนคิดเปน็ ทำเปน็ 10.00 9.96 ดมี าก

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านเพื่อรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 15

การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน (ประถมศกึ ษา) นำ้ หนัก คะแนน ระดับ
(คะแนน) ที่ได้ คุณภาพ

ตวั บง่ ช้ีที่ 5 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียน 20.00 12.84 ดี
ดมี าก
ตัวบง่ ช้ที ่ี 6 ประสทิ ธภิ าพของการจดั การเรยี นการสอน 10.00 9.00
ดมี าก
ทีเ่ น้นนักเรียนเป็นสำคญั ดมี าก

ตวั บ่งช้ที ่ี 7 ประสทิ ธภิ าพของบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8 พัฒนาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยการสถานศกึ ษา 5.00 4.95 ดมี าก

กล่มุ ตวั บง่ ช้อี ัตลกั ษณ์ ดมี าก
ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ท่ี 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทศั น์ 5.00 5.00
ดมี าก
พนั ธกจิ และวตั ถปุ ระสงค์ของการจดั ต้ังสถานศกึ ษา

ตวั บ่งชท้ี ี่ 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจดุ เดน่ ทีส่ ง่ ผลสะทอ้ น 5.00 5.00

เปน็ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา

กลมุ่ ตวั บง่ ชมี้ าตรการส่งเสริม

ตวั บ่งชีท้ ี่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่ือส่งเสรมิ บทบาท 5.00 5.00

ของสถานศกึ ษา

ตวั บง่ ชที้ ่ี 12 ผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดับ 5.00 5.00

มาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความเปน็

เลศิ ท่ีสอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรูปการศึกษา

คะแนนรวม 100 90.93

การรบั รองมาตรฐานสถานศึกษา ระดบั ประถมศกึ ษา

▪ ผลคะแนนรวมตวั บง่ ช้ี  ใช่  ไมใ่ ช่

▪ มีตัวบง่ ชีท้ ไี่ ด้ระดบั ดขี ึ้นไปอย่างนอ้ ย 10 จาก 12 ตวั บง่ ช้ี  ใช่  ไม่ใช่

▪ ไมม่ ตี ัวบ่งชใี้ ดท่มี ีระดบั คุณภาพต้องปรับปรงุ หรอื ตอ้ งปรับปรงุ เรง่ งดว่ น ใช่  ไมใ่ ช่

สรุปผลการจัดการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม

 สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

2) มีงานวิจัยในชั้นเรียนที่สำเร็จที่เผยแพร่แล้ว ข้าพเจ้าได้
ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกเสริมสร้าง
สมรรถภาพทางกาย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การศึกษา
ค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบสมรรถภาพทางกาย
ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึก
เสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ซึง่ ทำการเผยแพร่หลากหลายช่องทางสอ่ื ออนไลน์ เชน่ เวบ็ ไซต์โรงเรียน
เวบ็ ไซต์ครบู ้านนอก

รายงานผลการปฏบิ ัติงานเพื่อรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 16

6. ไดร้ บั รางวลั ยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติจากหนว่ ยงานภาครัฐ เอกชน ทเ่ี ป็นทีย่ อมรับในวชิ าชีพและสังคม
1) ได้รับรางวัลยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติจากหน่วยงานภาครัฐ เอกชน ทเี่ ป็นทย่ี อมรับในวชิ าชีพ

และสงั คม (ภายใน 2 ปี นับถึงวันทยี่ ่นื ประเมนิ )
ปกี ารศึกษา 2563

(1) รางวัล “ครุ ุสดุดี” ประเภทครผู ู้สอนในฐานะเป็นผู้ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ
ของวชิ าชพี เป็นท่ปี ระจักษ์ชดั ประจำปี 2563 จากครุ สุ ภา

(2) รางวัล 9 ตามรอยพ่อ สานต่อศาสตรพ์ ระราชา สาขา ครูผสู้ รา้ ง พัฒนาการศกึ ษา
ของชาติ โดยชมรมทดแทนบุญคุณแผ่นดนิ เกดิ

(3) รางวัลครูผูส้ อนดีเด่น กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ระดับเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2

2) ได้รบั เชญิ ใหเ้ ปน็ วิทยากรบรรยายหวั ข้อทตี่ รงกบั ภารกิจ/งานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย อยา่ ง
น้อย 2 คร้งั /ปีการศึกษา ระดับสถานศึกษา/เขต

ประจำปี 2563
(1) ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี

เขต 1 เป็นคณะกรรมการประเมินผลการปฏิบัติงานสำหรับวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ตาม
หลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในจังหวัดยะลา ปัตตานี นราธิวาส
และสงขลา (เฉพาะพื้นที่อำเภอเทพา สะบ้าย้อย นาทวี และจะนะ) มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

(2) ประธานคณะกรรมการดำเนินการแข่งขันฟุตบอลข้าราชการโกลกคัพ
อำเภอสไุ หงโก-ลก

รายงานผลการปฏบิ ัติงานเพื่อรบั รางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 17

ปกี ารศึกษา 2564
(1) ปฏิบัตหิ นา้ ท่เี ป็นคณะกรรมการสอบสมั ภาษณ์ ในการสอบแขง่ ขันเพื่อบรรจุและ

แต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัด
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน จงั หวัดนราธวิ าส

(2) ข้าพเจา้ ไดร้ บั มอบหมายจากสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส
เขต 2 เป็นคณะกรรมการประเมินผลการปฏิบัติงานสำหรับวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ตาม
หลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในจังหวัดยะลา ปัตตานี นราธิวาส
และสงขลา (เฉพาะพื้นที่อำเภอเทพา สะบ้าย้อย นาทวี และจะนะ) มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
นางสาวฮายาตี ฮารง กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ตอนท่ี 3 การประเมินครูผู้สอนยอดเย่ียมมี 4 องค์ประกอบ ดังน้ี

ตัวชี้วดั เฉพาะ
องค์ประกอบที่ 1 ผลทีเ่ กิดกับนกั เรยี น (ระดับสถานศกึ ษา)

สำหรับครผู ู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

1. ผลทเ่ี กดิ กับนักเรียน
1) คา่ เฉล่ยี ปีล่าสุด สงู กว่าค่าเฉลีย่ ร้อยละของปีท่ผี ่านมา
เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ส่งผลให้

ในปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลกไม่สามารถเปิดทำการเรียนการสอนแบบ Onsite ได้
ซึ่งธรรมชาติของวิชาพลศึกษาจำเป็นต้องให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ ทำให้มีข้อจำกัดในการเรียนรู้ ส่งผล
ให้ผลสัมฤทธ์ทิ างการศกึ ษากลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษาปรากฏ ดังตาราง

ปกี ารศกึ ษา 2563 2564
คะแนนเฉลีย่ 98.96 85.43

รายงานผลการปฏิบตั งิ านเพื่อรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 18

2) ผลการทดสอบระดับสถานศกึ ษา (เกรดเฉลยี่ ) ปลี า่ สุด สูงกวา่ 3.75
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ในปี

การศึกษา 2564 โรงเรียนดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ ซึ่งครูพัฒนา
นักเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย สอดคล้องกับศักยภาพของนักเรียน แต่ด้วยวิธีการสอนในรูปแบบ
ออนไลน์ ทำให้มีข้อจำกัดในการเรียนรู้ ส่งผลให้ผลการทดสอบระดับสถานศึกษา (เกรดเฉลี่ย) ในทุก
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา 2564 ปรากฏ ดังน้ี

ผลการเรยี นของนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ปีการศกึ ษา 2564

กลุม่ สาระ เขา้ สอบ ระดบั ผลการเรยี น (จำนวน คน) เกรด
(คน) เฉล่ยี
ภาษาไทย 1,397 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม 3.52
คณติ ศาสตร์ 1,397 3.38
วิทยาศาสตร์ฯ 1,397 0 34 26 64 86 153 174 860 1,397 3.43
สังคมศกึ ษาฯ 1,397 3.75
ประวัตศิ าสตร์ 1,397 0 58 56 85 85 161 183 769 1,397 3.64
สขุ ศกึ ษาฯ 1,397 3.86
ศลิ ปะ 1,397 0 13 35 103 99 184 268 695 1,397 3.81
การงานอาชพี 1,397 3.79
ภาษาองั กฤษ 1,397 0 4 7 22 71 77 177 1,039 1,397 3.48
3.63
คอมพวิ เตอร์ 1,397 0 26 27 23 31 158 226 906 1,397 3.86
ศาสนา 1,397 3.61
อังกฤษส่อื สาร 1,397 0 0 0 6 18 73 165 1,135 1,397 3.59
IS 242 3.89
0 11 10 23 25 73 89 1,166 1,397 3.74
3.68
0 7 11 24 36 59 161 1,099 1,397

0 37 37 84 75 142 198 824 1,397

รวมวิชาพื้นฐาน 1,397

0 0 0 12 20 90 108 1,167 1,397

0 23 20 54 97 92 150 961 1,397

0 12 46 56 61 129 169 924 1,397

0 0 0 1 0 11 27 203 242

รวมรายวชิ าเพิ่มเตมิ 1,397

รวมวิชาท้ังหมด 1,397

จากตาราง พบว่า ผลการทดสอบระดบั สถานศึกษา (เกรดเฉลี่ย) ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้
ปีการศกึ ษา 2564 เทา่ กบั 3.68

3) ค่าเฉลี่ยระดับสถานศกึ ษาปลี า่ สุดสูงกวา่ คา่ เฉล่ียของปีกอ่ นหนา้ 1 ปี
โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีกระบวนการพัฒนานักเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายตาม

โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ครูจัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
สถานศึกษา มีการ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับนักเรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ท้ัง
รูปแบบการระดมสมอง เรียนรู้แบบ ร่วมมือ ใช้กระบวนการคิดร่วมกันเป็นกลุ่ม เน้นกระบวนการคิด
โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นให้นักเรียนได้ เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมี

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพื่อรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 19

ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิด คำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น มีการ

จัดสอนซอ่ มเสริมนอกเวลาเรียนปกติ สง่ ผลให้ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ยระดับสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย

85.79 แต่ในปีการศึกษา 2564 สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 ส่งผลให้โรงเรียนต้อง

ปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเป็นรูปแบบออนไลน์ ทำให้ค่าเฉลี่ยระดับสถานศึกษา มี

ค่าเฉลย่ี 82.15 ซ่งึ น้อยกวา่ ปกี ารศกึ ษา 2563

รายวิชา ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น สรุป

ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564 ความเหน็

ภาษาไทย 82.80 80.62 พฒั นา

คณิตศาสตร์ 75.26 79.62 สง่ เสริม

วทิ ยาศาสตร์ 72.21 77.23 สง่ เสรมิ

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 89.79 83.49 พฒั นา

ประวัติศาสตร์ 89.99 81.03 พัฒนา

สุขศกึ ษาฯ 98.96 85.43 พัฒนา

ศลิ ปะ 97.30 86.89 พัฒนา

การงานฯ 95.75 84.46 พัฒนา

ภาษาอังกฤษ 70.01 79.72 สง่ เสริม

คะแนนเฉลี่ย 85.79 82.15 พฒั นา

4) นกั เรียนมีผลการประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษาตั้งแตร่ ะดับ 3 ข้ึนไป ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80

ผลการเรียนของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2564

กลมุ่ สาระ เข้าสอบ 1 1.5 ระดับผลการเรียน (จำนวน คน) 4 รวม รวม ร้อยละ
(คน) 0 2 2.5 3 3.5 ระดับดี

ภาษาไทย 1,397 0 34 26 64 86 153 174 860 1,397 1,187 84.97

คณิตศาสตร์ 1,397 0 58 56 85 85 161 183 769 1,397 1,113 79.67

วทิ ยาศาสตร์ฯ 1,397 0 13 35 103 99 184 268 695 1,397 1,147 82.10

สังคมศกึ ษาฯ 1,397 0 4 7 22 71 77 177 1,039 1,397 1,293 92.56

ประวัติศาสตร์ 1,397 0 26 27 23 31 158 226 906 1,397 1,290 92.34

สุขศึกษาฯ 1,397 0 0 0 6 18 73 165 1135 1,397 1,373 98.28

ศลิ ปะ 1,397 0 11 10 23 25 73 89 1166 1,397 1,328 95.06

การงานอาชีพ 1,397 0 7 11 24 36 59 161 1,099 1,397 1,319 94.42

ภาษาอังกฤษ 1,397 0 37 37 84 75 142 198 824 1,397 1,164 83.32

รวมวิชาพน้ื ฐาน 0 190 209 434 526 1,080 1,641 8,493 12,573 11,214 89.19

รายงานผลการปฏิบตั งิ านเพ่ือรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 20

ผลการเรียนของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2564

กลมุ่ สาระ เข้าสอบ ระดับผลการเรยี น (จำนวน คน) รวม รวม ร้อยละ
คอมพิวเตอร์ ระดับดี
(คน) 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
97.72
1,397 0 0 0 12 20 90 108 1,167 1,397 1,365 86.11
87.47
ศาสนา 1,397 0 23 20 54 97 92 150 961 1,397 1,203 99.59
90.93
อังกฤษสื่อสาร 1,397 0 12 46 56 61 129 169 924 1,397 1,222 89.64

IS 242 0 0 0 1 0 11 27 203 242 241

รวมวิชาเพิม่ เตมิ 0 35 66 123 178 322 454 3255 4,433 4,031

รวมรายวชิ าทั้งหมด 0 225 275 557 704 1402 2095 11,748 17,006 15,245

จากตาราง พบว่า นักเรียนมผี ลการประเมินระดบั สถานศึกษาตัง้ แต่ระดบั 3 ขน้ึ ไป คิดเป็น
ร้อยละ 89.64

5) ไม่มีนกั เรยี นท่ีมีผลการเรยี นระดับ 0
จากตารางข้างต้น พบวา่ ไมม่ ีนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนระดบั 0

ตัวชวี้ ัดร่วม
องคป์ ระกอบที่ 1 ผลท่ีเกดิ กับนกั เรยี น

1. ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก ม่งุ เน้นการพฒั นานักเรียนด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะ

ที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และสอดคล้องกับ
หลักสูตรสถานศึกษา โดยสอดแทรกในการสอนและการทำโครงการ/กิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น เช่น
โครงการโรงเรียนคุณธรรม กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมการทำบุญตักบาตรในวันสำคัญทางศาสนา
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมจิตอาสา การเดินตามเส้น
ระเบียบ การทำความเคารพคุณครู การวางรองเท้าและสิ่งของต่าง ๆ ให้เป็นระเบียบ กิจกรรมของ
หายได้คืน กิจกรรมหน้าเสาธง การทำความสะอาดเขตพื้นที่บริการ โดยแต่ละวันจะมีสายชั้น
รับผดิ ชอบทำความสะอาดบริเวณตา่ ง ๆ ภายในโรงเรียน กจิ กรรมหนงึ่ ขวด หนึ่งบุญ หน่งึ ความดี โดย
นักเรียนทุกคนนำขวดพลาสติก ทางโรงเรียนนำขวดพลาสติกไปขาย เพื่อนำเงินมาเป็นทุนการศึกษา
ให้กับนักเรียน เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความรู้คู่คุณธรรม ส่งเสริมความมีระเบียบวินัย รักท้องถิ่น มี
จติ สำนึกและมสี ่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์พฒั นาส่ิงแวดล้อม นอ้ มนำเศรษฐกจิ พอเพียงเป็นพื้นฐานในการ
ดำเนินชวี ติ และการประกอบอาชีพ และสามารถอยู่ร่วมกับผูอ้ ืน่ ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพ่ือรบั รางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 21

1) นักเรียนผ่านการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคค์ รบทง้ั 8 ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

แผนภูมแิ สดงร้อยละของนักเรียนที่ผ่านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ครบท้ัง 8 ขอ้ รอ้ ยละ 100 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก สพป.นราธิวาส เขต 2

100.00 ดีเยย่ี ม
80.00 ดี
60.00
40.00
20.00
0.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

จากแผนภูมิพบว่า นักเรียนทุกคนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ครบทั้ง 8 ข้อ
คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

2) นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นจุดเน้นของ
สถานศึกษาไดค้ รบทุกขอ้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ได้รับรางวัลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) โรงเรียน
คุณภาพประจำตำบล ประจำปี 2563 ด้านสถานศึกษา ระดับ ดีเด่น และรางวัลชนะเลิศ ในการ
ประกวด 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม ในการจัดการสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ประจำปี 2563 และได้รับ
รางวัลสถานประกอบการ สถานศึกษา สะอาดปลอดภัย ป้องกัน COVID-19 และมาตรฐานส้วมไทย
Health Accessibillity Safety (HAS) ผ่านมาตรฐาน ประเภท สำนักงานคณะกรรมการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน (สพฐ.) ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ได้รับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ในฐานะผู้
ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพเป็นทป่ี ระจักษช์ ดั นกั เรยี นได้รบั รางวัลการแขง่ ขนั การประกวด
บรรยายธรรม งานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เนื่องในวันวิสาขบูชา ประจำปี พ.ศ.2564 ระดับ
ภาคคณะสงฆ์ ภาค 18 รางวัลชนะเลิศ การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนอง
สรภัญญะ ประเภททีม 5 คน ระดับประถมศึกษา ประเภททีมชายล้วน ระดับจังหวัด ประจำปี พ.ศ.
2565 รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 2 การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ พระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ
ประเภททีม 5 คน ระดับประถมศึกษา ประเภททีมหญิงล้วน ระดบั จงั หวัด ประจำปี พ.ศ. 2565 และ
รางวัลชมเชยผลงานดีเดน่ ระดับอำเภอ ในการประกวดเรียงความ หัวข้อ“สถาบันพระมหากษัตรยิ ์กบั
ชาวนราธิวาส” ส่งผลให้นักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นจุดเน้นของ
สถานศึกษาได้ครบทกุ ขอ้ ในปกี ารศกึ ษา 2564 ตั้งแตร่ ะดับชั้น ป.1-6 คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านเพื่อรับรางวัล NARA2 AWARDS หน้า | 22

รายงานผลการประเมินคุณลักบณะอนั พึงประสงคข์ องนกั เรียน ปีการศึกษา 2564

โรงเรียนบา้ นสุไหงโก-ลก

ระดับชนั้ จำนวนนกั เรยี น ดีเยีย่ ม จำนวนร้อยละ ไมผ่ ่าน
ดี ผา่ น

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 202 201 1 - -

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 239 228 11 - -

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 255 255 - - -

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4 239 183 56 - -

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 236 201 35 - -

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 226 209 17 - -

รวม 1,397 1,277 120 - -

เฉลยี่ รอ้ ยละ 100 91.41 8.59 - -

นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่เป็นจุดเน้นของสถานศึกษา
ได้ครบทุกข้อคิดเป็นร้อยละ 100 สอดคล้องกับผลการวิเคราะห์สถานศึกษาจากผลการประเมิน
(SWOT) ของโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก จุดเด่นด้านผลการศึกษา คือ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ และจากการประเมินผลภายนอกรอบสาม ของ สมศ. พบว่า นักเรียนของ
โรงเรยี นบา้ นสุไหงโก-ลก มคี ุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ทุกประการ และอยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพื่อรับรางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | 23

3) นักเรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ประกาศชมเชย จากหน่วยงาน/องค์กร

ระดบั เขต/จังหวัด

โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลกได้ส่งเสริมความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ

อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหา และมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน รู้จักการวางแผน สามารถ

ทำงานร่วมกับผู้อืน่ ได้ดี กล้าแสดงออก แสดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์วิจารณ์ได้อย่างสร้างสรรค์ โดย

โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนความเป็นเลิศทางวิชาการ ส่งนักเรียนเข้าร่วมการประกวดแข่งขันทักษะ

วชิ าการต่าง ๆ ส่งผลใหน้ กั เรียนได้รบั รางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ประกาศชมเชย จากหน่วยงาน/

องค์กร ระดับเขต/จงั หวดั ดังนี้

ชื่อนกั เรียน รางวลั /ชือ่ รางวัลท่ไี ดร้ ับ หนว่ ยงานทม่ี อบ
รางวัล

ด.ญ.เบญญาภา อนิ ทรัตน์ รางวัลชนะเลศิ โครงการประกวดคลิป สพป.นราธวิ าส เขต 2

วิดีโอสือ่ สร้างสรรค์วนั วาเลนไทน์

ระดบั ป.4-6

เดก็ ชายรัชชานนท์ พันธุเมฆ รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 โครงการ สพป.นราธิวาส เขต 2

ประกวดคลปิ วดิ โี อสื่อสร้างสรรค์

วันวาเลนไทน์ ระดับ ป.4-6

เด็กชายอิสวาดี มะแซ รางวลั รองชนะเลิศอันดับ 2 โครงการ สพป.นราธวิ าส เขต 2

ประกวดคลิปวิดีโอสื่อสร้างสรรค์

วันวาเลนไทน์ ระดับ ป.4-6

เด็กชายอัครพล ศรัทธาทิพย์ รางวลั ชนะเลศิ การประกวดสวดมนต์ จงั หวัดนราธิวาส

เด็กชายปณั ณวชิ ญ์ สแี ดง หมู่สรรเสรญิ พระรตั นตรยั ทำนอง รว่ มกบั สำนกั วัฒนธรรม

เด็กชายนิธศิ ชำนาญดี สรภญั ญะ ประเภททีม 5 คน ระดับ จงั หวัดนราธิวาส

เด็กชายคณิณกานต์ เพชรทอง ประถมศกึ ษา ประเภททมี ชายล้วน

ระดบั จงั หวัด ประจำปี พ.ศ. 2565

ด.ญ.ภานุชญา สุวรรณมณี รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 การ จงั หวัดนราธวิ าส

ด.ญ.จุฬาลักษณ์ ปญั โญ ประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญ พระ ร่วมกับสำนกั วฒั นธรรม

ด.ญ.เกษญา คว้ิ แกว้ รตั นตรัย ทำนองสรภญั ญะ ประเภท จงั หวัดนราธิวาส

ด.ญ.พัชรวลัย แกว้ สองเมือง ทมี 5 คน ระดบั ประถมศึกษา ประเภท

ด.ญ.ศภุ วดี จรสั รุ่นรัตน์ ทมี หญงิ ล้วน ระดับจังหวดั ประจำปี

ด.ญ.ชชั ฎาภรณ์ แสนโยชน์ พ.ศ. 2565

ด.ญ.ณฐั ฏฐณิชา สิวายะวโิ รจน์

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพ่ือรับรางวัล NARA2 AWARDS หน้า | 24

ชอื่ นักเรียน รางวลั /ชื่อรางวลั ทีไ่ ด้รบั หน่วยงานท่มี อบ
ด.ญ.นพนภา คงชนม์ รางวลั
ด.ญ.ชยานันต์ ขาวนวล
เข้ารว่ ม การประกวดบรรยายธรรม จงั หวดั นราธิวาส
ด.ญ.ฐิติชญา ไพจิตร
ด.ญ.ชญาดาภา ไกรคุม้ ชว่ งชน้ั ที่ 1 ระดับประถมศึกษาตอนต้น รว่ มกับสำนกั วฒั นธรรม

ด.ญ.ชลธชิ า หน้ิ สกลุ (ป.1-3) ประจำปี จงั หวดั นราธิวาส

พ.ศ. 2565 ระดบั จงั หวัด

รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 การ จังหวัดนราธิวาส

ประกวดบรรยายธรรม ชว่ งชัน้ ท่ี 1 รว่ มกบั สำนกั วฒั นธรรม

ระดับประถมศึกษาตอนปลาย จังหวดั นราธวิ าส

(ป.4-6) ประจำปี พ.ศ. 2565

ระดับจังหวัด

ชมเชยผลงานดเี ด่นระดบั อำเภอ ระดับ จังหวดั นราธิวาส

ประถมศกึ ษา ในการประกวด รว่ มกับสำนักงาน

เรียงความ หัวขอ้ “สถาบนั วัฒนธรรมจังหวดั

พระมหากษัตริยก์ บั ชาวนราธวิ าส” นราธิวาส

โครงการเทิดทูนสถาบนั

พระมหากษัตริยใ์ นวาระสำคัญ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานเพื่อรบั รางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 25

4) นักเรียนไดร้ ับรางวลั /การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ประกาศชมเชย จากหนว่ ยงาน/องค์กร

ระดับชาต/ิ นานาชาติ

ชือ่ นักเรยี น รางวัล/ช่อื รางวลั ทไ่ี ดร้ ับ หน่วยงานท่ีมอบรางวลั

ด.ญ.นพนภา คงชนม์ รางวัลชมเชยอันดบั 2 ชว่ งชนั้ ที่ 1 (ป.1-ป.3) กรมศาสนา

การประกวดบรรยายธรรม ระดบั ภาคคณะสงฆ์ กระทรวงวฒั นธรรม

ภาค 18 งานสปั ดาห์ส่งเสริมพระพทุ ธศาสนา

เนื่องในเทศกาลวิสาขบูชา ประจำปี พ.ศ. 2564

ด.ญ.คัทรียา ทองจีน รางวลั ชมเชยอนั ดบั 2 ช่วงชนั้ ที่ 1 (ป.1-ป.3) กรมศาสนา

การประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ กระทรวงวัฒนธรรม

ภาค 18 งานสัปดาหส์ ่งเสริมพระพุทธศาสนา

เน่อื งในเทศกาลวิสาขบชู า ประจำปี พ.ศ. 2564

ด.ญ.รศั มชิ โลธร คะแนนวชิ าภาษาอังกฤษเกียรติบัตรเหรียญ บริษทั แซค ศนู ย์สอบ

ปรีชาวุฒิเดช ทองแดง ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาตอนต้น การ วชิ าการ จำกดั

แขง่ ขันทกั ษะภาษาอังกฤษระดบั ภาคใต้ ครั้งที่ 4

ประจำปกี ารศึกษา 2563

2. ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ าน

1) นักเรียนทกุ คนมผี ลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านครบถว้ นตามทค่ี รูกำหนด
กิจกรรมพัฒนานักเรียน เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ที่ช่วยให้นักเรียนได้นำองค์ความรู้ ทักษะ จากการเรียนรู้และประสบการณ์ของ
นักเรียนมาปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาตนเองเพื่อเป็นคนดี มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัย และมีจิตสำนึก
สาธารณะที่ดีงามเป็นคนมีปัญญาในการใช้ทักษะชีวิต การคิด การสื่อสารการแก้ปัญหาและการใช้
เทคโนโลยี และเปน็ คนมคี วามสุขในการดำเนินชวี ิตอยา่ งพอเพยี ง โดยอยู่รว่ มกบั ผ้อู ื่นในสังคมได้อย่าง
สร้างสรรค์

รายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อรบั รางวัล NARA2 AWARDS หน้า | 26

โรงเรยี นบ้านสุไหงโก-ลก จัดทำโครงสร้างเวลาเรียนกจิ กรรมพฒั นานักเรียน 120 ชวั่ โมงต่อปี
ประกอบด้วย กิจกรรมแนะแนว 40 ชั่วโมงต่อปี กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี 30 ชั่วโมงต่อปี กิจกรรม
ชมรม 40 ชั่วโมงต่อปี กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ชั่วโมงต่อปี ทั้งนี้ กิจกรรมชมรม
สนับสนุนให้นักเรียนรวมกลุ่มกัน จัดขึ้นตามความสนใจ ความถนัด ความสามารถของนักเรียน เพ่ือ
เติมเต็มศกั ยภาพของนักเรียน ตามเจตนารมณ์ของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

ข้าพเจ้าในฐานะเป็นครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีความสามารถ
ด้านกีฬาฟตุ บอล จงึ ได้รับมอบหมายให้เปน็ ครูท่ปี รึกษากิจกรรมชมรมฟุตบอล นักเรยี นสนใจสมคั รเข้า
ร่วมกจิ กรรมเป็นจำนวนมาก ซ่งึ ได้ดำเนินการคัดเลือกสมาชกิ ใหไ้ ด้จำนวน 25 คน

วัตถุประสงค์ของชมรมฟุตบอลโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก คือ (1) นักเรียนมีความรู้และเข้าใจ
กีฬาฟุตบอล (2) นักเรียนยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกกำลังกาย (3) นักเรียนมีทักษะกีฬา
ฟุตบอล (4) นักเรียนเรียนรู้และเข้าใจกติกาการเล่นฟุตบอล และ (5) นักเรียนรู้จักใช้เวลาว่างให้เกิด
ประโยชน์ ทั้งน้ีนักเรียนทุกคนได้เข้าร่วมกิจกรรมและปฏิบัติตามระเบียบของชมรม มีคุณลักษณะ
ทกั ษะ ตามวตั ถปุ ระสงคท์ ี่กำหนดไว้ทกุ คน

2) ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์ท่ี
กำหนดในระดับดขี น้ึ ไปคิดเปน็ รอ้ ยละ 80

จากการจัดกิจกรรมชมรมฟุตบอลสัปดาห์ละ 1 ครั้งตามโครงสร้างเวลาเรียนที่กำหนดไว้
ข้าพเจ้าและนักเรียนชมรมฟุตบอลได้มีการนัดหมายเพื่อทำการฝึกซ้อมในช่วงหลังเลิกเ รียนระหว่าง
เวลา 16.00-17.30 น. ของทกุ วัน โดยขา้ พเจ้าได้มีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ฝึกทกั ษะด้านกีฬา
ฟุตบอล ได้แก่ การรับและส่งลูกฟุตบอล การควบคุมฟุตบอล การเลี้ยงลูกฟุตบอล การยิงประตู การ
ป้องกัน การรุก การรักษาประตู การฝึกเทคนิค การฝึกทักษะ เกมที่มีการกำหนดเงื่อนไข การฝึกเต็ม
รูปแบบ การฝึกแต่ละตำแหน่ง การเล่นเป็นช่วงชั้น การฝึกแบบเต็มรูปแบบ 11:11 กฎกติกาและ
มารยาท การแข่งขัน ส่งผลให้นักเรียนมีทักษะด้านกีฬาฟุตบอลตามเกณฑ์ที่กำหนดในระดับดีขึ้นไป
ทุกคน คิดเป็นรอ้ ยละ 100

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพื่อรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 27

3) ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานเกิดจากการปฏิบัติงานของนักเรียนตาม
หลกั สตู รอย่างแท้จริงและไดร้ ับการรับรองจากผบู้ รหิ ารโรงเรียน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ได้กำหนดให้นักเรียนทุกคนต้องผ่านการ
ประเมินกิจกรรมชมรม 40 ชั่วโมงต่อปี โดยมีการกำหนดวัตถุประสงค์ของชมรม ทั้งนี้ นักเรียน
กิจกรรมชมรมฟตุ บอล สามารถฝกึ ทักษะด้านกีฬาฟุตบอลผ่านวัตถุประสงค์ทก่ี ำหนดไว้ และได้รับการ
รับรองจากผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีการรายงานผลไปยังครูประจำชั้นเพื่อรายงาน
ตอ่ ไปยังผู้ปกครอง

3. การเผยแพร่ผลงานนักเรยี น
1) นักเรียนได้นำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการ

ปฏิบัติงานทม่ี ีคณุ ภาพในรูปแบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสในสถานศกึ ษาไม่จำกดั จำนวนคร้งั
ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมให้นักเรียนได้เข้าร่วมการแข่งขันฟุตบอลหรือฟุตซอล ทั้งภายในและ

ภายนอกสถานศึกษา เพอื่ เป็นการส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนไดม้ ีเวทีในการแข่งขัน แสดงศกั ยภาพและพัฒนา
ทกั ษะด้านกีฬาฟุตบอลทกุ คร้งั ทมี่ ีโอกาส ได้รับการสนบั สนุนจากผ้บู ริหารและผปู้ กครองเป็นอย่างดี

รายงานผลการปฏิบัติงานเพ่ือรบั รางวัล NARA2 AWARDS หน้า | 28

2) นักเรียนได้นำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการ
ปฏิบัติงานทีม่ คี ุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะระดับเขต/จังหวัด อย่าง
นอ้ ย 2 คร้งั /ปี

ข้าพเจ้าได้นำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันฟุตบอลในระดับอำเภอสุไหงโก-ลกที่มีการจัดการ
แข่งขันทุกครั้ง เช่น (1) ฟุตบอล 9 คน ต้านภัยยาเสพติด “นรา 2 คัพ” จัดโดยสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 ได้รับรางวัลชนะเลิศ (2) ฟุตบอลลีก 12 ปี ได้รับรางวัลรอง
ชนะเลิศอนั ดบั 3

3) นักเรียนได้นำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการ
ปฏบิ ัติงานท่ีมีคุณภาพในรูปแบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดับภาค

จากการฝึกฝนทักษะกีฬาฟุตบอลจากการจดั กิจกรรมชมรมและ
ฝึกซ้อมในช่วงเวลาหลังเลิกเรียน ทำให้สามารถคัดเลือกผู้เรียนที่มี
ความสามารถพิเศษเพื่อเข้าร่วมคดั เลือกตามโครงการ Football league
U13 ของสโมสร POLICE TERO โครงการฮีโร่ สานฝัน ปันรัก เพื่อน้อง
5 จังหวัดชายแดนใต้ และได้เข้ารอบ 4 ทีมสุดท้ายตัวแทนจังหวัด
นราธิวาสการแข่งขันฟตุ บอล รุ่นอายุไมเ่ กนิ 12 ปี จัดโดยศูนยอ์ ำนวยการ
บริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้

4) นักเรียนได้นำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการ
ปฏบิ ตั งิ านทีม่ คี ณุ ภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับชาติ/นานาชาติ

นักเรียนโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ผ่านการคัดเลือกเพื่อไปแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมไทยและฝึก
ทักษะด้านกีฬาฟุตบอลกับทีมเยาวชนระดับโลก ณ ประเทศอังกฤษ เข้าชมสโมสรแมนเชสเตอร์ซิตี้
และเยยี่ มชมสถานเอกอคั รราชทตู ณ กรงุ ลอนดอน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานเพ่ือรับรางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 29

4. การได้รบั รางวลั /ยกย่องเชิดชู
ข้าพเจ้าได้สนับสนุนและส่งเสริม ฝึกซ้อมนักเรียนในงานเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการต่างๆ

ทำได้นกั เรียนไดร้ ับรางวัลตา่ งๆ ดังนี้
1) ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานของนกั เรยี นไดร้ ับรางวลั /ยกย่องเชิดชูใน

ระดบั เขต/จังหวัด
(1) รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การแข่งขันตอบปัญหาสุขภาพ ระดับ ป.1-6

งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2
(2) รางวัลชนะเลศิ เดาะบอล จัดโดยเทศบาลเมืองสไุ หงโก-ลก
(3) รางวัลชนะเลิศการแข่งขันฟุตบอล 9 คน ต้านภัยยาเสพติด “นรา 2 คัพ” จัด

โดยสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2
(4) รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 3 ฟตุ บอลลีก 12 ปี จัดโดย BEC TERO รว่ มกับ สนาม

LSOCCER สไุ หงโก-ลก
2) ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านของนักเรียนได้รบั รางวัล/ยกยอ่ งเชดิ ชใู น

ระดบั ภาค
(1) รางวัลระดับเหรียญเงิน การแข่งขัน

ตอบปัญหาสุขภาพ ระดับ ป.1-6 งานศิลปหัตถกรรม
นักเรยี นระดับภาคใต้ จงั หวดั ตรงั

(2) ผ่านการคัดเลือกตามโครงการ
Football league U1 3 ข อ ง ส โ ม ส ร POLICE TERO
โครงการฮีโร่ สานฝัน ปันรัก เพื่อน้อง 5 จังหวัดชายแดนใต้
จัดโดยศนู ย์อำนวยการบริหารจงั หวดั ชายแดนภาคใต้

3) ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ านของนักเรียนได้รบั รางวลั /ยกยอ่ งเชดิ ชใู น
ระดบั ชาติ/นานาชาติ

(1) เข้าร่วมกิจกรรมการประกวด “ต้นแบบบริหาร กายหน้าเสาธง” จัดโดย
กรมพลศึกษา

(2) นักเรียนผ่านการคัดเลือกเพื่อไปแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมไทยและฝึกทักษะด้าน
กฬี าฟตุ บอลกับทมี เยาวชนระดับโลก ณ ประเทศองั กฤษ จากโครงการฮโี ร่ สานฝนั ปนั รัก เพอ่ื น้อง 5
จังหวดั ชายแดนใต้

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านเพ่ือรับรางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | 30

4) ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู
และมีผนู้ ำไปประยกุ ตใ์ ช/้ เป็นแนวคดิ ในการพฒั นาผลงานของนกั เรยี น/ครูนอกสถานศกึ ษา

จากรางวัล ผลงาน ความสำเร็จ ที่เกิดจากการจัดกิจกรรมชมรมฟุตบอล การฝึกซ้อมทักษะ
ด้านกีฬาฟุตบอล การเข้าร่วมการแข่งขันทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนบ้าน
สุไหงโก-ลก ได้รับการยอมรับจากบุคคลและหน่วยงานต่างๆ มีการประสานข้าพเจ้าและทางโรงเรียน
เพื่อร่วมแข่งขัน อีกทั้งเป็นการเชื่อมความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียน แลกเปลี่ยนเทคนิค วิธีการ
ฝึกซ้อม ทั้งนี้ เป็นผลมาจากการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของผู้เรียนอย่างเป็นระบบทำให้นักเรียนมี
ความพร้อม ประกอบกับการมีส่วนร่วมของชุมชน มีผู้ชำนาญการด้านทักษะกีฬาฟุตบอล ปราชญ์
ชุมชนมาชว่ ยพัฒนานักเรยี นให้มีคุณภาพ

องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง
สว่ นที่ 1 การได้รบั การพฒั นา
1. เปน็ แบบอยา่ งและเป็นที่ยอมรบั จากบคุ คลอื่นๆ

1) การพฒั นาตนเองในดา้ น คุณธรรม จรยิ ธรรม การพัฒนาจติ อยา่ งน้อยปีละ 1 คร้ัง
ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม/จริยธรรม โดยเข้ารับการอบรม ปฏิบัติศาสนากิจ
ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ ฟังบรรยายธรรม เข้ารว่ มกจิ กรรมในวันสำคัญทางศาสนาที่ตนนับถือและ
ขนบธรรมเนียมประเพณีท้องถิ่น ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลัก
ศาสนาโดยประพฤติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ละเว้นสิ่งอบายมุขทั้งปวง ได้เข้าร่วมกจิ กรรม สำคัญต่าง ๆ
เปน็ ประจำทุกปี อีกทง้ั ได้สมัครเป็นจิตอาสาพระราชทาน เพอ่ื ทำความดถี วายในหลวงรชั กาลท่ี 10

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านเพ่ือรับรางวัล NARA2 AWARDS หน้า | 31

2) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทั้งในหน้าที่
ราชการและสว่ นตน

ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนอยู่ในความพอเพียง โดยนำหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการดำเนินชวี ิต และนำมาประยุกต์ใช้ในการ
ทำงาน ยึดหลักพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุ้มกัน บนเง่ือนไข
ความรู้คู่คุณธรรม เป็นคนประหยัด อดออม ใช้จ่ายเท่าที่จำเป็น ไม่
ฟุ่มเฟือย มีเงินเก็บไว้ใช้จ่ายในยามจำเป็นและในอนาคต ใช้ชีวิตแบบ
พอเพียง ปลูกฝังให้นักเรียนออมเงิน รู้จักประหยัดในการใช้จ่าย ไม่ยุ่ง
เกีย่ วกบั อบายมุข และสิ่งเสพติดทุกชนิด จัดกิจกรรมต่อต้านยาเสพติด
ในชุมชน ใช้ทรัพยากรส่วนรวมอย่างประหยัดและ คุ้มค่า โดยนำวัสดุ
เหลือใช้มาในการจัดการเรียนการสอน เช่น นำกระดาษที่ใช้หน้าเดียว
มาใช้ให้ครบ 2 หน้า และใช้วัสดุในโรงเรียนเป็นสื่อการเรียนรู้ นำมา
ประดิษฐ์สิ่งประดิษฐ์ตามความคิดสร้างสรรค์ เช่น เป็นที่ปรึกษา
โครงงานคุณธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โครงงานถุง
หอมไลย่ ุง โดยใชส้ มนุ ไพรในท้องถน่ิ

3) น้อมนำแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนจนได้รับการยอมรับหรือการยกย่องเชิดชจู ากหน่วยงาน/องค์กรภาครัฐและเอกชนระดับเขต/
จงั หวัด ในการปฏบิ ัตงิ าน

ข้าพเจ้าได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ ใน การจัดกิจกรรมการ
เรยี นโดยเน้นการจดั กิจกรรมปลูกฝังส่งเสริม และสร้างนิสยั ให้นักเรยี นเป็นคนท่ีมีความพอเพียง ทั้งใน
การเรียนและ การดำเนินชีวิตประจำวันปลูกฝังให้นักเรียนมีความวิริยะ อุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่น
การปฏิบัติงานในหน้าที่และรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงาน โดยยึดหลัก ประหยัด คุ้มค่า
ได้รับรางวัลครดู ีเด่น กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพ่ือรบั รางวัล NARA2 AWARDS หน้า | 32

4) น้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอน จนได้รบั การยอมรับ การยกยอ่ งเชิดชจู ากหนว่ ยงาน/องคก์ รระดบั ชาติ

ข้าพเจ้าได้น้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา
ประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มุ่งมั่นการ
ปฏบิ ัติงานในหน้าท่ีและรับผดิ ชอบต่อผลสัมฤทธขิ์ องงาน โดย
ยึดหลักประหยัด คุ้มค่า มีประสิทธิภาพเห็นได้จาก
ความสำเร็จของงานเป็นที่ยอมรับและมีผลงานปรากฏชัดเจน
และนำไปเป็นต้นแบบพัฒนาผู้อื่น ได้รับรางวัลคุรุสดุดี ใน
ฐานะเป็นผ้ปู ฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณของวิชาชีพเปน็ ท่ีประจักษ์
ชัด และได้รับโล่ประกาศเกียรติคุณ 9 ตามรอยพ่อ สานต่อ
ศาสตรพ์ ระราชา สาขาครูผูส้ รา้ งผู้พฒั นาการศกึ ษาของชาติ

ส่วนที่ 2 การพฒั นาตนเอง
ข้าพเจ้าได้รับการพัฒนา/พัฒนาตนเองในรอบ 2 ปี ในวิชาชีพที่สอดคล้องกับหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระบบประกันคุณภาพภายใน และผลที่เกิดกับ
ผู้เรียน ดงั รายละเอยี ดต่อไปน้ี

ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 60 ช่ัวโมง

ปี พ.ศ. จำนวน หัวเรอ่ื ง/หัวขอ้ หนว่ ยพฒั นา การนำผลไปใช้
ชั่วโมง

12 เม.ย.63 1 การวัดประเมินผลทกั ษะดา้ น ความรู้ สพป.กาญจนบุรี เขต 1 วัดและประเมนิ ผลการ
จดั การเรียนรู้
พืน้ ฐานคอมพวิ เตอร์เบอ้ื งต้นด้วย

ระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์

25 เม.ย.63 1 จรยิ ธรรมและกฎหมายคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคเชยี งคำ เลือกใช้สอ่ื ออนไลน์
อย่างถูกต้อง
27 เม.ย.63 1 ความรูเ้ บ้ืองตน้ เกย่ี วกับจิตวิทยา มหาวิทยาลยั การกีฬา บูรณาการการจัดการ
สำหรับครู วทิ ยาเขตลำปาง เรยี นรู้
โรงเรยี นอทุ ยั สพม.เขต3 การปอ้ งกนั ตนเองจาก
27 เม.ย.63 1 ความรูเ้ บ้อื งตน้ เก่ียวกับเชอื้ ไวรสั โรค COVID-19
COVID-19 โรงเรียน การปฏิบัติหนา้ ท่ี
ราชประชานุเคราะห์ 11
27 เม.ย.63 1 คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม สพป.ชัยภมู ิ เขต 1 การออกแบบการเรยี น
สำหรบั ครู การสอน
โรงเรียนวชริ ธรรมสาธิต การป้องกันตนเองจาก
27 เม.ย.63 1 วทิ ยาการคำนวณและโค้ดด้ิงเบ้อื งต้น โรค COVID-19

28 เม.ย.63 1 ความรู้เบ้อื งตน้ เกย่ี วกับเชอ้ื ไวรัส
COVID-19

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพ่ือรบั รางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | 33

ปี พ.ศ. จำนวน หวั เรื่อง/หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนำผลไปใช้
ชั่วโมง
1 พ.ค.63 หลักสตู รการนิเทศภายใน สพป.พิษณโุ ลก เขต 3 เรียนรู้หลักการนเิ ทศ
2 พ.ค.63 6 ศาสตร์พระราชาสูก่ ารพัฒนาท่ยี ั่งยืน สำนกั งานศกึ ษาธิการ บรู ณาการการจดั การ
3 พ.ค.63 1 จังหวดั สิงห์บุรี เรียนรู้
6 โครงการพัฒนาศกั ยภาพข้าราชการครู โรงเรยี นบอ่ กรุ การใชง้ านส่ือดิจิทัลเพื่อ
4 พ.ค.63 และบคุ ลากรทางการศึกษา ด้วยระบบ สพม.เขต 9 การเรียนรู้
1 ออนไลน์ เรือ่ งการใช้งาน Google
4 พ.ค.63 Abbs For Education เพื่อพัฒนาการ สพป.กำแพงเพชร เขต2 บูรณาการการจดั การ
4 พ.ค.63 6 เรยี นการสอนออนไลน์ เรยี นรู้
1 หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้น สพป.กำแพงเพชร เขต2
5 ก.ค.63 พื้นฐานพุทธศกั ราช 2551 การวิจยั ในช้นั เรยี น
5 พ.ค.63 1 ด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ สพป.กำแพงเพชร เขต2
5 พ.ค.63 1 หลกั สูตรวจิ ยั ชน้ั เรียน ดว้ ยระบบ บรู ณาการการจดั การ
5 พ.ค.63 12 อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ร.ร.บ้านหนองไผ่ สพป. เรียนรู้
5 พ.ค.63 1 หลกั สตู รด้านการทุจริตและประพฤติ นครราชสีมา เขต4
7 พ.ค.63 1 มิชอบในสถานศึกษา สพป.นนทบรุ ี เขต1 บรู ณาการ
7 พ.ค.63 1 ดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์ การจดั การเรยี นรู้
7 พ.ค.63 6 การทดสอบความรู้ โลกและดารา สพฐ. และ สสวท. บูรณาการ
7 พ.ค.63 1 ศาสตร์ การจดั การเรียนรู้
6 ทดสอบวดั ความรู้ เรือ่ ง โรงเรียน บูรณาการการจัดการ
การวจิ ยั เพ่ือพัฒนาการเรยี นรู้ กันตังรษั ฎาศกึ ษา เรียนรู้
อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรียนรู้ โรงเรยี น บูรณาการการจัดการ
วทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครู ป.4-6 บา้ น สไหงโก-ลก เรยี นรู้
ทดสอบออนไลน์ เรื่อง "สถานศึกษาสี ร.ร.วัฒนานคร อบจ. บรู ณาการการจัดการ
ขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข" สระแกว้ เรียนรู้
ทดสอบออนไลน์ เรอื่ ง "แนวทางการ ร.ร.ชมุ ชนวัดสันปา่ ลาน แนวทางในการฝึก
ดำเนินงานโรงเรยี นมาตรฐานสากล" สพป.ตาก เขต1 ทักษะด้านกฬี าฟุตบอล
ทดสอบความรู้ เรอ่ื งทักษะกีฬา ร.ร.สามัคคีศึกษา บูรณาการ
ฟุตบอล การจัดการเรียนรู้
การจัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาการคำนวณ สพฐ. บูรณาการ
ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ การจัดการเรยี นรู้
ทดสอบความรู้ เรอ่ื งอุปกรณ์ บูรณาการ
คอมพิวเตอรเ์ บือ้ งต้น การจดั การเรยี นรู้
การอบรมการจัดการเรยี นการสอน
ทางไกลในสถานการกรแพร่ระบาด
ของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัส 2019(covid 19)

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพ่ือรบั รางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 34

ปี พ.ศ. จำนวน หวั เร่อื ง/หัวขอ้ หนว่ ยพัฒนา การนำผลไปใช้
ชั่วโมง
9 พ.ค.63 หลักสูตรการจัดกจิ กรรมแนะแนวใน ร.ร.ทับกฤชพัฒนา แนวทางการแนะแนว
9 พ.ค.63 1 สถานศกึ ษา สพม.เขต12 นักเรียน
การทดสอบความรู้เกีย่ วกบั (แผนท่ี ศุนยว์ ิทยาศาสตรแ์ ละ บรู ณาการ
11 พ.ค.63 1 ดาว) ด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ วัฒนธรรมเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนรู้
ร้อยเอ็ด
รวม 1 ทดสอบความรู้ สำนกั งานลกู เสือเขต แนวทางการจดั การ
เรอ่ื งความรอบรู้ด้านลูกเสือสำรอง พื้นทก่ี ารศกึ ษา เรียนรู้กจิ กรรมลกู เสอื
นครราชสมี า เขต5 เนตนนารี

60

ประวตั กิ ารเข้ารับการพัฒนาในปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 44 ช่ัวโมง

ปี พ.ศ. จำนวน หัวเรือ่ ง/หัวข้อ หนว่ ยพฒั นา การนำผลไปใช้
ช่ัวโมง
แนวทางการจดั ทำ
21 เม.ย. 64 1 การเขียนโครงการด้วยดว้ ยระบบ ศูนย์วิทยาศาสตร์และ โครงการ

อิเล็กทรอนิกส์ วัฒนธรรมเพอื่ การศกึ ษา บูรณาการการจัดการ
เรยี นรู้
รอ้ ยเอ็ด
แนวทางการจัดการ
14-15 15 การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาทกั ษะ สพฐ. เรียนการสอนยคุ
ออนไลน์
ส.ค.64 การจัดการเรียนรรู้ ปู แบบออนไลน์
จดั ทำคลิปวิดโี อการ
สำหรับครู สอน

28 ส.ค.64 6 การอบรมออนไลน์ ครพู ันธ์ใหม่หวั ใจ องคก์ ารบริหารสว่ น แบบแบบเว็บไซต์

โซเชียล จงั หวดั ขอนแกน่ ออกแบบแฟม้ สะสม
ผลงานแบบออนไลน์
สำนกั งานศกึ ษาธิการ ออกแบบสื่อการเรียนรู้

จงั หวัดขอนแกน่ สพม.

ขอนแกน่

28 ส.ค.64 3 การอบรมออนไลนเ์ ชงิ ปฏิบตั กิ าร สำนักงานศึกษาธิการ

หลกั สูตรการสร้างคลปิ การสอนแบบ จังหวัดขอนแกน่ สพม.

เห็นหน้าผสู้ อนอยา่ งงา่ ยดว้ ย canva ขอนแก่น

29 ส.ค.64 3 อบรมเชิงปฏบิ ัติการหลกั สูตรการ สำนักงานศกึ ษาธิการ

สรา้ งเวป็ ไซดก์ ารเรียนการสอนด้วย จังหวัดขอนแกน่ สพม.

Google Sites ขอนแก่น

9 ก.ย.64 3 อบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างแฟม้ สำนกั งานศึกษาธกิ าร

สะสมงานด้วย New Google Sites จงั หวัดสตลู

11 ก.ย.64 6 อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการพัฒนาทักษะ สำนักงานศกึ ษาธิการ

การจัดการเรียนรใู้ นรูปแบบออนไลน์ จงั หวดั สตลู

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพื่อรับรางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 35

ปี พ.ศ. จำนวน หวั เร่ือง/หัวขอ้ หน่วยพฒั นา การนำผลไปใช้
ชว่ั โมง
9 ต.ค.64 ออกแบบสื่อการเรียนรู้
สรา้ งใบงานออนไลน์ด้วยรปู แบบ Live
รวม
Worksheets

7 อบรมออนไลนเ์ ชงิ ปฏิบตั ิการ เรอ่ื งการ องคก์ ารบรหิ ารสว่ น

ประยกุ ตใ์ ชง้ าน Canva ในการจดั การ จังหวัดขอนแกน่

เรียนการสอน แบบ New Normal สำนักงานศกึ ษาธกิ าร

จังหวดั ขอนแกน่ สพม.

ขอนแกน่

44

องค์ประกอบที่ 3 การดำเนนิ งาน/ผลงานทเี่ ป็นเลศิ

1. การนำองค์ความรจู้ ากการได้รับการพฒั นาหรอื การพัฒนาตนเองไปใช้ประโยชน์
1) นำไปพัฒนานกั เรียนแบบองค์รวมได้ ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้บริหารให้ปฏิบัติการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ

พลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ได้นำความรู้ที่
ได้รับจากการพัฒนาตนเองหลากหลายรูปแบบ ได้แก่ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การอบรมพัฒนา
ตนเองจากหน่วยงานภาครัฐและเอกชนทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ประสบการณ์ในการเข้า
รว่ มประชุมสัมมนา ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินการปฏิบัติงาน และการนเิ ทศติดตามอย่างสม่ำเสมอ
จากผู้บริหาร มาพัฒนารูปแบบในการบริหารจัดการชั้นเรียนรวมทั้งการพัฒนานักเรียนที่ส่งเสริม
มุ่งเน้นให้นักเรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม ค่านิยมและการปฏิบัติเกี่ยวกับ
สุขภาพ ใชก้ จิ กรรมการเคลอื่ นไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกมและกฬี าเปน็ เครือ่ งมอื ในการพัฒนา
โดยรวมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็น
กจิ นสิ ยั อนั จะส่งผลให้สังคมโดยรวมมคี ุณภาพ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพ่ือรับรางวัล NARA2 AWARDS หน้า | 36

2) นำไปใชบ้ รู ณาการกับหน่วย/เรอื่ งอน่ื ๆ ได้
ขา้ พเจา้ ไดน้ ำองค์ความรู้ไปพฒั นาการจัดการเรียนการสอนให้
นักเรียนมีคุณภาพมากขึ้นโดยการวิเคราะห์หลักสูตร ออกแบบหน่วย
การเรยี นรู้ ประยุกตใ์ ช้องค์ความรู้ทมี่ ีในการเลือกตัวชีว้ ดั และสาระการ
เรียนรู้ที่สอดคล้องและมีความสัมพันธ์เพื่อบูรณาการรองรับเขตพัฒนา
เศรษฐกิจพิเศษ นราธิวาส สุไหงโก-ลกเมืองต้นแบบการค้าชายแดน
โรงเรียนสเี ขียว คือ การจำแนกอาหารที่จำหน่ายในอำเภอสไุ หงโก-ลก
เมืองต้นแบบสามเหล่ียม มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน ตามประเภทของ
สารอาหาร การปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน
โรงเรียน และการเดินทาง แสดงวิธี ขอความช่วยเหลือจากบุคคลและ
แหลง่ ตา่ ง ๆ เมื่อเกิดเหตรุ า้ ย หรืออบุ ัตเิ หตุ และบูรณาการเนือ้ หาสาระ
ความรู้เกี่ยวกับกีฬาฟุตบอลเพื่อส่งเสริมการประกอบอาชีพในเขต
พัฒนาเศรษฐกิจพิเศษชายแดน

3) นำไปใช้บรู ณาการกับรายวชิ าอน่ื ๆ ได้
ข้าพเจ้าได้ใช้องค์ความรู้จากการพัฒนาตนเองไปพัฒนานักเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อมให้
เกิดองคค์ วามรทู้ ี่มกี ารเชอื่ มโยงกนั ในทุกรายวชิ า โดยบูรณาการกบั รายวชิ าอน่ื ๆ เชน่
ภาษาไทย จัดสถานการณ์โดยใช้คำศัพท์และเรื่องราวการเล่นเกม การละเล่นพื้นเมืองการ
ออกกำลังกาย และเล่นกีฬาเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน การตั้งคำถามเพื่อสืบค้นข้อมูล การ
บนั ทกึ และสรุปขอ้ มูล ตลอดจนการใช้ภาษาเพื่อการนำเสนอเร่อื งราวจากกิจกรรม
คณิตศาสตร์ นบั จำนวนทีเ่ ก่ียวข้องกบั สุขภาพ การอ่านขอ้ มูลจากสถติ ิอย่างง่ายเพ่ือทำความ
เข้าใจเรื่องราวรอบตัวที่เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ การคำนวณผ่านการเล่นเกม การเล่นกีฬา การ
เคล่ือนไหวรา่ งกายตามรปู แบบและทศิ ทางต่าง ๆ
วิทยาศาสตร์ จัดกิจกรรมบูรณาการในประเด็นเกี่ยวกับสถานการณ์จริงในชีวิตประจำวัน
เช่น การรักษาทรัพยากรธรรมชาติ การจัดสิ่งแวดล้อมให้ถูกสุขลักษณะ ปลอดภัยจากมลพิษ ทางดิน
นำ้ อากาศ
สังคมศึกษา ประวตั ศิ าสตร์ หนา้ ทพี่ ลเมือง และศลี ธรรม จัดกจิ กรรมบูรณาการในประเด็น
เกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันในสังคม สามารถปฏิบัติตนตามข้อตกลง ระเบียบ กฎกติกา มารยาท
หลักเกณฑ์ของสงั คมไดอ้ ย่างมีความรบั ผิดชอบ ให้ความรว่ มมอื ในการทำงานเป็นทมี ผ่านการเลน่ การ
ออกกำลงั กาย และการเล่นกฬี ารว่ มกนั
ศิลปะ ใช้จินตนาการในการสร้างสรรค์งานศิลปะที่สื่อความหมายของเรื่องราว สะท้อน
ความคิดและความรสู้ ึกในหวั ขอ้ ท่นี ำเสนอ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานเพ่ือรบั รางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 37

4) นำไปใชเ้ ป็นตน้ แบบเผยแพร่ขยายผลได้
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ได้ดำเนินกจิ กรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพกลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษากับผู้บริหาร
และครูผู้สอนตามกระบวนการ PLAN DO SEE ร่วมกันจัดตั้งทีมชุมชนแห่งการเรียนรู้ กำหนดปัญหา
และหาแนวทางการแก้ปญั หา รว่ มออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ สะทอ้ นแผนการจัดการเรียนรู้ เปดิ ช้ัน
เรยี น สงั เกตชนั้ เรียน สะท้อนคดิ หลังเปิดช้ันเรียน ทั้งนี้ ข้าพเจา้ เปน็ Model Teacher ดำเนินการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ เปิดช้ันเรียนเพ่ือให้ Buddy Teacher หรอื ผู้เชีย่ วชาญได้ร่วมสังเกตช้ันเรียน และ
รว่ มกันสะทอ้ นผล

5) เชื่อมโยง/นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
ข้าพเจ้านำองค์ความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเองในด้านต่างๆ เชื่อมโยงและไปใช้ใน
ชีวิตประจำวัน ดว้ ยการจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ หบ้ รรลุเป้าหมายจนเกิดสมรรถนะ ออกแบบกิจกรรมท่ี
เอื้อต่อการนำไปใช้ในชีวิตจริง จัดการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม และเรียนรู้จากการปฏิบัติที่
หลากหลายรูปแบบ เช่น ออกแบบการเรียนรู้ท่ีให้นักเรียนตัดสินใจเลือกรับประทานอาหารเหมาะสม
กบั วัย ป้องกันตนเองจากอุบตั เิ หตุตา่ ง ๆ ทัง้ ทีบ่ ้านโรงเรียนและระหวา่ งการเดนิ ทางได้ จัดสถานการณ์
ให้นักเรียนได้มีโอกาสฝึกปฏิบัติการเอาตัวรอดจากเหตุการณ์ที่ไม่น่าไว้วางใจ ป้องกันตนเองจาก
อุบัตเิ หตุ และสรา้ งสัมพนั ธภาพกับคนรอบข้าง จัดพื้นท่ใี ห้นักเรยี นได้แสดงความสามารถตามศักยภาพ
ฝึกให้รู้จักอารมณ์ ความคิด และพฤติกรรมของตนเอง และสามารถจัดการได้ในการปฏิบัติกิจกรรม
ต่าง ๆ ระหว่างวัน จัดกิจกรรม เกม หรือกีฬา ร่วมกับเพื่อนในห้อง ต่างห้อง หรือต่างโรงเรียน ฯลฯ
โดยจดั สภาพแวดลอ้ มท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ของนักเรยี น ประสานความร่วมมือในการทำกิจกรรมร่วมกับ
ครอบครัวชุมชน ตดิ ตามความก้าวหน้า หรอื พฒั นาการของนักเรียนอยา่ งต่อเนื่อง

รายงานผลการปฏิบัติงานเพ่ือรบั รางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 38

2. การแก้ปัญหา/การพฒั นา นกั เรยี น
1) การแกไ้ ข/พัฒนานกั เรียนโดยใชก้ ระบวนการวิจยั ในชั้นเรยี น
ข้าพเจา้ ไดด้ ำเนินการวิจยั ในชน้ั เรยี นเร่อื ง การพฒั นาแบบฝึกเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย

สำหรบั นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3
การศึกษาคน้ คว้าคร้ังนมี้ ีวตั ถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบสมรรถภาพทางกายระหว่างก่อนเรียน

และหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย สำหรับนักเรียนช้ัน
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ เป็นนักเรียนโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563 ซงึ่ แบง่ ออกเป็น 2 กลมุ่ ดงั นี้ (1) กลุม่ ตัวอยา่ งท่ีใช้ในการหา
ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
จำนวน 15 คน (2) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเปรียบเทียบสมรรถภาพทางกายระหว่างก่อนเรียนและ
หลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย สำหรับนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปที ี่ 3 จำนวน 38 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ (1) แบบฝึกเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายสำหรับ
นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 (2) แบบทดสอบสมรรถภาพทางกายนกั เรยี นอายุ 7-9 ปี

ซึ่งในการศึกษาค้นคว้าใช้แบบแผนการศึกษาค้นคว้า One Group Pretest-Posttest
Design วเิ คราะหข์ ้อมลู โดยหาค่าเฉล่ยี ส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน และค่าที (t-test แบบ Dependent
Samples)

ผลการศกึ ษาคน้ คว้า พบวา่
1) จากการทดลองเพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย สำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 น้ัน คะแนนเฉลี่ยของการฝึกปฏิบัติกิจกรรมของกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด
เทา่ กับร้อยละ 89.40 สูงกวา่ เกณฑ์ที่กำหนดไว้ คอื ร้อยละ 75 และคะแนนเฉล่ียของการทดสอบหลัง
เรียน (ทดสอบสมรรถภาพทางกาย) ของกลุ่มตัวอย่างเท่ากับร้อยละ 80.89 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
คือ ร้อยละ 75 ดังนั้น แบบฝึกเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
จึงมปี ระสทิ ธิภาพสงู กว่าเกณฑท์ ่ตี ง้ั ไว้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านเพ่ือรบั รางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 39

2) การศึกษาเปรียบเทียบสมรรถภาพทางกายระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนท่ี
เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผลปรากฏ
ว่า สมรรถภาพทางกายระหวา่ งก่อนเรยี นและหลังเรยี นแตกต่างกันทรี่ ะดับนัยสำคัญทางสถติ ิ .01

2) การแกป้ ัญหา/พัฒนานกั เรยี นโดยใชน้ วัตกรรมทางการเรียนการสอน
ข้าพเจ้าได้ดำเนินการแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียนโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทาง
วิชาชีพตามขั้นตอนกระบวนการพัฒนาจำนวน 3 วงรอบ นวัตกรรมจากการดำเนินการ คือ การจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนแบบร่วมมือ เรื่อง การบาดเจ็บและการปฐมพยาบาล สำหรับ
นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 มีขน้ั ตอนการดำเนนิ การ ดงั น้ี

(1) จัดตั้งทีมชุมชนแห่งการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ประกอบด้วย Model Teacher , Buddy Teacher , Mentor/Expert , Administrator โดยข้าพเจ้า
เป็น Model Teacher (ครูต้นแบบในการจัดกิจกรรมการเรยี นร)ู้

(2) สมาชิกในกลุ่มร่วมกันกำหนดปัญหาและหาแนวทางการแก้ปัญหา คือ เนื่องจาก
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ทางโรงเรียนได้จัดการเรียนการสอน
รปู แบบออนไลน์ ความพร้อมของนักเรยี นแต่ละคนมีความสามารถที่แตกต่างกนั การส่อื สาร การตอบ
คำถาม การโต้ตอบค่อนขา้ งน้อย นกั เรียนไมม่ ีความม่นั ใจ ไมก่ ลา้ แสดงความคดิ เหน็

(3) ร่วมออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ กำหนดเนอ้ื หาสาระในการจัดการเรียนรู้ สาระที่
5 ความปลอดภยั ในชีวติ ร่วมกันวิเคราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้กลุ่ม
สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative
Learning) คิดและคุยกัน (Think Pairs Share) ซึ่งเป็นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยกันใน
การตอบคำถาม อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นสถานการณ์หรือทำความเข้าใจ
เนอ้ื หาทีเ่ ปน็ ความคิดรวบยอดทก่ี ำหนดให้

รายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | 40

(4) ร่วมสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่าง ตัวชี้วัด
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การจัดกิจกรรม การวดั และประเมนิ ผล

(5) การเปิดชั้นเรียน – สังเกตช้นั เรยี น
(6) รว่ มสะท้อนคิดหลงั เปดิ ชนั้ เรียน

3) การแกป้ ญั หา/พฒั นานักเรยี นโดยใชร้ ะบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น
(1) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ข้าพเจ้าได้ดำเนินการสำรวจและจัดเก็บข้อมูล

จำเป็นเกี่ยวกับตัวนักเรียน นำข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อการคัดกรองนักเรียน เป็นประโยชน์ในการ
สง่ เสริม การป้องกันและแก้ไขปัญหาของนกั เรียนได้อย่างถูกทาง

(2) การคัดกรองนักเรียน เป็นการพิจารณาข้อมูลที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน เพื่อการจัด
กลุ่มนักเรียน อาจนิยามกลุ่มได้ 4 กลุ่ม คือ (1) กลุ่มปกติ ควรได้รับการสร้างเสริมภูมิคุ้มกันและการ
ส่งเสริมพัฒนา (2) กลุ่มเสี่ยง ให้การป้องกันหรือแก้ไขปัญหาตามแต่กรณี (3) กลุ่มมีปัญหา ช่วยเหลอื
และแกป้ ัญหาโดยเรง่ ดว่ น และ (4) กลุม่ พเิ ศษ ให้การส่งเสริมนักเรยี นไดพ้ ัฒนาศกั ยภาพความสามารถ
พเิ ศษนัน้ จนถึงขน้ั สงู สุด

(3) การป้องกันและแก้ไขปัญหา ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าเอาใจใส่กับ
นกั เรียน ทกุ คนอยา่ งเทา่ เทยี มกัน นกั เรียนกล่มุ เสี่ยง/มีปญั หานัน้ ให้การดูแลเอาใจใสอ่ ยา่ งใกล้ชิดและ
หาวิธีการช่วยเหลอื ทั้งการป้องกัน และการแก้ไขปัญหา ใน 2 แนวทาง (1) การให้คำปรึกษาเบื้องต้น
(2) การจดั กิจกรรมเพื่อป้องกนั และแก้ไขปัญหา

(4) การพฒั นาและสง่ เสรมิ นักเรยี น ขา้ พเจา้ สง่ เสริมสนับสนุนนักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะ
เป็นนักเรียนกลุ่มปกติ หรือกลุ่มเสี่ยง/มีปัญหา กลุ่มความสามารถพิเศษให้มีคุณภาพมากขึ้น ให้
นักเรียนมีความภาคภูมิใจในตนเองในด้านต่าง ๆ เช่น การจัดกิจกรรมโฮมรูม การเยี่ยมบ้าน การจัด
ประชุมผู้ปกครองชนั้ เรยี น (Classroom Meeting) การจัดกจิ กรรมเสริมสรา้ งทักษะการดำรงชีวิตและ
กิจกรรมพัฒนานักเรียน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานเพ่ือรับรางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 41

(5) การสง่ ตอ่ ในกรณขี ้าพเจ้าได้ดำเนินการดูแลและช่วย แตน่ ักเรยี นมภี าวะบกพร่อง
ทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน เขียน คิดคำนวณ หรือด้านพฤติกรรมที่ไม่ดีขึ้น ข้าพเจ้าได้ส่งต่อไปยัง
ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน การส่งต่อแบ่งออกเป็น 2 แบบ คือ (1) การส่งต่อภายใน โดยข้าพเจ้าได้ส่งตอ่
ครูที่สามารถให้การช่วยเหลือนักเรียนได้ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะปัญหา เช่น ส่งต่อครูแนะแนว
ครูพยาบาล ครูประจำวิชา หรือฝ่ายบริหาร (2) การส่งต่อภายนอก ครูแนะแนวหรือฝ่ายบริหารเป็น
ผ้ดู ำเนนิ การส่งต่อไปยงั ผเู้ ชย่ี วชาญภายนอก หากพจิ ารณาเหน็ วา่ เป็นกรณีปญั หาที่มีความยากเกินกว่า
ศักยภาพของโรงเรยี นจะดแู ลช่วยเหลือได้

ขอรบั รองว่าข้อมลู ดังกล่าวข้างต้นถูกต้องและเป็นความจรงิ และขอรับรองว่าข้าพเจ้าเป็นผู้ที่
มีคุณสมบัติตรงตามที่กำหนดทุกประการ และข้อความที่ข้าพเจ้าเขียนไว้ในรายงานพร้อมทั้งเอกสาร
หลกั ฐานถกู ตอ้ งตามความเป็นจริง

ลงชอื่ ..............................................ผูข้ อรบั การประเมิน
(นายสุชาติ มาสนิ ธุ์)

ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นบา้ นสุไหงโก-ลก
วันท่ี 30 เดอื น สิงหาคม พ.ศ.2565

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพื่อรบั รางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 42

ภาคผนวก

• สำเนา กพ.7
• เกยี รตบิ ัตร/วฒุ บิ ตั ร/หนงั สือรบั รอง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านเพื่อรบั รางวลั NARA2 AWARDS หน้า | 43
กพ.7

สำเนาถกู ตอ้ ง

(นายสชุ าติ มาสินธ)ุ์
ครู โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านเพ่ือรับรางวัล NARA2 AWARDS หนา้ | 44
เกยี รติบตั ร/วฒุ ิบตั ร/หนังสือรับรอง

สำเนาถูกต้อง

(นายสชุ าติ มาสินธ)ุ์
ครู โรงเรยี นบา้ นสุไหงโก-ลก

รายงานผลการปฏิบตั งิ านเพ่ือรบั รางวลั NARA2 AWARDS หนา้ | 45

สำเนาถกู ตอ้ ง

(นายสชุ าติ มาสนิ ธ)ุ์
ครู โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก