คุรุสดุดี (ปริชญา มาสินธุ์) สพป.นธ.2

แบบเสนอผลงาน
เขารับการคดั เลอื กเพ่อื รบั เคร่อื งหมายเชดิ ชเู กียรติ “ครุ สุ ดุดี”

ประจำป 2563

นางปริชญา มาสินธุ

ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ

โรงเรียนบา นสุไหงโก-ลก

สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก

คำนำ

แบบเสนอผลงานเขารับการคัดเลือกเพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจำป 2563 ของ
นางปริชญา มาสินธุ ตำแหนง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร จดั ทำขึ้นเพื่อ
รวบรวมเอกสารหลกั ฐานอา งอิงประกอบการพจิ ารณา ท่ีสามารถแสดงถึงการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
ทง้ั 9 ขอ ประกอบดว ย 5 หมวด คอื

หมวด 1 จรรยาบรรณตอ ตนเอง
หมวด 2 จรรยาบรรณตอวิชาชพี
หมวด 3 จรรยาบรรณตอผรู ับบริการ
หมวด 4 จรรยาบรรณตอผรู ว มประกอบวชิ าชพี
หมวด 5 จรรยาบรรณตอ สงั คม
ทั้งนี้ ผูเสนอผลงานเขารับการพิจารณา ขอรับรองวาผลงานทุกดานที่ปรากฎในเอกสารฉบับนี้ เปน
ผลงานของขา พเจาทีเ่ กดิ จากการปฏบิ ตั งิ านในตำแหนงครู ดวยความซอื่ สัตย สจุ รติ รักและศรัทธาในวชิ าชพี

ปริชญา มาสินธุ
ผูเสนอผลงาน

สารบัญ ข

คำนำ หนา ท่ี

สารบญั ก

แบบสรุปผลการปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณผูประกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษา ข

แบบประวตั ิผปู ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษาท่ีไดรบั การคัดเลอื กฯ 1
ตอนท่ี 1 ประวตั ขิ องผทู ่ีไดร บั การคัดเลอื ก
ตอนท่ี 2 ผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพทงั้ 9 ขอ 2
2
หมวด 1 จรรยาบรรณตอตนเอง 3
หมวด 2 จรรยาบรรณตอวิชาชพี 4
หมวด 3 จรรยาบรรณตอ ผรู ับบรกิ าร 7
หมวด 4 จรรยาบรรณตอ ผรู ว มประกอบวชิ าชีพ 10
หมวด 5 จรรยาบรรณตอสงั คม 13
จรรยาบรรณท่เี ดน ชดั ทีส่ ุด 15
18
คำรับรอง
18
ภาคผนวก
สำเนาใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี 19
สำเนาสมดุ ประวัตกิ ารเปน ครู
สำเนาเกยี รตบิ ตั รรางวลั ระดบั ชาติ ระดบั ภาค
สำเนาเกียรติบัตรการพัฒนาตนเอง

เอกสารหมายเลข 2

แบบสรปุ ผลการปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณผูประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา
เพ่อื รบั เคร่อื งหมายเชดิ ชเู กียรติ “คุรสุ ดดุ ี” ประจาํ ป 2563
สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2

-------------------------------------------

ชอ่ื – นามสกุล นางปริชญา มาสนิ ธุ

วนั / เดือน / ปเ กิด 22 พฤศจกิ ายน 2526 อายุ 37 ป

วฒุ กิ ารศกึ ษา ศษ.ม. (เทคโนโลยแี ละส่ือสารการศกึ ษา)

จาก มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร วทิ ยาเขตปต ตานี

ตําแหนง ครู

ชือ่ สถานศกึ ษา / หนวยงาน โรงเรียนบา นสุไหงโก-ลก

ทตี่ ั้ง 18 ถนน เทศปฐม ตาํ บล / แขวง สไุ หงโก-ลก อาํ เภอ / เขต สุไหงโก-ลก

จังหวดั นราธิวาส รหสั ไปรษณีย 96120 โทร 073-611-127

สังกดั สํานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2

ระยะเวลาการปฏบิ ัติงาน 14 ป

สรปุ ผลการปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณผูป ระกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษาทเี่ ดน ทส่ี ุด โดยแสดงใหเ หน็ ถงึ
พฤตกิ รรมทีไ่ ดร ับการยกยองซงึ่ ปรากฏหลกั ฐานทสี่ ามารถอางอิงได (ไมเ กิน 8 บรรทัด)

จรรยาบรรณผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่เดนที่สุด คือ ขอ 1 ขาพเจาไดคนควา แสวงหา
ความรู นําเทคนิคทางดานวิชาชีพมาพัฒนางานในหนาที่ ดานการจัดการเรียนการสอน โดยสรางและพัฒนา

หลักสูตร จดั การเรยี นรู พฒั นาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง เรียนรู บรหิ ารจัดการชน้ั เรียน

จัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน จัดทําขอมูลสารสนเทศประจําช้ันเรียน พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพอยาง

สมํ่าเสมอ ติดตามและแกไขปญหานักเรียนท่ีเรียนกลุมเรียนออน พัฒนานักเรียนกลุมปานกลาง และสงเสริม

นักเรยี นกลุมเรียนเกง จนประสบความสําเร็จสูงสุดไดร บั รางวลั ชนะเลศิ ระดับชาติ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน
3 รายการ คือ ปการศึกษา 2553 การแขงขันโปรแกรมนําเสนอ ปการศึกษา 2558 การแขงขันการสราง
หนงั สืออิเลก็ ทรอนกิ ส และปก ารศึกษา 2562 การแขงขันการสราง webpage ประเภท web editor

-2-
เอกสารหมายเลข 3

แบบประวตั ผิ ปู ระกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษาที่ไดร บั การคัดเลือก

เพือ่ รับเครือ่ งหมายเชิดชเู กียรติ “ครุ ุสดุด”ี ประจําป 2563
สังกัดสํานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 2

ตอนที่ 1 ประวตั ิของผทู ่ีไดรบั การคัดเลือก

1. ชื่อ (นาย / นาง / นางสาว) ปริชญา นามสกลุ มาสินธุ

2. เกิดวนั ที่ 22 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2526 อายุ 37 ป

3. ตําแหนงหนาท่ใี นปจจุบนั ครู

สถานท่ที าํ งาน โรงเรยี นบา นสุไหงโก-ลก

ตงั้ อยเู ลขที่ 18 ถนน เทศปฐม ตําบล / แขวง สุไหงโก-ลก

อําเภอ / เขต สุไหงโก-ลก จังหวดั นราธวิ าส รหัสไปรษณยี  96120

โทร 073-611-127

4. ทอ่ี ยูปจ จุบนั เลขที่ 20 ถนน เทศปฐม ตําบล / แขวง สไุ หงโก-ลก

อําเภอ / เขต สไุ หงโก-ลก จังหวดั นราธวิ าส รหัสไปรษณีย 96120

โทร 089-735-6364

5. ผูท ่ไี ดรับการคัดเลอื กมี

 ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ประเภท ครู เลขที่ 5 8 3 0 0 6 7 1 1 2 8 9 2 1

 หมายเลขบตั รประจําตัวประชาชน 3 9 6 9 8 0 0 1 6 8 2 9 6

6. วุฒกิ ารศกึ ษา

วฒุ ิการศกึ ษา ป พ.ศ. ท่สี าํ เรจ็ การศึกษา ช่ือสถาบัน

ตํ่ากวา ปริญญาตรี (ปว.ค.) 2546 มหาวิทยาลยั สุโขทยั ธรรมาธิราช
ประกาศนยี บตั รวิชาชีพครู

ปรญิ ญาตรี (วท.บ.) 2548 มหาวิทยาลยั ทักษณิ
วทิ ยาการคอมพวิ เตอร วิทยาเขตสงขลา

ปริญญาโท (ศษ.ม.) 2551 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร
เทคโนโลยแี ละส่ือสารการศึกษา วทิ ยาเขตปตตานี

7. เร่ิมปฏบิ ัตหิ นา ท่คี รู

ตั้งแตวันที่ 1 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2548 นบั ถงึ วนั ที่ 15 กรกฎาคม 2563

รวม 14 ป 8 เดือน 14 วนั

-3-

8. ประวัติหนาทก่ี ารงาน ตั้งแตเรม่ิ ตน จนถึงปจจบุ ัน (ระบ/ุ วัน/เดือน/ป) ท่เี ริม่ ตน และสิ้นสดุ ของ

การดาํ รงตาํ แหนง และสถานท่ีของแตล ะตําแหนง

วัน เดือน ป ตาํ แหนง สถานที่

1 พ.ย.48 – 30 ก.ย.50 ครูผูชว ย โรงเรียนบานสุไหงโก-ลก
สพท.นราธิวาส เขต 2

1 ต.ค.50 – 30 ก.ย.54 ครู อนั ดับ คศ.1 โรงเรียนบา นสไุ หงโก-ลก
สพป.นราธิวาส เขต 2

1 ต.ค.54 – 8 ม.ี ค.59 ครู อนั ดบั คศ.2 โรงเรียนบานสุไหงโก-ลก
วิทยฐานะ ครชู าํ นาญการ สพป.นราธวิ าส เขต 2

9 ม.ี ค.59 – ปจจุบัน ครู อันดบั คศ.3 โรงเรียนบา นสไุ หงโก-ลก

วทิ ยฐานะ ครูชํานาญการพเิ ศษ สพป.นราธิวาส เขต 2

ตอนที่ 2 ผลการปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพท้งั 9 ขอ และขอใดขอหน่ึงใน 9 ขอ ท่เี ดน ชดั ที่สดุ
ที่สง ผลใหป รากฏเปน ทย่ี อมรับของนักเรียน ผูรวมงาน ผปู กครองและชมุ ชนและเปน ผลของการ
อทุ ศิ ตนเพื่อประโยชนแกว ิชาชพี ครอู ยา งสูง ตลอดระยะเวลาของการปฏบิ ัตงิ านพรอมกับแนบ
หลักฐานอา งอิงใหเหน็ รองรอยการปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี ดังกลา ว

ขาพเจาไดรับมอบหมายใหปฏิบัติการสอนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี วิชาวิทยาศาสตร
สาระท่ี 4.2 เทคโนโลยี และวิชาคอมพิวเตอร เปนวิชาที่ตรงกับความรูความสามารถของขาพเจา ซึ่งจบ
การศึกษาระดับปริญญาตรี คณะวิทยาศาสตร วิชาเอกวิทยาการคอมพิวเตอร มหาวิทยาลัยทักษิณ วิทยาเขต
สงขลา และศึกษาตอในระดับปริญญาโท สาขาเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร
วิทยาเขตปต ตานี มีประสบการณใ นการทาํ งานเปน เวลา 14 ป

ดานการปฏิบัตงิ านสอนและการสงเสริมการเรียนรูของนักเรยี น ขาพเจาไดป ฏบิ ัติกิจกรรมทางวชิ าการ
เก่ียวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยูเสมอ ปฏิบัติกิจกรรมตาง ๆ โดยคํานึงถึงผลท่ีจะเกิดแกนักเรียน มุงม่ันพัฒนา
นักเรียนใหเต็มศักยภาพ พัฒนาแผนการจัดการเรียนรูใหสามารถปฏิบัติไดเกิดผลจริง พัฒนาส่ือการเรียนการ
สอนใหมีประสิทธิภาพอยูเสมอ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเนนผลถาวรที่เกิดแกนักเรียน รายงานผล
การพัฒนาคุณภาพของนักเรียนไดอยางมีระบบ ปฏิบัติตนเปนแบบอยางท่ีดีแกนักเรียน รวมมือกับผูอื่นใน
สถานศกึ ษาอยางสรางสรรค แสวงหาและใชข อมลู ขา วสารในการพัฒนา สรางโอกาสใหนักเรยี นไดเรยี นรูในทุก
สถานการณท้ังน้ี ขาพเจาไดปฏบิ ัติตนเปนแบบอยางทีด่ ีในดานความประพฤติ และปฏบิ ัติหนา ที่อยางสม่ําเสมอ
ตามมาตรฐานการปฏิบัติตนผปู ระกอบวิชาชีพครู ดังนี้

-4-

หมวด 1 จรรยาบรรณตอตนเอง

ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตองมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองดานวิชาชีพ บุคลิกภาพ และ
วิสัยทศั นใ หท ันตอ การพฒั นาทางวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมอื งอยูเสมอ

1.1 ขาพเจาไดคนควา ริเริ่ม สรางสรรคความรู เทคนิควิธีการใหม ๆ เพ่ือนํามาใชในการปฏบิ ัติงานใน
หนา ที่ ดา นการจัดการเรยี นการสอน ไดพฒั นาหลักสูตรกลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี และ
รายวิชาเพิ่มเติมคอมพิวเตอร เพ่ือพัฒนานักเรียนใหเปนคนดี คนเกง มีปญญา มีศักยภาพในการศึกษาตอและ
ประกอบอาชีพตามมาตรฐานการเรยี นรู ตวั ชีว้ ัด สมรรถนะสําคัญ และคุณลกั ษณะอันพึงประสงคตามหลักสูตร
สถานศึกษา โดยจัดการเรียนรูดวยวิธีการ รูปแบบท่ีหลากหลาย และเหมาะสม เนนนักเรียนเปนสําคัญ ให
นักเรียนเกิดการเรียนรูดวยวิธีการปฏิบัติ ดานการจัดการชั้นเรียน จัดกิจกรรม สิ่งอํานวยความสะดวก จัด
บรรยากาศ สภาพแวดลอม ท่ีสงเสริม สนับสนุน และชวยเหลือนักเรียนใหเกิดการเรียนรูอยางมีความสุข และ
เปนผูเสริมแรง ชี้แนะแนวทางใหนักเรียนศึกษาแสวงหาความรู คิดวิเคราะห ปฏิบัติและคนพบคําตอบดวย
ตนเอง เชน จัดกิจกรรมการเรียนรูในรูปแบบโครงงานคุณธรรม (Moral Project) รูปแบบ Active Learning
การพฒั นาทักษะการคิดเชิงคาํ นวณผานแพลตฟอรมออนไลนเว็บไซต code.org โดยใชกระบวนการ PLC การ
พัฒนาแบบปฏิบัติกิจกรรมวิชาคอมพิวเตอร ท่ีเนนทักษะการปฏิบัติ สงผลใหนักเรียนสามารถสรางองคความรู
ใหมไ ดด วยตนเอง เกดิ สมรรถนะสําคัญ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคตามหลักสตู ร

-5-
1.2 ขาพเจาจัดทําแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan: ID PLAN) ที่
สอดคลองกับสภาพการปฏิบัติงาน ความตองการของหนวยงาน พัฒนาตนเองตามแผน นําความรู
ความสามารถ และทักษะท่ีไดจากการพัฒนาตนเองมพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรูท่ีสงผลตอคุณภาพ
นักเรียน ดวยการเขารับการพัฒนาจากหนวยงานตาง ๆ ท้ังภายในและภายนอก ศึกษาดวยตนเองผานระบบ
ออนไลนม ากกวา 300 หลกั สูตร เขา รว มการประชุม อบรม สมั มนา ศึกษาดงู านและศึกษาคนควาความรูใหมๆ
เก่ยี วกบั การจัดการเรียนรู การสรางส่ือและนวัตกรรม และทาํ การวิจัยเพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของ
นักเรยี นใหสงู ข้ึน รว มเปน วทิ ยากรทง้ั ในและนอกหนว ยงานเพ่ือนําประสบการณมาตอยอดในการพัฒนาตนเอง
และพัฒนางานอยางสม่ําเสมอ ไดรับโอกาสเปนคณะทํางานตอยอดการวิจัยและนวัตกรรมการมีสวนรวมของ
ภาคีเครือขายองคกรและหนวยงานพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พน้ื ฐาน

1.3 ปฏิบัติงานในหนาที่ที่ไดรบั มอบหมายสําเรจ็ ตามเปาหมายตามคําสั่งของผูบังคับบัญชาและปฏิบตั ิ
ตามกฎกติกาที่ทางโรงเรียนต้ังไวอยางสมํ่าเสมอ งานประจําที่ขาพเจาไดรับมอบหมาย คือ ครูประจําชั้น
ประถมศึกษาปที่ 4/6 ครูผูสอนรายวิชาพื้นฐานการงานอาชีพและเทคโนโลยี วิชาวิทยาศาสตร(สาระ 4.2
เทคโนโลยี) และวิชาคอมพิวเตอร กิจกรรมพัฒนานักเรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี
กิจกรรมชมรมคอมพิวเตอร กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน รวมถึงงานสนับสนุนนโยบายท่ีทาง
โรงเรียนกําหนด ไดแก กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู หมวด 2 สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู (จินต
คณิต) หมวด 3 สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม (โครงงานคุณธรรม : IS) หมวด 4 สรางเสริมทักษะการ
ทํางาน

-6-

งานพิเศษที่ขาพเจาไดรับมอบหมาย คือ กลุมงานวิชาการ หัวหนากลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
และเทคโนโลยี ผูรับผิดชอบโครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู ผูรับผิดชอบโครงการสงเสริมและพัฒนา
คุณภาพการจดั การเรียนรูคอมพวิ เตอรและเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะกรรมการโครงการเรยี นคุณภาพประจํา
ตําบล คณะกรรมการกลุมงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลุมงานบริหารท่ัวไป กํากับดูแลเกี่ยวกับงาน
ประชาสัมพันธท างการศึกษา งานจัดทาํ แผนพฒั นาการศึกษาและแผนปฏิบตั ิการประจาํ ปของโรงเรยี น หัวหนา
เวรประจําวันชุดท่ี 3 กลุมงานบริหารงบประมาณ คณะกรรมการดําเนินงานอาหารกลางวัน และกลุมงาน
บริหารบุคคล คณะกรรมการดําเนินงานโครงการพัฒนาบุคลากร ทั้งน้ีขาพเจาไดปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมาย
จนบรรลเุ ปา หมายท่ีวางไว มกี ารรายงานผลการดําเนนิ การตอผเู ก่ียวของอยางตอ เน่อื ง

1.4 ขาพเจาประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดีแกศิษยในการใชชีวิตอยางเรียบงาย ตามกรอบประเพณี
วัฒนธรรม ปฏิบัติตนอยูในแนวทางของศาสนาอิสลาม หลีกเล่ียงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนเปนแบบอยางทด่ี ี
ตอเพ่ือนรวมงานและนักเรียน เขารวมกิจกรรมวันสําคัญทางศาสนา ปฏิบัติศาสนกิจอยางเครงครัด แนะนํา
ตักเตือนผูรวมงาน และนักเรียนใหหลีกเลี่ยงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนอยางมีคุณธรรม จริยธรรมตอเพื่อน
รวมงานและนักเรียนเสมอ ทั้งนี้ ขาพเจาไดเขารวมกิจกรรมที่ทางโรงเรียนหรือหนวยงานภายนอกจัดขึ้น เชน
กิจกรรมวันไหวค รู กิจกรรมการละศีลอด กิจกรรมการมอบอนิ ทผลมั กจิ กรรมคายคณุ ธรรม จริยธรรม กิจกรรม
วันครู กิจกรรมทําบุญวันเกิดโรงเรียน กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา กิจกรรมกําจัดลูกน้ํายุงลาย กิจกรรม
การทาํ ความสะอาดเขตพื้นท่ี การจดั การเรยี นรบู รู ณาการหลักเศรษฐกิจพอเพียงและการประหยดั พลังงานตาม
หลกั ของหองเรียนสเี ขียว กิจกรรมวนั อาเซยี นเดย กิจกรรม 1 ขวด 1 บญุ 1 ความดี กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมวันปใหม เปนตน เพ่ือเปนการสงเสริมและ
ชวยกันรักษาประเพณี วฒั นธรรมอันดีงามของไทย ปลูกจิตสาํ นึกท่ีดใี หก ับนกั เรียนในการดูแลรกั ษาส่งิ แวดลอม
ในชุมชนและทอ งถ่นิ

-7-

1.5 ขาพเจาประพฤติปฏิบัติตนเหมาะสมกับสถานภาพ สอดคลองกับเศรษฐกิจ สังคมการเมืองและ
เปนแบบอยางท่ดี ี วางตนใหเหมาะสมทง้ั ทางกาย วาจา ใจ เชน การแตง กายเหมาะสมกบั กาลเทศะ การมกี ริ ิยา
วาจาท่ีสุภาพ มีความออนนอมถอมตน มีความซื่อสัตยสุจริต เอ้ือเฟอเผื่อแผและเสียสละ เห็นแกประโยชน
สว นรวมย่ิงกวา ประโยชนส วนตน มวี ินัยในตนเอง ตรงตอเวลา กระทําในสงิ่ ที่ถกู ตอง เหมาะสม ไมก ระทําในสิ่ง
ท่ีผิดกฎหมาย ไมผ ิดศลี ธรรม ประเพณแี ละวฒั นธรรมอันดีงามของทองถ่ิน ใหความสาํ คัญในการดูแล อบรมส่ัง
สอนนักเรยี นในการประพฤติปฏิบตั ติ นเปน คนดี ไมยงุ เกีย่ วกบั สิ่งเสพติด การกระทาํ ผดิ กฎหมาย สามารถอยูใน
สังคมไดอยา งมคี วามสุข ตวั อยางกิจกรรมทข่ี าพเจา ไดม สี ว นรว ม เชน กจิ กรรมคายภาษาองั กฤษ กิจกรรมตลาด
นัดพอเพียง การจัดการเรียนการสอนบูรณาการหลักสูตรครู D.A.R.E กิจกรรม บ.ส.รวมใจตานภัยยาเสพติด
กจิ กรรมการเลอื กตง้ั สภานักเรยี น เปน ตน

หมวด 2 จรรยาบรรณตอวิชาชีพ

ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตองรัก ศรัทธา ซื่อสัตยสุจริต และรับผิดชอบตอวิชาชีพเปน
สมาชิกทีด่ ขี ององคก รวชิ าชพี

2.1 ขาพเจา ปฏบิ ัติงานตามระเบยี บแบบแผนของทางราชการ งานทไี่ ดร บั มอบหมายดว ยความซื่อสัตย
สุจริต รับผิดชอบงานในหนาที่การสอน และงานหนาที่พิเศษดวยความเต็มใจ ไมแสวงหาผลประโยชนจากทาง
ราชการ ไมเอาเวลาราชการไปหาประโยชนส ว นตัว รกั ษาสทิ ธิ ผลประโยชนท างราชการของโรงเรยี น เชน การ
ปฏิบัติหนาท่ีเปนคณะกรรมการตรวจรับพัสดุ คณะกรรมการคุมสอบในการดําเนินการทดสอบระดับชาติข้ัน
พื้นฐาน (NT) คณะกรรมการคุมสอบเขา รับการสรรหาและเลอื กสรรเปนพนักงานราชการ กลมุ งานบรกิ าร และ
กลุมงานบริหารทั่วไป ตําแหนงครูสอนศาสนาอิสลาม, ครูผูสอน, ครูผูสอน(จชต.) และครูผูสอนศาสนาอิสลาม
คณะกรรมการคุมสอบโครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตรและคณิตศาสตรของสถาบันสงเสริมการ
สอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี เปน ตน

-8-

2.2 ขาพเจาไดประพฤติปฏิบัติตนเปนแบบอยางท่ีดี เพ่ือรักษาช่ือเสียง ศักดิ์ศรีของการเปนครู
ชวยเหลือและสงเสริมนักเรียน เอาใจใสและดูแลอยางใกลชิด จนไดรับรางวัลที่ยกยองและเชิดชูเกียรติ
เกียรติบัตรครูผูสอนดีเดนประจํากลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี สํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 ไดรับพระราชทานเคร่ืองราชอิสริยาภรณ ช้ันทวีติยาภรณมงกุฎไทย
เม่ือวันที่ 5 ธันวาคม 2555 และชั้นทวีติยาภรณชา งเผอื ก เม่อื วนั ที่ 28 กรกฎาคม 2560

2.3 ยกยองเชิดชูเกียรติผูมีผลงานในวิชาชีพใหสาธารณชนรับรูและชื่นชมรวมกัน ขาพเจาไดรับ
มอบหมายใหเปนฝา ยประชาสัมพันธข องโรงเรียน ไดด าํ เนนิ การออกแบบและจัดทําปายประชาสมั พันธเพื่อรวม
แสดงความยินดีกับรางวัลหรือผลงานที่ประสบความสําเร็จบริเวณหนาโรงเรียนและผานทางเว็บไซต มีการ
ออกแบบและมอบเกียรติบัตรเม่ือมีสวนรวมในการเปนวิทยากรการอบรมใหแกผูเขารวมอบรม มีการแบงปน
ขอมูลที่ผานการประเมินความนาเช่ือถือจากสื่อสังคมออนไลน เพ่ือเปนการเผยแพรขอมูลใหเปนที่ประจักษ
หรือเปน แบบอยา งใหแ กผ ูที่สนใจ

2.4 เลือกใชหลักวิชาการท่ีมั่นใจวาถูกตองและสรางสรรคเทคนิควิธีการใหมๆใหเกิดผลดีแกนักเรียน
ขาพเจาไดบูรณาการการจัดการเรียนรูโดยใชรูปแบบการสอนที่หลากหลาย เชน STEM CODING Active
Learning การวจิ ยั โครงงาน PLC เปนตน

2.5 ขาพเจาไดจัดต้ังกลุม “สื่อครูนา” ผานแพลตฟอรม Facebook เว็บไซต KrunaLearning และ
ชั้นหนังสืออิเล็กทรอนิกสออนไลนเพ่ือใชในการแลกเปล่ียนเรียนรู แบงปนผลขอมูลขาวสารกับเพื่อนครูหรือ
ผูท่ีสนใจเก่ียวกับการพัฒนาสือ่ การสอน งานเอกสาร งานออกแบบที่ใชประกอบการปฏบิ ตั ิงานหรอื การพัฒนา
ตนเองมากกวา 100 รายการ ไดร บั คําชน่ื ชม และแบงปน ตอเปน วงกวา งอยางตอเนอ่ื ง

-9-
2.6 ขาพเจาไดอุทิศตนเพื่อประโยชนของนักเรียน เอาใจใส ถายทอดความรู โดยคํานึงถึงความรูและ
ทักษะปฏิบัติที่นักเรียนควรจะไดรับจากการเรียนรู พัฒนาความกาวหนาในวิชาชีพมุงมั่นต้ังใจพัฒนางานใน
หนาที่เพื่อขอมีหรือเล่ือนวิทยฐานะเช่ียวชาญ ตามหลักเกณฑ ว21/2560 มีการศึกษาคูมือ ตรวจสอบ ศึกษา
คุณสมบตั ิใหช ัดเจน ลงมอื ทาํ พฒั นาผลงาน ประกอบดว ย PLC รายงานการอบรม เกบ็ งานเอกสารตามตัวช้ีวัด
การประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี 3 ดาน 13 ตัวช้ีวัด คือ ดานการจัดการเรียนการสอน ดานการ
บริหารจัดการชั้นเรียน และดานการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มีการแบงปน เผยแพรงานเอกสารผาน
ทางสื่อออนไลนเ ปนการแลกเปลีย่ นเรยี นรอู ยา งกวา งขวาง

2.7 ขาพเจา ไดรับมอบหมายใหป ฏิบัตหิ นา ท่ีหัวหนา กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี
โดยมีบทบาทหนาท่ีในการเปนตัวแทนคณะกรรมการประจํากลุมสาระฯ เขารวมการประชุม วางแผน เสนอ
ผลงานในที่ประชุม และไดมีการนําความรูที่ไดจากการประชุม อบรม ถายทอดและเผยแพรกับคณะกรรมการ
ประจํากลุมสาระฯ มีบทบาทในการเปนผูนําการใชเทคโนโลยีเพ่ือพัฒนา การดําเนินงาน กิจกรรม โครงการ
รวมทั้งสงเสริมใหน กั เรยี นไดมโี อกาสในการเขารวมการแขงขันอยูเ สมอจนไดร บั รางวัลตางๆ อยา งตอ เนอ่ื งทุกป
เปนคณะกรรมการตัดสินการแขงขันทักษะทางวิชาการในแตละระดับ เปนวิทยากรการอบรมโครงการ
พัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยใชส่ือ ICT ในโรงเรียนขนาดเล็กของสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศึกษานราธิวาส เขต 2

- 10 -

หมวด 3 จรรยาบรรณตอผรู ับบริการ

ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ตองรัก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลือ สงเสริม ใหกําลังใจแก
ศิษยและผูรับบริการตามบทบาทหนาที่ โดยเสมอหนา สงเสริมใหเกิดการเรียนรู ทักษะ และนิสัยที่
ถูกตองดงี ามแกศษิ ยและผรู ับบริการตามบทบาทหนาท่ีอยา งเต็มความสามารถ ดวยความบรสิ ุทธิใ์ จ
ประพฤติปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดี ท้ังทางกาย วาจา และจิตใจ ไมกระทําตนเปนปฏิปกษ ตอ
ความเจริญทางกาย สติปญญา จิตใจ อารมณและสังคมของศิษยหรือผูรับบริการ ใหบริการดวย
ความจริงใจและเสมอภาค โดยไมเรียกรับหรือยอมรับผลประโยชนจากการใชตําแหนงหนาที่โดยมิ
ชอบ

3.1 ขาพเจามีความตั้งใจ เสียสละ และอุทิศตน โดยมุงหวังใหศิษยไดรับการพัฒนาใหเปนคนดีมี
ความสามารถตามศักยภาพ ความถนัด และความสนใจของแตละบุคคล โดยเอาใจใส ถายทอดความรู
สงเสริมการแสวงหาความรูโดยไมบิดเบือน ปดบังหวังส่ิงตอบแทน คํานึงถึงความรูและทักษะปฏิบัติที่นักเรียน
ควรจะไดรับจากการเรียนรู กลาวคือ ขาพเจาไดดําเนินการจัดการเรียนรูดวย รูปแบบ วิธีการและเทคนิคการ
จัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย เชน การศึกษา การวิเคราะห การวางแผน การสํารวจ การสาธิต การทดลอง การ
ทดสอบ และการฝก ปฏบิ ัตจิ ากงายไปยาก ทง้ั เปน รายบุคคลและเปน กลุม นาํ ทฤษฎที างการศกึ ษาที่จะสง ผลให
นักเรียนมีความรูและพัฒนาเพ่ิมข้ึน มุงเนนการฝกปฏิบัติ มีความรู มีประสบการณไปประยุกตใชใน
ชีวิตประจําวัน เปดโอกาสใหนักเรียนที่เรียนเกงไดชวยเหลือนักเรียนที่เรียนชากวา ตลอดจนสงเสริมการเขา
รว มกิจกรรมการแขงขนั ทักษะวชิ าการ

3.2 ในการปฏิบัติหนาที่การสอน ขาพเจาไดใหคําปรึกษาและชวยเหลือศิษยและผรู ับบริการเต็มกําลัง
ความสามารถและเสมอภาคดวยความเมตตากรุณา มีการวิเคราะหนักเรียน จําแนกนักเรียนตามพื้นฐานการ
เรียน ไดแ ก กลุมเกง กลมุ ปานกลาง กลมุ ออน แลว จงึ วางแผนกระบวนการจดั กิจกรรม สง เสรมิ จุดเดน และลด
จุดดอยในวิธีการเรียนรูของนักเรียน มีการสงเสริมนักเรียนกลุมเกง โดยการฝกฝนเพ่ิมเติมเพื่อสงเสริมความ
เปน เลศิ ท้งั นี้ ขา พเจาไดรบั ผิดชอบนักเรยี นที่มคี วามบกพรอ งทางการเรยี นรู มกี ารคัดกรองนักเรียน จัดทาํ แผน
IEP สอนซอมเสริมในชวงเวลาพักกลางวัน รวบรวมเอกสารการจัดการศึกษารายบุคคลเม่ือสิ้นปการศึกษาเพื่อ
สงตอนักเรียนในระดับถัดไป และเปดโอกาสใหนักเรียนท่ีมีความบกพรองทางการเรียนรู ไดเขารวมการ
ประกวดแขงขนั และประสบความสําเร็จอยา งตอเน่ืองทุกป

- 11 -

3.3 จัดส่ือ อุปกรณและแหลงเรียนรูอยางหลากหลายเพ่ือใหศิษยและผูรับบริการสามารถแสวงหา
ความรู ไดดวยตนเอง จัดบรรยากาศชั้นเรียนท่ีเอื้อตอการเรียนรู จัดหา จัดทําส่ือ นวัตกรรม อยางหลากหลาย
เหมาะสมกับลักษณะการจัดกิจกรรม เชน ภายในหองเรียนจัดใหมีมุมหนังสืออานเสริม บัตรคํา บัตรภาพ
นิทาน มุมสืบคนออนไลน บอรดเกม เกมเศรษฐี บล็อกไม โทรทัศนเชื่อมตอกับคอมพิวเตอร พัฒนาสื่อการ
เรียนรู แพลตฟอรมออนไลน แบบปฏบิ ตั กิ ิจกรรม บทเรียนคอมพวิ เตอรช ว ยสอน หนังสืออิเลก็ ทรอนิกส แหลง
เรียนรูภายในโรงเรียน การจัดปายนิเทศ ฯลฯ นอกจากนี้ ขาพเจายังใหนักเรียนมีสวนรวมในการจัดทําส่ือเพอ่ื
ใชใ นการจัดกจิ กรรมใหเหมาะสมกบั การเรียนรู ท่มี คี วามทันสมัยและมปี ระสิทธิภาพ

3.4 ใหโอกาสแกศิษยและผูรับบริการไดรวมวางแผนการเรียนรูการปฏิบัติงานและเลือกวิธีการที่
เหมาะสม กบั ตนเอง เชน วชิ าคอมพวิ เตอร นกั เรยี นสามารถเลือกหวั ขอท่ีสนใจในการออกแบบไฟลนําเสนอได
ดวยตนเอง กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู หมวด 3 สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยมนักเรียนรวมกันทํา
โครงงานคุณธรรมที่ปลูกฝงคานิยมและจิตสํานึกการทําประโยชนตอสังคมมีจิตสาธารณะการใหบริการ
ทั้งท่ีเปนประโยชนตอตนเองและสวนรวม ไดแก โครงงานถาดจา จิตอาสามาแลวจะ โครงงานอยาไวใจทาง
อยาวางใจขาว โครงงานกระดาษแปลงราง เปนตน และ หมวด 4 เสริมสรางทักษะการทํางาน การดํารงชีพ
และทักษะชีวิต นักเรียนจะชวยกันศึกษา หาขอมูล กําหนดการจัดกิจกรรมรวมกัน เพื่อตอบสนองความสนใจ
ความถนัด และความตองการของนักเรียนตามความแตกตางระหวางบุคคล ฝกการทํางาน ทักษะทางอาชีพ
ทรัพยส ินทางปญญา อยอู ยางพอเพยี ง พฒั นาความสามารถดานการใชทักษะชวี ิต

- 12 -
3.5 ในฐานะท่ีขาพเจาเปนครูประจําช้ันไดดําเนินการจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน รับฟงความ
คดิ เห็น ยกยอ ง ชมเชย ใหขวัญและกาํ ลังใจเสริมสรางความภาคภูมิใจใหศิษยอยางเปน กลั ยาณมิตร มีการเย่ียม
บานนกั เรียน รายงานการคัดกรองนักเรียน (SDQ) ใหการชว ยเหลอื ใหคําแนะนํา และใหคําปรกึ ษา บันทึกการ
โฮมรูม และประสานกบั ทางโรงเรียนและผูปกครองในการจดั หาทนุ การศกึ ษาใหแกนักเรียน

3.6 ยกยองเชิดชูเกียรติและใหโอกาสแกศิษย และผูรับบริการที่มีผลงานดีเดนไดเสนอตอสาธารณชน
ในระดับชั้นเรียนขาพเจาไดเสริมแรงทางบวกใหแกนักเรียนที่มีผลงานดีเดน เชน การมอบรางวัล เกียรติบัตร
หนาช้ันเรยี น ใหเ พ่ือนรว มชั้นแสดงความยินดี จดั แสดงผลงานท่ปี า ยนิเทศของหอ งเรียน ในระดบั โรงเรยี นมกี าร
ทําปายประชาสัมพันธรวมแสดงความยินดีหนาโรงเรียน เชน รวมพิธีฉลองรางวัลสถานศึกษาพระราชทาน
ระดบั กอนประถมศึกษาประเภทโรงเรยี นขนาดกลางและรางวัลนักเรยี นพระราชทาน ประจําปก ารศึกษา 2561
ปา ยประชาสมั พันธร างวัลการแขงขนั ทักษะวิชาการในระดบั ดังตาง เปนตน

3.7 ขาพเจา ไดดําเนนิ การโครงการโรงเรียนสงเสริมสุขภาพ ประสานความรว มมือกับฝายอนามัยของ
โรงเรียนในการตรวจสุขภาพนักเรยี นเบื้องตน เชน การชั่งน้ําหนัก วัดสวนสูง การตรวจฟน ตรวจความสะอาด
ของรางกาย บันทึกขอมูลในบัตรสุขภาพ กรอกขอมูลในระบบภาวะทุพโภชนาการ และระบบ DMC มีการ
เย่ียมบาน ดูแล ติดตามการเรียนแตละวิชา ยกตัวอยางภัยจากการลวงละเมิดทางเพศ การปองการตนเองให
รอดพนจากอบายมุข ดูแลเอาใจใสนักเรียนที่ครอบครัวมีปญหาอยางใกลชิด เปดโอกาสใหนักเรียนไดแสดง
ความเห็น แสดงออกตามความถนดั การมีผูรบั ฟง และการมสี ว นรวมในการตดั สนิ ใจ

- 13 -

3.8 ขาพเจาไดแสดงความรักความเมตตาตอศิษยในทุกโอกาส สรางความรูสึกเปนมิตร เปนท่ีพึ่งพา
และไววางใจของนักเรียนทุกคน ใหความเปนกันเองกับนักเรียน รับฟงปญหา ใหความชวยเหลือ รวมทํา
กจิ กรรมกับนักเรียนตามความเหมาะสม ตอบสนองตอขอเสนอในทางสรางสรรค สนใจคําถามและคําตอบของ
นักเรยี นทุกคน

หมวด 4 จรรยาบรรณตอ ผรู วมประกอบวิชาชีพ

ผปู ระกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงชวยเหลอื เกื้อกลู ซึง่ กันและกนั อยา งสรา งสรรคโ ดยยึดมน่ั ใน
ระบบคณุ ธรรม สรา งความสามัคคีในหมูคณะ

4.1 ขาพเจามีความเสียสละ เอ้ืออาทรและใหความชวยเหลือ เมื่อผูรวมประกอบวิชาชีพตองการ
ในฐานะทขี่ าพเจา ปฏิบตั ิหนาทหี่ ัวหนา กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี ไดรับมอบหมายใหทํา
หนาที่เปนผูนิเทศการจัดการเรียนรูคณะกรรมการภายในกลุมเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ทําการ
นิเทศและแลกเปลี่ยนความรูกับเพื่อนครูอยางเปนกัลยาณมิตร เปนครูตนแบบ (Model Teacher) ในการ
พัฒนาวิชาชีพของชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพกลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชพี และเทคโนโลยี ประสานงาน
ใหความชวยเหลือในการประเมินการใชห ลักสูตรและรวมกันปรบั เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาฯ กลุม
สาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี และรายวิชาเพิ่มเติมคอมพิวเตอรอยางตอเนื่องทุกป และไดรับ
มอบหมายใหเปนวิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการแนะนําวธิ ีการใชง านโปรแกรมบันทึกเวลาเรยี น (ป.03) และ
โปรแกรมบันทึกการอบรมฯ (โฮมรูม) วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนรายงานผลท่ีเกิดจากการ
ปฏิบัติหนาท่ีครู วิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาบุคลากร” การสรางปกเอกสารในรูปแบบ
Infographic ดวยโปรแกรม Microsoft office Powerpoint

- 14 -

4.2 รวมแสดงความยินดีและยกยองเชิดชูผูรวมประกอบวิชาชีพที่ประสบผลสําเร็จในการประกอบ
วชิ าชพี ในกิจกรรมการแสดงมุทิตาจิต พิธบี รู พาจารย เพือ่ สงเสริมและเชิดชูเกียรตวิ ิชาชีพครู เน่ืองในวันครู ซ่ึง
มีพิธีมอบเกียรติบัตรและเข็มรางวัลแกผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษาดีเดน มอบทุนการศึกษาบุตรจาก
สหกรณออมทรัพยครูนราธิวาสและโครงการพัฒนาชีวิตครู รวมพิธีฉลองรางวัลพระราชทาน ประจําป
การศึกษา 2561 ณ โรงเรียนบานสุไหงโก-ลก ซึ่งไดรับการพิจารณาคัดเลือกจากกระทรวงศึกษาธิการใหไดรับ
รางวัลสถานศึกษาพระราชทาน ระดับกอนประถมศึกษาประเภทโรงเรียนขนาดกลางและรางวัลนักเรียน
พระราชทาน คือเด็กหญิงโซเฟย บือซา ประจําปการศึกษา 2561 โดยเขาเฝาเพ่ือรับพระราชทานรางวัลจาก
สมเดจ็ พระเจา ลูกเธอเจา ฟา พัชรกิติยาภา นเรนทิราเทพยวดี กรมหลวงราชสาริณีสริ พชั ร มหาวชั รราชธดิ า

4.3 ขาพเจาไดรวมแรง รวมใจในการพัฒนาการศึกษาดวยความรักสามัคคี ผนึกกําลังรวมกับคณะครู
และบคุ ลากรของโรงเรยี น เขารวมการประชมุ เพื่อรับทราบนโยบายในระดับสายชัน้ ทกุ สปั ดาห ไดร ับมอบหมาย
ใหวางแผน ออกแบบ รวบรวมงานเอกสาร งานขอมูลสารสนเทศ และจัดทําวิดิทัศนเ พือ่ นาํ เสนอในโอกาสตางๆ
เชน จัดทําเอกสารรูปแบบการบริหารเพ่ือการพัฒนาโรงเรียน SAWANG MODEL รวบรวมขอมูลสารสนเทศ
รองรับการประเมินนักเรียนและสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน รวบรวมเอกสารพรอมจัดทําวิดิทัศน
ประกอบการพิจารณาการคัดเลือกสถานศึกษาเพ่ือรับรางวัล IQA AWARD ออกแบบปกเอกสาร แผนพับ
Art book จัดทาํ วดิ ิทัศนเ พ่อื นาํ เสนอพธิ ีฉลองรางวัลพระราชทาน จัดทาํ วดิ ิทัศนร ายงานการติดตามการทดลอง
การจดั การเรียนการสอนระบบทางไกล (DLTV)

- 15 -

4.4 ขาพเจาและคณะกรรมการกลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี ไดรวมมือในการ
พัฒนาวิชาชีพโดยใชรูปแบบการมีสวนรวมชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) สัปดาหละอยางนอ ย 2 ชว่ั โมง ไดรวมกนั วิเคราะหป ญหานกั เรยี นหรือส่ิงทต่ี อ งการพัฒนา
นักเรยี นในการจดั การเรยี นการสอน ซ่งึ ปญหาทพ่ี บคือครูใชรปู แบบการสอนแบบบรรยายเปน สว นใหญน ักเรียน
ไมไดฝ ก ทักษะปฏิบตั หิ รือฝกคดิ แกป ญหาดว ยตนเอง และสอื่ การเรยี นรูท ่ีใชในการสอนเปนสอื่ ประเภทกระดาษ
จึงไดนํากระบวนการ PLC มาใชในการดําเนินการแกปญหาในรูปแบบท่ีแตกตางกันไปในแตละปการศึกษา
ดังนี้ ปการศึกษา 2561 การจดั การเรยี นรูแบบบูรณาการผานโครงงานคุณธรรม ปก ารศกึ ษา 2562 การพฒั นา
ทักษะการคิดวิเคราะห การแกปญหา และการเขียนโปรแกรมอยางงาย ผานแพลตฟอรมการเรียนรูออนไลน
Code.org” การดาํ เนินการเปนไปตามข้ันตอนมกี ารสะทอนผล เปดหองเรียนเพื่อศกึ ษาและแลกเปลย่ี นรวมกัน
อยา งตอเน่อื ง ทาํ ใหเ ปน ไปตามวัตถปุ ระสงคที่วางไว

หมวด 5 จรรยาบรรณตอสังคม

ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตน เปนผูนําในการอนุรักษและพัฒนา
เศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญญา สิ่งแวดลอม รักษาผลประโยชนของสวนรวมและยึด
มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท รงเปน ประมุข

9.1 ปฏบิ ตั ิหนาที่พลเมืองดใี นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ทรงเปน ประมุข
เขารว มรว มถวายพระพรชัยมงคล เนื่องในการพระราชพิธบี รมราชาภิเษก ลงนามถวายพระพร รวมพธิ จี ดุ เทียน
ชัยถวายพระพรชัยมงคล เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจาฯ พระบรมราชินี รวมพิธี
ถวายสัตยปฏิญาณเพื่อเปนขาราชการท่ีดีและพลังของแผนดินกับคณะครูโรงเรียนบานสุไหงโก-ลก รวมพิธีจุด
เทียนชัยถวายพระพรชัยมงคล เน่ืองในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว จัดทํา
พวงมาลาถวายราชสักการะพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลาเจา อยูห วั รัชกาลท่ี 6

- 16 -
9.2 จัดกิจกรรมการเรียนรูท่ีสงเสรมิ ใหศิษยเกิดการเรียนรู และดําเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพียงผานกระบวนการเรียนรูแบบโครงงานอยางเปนข้ันตอน ในชั่วโมงกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู
หมวดที่ 3 สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม ท่ีซึ่งไดเล็งเห็นปญหาท่ีเกิดข้ึนในช้ันเรียนและตองการพัฒนา
นักเรียนใหมี จิตอาสา มีปณิธานความดี สอดคลองกับคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ กิจกรรมการแปรงฟนหลัง
รับประทานอาหารกลางวนั โดยใหนักเรียนสํารองน้ําในถังแทนการเปดกอกน้ํา การรับประทานอาหารกลางวัน
ใหหมด เดินรณรงคต อตา นยาเสพติดเนอ่ื งในวันตอ ตา นยาเสพติดโลก

9.3 จัดกจิ กรรมการเรียนรูทส่ี งเสริมใหศ ษิ ยเ กิดการอนรุ ักษ และพฒั นาสงั คมอยา งสรา งสรรค กจิ กรรม
Big Cleaning Day ทาํ ความสะอาดหองเรียน กิจกรรมจติ อาสา กําจัดแหลงเพาะพันธลุ กู นํ้ายงุ ลาย และพัฒนา
เขตพ้นื ท่ี

9.4 จัดกิจกรรมการเรียนรูทสี่ งเสริมใหศ ิษยเ กิดการอนุรกั ษและพัฒนาศาสนาที่ตนนับถืออยา งถูกตอ ง
ในกิจกรรมหนาเสาธง การสวดมนต ดุอาร การกลา วคําปฏญิ าณ การทําความเคารพคุณครู การทาํ ความเคารพ
รนุ พ่ี และการพบปะจากสภานกั เรียน

9.5 จัดกิจกรรมการเรียนรูโดยการสอดแทรกการอนุรักษ และพัฒนาส่ิงแวดลอมในเน้ือหาวิชาที่สอน
โดยบูรณาการหลักสูตรหองเรียนสีเขียว สอดแทรกเนื้อหาการคัดแยกขยะในวิชาคอมพิวเตอร ออกแบบ
ภาพกราฟกขยะแตล ะประเภทผา นโปรแกรมคอมพิวเตอร

- 17 -
9.6 จดั กิจกรรมการเรยี นรเู พื่อสงเสรมิ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ทรงเปน
ประมุข โดยไดดําเนินการตามโครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน การเลือกต้ังประธานนักเรียน การเลือกตั้ง
หัวหนา ชัน้ เรยี น รว มกิจกรรมการเดินรณรงคเลือกต้งั ฝก การทาํ งานรว มกนั ระบบหมผู า นจดั การเรยี นรกู จิ กรรม
นกั เรยี น (ลกู เสือ-เนตรนาร)ี สงเสรมิ การอยรู วมกัน การรแู พ รูชนะ รูอ ภยั ผานกจิ กรรมการแขงขนั กฬี าภายใน

9.7 จัดกิจกรรมสงเสริมใหศิษยเกิดการเรียนรูและดําเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ตาม
โครงการครูเดือนละรอยเด็กนอยวนั ละบาทซง่ึ ฝกใหน ักเรียนออมเงินอยางนอยวันละ 1 บาท เมื่อครบเดือนครู
จะนําเงินไปฝากท่ีธนาคาร กิจกรรมสหกรณโรงเรียน กิจกรรม 1 ขวด 1 บุญ 1 ความดี รวมบริจาคภาชนะ
พลาสติกท่ีเหลือใชสัปดาหละ 1 คร้ังโดยเงินท่ีไดจากการขายจะนํามาเปนทุนการศึกษาใหแกนักเรียนตอไป
กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารูประดษิ ฐข องเลนของใชจากเศษวัสดเุ หลอื ใช

9.8 เปนผูนําการสงเสริม ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญหาและอนุรักษส ิ่งแวดลอ ม รวมงานประเพณีศาลเจา
แมโตะโมะ นํานักเรียนศึกษาแหลงเรียนรูนอกสถานท่ี ณ อุทยานการเรียนรูจังหวัดนราธิวาส และพิพิธภัณฑ
เมอื งนราธิวาส จังหวัดนราธวิ าส รวมพธิ ีเปด การดาํ เนินโครงการสวนสาธารณะเฉลิมพระเกยี รตฯิ และกิจกรรม
จติ อาสา “เราทําความดี ดว ยหวั ใจ” จดั กจิ กรรมคายยุวทตู ความดี ยุวอาเซียน

9.9 นําภูมิปญญาทองถิ่น ศาสนา และวัฒนธรรม สิ่งแวดลอมมาพัฒนาใหเปนประโยชนตอเศรษฐกิจ
และสังคมสวนรวม รวมกิจกรรมพิธีทําบุญวันคลายวันกอต้ังโรงเรียน นํานักเรียนรับมอบสิ่งของเนื่องในเดือน
รอมฎอน รวมกิจกรรมเมาลิดสมั พนั ธ

- 18 -

จรรยาบรรณผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่เดนที่สุด คือ ขอ 1 ผูประกอบวิชาชีพทางการ
ศึกษา ตองมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองดานวิชาชีพ บุคลิกภาพและวิสัยทัศนใหทันตอการพัฒนาทาง
วิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คมและการเมืองอยเู สมอ

ขาพเจาไดคนควา แสวงหาความรู นําเทคนิคทางดานวิชาชีพมาพัฒนางานในหนาท่ี ดานการจัดการ
เรียนการสอน โดยสรางและพฒั นาหลักสูตร จัดการเรียนรู พฒั นาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและ
แหลงเรียนรู บริหารจัดการช้ันเรียน จัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน จัดทําขอมูลสารสนเทศประจําช้ันเรียน
พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพอยางสม่ําเสมอ ติดตามและแกไขปญหานักเรียนท่ีเรียนกลุมเรียนออน พัฒนา
นักเรียนกลุมปานกลาง และสงเสริมสนับสนุนนักเรียนกลุมเรียนเกงจนประสบความสําเร็จสูงสุดไดรับรางวัล
ชนะเลศิ ระดบั ชาติ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน 3 รายการ คอื ปก ารศึกษา 2553 การแขงขนั โปรแกรมนําเสนอ
ปการศึกษา 2558 การแขงขันการสรางหนังสืออิเล็กทรอนิกส และปการศึกษา 2562 การแขงขันการสราง
webpage ประเภท web editor

ขาพเจาขอรับรองวา ไมม ีกรณีอยใู นระหวา งการแตงตัง้ คณะกรรมการสอบสวนวินัยถกู ดาํ เนนิ การทางวนิ ัย
หรือเปนผูเคยถูกลงโทษทางวนิ ัย แมจะไดร ับการลางมลทนิ ตามพระราชบญั ญตั ิ
ลางมลทนิ แลว

ขาพเจาขอรบั รองวาขอความดงั กลาวขางตน น้ี เปน ความสัตยจรงิ ทกุ ประการจงึ ลงลายมือชื่อไวเ ปน หลักฐาน

ลงชือ่ .............................................. เจา ของประวัติ
(นางปริชญา มาสนิ ธุ)

ตาํ แหนง ครู โรงเรียนบานสไุ หงโก-ลก

ขา พเจา (นาย/นาง/นางสาว) สวา ง ชนิ พงษ ตําแหนง ผูอํานวยการโรงเรียนบานสไุ หงโก-ลก

เกี่ยวของเปน ผูบังคับบญั ชา ขอรบั รองวา นางปรชิ ญา มาสินธุ

มปี ระวัตกิ ารทํางานดังกลา วขางตน จริง

ลงชอ่ื ....................................................... ผูรับรอง
(นายสวา ง ชนิ พงษ)

ตาํ แหนง ผอู ํานวยการโรงเรียนบา นสไุ หงโก-ลก

หมายเหตุ โปรดแนบสาํ เนาใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี และสําเนาสมดุ ประวตั กิ ารเปน ครู
เพือ่ ประกอบการพิจารณาดวย

- 19 -

ภาคผนวก

สาํ เนาใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี
สาํ เนาสมดุ ประวตั กิ ารเปน ครู
สําเนาเกยี รติบัตรรางวัลระดับชาติ ระดบั ภาค
สําเนาเกยี รตบิ ตั รการพัฒนาตนเอง

- 20 -
สําเนาใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี

- 21 -
สําเนาใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี

- 22 -

- 23 -

- 24 -

รางวลั ชนะเลศิ ระดับชาติ

งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ
ปก ารศึกษา 2553 กิจกรรมโปรแกรมนาํ เสนอ (Presentation)

ปก ารศึกษา 2558 กิจกรรมการสรา งหนงั สืออเิ ลก็ ทรอนิกส

ปการศกึ ษา 2562 กิจกรรมการแขงขันการสราง webpage ประเภท web Editor

- 25 -
โลรางวลั ชนะเลศิ
การแขงขนั ทักษะคอมพิวเตอร (Presentation)
ในงานมหกรรมวชิ ากรและการศึกษาเพ่ือการมีงานทาํ จงั หวัดชายแดนภาคใต
ปการศกึ ษา 2558 และ 2559

เกยี รติบัตรรางวัลระดับชาติ ปก ารศกึ ษา 2561 - 2562
ปการศกึ ษา 2562

เหรยี ญทอง การแขง ขันวาดภาพดวยโปรแกรม Paint ประเภทนักเรียนท่ีความบกพรองทางการเรยี นรู
เหรียญทอง การแขง ขันการสรา งการตูนส้ัน (Comic Strip)
เหรยี ญเงิน การแขงขันการใชโปรแกรมนําเสนอ

- 26 -
ปก ารศกึ ษา 2561

เหรียญเงิน รองชนะเลิศอนั ดบั 2 การแขง ขันการใชโปรแกรมนําเสนอ
เหรยี ญทอง การแขงขันวาดภาพดวยโปรแกรม Paint ประเภทนักเรียนท่ีความบกพรองทางการเรียนรู
เหรยี ญทองแดง การแขง ขนั การสรางการตูนสั้น (Comic Strip)

เกยี รตบิ ัตรรางวัลระดับภาคใต ปก ารศกึ ษา 2560
ปการศกึ ษา 2560

เหรยี ญเงนิ การแขง ขันการสรางหนังสืออิเล็กทรอนิกส
เขา รวม การแขง ขันการใชโปรแกรมนําเสนอ

ปก ารศึกษา 2559
เหรียญเงนิ การแขง ขนั การสรา งหนังสืออิเล็กทรอนิกส
เหรยี ญทองแดง การแขงขันการใชโปรแกรมนาํ เสนอ

- 27 -
เกียรตบิ ัตรการพัฒนาตนเอง

- 28 -

- 29 -

- 30 -