ยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ 2564-2567

1 สาส์นจาก คณบดีคณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย รองศาสตราจารย์ ดร.เอก ตั้งทรัพย์วัฒนา การบริหารงานตามบริบทที่เปลี่ยนแปลงเป็นเรื่องที่ส าคัญ โดยเฉพาะในยุคที่มีความพลิกผัน (Disruption) สูงอันน ามาสู่ผลกระทบที่เราคาดเดาได้ล าบาก ดังที่เราจะได้เห็นว่าบริษัทชั้นน าต่าง ๆ หลาย บริษัทได้ล้มหายตายจากไปเพราะปรับตัวไม่ได้หรือปรับตัวไม่ทันในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา ดังนั้น การวางแผน ยุทธศาสตร์ในแต่ละช่วงเวลาจึงมีความส าคัญอย่างยิ่งยวด โดยแผนปัจจุบันนี้จะมีระยะเวลา 4 ปี ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2564 – 2567 การจัดท าแผนฯนี้ นอกจากจะท าให้คณะรัฐศาสตร์ จุฬาฯ ของเราไม่มีอาการสะดุดแล้ว ยังสามารถ แล่นเรือ (SAIL) ทะยานไปสู่จุดหมายข้างได้อย่างเหมาะสม ยิ่งไปกว่านั้น แผนฯนี้นอกจากจะแสดงให้เห็นถึง วิสัยทัศน์โดยรวมของทีมรัฐศาสตร์ จุฬาฯ ที่มุ่งมั่นจะไปสู่แล้ว ยังแสดงให้ถึงเจตจ านงค์ในวิธีการที่จะไปสู่ เป้าหมายนั้นร่วมกัน เพราะเกิดจากความร่วมมือร่วมใจและการช่วยกันเสนอความคิดเห็นจากภาคส่วนต่าง ๆ ของคณะรัฐศาสตร์ ดังที่คณะรัฐศาสตร์ของเราประสบความส าเร็จเป็นอย่างดีเยี่ยมในการด าเนินงานตามแผนที่แล้ว ผม หวังว่าแผนยุทธศาสตร์ใหม่นี้จะเป็นเข็มทิศท าให้นาวารัฐศาสตร์ของเราแล่นไปบรรลุสู่เป้าหมายเป็นสถาบัน วิชาการระดับสากลที่ดีขึ้นไปอีก โดยมีความเป็นเลิศทั้งทางด้านการเรียนการสอน การพัฒนาหลักสูตร การวิจัย การพัฒนานิสิตให้เป็นคนที่สมบูรณ์และมีความรับผิดชอบต่อส่วนรวม และที่ส าคัญ เป็นหลักศิลาที่เป็นจุดยึด มั่นของสังคมและการเมืองไทย ขอขอบคุณในการร่วมแรงร่วมใจของบุคลากรของคณะรัฐศาสตร์ที่ท าให้แผนฯ นี้ส าเร็จออกมาได้ และ ขอขอบคุณเป็นการเฉพาะต่อผู้ที่เป็นแรงก าลังส าคัญในการท าแผนฯ นี้ออกมาครับ รองศาสตราจารย์ ดร.เอก ตั้งทรัพย์วัฒนา คณบดีคณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

2 สารบัญ บทที่1 ที่มาของแผนและบริบทสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง 4 1.ที่มาและขั้นตอนการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564-2567 5 1.1 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน Sustainable Development Goals (SDGs) 5 1.2 รัฐธรรมณูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 7 1.3 กรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี 8 1.4 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่12 (พ.ศ. 2560-2564) 11 1.5 Thailand 4.0 12 1.6 แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 - 2579 13 1.7 แผนอุดมศึกษาระยะยาว 20 ปี(พ.ศ. 2561 -2580) 13 1.8 แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ระยะ 15 ปี(พ.ศ. 2555 - 2570) 14 1.9 แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2564 -2567) 15 2. ขั้นตอนในการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2564 - 2567) 22 3. กรอบแนวคิดในการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 23 บทที่ 2 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน 24 ยุทธศาสตร์S Sustainability 27 ยุทธศาสตร์ A Advance Research 31 ยุทธศาสตร์ I Internationalization 34 ยุทธศาสตร์ L Leadership 36 ข้อเสนอแนะ 41 บทที่ 3 แผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ พ.ศ.2564-2567 43 วิสัยทัศน์พันธกิจ ยุทธศาสตร์(SILA) 44 ความเชื่อมโยงประเด็นยุทธศาสตร์ 45 ยุทธศาสตร์S Sustainability 46 ยุทธศาสตร์ A Advance Research 48 ยุทธศาสตร์ I Internationalization 52 ยุทธศาสตร์ L Leadership 54 โครงการที่ตอบสนองแต่ละยุทธศาสตร์ของคณะรัฐศาสตร์(SILA) (โครงการจากงบประมาณ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2564) 57

3 ภาคผนวก 62 แต่งตั้งคณะกรรมการจัดท าแผนยุทธศาสตร์ คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 -2567 63 แต่งตั้งคณะท างานจัดท าแผนยุทธศาสตร์ คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 – 2567 64 ตัวชี้วัดแผนยุทธศาสตร์จุฬาฯ 2564-2567 68 สารบัญแผนภาพ แผนภาพที่ 1-1 : เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals (SDGs) 17 ประการ 5 แผนภาพที่ 1–2 : ตัวแบบยุทธศาสตร์ชาติ6 ด้าน 11 แผนภาพที่ 1–3 : ความสอดคล้องระหว่างกรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 11 แผนภาพที่ 1–4 : รายการตัวชี้วัด Objectives and Key Results (OKR) 22

4 บทที่1 ที่มาของแผน และบริบทสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง

5 บทที่1 ที่มาของแผนและบริบทสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง 1.ที่มาและขั้นตอนการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564-2567 แผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2560-2563) ได้สิ้นสุดลงแล้ว ท าให้ คณะรัฐศาสตร์ต้องมีการจัดท าแผนยุทธศาสตร์ฉบับใหม่ขึ้น เนื่องจากบริบทและสภาพแวดล้อมของโลกมีการ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วใน 5 ปีที่ผ่านมา แผนยุทธศาสตร์ฉบับใหม่ จึงจัดท าขึ้นโดยการวิเคราะห์บริบท แวดล้อมทั้งจากภายนอกประเทศและภายในประเทศ เพื่อน ามาใช้ประกอบการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะ รัฐศาสตร์ในครั้งนี้ โดยน าเอากฎหมาย นโยบาย และ แผนยุทธศาสตร์ที่มีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาเข้ามา วิเคราะห์ในการจัดท าแผนยุทธศาสตร์ในครั้งนี้อันประกอบไปด้วย 1) เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน Sustainable Development Goals (SDGs) 2) รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 3) กรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี(พ.ศ.2561-2580) 4) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2565) 5) Thailand 4.0 6) แผนการศึกษาแห่งชาติ(พ.ศ. 2560-2579) 7) แผนอุดมศึกษาระยะยาว 20 ปี(พ.ศ. 2561 - 2580) 8) แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ระยะ 15 ปี(พ.ศ. 2555 - 2570) 9) แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2564 - 2567) 1.1 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน Sustainable Development Goals (SDGs) ในอดีตสหประชาชาติเคยมีการตั้งเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (Millennium Development Goals (MDGs) ซึ่งได้สิ้นสุดลงในปีพ.ศ. 2558 ทาง UN จึงก าหนดเป้าหมายของโลก ขึ้นใหม่เพื่อใช้ในการ พัฒนาภายหลังปีพ.ศ. 2558 โดยประเด็นส าคัญดังกล่าวถูกเรียกว่า เป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals - SDGs) โดยที่ SDGs ประกอบด้วย เป้าหมาย 17 ประการดังต่อไปนี้ แผนภาพที่1 – 1 : เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals - SDGs) 17 ประการ ที่มา: United Nations Sustainable Development Knowledge Platform (ออนไลน์) https://sustainabledevelop ment.un.org

6 เป้าหมายที่1: ขจัดความยากจน (No Poverty) เป้าหมายที่2: ขจัดความหิวโหย (Zero Hunger) เป้าหมายที่3: การมีสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี(Good Health and Well-being) เป้าหมายที่4: การศึกษาที่เท่าเทียม (Quality Education) เป้าหมายที่5: ความเท่าเทียมทางเพศ (Gender Equality) เป้าหมายที่6: การจัดการน้ าและสุขาภิบาล (Clean Water and Sanitation) เป้าหมายที่7: พลังงานสะอาดที่ทุกคนเข้าถึงได้(Affordable and Clean Energy) เป้าหมายที่8: การจ้างงานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ (Decent Work and Economic Growth) เป้าหมายที่9: อุตสาหกรรม นวัตกรรม โครงสร้างพื้นฐาน (Industry, Innovation and Infrastructure) เป้าหมายที่10: ลดความเหลื่อมล้ า (Reduced Inequalities) เป้าหมายที่11: เมืองและถิ่นฐานมนุษย์อย่างยั่งยืน (Sustainable Cities and Communities) เป้าหมายที่12: แผนการบริโภคและการผลิตที่ยั่งยืน (Responsible Consumption and Production) เป้าหมายที่13: การรับมือการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (Climate Action) เป้าหมายที่14: การใช้ประโยชน์จากมหาสมุทรและทรัพยากรทางทะเล (Life below Water) เป้าหมายที่15: การใช้ประโยชน์จากระบบนิเวศทางบก (Life on Land) เป้าหมายที่16: สังคมสงบสุข ยุติธรรม ไม่แบ่งแยก (Peace and Justice Strong Institutions) เป้าหมายที่17: ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Partnerships for the Goals) โดยประเด็นที่ส าคัญที่เกี่ยวข้องกับคณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยน่าจะมีอยู่ หลายประเด็นแต่ที่มี ความเกี่ยวข้องทางตรง ได้แก่ เป้าหมายที่4: การศึกษาที่เท่าเทียม เป้าหมายที่5: ความเท่าเทียมทางเพศ เป้าหมายที่8: การจ้างงานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ เป้าหมายที่9: อุตสาหกรรม นวัตกรรม โครงสร้างพื้นฐาน เป้าหมายที่10: ลดความเหลื่อมล้ า เป้าหมายที่11: เมืองและถิ่นฐานมนุษย์อย่างยั่งยืน เป้าหมายที่16: สังคมสงบสุข ยุติธรรม ไม่แบ่งแยก เป้าหมายที่17: ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ท าให้คณะรัฐศาสตร์มีความจ าเป็นที่จะต้องวางแผนยุทธศาสตร์ให้มีความสอดคล้องกับ SDGs ไม่ว่าจะเป็น เรื่องของการจัดระบบการศึกษาให้มีคุณภาพ รวมถึงเป็นการจัดการศึกษาที่สร้างความเท่าเทียมกันในด้านต่างๆ โดย เน้นผลิตนิสิตให้เป็นไปตามคุณสมบัติบัณฑิตที่พึงประสงค์9 ประการ ของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

7 1.2 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ประเทศไทยมีรัฐธรรมนูญเป็นกฎหมายสูงสุดในการปกครองประเทศตั้งแต่ปีพ.ศ. 2475 เป็นต้นมา และได้มีการยกเลิก แก้ไขเพิ่มเติม เพื่อให้เหมาะสมต่อการบริหารจัดการบ้านเมืองอยู่บ่อยครั้ง จวบจนกระทั่ง ได้รับพระราชทานรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 เมื่อวันที่ 6 เมษายน พ.ศ. 2560 เพื่อใช้แทน รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบับชั่วคราว) พ.ศ. 2557 โดยรัฐธรรมนูญ ฉบับดังกล่าวได้ก าหนดให้มี กรอบในการพัฒนาประเทศตามแนวนโยบายแห่งรัฐและยุทธศาสตร์ชาติซึ่งผู้เข้ามาบริหารประเทศแต่ละคณะ จะต้องก าหนดนโยบายและวิธีด าเนินการให้สอดคล้อง ท าให้คณะรัฐศาสตร์จ าเป็นต้องวางแผนยุทธศาสตร์ที่ สอดคล้องกับบทบัญญัติแห่งรัฐธรรมนูญ แนวนโยบาย ของรัฐ ยุทธศาสตร์ชาตินโยบายและแผนอื่นๆ ที่ เกี่ยวข้องกับมิติการจัดการศึกษา ดังต่อไปนี้ 1.2.1 หมวด 3 สิทธิและเสรีภาพของปวงชนชาวไทย มาตรา 40 วรรค 3 การตรากฎหมายเพื่อจัดระเบียบการประกอบอาชีพตามวรรคสอง ต้องไม่มีลักษณะ เป็นการเลือก ปฏิบัติหรือก้าวก่ายการจัดการศึกษาของสถาบันการศึกษา 1.2.2 หมวด 5 หน้าที่ของรัฐ มาตรา 54 รัฐต้องด าเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปีตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษา ภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย รัฐต้องด าเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรค หนึ่ง เพื่อพัฒนา ร่างกายจิตใจ วินัยอารมณ์สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัยโดยส่งเสริมและสนับสนุน ให้องค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นและภาคเอกชนเข้ามีส่วนร่วมในการด าเนินการด้วย รัฐต้องด าเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่างๆ รวมทั้ง ส่งเสริมให้มี การเรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดให้มีการร่วมมือกันระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และภาคเอกชนในการ จัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าที่ด าเนินการ ก ากับ ส่งเสริม และสนับสนุน ให้การจัดการศึกษาดังกล่าวมี คุณภาพและได้มาตรฐานสากล ทั้งนี้ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติซึ่งอย่างน้อยต้องมีบทบัญญัติ เกี่ยวกับการจัดท าแผนการศึกษาแห่งชาติและการด าเนินการและตรวจสอบการด าเนินการให้เป็นไปตาม แผนการศึกษาแห่งชาติด้วย การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีมีวินัย ภูมิใจในชาติสามารถเชี่ยวชาญได้ตามความ ถนัดของตน และมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ในการด าเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาตามวรรคสอง หรือให้ประชาชนได้รับการศึกษา ตามวรรคสาม รัฐต้องด าเนินการให้ผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่าย ในการศึกษาตามความ ถนัดของตน ให้จัดตั้งกองทุนเพื่อใช้ในการช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพื่อลดความเหลื่อมล้ าในการศึกษา และเพื่อเสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู โดยให้รัฐจัดสรรงบประมาณให้แก่กองทุน หรือใช้ มาตรการหรือกลไกทางภาษี รวมทั้งการให้ผู้บริจาคทรัพย์สินเข้ากองทุนได้รับประโยชน์ในการลดหย่อนภาษี ด้วย ทั้งนี้ ตามที่กฎหมายบัญญัติซึ่งกฎหมายดังกล่าวอย่างน้อยต้องก าหนดให้การบริหารจัดการกองทุนเป็น อิสระและก าหนดให้มีการใช้จ่ายเงินกองทุนเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ดังกล่าว

8 1.2.3 หมวด 14 การปกครองส่วนท้องถิ่น มาตรา 250 วรรค 1 องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมีหน้าที่และอ านาจดูแลและจัดท าบริการสาธารณะและกิจกรรม สาธารณะเพื่อประโยชน์ของประชาชนในท้องถิ่นตามหลักการพัฒนาอย่างยั่งยืน รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการศึกษาให้แก่ประชาชนในท้องถิ่น ทั้งนี้ตามที่กฎหมายบัญญัติ มาตรา 250 วรรค 5 กฎหมายตามวรรคหนึ่งและกฎหมายที่เกี่ยวกับการบริหารราชการส่วนท้องถิ่น ต้องให้องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่นมีอิสระในการบริหาร การจัดท าบริการสาธารณะ การส่งเสริมและสนับสนุนการจัด การศึกษา การเงินและการคลัง และการก ากับดูแลองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นซึ่งต้องท าเพียงเท่าที่จ าเป็นเพื่อ การคุ้มครองประโยชน์ของประชาชนในท้องถิ่นหรือประโยชน์ของประเทศเป็นส่วนรวม การป้องกันการทุจริต และการใช้จ่ายเงินอย่างมีประสิทธิภาพ โดยค านึงถึงความเหมาะสมและความแตกต่างขององค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นแต่ละรูปแบบ และต้องมีบทบัญญัติเกี่ยวกับการป้องกันการขัดกันแห่งผลประโยชน์และการป้องกัน การก้าวก่ายการปฏิบัติหน้าที่ของข้าราชการส่วนท้องถิ่นด้วย 1.2.4 หมวด 16 การปฏิรูปประเทศ มาตรา 258 จ ด้านการศึกษา (4) ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนทุกระดับให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ตามความถนัด และปรับปรุง โครงสร้างของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว โดยสอดคล้องกันทั้งใน ระดับชาติและระดับ พื้นที่ 1.3 กรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2560 ได้ก าหนดให้มียุทธศาสตร์ชาติเพื่อเป็นกรอบใน การจัดท าแผนต่างประเทศให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ดังรายละเอียดต่อไปนี้ มาตรา 65 รัฐพึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลักธรร มาภิบาลเพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดท าแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้องและบูรณาการกันเพื่อให้เกิดเป็นพลังผลักดัน ร่วมกันไปสู่เป้าหมายดังกล่าว การจัดท า การก าหนดเป้าหมาย ระยะเวลาที่จะบรรลุเป้าหมาย และสาระที่พึงมีในยุทธศาสตร์ชาติ ให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่กฎหมายบัญญัติทั้งนี้กฎหมายดังกล่าวต้องมีบทบัญญัติเกี่ยวกับการมี ส่วนร่วมและการรับฟังความคิดเห็นของประชาชนทุกภาคส่วนอย่างทั่วถึงด้วย ยุทธศาสตร์ชาติเมื่อได้ประกาศในราชกิจจานุเบกษาแล้ว ให้ใช้บังคับได้ มาตรา 142 ในการเสนอร่างพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่ายประจ าปีงบประมาณ ต้องแสดง แหล่งที่มาและประมาณการรายได้ผลสัมฤทธิ์หรือประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการจ่าย เงิน และความ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติและแผนพัฒนาต่าง ๆ ทั้งนี้ตามหลักเกณฑ์ที่บัญญัติไว้ใน กฎหมายว่าด้วยวินัย ทางการเงินการคลังของรัฐ มาตรา 162 คณะรัฐมนตรีที่จะเข้าบริหารราชการแผ่นดินต้องแถลงนโยบายต่อรัฐสภา ซึ่งต้อง สอดคล้องกับหน้าที่ของรัฐ แนวนโยบายแห่งรัฐ และยุทธศาสตร์ชาติและต้องชี้แจงแหล่งที่มา ของรายได้ที่จะ น ามาใช้จ่ายในการด าเนินนโยบาย โดยไม่มีการลงมติความไว้วางใจ ทั้งนี้ ภายในสิบห้าวัน นับแต่วันเข้ารับ หน้าที่

9 ก่อนแถลงนโยบายต่อรัฐสภาตามวรรคหนึ่ง หากมีกรณีที่ส าคัญและจ าเป็นเร่งด่วน ซึ่งหากปล่อยให้ เนิ่นช้าไปจะกระทบต่อประโยชน์ส าคัญของแผ่นดิน คณะรัฐมนตรีที่เข้ารับหน้าที่จะ ด าเนินการไปพลางก่อน เพียงเท่าที่จ าเป็นก็ได้ มาตรา 275 ให้คณะรัฐมนตรีจัดให้มีกฎหมายตามมาตรา 65 วรรคสอง ให้แล้วเสร็จ ภายในหนึ่ง ร้อยยี่สิบวันนับแต่วันประกาศใช้รัฐธรรมนูญนี้และด าเนินการจัดท ายุทธศาสตร์ชาติให้แล้วเสร็จภายในหนึ่งปี นับแต่วันที่กฎหมายดังกล่าวใช้บังคับ โดยกรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี(พ.ศ. 2560-2579) ที่มีการใช้อยู่ในปัจจุบันมีรายละเอียด ดังต่อไปนี้ วิสัยทัศน์ ประเทศมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยุทธศาสตร์ชาติประกอบไปด้วย 6 ด้านส าคัญ ดังนี้ 1.3.1 ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1) เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักและการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ปฏิรูปกลไกการบริหารประเทศและพัฒนาความมั่นคงทางการเมือง ขจัดคอร์รัปชั่น สร้างความ เชื่อมั่นในกระบวนการยุติธรรม 3) การรักษาความมั่นคงภายในและความสงบเรียบร้อยภายใน ตลอดจนการบริหาร จัดการความ มั่นคงชายแดนและชายฝั่งทะเล 4) การพัฒนาระบบ กลไก มาตรการ และความร่วมมือระหว่างประเทศทุกระดับ และรักษาดุลย ภาพความสัมพันธ์กับประเทศมหาอ านาจ เพื่อป้องกันและ แก้ไขปัญหาความมั่นคงรูปแบบใหม่ 5) การพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพการผนึกก าลังป้องกันประเทศ การรักษาความสงบ เรียบร้อย ภายในประเทศ สร้างความร่วมมือกับประเทศเพื่อนบ้านและมิตรประเทศ 6) การพัฒนาระบบการเตรียมพร้อมแห่งชาติและระบบบริหารจัดการภัยพิบัติรักษาความมั่นคง ของฐานทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม 7) การปรับกระบวนการท างานของกลไกที่เกี่ยวข้องจากแนวดิ่งสู่แนวระนาบมากขึ้น .1.3.2 ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน . 1) การพัฒนาสมรรถนะทางเศรษฐกิจ ส่งเสริมการค้าการลงทุน พัฒนาสู่ชาติการค้า 2) การพัฒนาภาคการผลิตและบริการ เสริมสร้างฐานการผลิตเข้มแข็งยั่งยืน และ ส่งเสริมเกษตรกร รายย่อยสู่เกษตรยั่งยืนเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 3) การพัฒนาผู้ประกอบการและเศรษฐกิจชุมชน พัฒนาทักษะผู้ประกอบการ ยกระดับผลิตภาพ แรงงานและพัฒนา SMEs สู่สากล 4) การพัฒนาพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษและเมือง พัฒนาเขตเศรษฐกิจพิเศษชายแดน และ พัฒนาระบบ เมืองศูนย์กลางความเจริญ 5) การลงทุนพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน ด้านการขนส่ง ความมั่นคงและพลังงาน ระบบ เทคโนโลยี สารสนเทศ และการวิจัยและพัฒนา 6) การเชื่อมโยงกับภูมิภาคและเศรษฐกิจโลก สร้างความเป็นหุ้นส่วนการพัฒนากับ นานาประเทศ ส่งเสริมให้ไทยเป็นฐานของการประกอบธุรกิจ ฯลฯ

10 1.3.3 ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน 1) พัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต 2) การยกระดับการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง 3) ปลูกฝังระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ 4) การสร้างเสริมให้คนมีสุขภาวะที่ดี 5) การสร้างความอยู่ดีมีสุขของครอบครัวไทย 1.3.4 ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกัน ทางสังคม 1) สร้างความมั่นคงและการลดความเหลื่อมล้ าทางเศรษฐกิจและสังคม 2) พัฒนาระบบบริการและระบบบริหารจัดการสุขภาพ 3) มีสภาพแวดล้อมและนวัตกรรมที่เอื้อต่อการด ารงชีวิตในสังคมสูงวัย 4) สร้างความเข้มแข็งของสถาบันทางสังคม ทุนทางวัฒนธรรมและความเข้มแข็ง ของชุมชน 5) พัฒนาการสื่อสารมวลชนให้เป็นกลไกในการสนับสนุนการพัฒนา 1.3.5 ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1) จัดระบบอนุรักษ์ฟื้นฟูและป้องกันการท าลายทรัพยากรธรรมชาติ 2) วางระบบบริหารจัดการน าให้มีประสิทธิภาพทั้ง 25 ลุ่มน้ า เน้นการปรับระบบการบริหารจัดการ อุทกภัยอย่างบูรณาการ 3) การพัฒนาและการใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 4) การพัฒนาเมืองอุตสาหกรรมเชิงนิเวศและเมืองที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5) การร่วมลดปัญหาโลกร้อนและปรับตัวให้พร้อมกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ 6) การใช้เครื่องมือทางเศรษฐศาสตร์และนโยบายการคลังเพื่อสิ่งแวดล้อม 1.3.6 ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 1) การปรับปรุงโครงสร้าง บทบาท ภารกิจของหน่วยงานภาครัฐ ให้มีขนาดที่เหมาะสม 2) การวางระบบบริหารราชการแบบบูรณาการ 3) การพัฒนาระบบบริหารจัดการก าลังคนและพัฒนาบุคลากรภาครัฐ 4) การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ 5) การปรับปรุงกฎหมายและระเบียบต่าง ๆ ให้ทันสมัย เป็นธรรมและเป็นสากล 6) พัฒนาระบบการให้บริการประชาชนของหน่วยงานภาครัฐ 7) ปรับปรุงการบริหารจัดการรายได้และรายจ่ายของภาครัฐ

11 แผนภาพที่1 – 2 : ตัวแบบยุทธศาสตร์ชาติ6 ด้าน 1.4 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่12 (พ.ศ. 2560-2564) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 เป็นแผนที่ก าหนดให้สอดคล้องกับ กรอบ ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี(พ.ศ. 2560-2579) ในช่วง 5 ปีแรก (พ.ศ. 2560-2564) ท าให้6 ยุทธศาสตร์แรกมี ความสอดคล้องกับทั้ง 6 ยุทธศาสตร์ของกรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปีและมียุทธศาสตร์เพิ่มเติมอีก 4 ยุทธศาสตร์รวมเป็นทั้งสิ้น 10 ยุทธศาสตร์ ดังแผนภาพที่ 1 – 3 แผนภาพที่1 – 3 : ความสอดคล้องระหว่างกรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่12 ที่มา: ร่างกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี(พ.ศ. 2560-2579) (สรุปย่อ) ที่มา: เอกสารประกอบเล่ม หมายเลข 3 น าเสนอแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 โดยส านักงานคณะกรรมการ พัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ (กันยายน 2559)

12 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 ประกอบด้วยยุทธศาสตร์ จ านวน 10 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ 1.4.1 การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ 1.4.2 การสร้างความเป็นธรรมและลดความเหลื่อมล้ าในสังคม 1.4.3 การสร้างความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจและแข่งขันได้อย่างยั่งยืน 1.4.4 การเติบโตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน 1.4.5 การเสริมสร้างความมั่นคงแห่งชาติเพื่อการพัฒนาประเทศสู่ความมั่งคั่งและยั่งยืน 1.4.6 การบริหารจัดการภาครัฐ การป้องกันการทุจริตประพฤติมิชอบและธรรมาภิบาล ในสังคมไทย 1.4.7 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและระบบโลจิสติกส์ 1.4.8 การพัฒนาวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิจัยและนวัตกรรม 1.4.9 การพัฒนาภาค เมืองและพื้นที่เศรษฐกิจ 1.4.10 ความร่วมมือระหว่างประเทศเพื่อการพัฒนา 1.5 Thailand 4.0 แนวความคิด Thailand 4.0 ของรัฐบาลเป็นความต้องการให้ประเทศไทยพ้น จากกับดักประเทศ รายได้ปานกลาง (middle income trap) ความเหลื่อมล้ าและความไม่สมดุล ซึ่งท าให้ประเทศไทยยังคงถูกจัด ว่าเป็นประเทศก าลังพัฒนาอยู่ในปัจจุบัน โดยการเปรียบเทียบว่า Thailand 1.0 คือสังคมเกษตรกรรม Thailand 2.0 คืออุตสาหกรรมเบา Thailand 3.0 คืออุตสาหกรรม ที่มีความซับซ้อนมากขึ้น จึงต้องการ ขับเคลื่อนให้ประเทศไทยไปสู่ Thailand 4.0 ที่จะท าน้อยแต่ได้มากแทนที่การท ามากแต่ได้น้อยเหมือนในอดีต โดยให้ความส าคัญกับการยกระดับขีดความสามารถ ใน 4 กลุ่มเป้าหมาย อันได้แก่ เกษตรสมัยใหม่ Smart SMEs และ Startups บริการมูลค่าสูงและแรงงานที่มีความรู้โดยการให้ความส าคัญกับความได้เปรียบในเชิง แข่งขัน ด้วยนวัตกรรม และความคิดสร้างสรรค์โดยให้ความส าคัญกับ 5 กลุ่มอาชีพดังต่อไปนี้ 1.5.1 กลุ่มอาหาร เกษตร และเทคโนโลยีชีวภาพ 1.5.2 กลุ่มสาธารณสุขและเทคโนโลยีการแพทย์ 1.5.3 กลุ่มหุ่นยนต์อัจฉริยะและระบบเครื่องกล อิเล็กทรอนิกส์ควบคุม 1.5.4 กลุ่มดิจิทัล เทคโนโลยีและอินเทอร์เน็ตเชื่อมต่อ 1.5.5 กลุ่มอุตสาหกรรมสร้างสรรค์วัฒนธรรมและบริการที่มีมูลค่าสูง นอกจากนี้แนวความคิด Thailand 4.0 จะเกิดผลขึ้นได้อย่างเป็นรูปธรรมนั้นจ าเป็นต้องอาศัย เครือข่ายพลังประชารัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเครือข่ายด้านการศึกษา ซึ่งเป็นรากฐานส าคัญให้เกิดการศึกษา คิดค้น วิจัย และเผยแพร่ความรู้ทางนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา ประเทศตามแนวคิด Thailand 4.0 ข้างต้นได้เครือข่ายดังกล่าวเช่น มหาวิทยาลัย ภาคเอกชน ภาคการเงิน เครือข่ายจากต่างประเทศ สถาบันวิจัย โดยมีภาครัฐคอยให้การสนับสนุน ในส่วนของความเกี่ยวข้องกับแนวความคิด Thailand 4.0 ที่คณะรัฐศาสตร์สามารถที่จะ เป็นส่วนหนึ่ง ในการขับเคลื่อนนโยบายดังกล่าวได้คือการที่มหาวิทยาลัยและคณะจะร่วมเป็นส่วนหนึ่ง ของเครือข่ายประชา รัฐ ที่ให้ความส าคัญกับวิธีการสอนที่แตกต่างไปจากวิธีการสอนแบบดั้งเดิม (Non-Traditional) และเน้นการท า วิจัยที่น าไปสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมต่างๆ เพื่อผลักดันให้แนวความคิด Thailand 4.0 เป็นจริงขึ้นมาได้

13 1.6 แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 - 2579 แผนการศึกษาแห่งชาติ(พ.ศ. 2560 - 2579) ได้จัดท าขึ้นมาเพื่อทดแทนแผนการศึกษา แห่งชาติฉบับ ปรับปรุง (พ.ศ. 2552 - 2559) ซึ่งสิ้นสุดลงในปีพ.ศ. 2559 แผนฉบับดังกล่าวเป็นการจัด วางกรอบเป้าหมาย และทิศทางการจัดการศึกษาของประเทศในการพัฒนาศักยภาพและขีดความ สามารถของคนไทย โดยจัดท า เป็นแนวทางส าหรับการพัฒนาการจัดการเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อเสริม สร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของ ชาติ ให้ความส าคัญกับการสร้างระบบการศึกษาที่มีคุณภาพและ มีประสิทธิภาพ เพื่อเป็นกลไกหลักของการ พัฒนาศักยภาพและขีดความสามารถของทุนมนุษย์และ รองรับการศึกษา การเรียนรู้และความท้าทาย ซึ่งยึด โยงเข้ากับกรอบแนวคิดที่มีความเชื่อมโยงกับกรอบ ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี(พ.ศ. 2560 – 2579) โดยมี วิสัยทัศน์และยุทธศาสตร์ดังต่อไปนี้ วิสัยทัศน์ คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างมีคุณภาพ ด ารงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่21 แผนการศึกษาแห่งชาติประกอบไปด้วย 6 ยุทธศาสตร์ดังนี้ 1.6.1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ 1.6.2 การผลิตและพัฒนาก าลังคน การวิจัยและนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขัน ของประเทศ 1.6.3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 1.6.4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา 1.6.5 การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1.6.6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา 1.7 แผนอุดมศึกษาระยะยาว 20 ปี(พ.ศ. 2561 -2580) แผนอุดมศึกษาระยะยาว 20 ปี ส่วนที่ 1 ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์ และยุทธศาสตร์หลัก 6 ประการ ซึ่งเป็นการน าเสนอทิศทางการพัฒนาอุดมศึกษาในภาพรวม ที่สถาบันอุดมศึกษาและฝ่ายบริหารจะใช้ เป็นหลักการร่วมกัน ในการวางแผนอุดมศึกษาให้ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาประเทศ ดังนี้ วิสัยทัศน์“อุดมศึกษาไทยเป็นแหล่งสร้างปัญญาให้สังคม น าทางไปสู่การเปลี่ยนแปลง สร้างนวัตกรรม ความรู้งานวิจัย ที่เสนอทางเลือกและแก้ปัญหา เพื่อการพัฒนาประเทศ และสร้างขีดความสามารถในการ แข่งขัน” วัตถุประสงค์ 1. เพื่อยกระดับมาตรฐานการอุดมศึกษาให้เทียบเคียงกับประเทศพัฒนาแล้ว 2. เพื่อสนับสนุนการถ่ายทอดองค์ความรู้และนวัตกรรมอย่างกว้างขวางและครอบคลุมผู้มีส่วนได้ส่วน เสียทุกภาคการผลิต 3. เพื่อสนับสนุนการเคลื่อนย้ายทางสังคม (Social Mobility) 4. เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการก ากับดูแลระบบอุดมศึกษาให้มีประสิทธิภาพสอดคล้องกับความเป็น อิสระในการ บริหารตนเอง

14 ยุทธศาสตร์หลัก 6 ด้าน ดังนี้ 1.7.1 อุดมศึกษาเป็นแหล่งพัฒนาก าลังคนและสร้างเสริมศักยภาพทั้งทักษะความคิดและการรู้คิด เพื่อ สนับสนุนการพัฒนาประเทศตามยุทธศาสตร์ชาติ 1.7.2 การพัฒนาศักยภาพและคุณภาพนักศึกษา เสริมสร้างความรู้ และทักษะทางอาชีพ ให้พร้อม รองรับการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 1.7.3 เสริมสร้างสมรรถนะหลักของอุดมศึกษาไทยให้เป็นแหล่งพัฒนาต่อยอดความสามารถในการใช้ ความรู้ สร้างผลงานวิจัย ค้นหาค าตอบที่จะน าไปใช้ประโยชน์ในการแก้ปัญหา และพัฒนา เศรษฐกิจทั้งระดับ ท้องถิ่นและระดับประเทศ 1.7.4 อุดมศึกษาเป็นแหล่งสนับสนุนการสร้างงานและน าความรู้ไปแก้ปัญหาผ่านความร่วมมือกับ ภาคเอกชนและท้องถิ่น 1.7.5 ปรับปรุงระบบการบริหารจัดการให้เกิดประสิทธิภาพ มีประสิทธิผล และมีระบบการก ากับดูแล ที่ รับผิดชอบต่อผลการด าเนินการของมหาวิทยาลัยในทุกด้าน 1.7.6 ปรับระบบโครงสร้างการตรวจสอบ การจัดสรรงบประมาณ และการติดตามรายงานผลที่มี ประสิทธิภาพ 1.8 แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ระยะ 15 ปี(พ.ศ. 2555 - 2570) วิสัยทัศน์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเป็นแหล่งความรู้และแหล่งอ้างอิงของแผ่นดิน เป็นผู้น าทางปัญญา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยประกอบไปด้วยยุทธศาสตร์8 ด้าน ดังนี้ 1.8.1 ยุทธศาสตร์ที่ 1 การวิจัย 1.8.2 ยุทธศาสตร์ที่ 2 การเรียนการสอน 1.8.3 ยุทธศาสตร์ที่ 3 การบริการสังคม 1.8.4 ยุทธศาสตร์ที่ 4 โครงสร้างพื้นฐาน 1.8.5 ยุทธศาสตร์ที่ 5 องค์การและการจัดการ 1.8.6 ยุทธศาสตร์ที่ 6 การเงิน 1.8.7 ยุทธศาสตร์ที่ 7 ทรัพยากรบุคคล 1.8.8 ยุทธศาสตร์ที่ 8 การสร้างความสัมพันธ์กับเครือข่าย16

15 1.9 แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2564 -2567) แผนยุทธศาสตร์ของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2564 - 2567) ผ่านมติที่ประชุมสภามหาวิทยาลัย ครั้งที่ 841วันพฤหัสบดีที่ 30 กรกฏาคม 2563 โดยก าหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ และยุทธศาสตร์ไว้ดังนี้ วิสัยทัศน์ พันธกิจ สร้างและพัฒนาคน สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีกระบวนการคิดแบบผู้ประกอบการและความยั่งยืน สร้างสรรค์องค์ความรู้และนวัตกรรม กระตุ้นธุรกิจนวัตกรรมเพื่อสังคม เกิดผลงานวิจัยบูรณาการเชิงลึกและกว้าง เพิ่มนวัตกรรมหลักสูตร และการบูรณาการข้ามศาสตร์ ชี้น าขับเคลื่อนสังคมไทยและสังคมโลก เน้นเพิ่มความร่วมมือ สังคม รัฐ เอกชน มหาวิทยาลัย เพื่อประโยชน์สุขต่อประชาชน เศรษฐกิจและ สังคมที่ยั่งยืน คุณค่าหลักขององค์กร (Core Value) มหาวิทยาลัยได้ก าหนดคุณค่าหลักขององค์กรไว้4 ประการ ดังนี้ 1. น้ าหนึ่งใจเดียวกัน (Teamwork) หมายถึง การท างานร่วมกับผู้อื่นด้วยความเคารพ ให้เกียรติ เห็นคุณค่าของผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นที่แตกต่าง ยอมรับในความแตกต่างหลากหลายของบุคคล มีส่วนร่วมใน การคิดวางแผน ลงมือปฏิบัติและรับผิดชอบผลงานของกลุ่มร่วมกันเพื่อความส าเร็จของหน่วยงาน/องค์กร 2. มุ่งมั่นความเป็นเลิศ (Excellence) หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจอย่างจริงใจ ใน การท างานด้วยความมานะ อุตสาหะ เพื่อให้เกิดกระบวนการและผลลัพธ์ในการท างานที่มีคุณภาพดีเกินกว่า มาตรฐาน เป้าหมาย 3. ชูเชิดคุณธรรม (Integrity) หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความหนักแน่นและมั่นคงในการ ปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริตยุติธรรม ยึดมั่นผูกพันกับองค์กร ยึดหลักความถูกต้องในการท างาน และ ประพฤติปฏิบัติตนตามกฎระเบียบหรือจรรยาบรรณในวิชาชีพ 4. คิดและท าเพื่อสังคม (Social-minded) คือ การแสดงออกทางความคิดและการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ตามพันธกิจ และ/หรือสนับสนุนพันธกิจของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยในด้านการเรียนการสอนการวิจัย การบริการวิชาการ และการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม เพื่อส่วนรวมตั้งแต่ระดับหน่วยงานภาควิชา คณะ มหาวิทยาลัยและ/หรือสังคมโดยทั่วไป

16 ประเด็นยุทธศาสตร์ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยให้ความส าคัญ 3 ประเด็นยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย สัมฤทธิผลที่เป็นรูปธรรม 1. Future Leaders: ผู้น าแห่งอนาคต นิสิต และ บุคลากร ตลอดจนภาคส่วนภายนอก ร่วมลงมือใช้พื้นที่จุฬาฯ สร้าง ความส าเร็จในระดับนานาชาติ เป็นผู้น าการขับเคลื่อนสังคมอุดมปัญญาแห่ง อนาคต อย่างปกติสุข และเป็นที่รับรู้ได้ Keywords: International success, Public-Private Co-creation and Collaboration, Change agent, Well-being, Public Preferences • 21st Century learning paradigms (Critical thinking, Communication, Collaboration, Creativity & Entrepreneurship) • Hybrid (Digital & Physical) learning experiences • Life-long learning 2. Impactful Research & Innovation: วิจัยและนวัตกรรมที่มีประโยชน์สูงเพื่อสังคม เพิ่มสัดส่วนและจ านวนผลงานตีพิมพ์ในวารสาร Top 10% และ 25% อีกทั้งมีธุรกิจนวัตกรรมที่ใช้งานวิจัยและเทคโนโลยีของจุฬาฯ ในการหา รายได้ หรือระดมทุนมากกว่า 1 พันล้านบาทหรือมีมูลค่าตลาดรวมมากกว่า 10,000 ล้านบาท และเป็นที่ยอมรับจากภาควิชาการ และสังคมภายนอกว่า จุฬาฯ มีความเข้มแข็งทางด้านงานวิจัยในองค์ความรู้เหล่านั้น Keywords: Top tier journals, CU knowledge and technology, Contribution to society, Commercialization to Public-Private Sector, Capitalized Market Value • Interdisciplinary approaches • Value-based economy • Integrated innovation enterprise, research and education 3. Sustainability: การพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน มีโครงการที่มุ่งเป้าและสร้างผลกระทบต่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน สามารถประเมิน และวัดผลที่เกี่ยวข้องกับ World Impact Ranking ได้อย่างรวดเร็ว มี กระบวนการสร้างและบริหารโครงการอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถคาดการณ์ ผลกระทบต่อการพัฒนาสังคมในอนาคตได้ Keywords: Impactful sustainable development project, Impact monitoring and measurement, Forecast and evaluation protocol • Open & Integrated Platform • Industry – University Partnership • Local and Global engagements • Innovation & Entrepreneurship Ecosystem

17 กลยุทธ์ 12 ด้านและผลสัมฤทธิ์หลักของมหาวิทยาลัย ตอบสนอง ยุทธ์ศาสตร์ รายการกลยุทธ์ (ต่อยอดจากกลยุทธ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย) Future Leaders เสริมเกราะและพัฒนาบัณฑิต ให้มีคุณสมบัติพร้อมเป็นนพลเมืองที่มีคุณค่าของประเทศและโลก • เสริมทักษะและสมรรถนะอันเป็นเกราะป้องกันนิสิตจากปัจจัยเสี่ยงแวดล้อม (ความรุนแรงผ่านสื่อ การเปลี่ยนแปลงทางค่านิยมวัฒนธรรม) ที่แปรผันอย่างรวดเร็ว • ยกระดับคุณลักษณะของบัณฑิตที่จ าเป็นตาม 21st Century skills • ยกระดับทักษะภาษาต่างประเทศ พร้อมทั้งมีการติดตามเป็นระยะ รวมทั้งจัดให้มี สิ่งแวดล้อมที่เอื้อให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนทักษะภาษา สังคม พร้อมขยายสัดส่วนผู้สอนผู้เรียนชาวต่างประเทศ • ผลักดันให้นิสิต-ผู้เรียนสามารถท างานเป็นทีมได้มีความอดทนอดกลั้น มีจริยธรรม และความเสียสละ ลดพฤติกรรมการเสพติดเครือข่ายสังคมออนไลน์เพิ่มศักยภาพ ด้านภาษา ตลอดจนเพิ่มทักษะทางสังคม มีส านึกสาธารณะ ค านึงถึงและเคารพสิทธิ ผู้อื่น พร้อมปฏิบัติตนตามระเบียบของสังคม • สนับสนุนปัจจัยเติมเต็มให้นิสิตแสดงความสามารถและท าประโยชน์ต่อส่วนรวม • สร้างเสริมประสบการณ์ในการเรียนรู้นอกห้องเรียน ฝึกงานจริง-พัฒนาประสบการณ์ ตรง โดยอาศัยความเข้มแข็งของเครือข่าย เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์จริงไปสู่นิสิต • ประสานพลังกับภาคธุรกิจ-อุตสาหกรรม พร้อมทั้งพัฒนาเครือข่ายผู้ใช้บัณฑิต ที่ช่วย Feedback ข้อควรปรับปรุงกลับมาให้มหาวิทยาลัยอย่างเป็นรูปธรรม Future Leaders + Sustainability ขยายโอกาสการเข้าถึงองค์ความรู้ ภูมิปัญญาที่ทรงคุณค่าออกสู่ประชาคมจุฬาฯ สาธารณะและทั่วไปถึงผู้ด้อยโอกาส • เปิดช่องทางให้ผู้สนใจเรียนรู้โดยมีเป้าหมายเพื่อน าความรู้ไปสร้างประโยชน์ เพื่อสาธารณะ สามารถเข้าถึงองค์ความรู้และเทคโนโลยีของจุฬาฯ อย่างไร้ข้อจ ากัด • ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้ทุกระดับสามารถเข้าถึง Academic Resources ได้ง่ายและเร็ว ยิ่งขึ้นด้วยนวัตกรรมทางเทคโนโลยี(เช่น MOOC: Massive Open Online Course) ซึ่งตรงจริตของผู้เรียนใน Generation Z • ท าให้องค์ความรู้สามารถเข้าถึงได้ง่าย จากทุกภาคส่วนของสังคม รวมไปถึงผู้ด้อยโอกาส Impactful Research & Innovation กระตุ้นการผลิตงานวิจัย (และงานวิชาการ-สิ่งสร้างสรรค์) ที่ตอบโจทย์และสอดรับกับ ทิศทางระดับโลก • ส่งเสริมงานวิจัยที่ตอบโจทย์ประเทศและ Global Issues • สนับสนุนความร่วมมือซึ่งท าให้สามารถใช้ทรัพยากรและเทคโนโลยีได้อย่างคุ้มค่า มีการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้และปัจจัย-เครื่องมือส าหรับการท างานวิจัย • ผลักดันงานวิจัยข้ามศาสตร์ประสานพลังข้ามคณะ ข้ามมหาวิทยาลัย และระหว่าง ประเทศ • ตอบโจทย์ที่เป็น World Megatrend และประเด็นเด่นของไทย

18 ตอบสนอง ยุทธ์ศาสตร์ รายการกลยุทธ์ (ต่อยอดจากกลยุทธ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย) Future Leaders ผลักดันคุณภาพการศึกษา ให้เหนือระดับมาตรฐานไทย เทียบเท่ามาตรฐานโลก • ยกระดับการประกันคุณภาพให้เหนือระดับมาตรฐานของประเทศ และสนับสนุนให้ หลักสูตรซึ่งมีความพร้อมก้าวไปสู่มาตรฐานระดับสากล • คิดต่าง เพิ่มระบบการรับเข้าใหม่ที่สะท้อนศักยภาพนิสิต ไม่ยึดติดเฉพาะการสอบ • พัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอนและ GenEd เพื่อเป้าส าคัญในการสร้าง คุณลักษณะที่ดีติดตัวผู้เรียนไปตลอดชีวิต • ปลดล็อค เปิดช่องให้ผู้สนใจเรียน เข้าเรียนรู้ได้อย่างอิสระและตอบโจทย์แท้จริง • สร้างระบบที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียน-นิสิตมีอิสระในการเลือกและออกแบบการศึกษา ตามศักยภาพ • ปรับโฉมหลักสูตร Joint Degree Double Degree Inter/Trans Discipline พร้อม ประยุกต์ใช้เครื่องมือด้าน IT เพื่อตอบโจทย์การศึกษาแห่งอนาคต ยกระดับการบริหารและพัฒนาคน ให้สามารถร่วมน าการเปลี่ยนแปลงและขับเคลื่อน พันธกิจในทุกมิติ • บ่มเพาะหัวใจที่พร้อมท างานให้จุฬาฯ และกล้าทุ่มเททรัพยากรเพื่อบริหารและพัฒนา ประชาคม เพื่อให้เห็นการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกอย่างรวดเร็ว • ปรับกระบวนทัศน์ไม่ยึดติดกับกรอบการบริหารแบบดั้งเดิม พร้อมด าเนินการเชิงรุก ในทุกกระบวนการ HR ตั้งแต่การสรรหา ปลูกฝังความเป็นจุฬาฯ พัฒนาสมรรถนะ ส่งเสริมให้แสดงศักยภาพ และรักษาไว้ในองค์กรผ่านการให้เกียรติให้ความก้าวหน้า และผลตอบแทนอย่างสมเหตุสมผล เป็นธรรม • ปรับรูปแบบการประเมินที่เน้นผลสัมฤทธิ์ลดความซ้ าซ้อน เพิ่มความยืดหยุ่นของ ข้อก าหนดภาระงาน โดยพิจารณาตามข้อเท็จจริงรายศาสตร์ • ส่งเสริมทุกบุคลากรจุฬาฯ ทุกประเภทซึ่งมีศักยภาพและพร้อมท าประโยชน์ต่อ มหาวิทยาลัย ได้มีโอกาสเปิดโลกทัศน์สัมผัสและพัฒนาความเป็นนานาชาติผ่านการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ Impactful Research & Innovation + Sustainability เชื่อมต่อองค์ความรู้และเทคโนโลยี ของจุฬาฯ ไปสู่สาธารณะ พร้อมน าไปใช้งานจริง • พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานที่เอื้อให้สามารถเข้าถึงงานวิจัย-งานวิชาการ องค์ความรู้ ความเชี่ยวชาญ ความสนใจของคณาจารย์ต่างๆ • วางระบบการจัดการความรู้และการเชื่อมต่อให้ประชาคมจุฬาฯและประชาคมโลก สามารถเข้าถึงองค์ความรู้และนวัตกรรมของมหาวิทยาลัยได้ • ส่งเสริม สนับสนุนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เกิดการน าไปใช้อย่างมีพลัง ด้วยการสนับสนุนทางวิชาการและเทคโนโลยีของจุฬาฯ Sustainability ตอบสนองต่อประเด็นปัญหาสังคมอย่างมีปัญหา พร้อมต้อนรับทุกภาคส่วนอย่างทั่วถึง พร้อมเคียงคู่สังคมไทย • รับโจทย์สังคมไปขบคิด พร้อมดึงเอาจุดเด่นที่หลากหลายของศาสตร์ในจุฬาฯ ไป ตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของสังคม-ประเทศ • ตอบสนองต่อประเด็นปัญหาและภาวะวิกฤตของสังคม เตรียมระบบ/คนที่สามารถ รองรับและให้ค าตอบกับสังคมได้

19 ตอบสนอง ยุทธ์ศาสตร์ รายการกลยุทธ์ (ต่อยอดจากกลยุทธ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย) • ส่งเสริมให้เกิดตั้ง Social Enterprise ที่ด าเนินกิจการอันเป็นประโยชน์ต่อสังคมและ สามารถยืนอยู่ได้จริง อย่างยั่งยืน • ธ ารงคงไว้ซึ่งสิ่งอันทรงคุณค่าและอัตลักษณ์ความเป็นไทย พร้อมทั้งช่วยประเทศชาติ ลดวิกฤตที่คุกคามสมบัติวัฒนธรรมของไทย Future Leaders + Sustainability สร้างเพิ่มและเติมเต็มความสัมพันธ์ ระหว่างจุฬาฯ กับนิสิตเก่าเพื่อสร้างประโยชน์ร่วมกัน และและแบ่งปันสู่สาธารณะ • เสริมสร้างและต่อยอดความสัมพันธ์ระหว่างจุฬาฯ และองค์กรที่มีนิสิตเก่าเป็น ผู้บริหารเพื่อร่วมกันสร้างประโยชน์ระยะยาว • เปิดรั้ว เปิดรับนิสิตเก่าและเครือข่ายที่ยินดีเข้ามาท าประโยชน์ในบทบาทต่างๆ ทั้ง ร่วมพัฒนาสมรรถนะนิสิต ร่วมพัฒนาการเรียนการสอน การวิจัย ร่วมพัฒนาและ แก้ไขปัญหาทางสังคมโดยมีจุฬาฯ เป็นแกนกลาง และร่วมสนับสนุนปัจจัยต่างๆ • ผลักดันให้พันธกิจด้านจิตอาสามีผู้รับผิดชอบอย่างเป็นรูปธรรม เชื่อมโยงกับชุมชน ผ่านกิจกรรม-โครงการที่สร้างขึ้นบนฐานความต้องการสาธารณะ Impactful Research & Innovation บ่มเพาะและผลักดันนวัตกรรม ที่ตอบโจทย์ความต้องการจริงทั้งเชิงสังคมละเทคโนโลยีและน าสมัย • สามารถเปิดพื้นที่และเวทีแสดงนวัตกรรม ซึ่งตอบโจทย์ความต้องการจริงทั้งเชิงสังคม และเทคโนโลยีได้รับความสนใจในเวทีระดับโลก • พร้อมยอมรับความเสี่ยงในระดับที่สมเหตุผล เพื่อลงทุนในไอเดียที่สดใหม่ • กล้าลงทุนในนวัตกรรมภายใต้ระดับความเสี่ยงที่สมเหตุสมผล และยินดีใช้เงินและ ทรัพยากรเพื่อพัฒนาจุฬาฯ ให้ก้าวรุดหน้า Impactful Research & Innovation + Sustainability ประสานพลังกับหน่วยงานหลักทั้งรัฐ-เอกชน เพื่อดึงโจทย์หลักของประเทศมาขบคิดและ เสนอทางออกที่สร้างสรรค์ • เป็นแกนหลักของสถาบันการศึกษาไทย ร่วมขับเคลื่อนพันธกิจประเทศที่มีเป้าหลักใน การยกระดับคุณภาพชีวิตของคนไทย • การเปิดเวทีสาธารณะรับรู้ปัญหาสังคมเพื่อนามาขบคิดต่อยอดเป็นข้อเสนอเชิงนโยบาย ส่งต่อไปสู่ผู้ก าหนดนโยบาย/รัฐบาล • ผลักดันให้ภาพพจน์ของจุฬาฯเป็นมหาวิทยาลัยแห่งชาติที่สังคมสามารถเข้าถึงได้และ เป็นเพื่อนคู่คิดกับสังคม และเป็นผู้นาทางความคิดที่เข้าใจประเด็นของประเทศไทย • ใช้มาตรการและความร่วมมือระดับโลกเข้ามาประยุกต์ใช้พร้อมทั้งอาศัยคุณลักษณะที่ โดดเด่นของไทยเป็นองค์ประกอบในการจัดการกับปัญหาต่างๆ

20 ตอบสนอง ยุทธ์ศาสตร์ รายการกลยุทธ์ (ต่อยอดจากกลยุทธ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย) Sustainability รักษาเสถียรภาพและวินัย ในทุกกระบวนงาน พร้อมทั้งยึดมั่นความโปร่งใส ถูกต้องมี ประสิทธิภาพ และตรวจสอบได้ มีภูมิคุ้มกัน • มีภูมิคุ้มกันในการควบคุมกระบวนการภายในที่เป็นมาตรฐาน ปิดช่องโหว่ในทุก กระบวนการหลัก เพื่อให้มั่นใจว่าจุฬาฯ มีการก ากับดูแลและติดตามอย่างรอบคอบ • วางระบบการตรวจสอบที่ มั่นใจได้จริง เสริมความมีศักยภาพทางการเงินพึ่งตนเองได้ กระจายการศึกษาสู่ผู้เรียนที่มีรายได้น้อยอย่างแท้จริง ออกระเบียบ กฎเกณฑ์ที่น าเอา ประสบการณ์ประเด็นปัญหาที่เกิดจริงมาทบทวน ปรับแก้ไขอย่างตรงจุด • รักษาเสถียรภาพทางการเงิน รักษาสมดุลระหว่างรายรับกับรายจ่าย พร้อมทั้งมี มาตรฐานการรายงานอย่างโปร่งใส • ตั้งเป้าและมุ่งมั่นที่จะเพิ่มประสิทธิภาพ ความรวดเร็ว คล่องตัวในกระบวนการหลักให้ดี ยิ่งขึ้น ผดุงไว้ซึ่งความร่มรื่นและบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อความผาสุกในการใช้ชีวิตใน มหาวิทยาลัย • สามารถคงไว้ซึ่งบรรยากาศความร่มรื่นและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม • รักษาความเป็นปอดกลางใจเมือง และเปิดโอกาสให้ประชาคมจุฬาฯ ได้ใกล้ชิดธรรมชาติ ส่งเสริมให้เกิดความผูกพันกับธรรมชาติ • ยกระดับโครงสร้างพื้นฐานอันเป็นปัจจัยต่อยอดศักยภาพประชาคมจุฬาฯ (โครงสร้าง พื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กายภาพ ฯลฯ) 12 กลยุทธ์ที่สร้างขึ้นเพื่อขับเคลื่อนจุฬาฯ ไปสู่ผลสัมฤทธิ์ ดังนี้ 6 ผลสัมฤทธิ์ (Ultimate Outcomes) 1. บัณฑิต ที่ได้รับการพัฒนาต็มศักยภาพและเป็นพลเมื่องที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลก 2. งานวิจัยและวิชาการ ที่ชี้น าและขับคลื่อนการพัฒนาสังคมไทยและสังคมโลก 3. ระบบนิเวศนวัตกรรม ที่รองรับการพัฒนาทางวิชาการและการพัฒนาประเทศ 4. การบริหารจัดการ ที่ปรับเปลี่ยนให้มีความคล่องตัว มีคุณภาพและประสิทธิภาพ 5. ประชาคมจุฬาฯ เป็นสังคมแห่งการสร้างสรรค์ และมีสุขภาวะ 6. มหาวิทยาชั้นน าที่เชื่อมโยงกับสังคมไทยและเป็นที่ยอมรับในระดับนานาชาติ

21 รายการเป้าร่วมและตัวชี้วัดย่อย ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 เป้าร่วมที่1: เพิ่มผลงานตีพิมพ์วิจัย ผลงานวิชาการ คุณภาพสูง ตัววัดที่ 1 จานวน Citation ต่อ publication สัดส่วน 6.5 7.0 7.5 8.0 เป้าร่วมที่่ 2: ผลิตงานวิจัยและนวัตกรรมที่สร้างผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคม ตัววัดที่ 2 มีธุรกิจนวัตกรรมที่มี มูลค่าตลาดรวมหรือเกิดประโยชน์ ต่อสังคมมากกว่า 1 หมื่นล้านบาท โดยมีสัดส่วนร้อยละ 25 จาก งานวิจัยและเทคโนโลยีของจุฬาฯ ล้านบาท 10,000 20,000 30,000 40,000 เป้าร่วมที่ 3: พัฒนาชุมชนและสังคมเพื่อความยั่งยืน ตัววัดที่ 3 ร้อยละของโครงการ พัฒนาชุมชนที่มหาวิทยาลัยได้ ด าเนินการและตอบโจทย์THE SDGs ร้อยละ ≥ 70% และมี National Partnerships ≥ 80% และมีnational /international Partnerships + Top5 THE impact Ranking in ASEAN ≥ 90% และมีnational /international Partnerships + สื่อสารสู่ สากล + Top5 THE impact Ranking in ASEAN 100% และมีNational /international Partnership s + สื่อสารสู่ สากล + Top3 THE impact Ranking in ASEAN เป้าร่วมที่4: นิสิต บุคลากรได้เรียนรู้หรือท างานร่วมกับบุคคลหรือหน่วยงานภายนอก (TH + Inter) ตัววัดที่ 4.1 ประสบการณ์กับบุคคล หรือองค์กรภายนอกทั้งในและ ต่างประเทศ ร้อยละ ≥ 70% ≥ 80% และมี พัฒนาการ หรือสมรรถนะ สูงขึ้นจากการ ประเมินด้วย CUDSON ≥ 90% และมี พัฒนาการ หรือสมรรถนะ สูงขึ้นจากการ ประเมินด้วย CUDSON 100% และมี พัฒนาการ หรือ สมรรถนะ สูงขึ้นจากการ ประเมินด้วย CUDSON ตัววัด 4.2 บุคลากรมีโอกาสเรียนรู้ เสริมประสบการณ์กับบุคคลหรือ องค์กรภายนอกทั้งในและ ต่างประเทศ ร้อยละ ≥ 50% (ทั้ง off & on campus) ≥ 60% (ทั้ง off & on campus) ≥ 70% (ทั้ง off & on campus) 80% (ทั้ง off & on Campus) เป้าร่วมที่5 : นิสิต บุคลากรประสบความส าเร็จระดับสากล มีส่วนร่วมระดับโลกและร่วมแก้ปัญหาโลก พร้อมสร้างบรรยากาศความเป็นนานาชาติ ตัววัด 5.1 จ านวนนิสิตต่างชาติ เพิ่มขึ้น คน +100 +150 +200 +300 ตัววัด 5.2 จ านวนบุคลากรต่างชาติ สายวิชาการ เพิ่มขึ้น คน +10 +20 +30 +30

22 แผนภาพที่1 – 4 : รายการตัวชี้วัด Objectives and Key Results (OKR) 2. ขั้นตอนในการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2564 - 2567) แผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 256 - 2567 จัดท าขึ้น ตามนโยบาย ขับเคลื่อนมหาวิทยาลัยของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ภายใต้สภาวการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงตามลักษณะของ สภาพแวดล้อมในบริบทของโลก สภาพแวดล้อมในบริบทของไทยและสภาพแวดล้อมในบริบทของคณะ รัฐศาสตร์ ส าหรับการจัดท าแผนเพื่อการพัฒนาคณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยนี้ได้น ากรอบแนวคิด ของ Sustainable Development Goals (SDGs) รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 กรอบ ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี(พ.ศ.2561-2580) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560- 2565) แนวความคิด Thailand 4.0 แผนการศึกษาแห่งชาติ(พ.ศ. 2560-2579) แผนอุดมศึกษาระยะยาว 20 ปี(พ.ศ. 2561 - 2580) แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ระยะ 15 ปี(พ.ศ. 2555 - 2570) และแผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยฉบับปัจจุบัน มาเป็นแนวทางในการด าเนินการจัดท าเพื่อให้แผน ยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 - 2567 เกิดความเหมาะสม และมีความ สอดคล้องเชื่อมโยงระหว่างยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์กับยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และ ยุทธศาสตร์ระดับชาติทุกๆ ฉบับ ในการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ในครั้งนี้นอกจากการทบทวนบริบทและสภาพ แวดล้อมที่ เกี่ยวข้องแล้ว ยังมีการจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการอยู่หลายครั้งดังต่อไปนี้ ที่มา: แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2564 - 2567)

23 ครั้งที่ 1 ชี้แจงแนวทางการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 - 2567 วันที่ 7 เมษายน 2564 ครั้งที่ 2 ติดตามความคืบหน้าร่างแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 - 2567 วันที่27 เมษายน 2564 ครั้งที่ 3 จัดท าWork shop บทที่ 2 วันที่ 15 มิถุนายน 2564 ครั้งที่ 4 สัมภาษณ์คณบดีคณะรัฐศาสตร์ วันที่ 18 มิถุนายน 2564 ครั้งที่ 5 ร่างแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 - 2567 (ครั้งที่1) ร่วมกับผู้บริหาร หลักสูตร และกลุ่มงาน วันที่ 8 กรกฏาคม 2564 ครั้งที่ 6 ร่างแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 - 2567 (ครั้งที่ 2) ร่วมกับผู้บริหาร วันที่ 18 สิงหาคม 2564 3. กรอบแนวคิดในการจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย การจัดท าแผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 - 2567 เกิดขึ้นจาก การวิเคราะห์ความสอดคล้องของนโยบาย Sustainable Development Goals (SDGs) รัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 กรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี(พ.ศ.2561-2580) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2565) แนวความคิด Thailand 4.0 แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560-2579) แผนอุดมศึกษาระยะยาว 20 ปี(พ.ศ. 2561 - 2580) แผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย ระยะ 15 ปี(พ.ศ. 2555 - 2570) และแผนยุทธศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยฉบับปัจจุบัน พร้อมทั้งมีการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ทั้งภายในและภายนอกคณะรัฐศาสตร์เพื่อน าไปสู่ความเป็นเลิศในยุค โลกาภิวัตน์

24 บทที่ 2 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน

25 บทที่ 2 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในองค์การนี้เป็นการแยกวิเคราะห์รายยุทธศาสตร์ ภายใต้กรอบ (SAIL) รวมจ านวน 4 ยุทธศาสตร์ได้แก่ ยุทธศาสตร์S Sustainability ยุทธศาสตร์ A Advance Research ยุทธศาสตร์ I Internationalization ยุทธศาสตร์ L Leadership โดยในการวิเคราะห์แต่ละยุทธศาสตร์ประยุกต์ใช้แนวทางการวิเคราะห์จาก 2 กรอบ แนวคิด ได้แก่ 1. การวิเคราะห์SWOT Analysis เป็นแนวทางการวิเคราะห์ประเมินสถานการณ์ที่ผ่านมาและปัจจุบันว่า มีปัจจัยสภาพแวดล้อมทั้งจากภายใน (Internal Environment) และภายนอก (External Environment) องค์การใดบ้างที่มีอิทธิพลต่อการด าเนินงาน ปัจจัยใดบ้างที่เป็นจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภัยคุกคาม ที่องค์การต้องเผชิญ ตลอดจนสามารถท าให้ทราบถึงแนว ทางการด าเนินงานขององค์การในอนาคตภายใต้ปัจจัยสภาพแวดล้อมดังกล่าว ด้านปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก (External Environment) แบ่งออกได้เป็น 2 ปัจจัย ได้แก่ 1) โอกาส (Opportunity) หมายถึง ปัจจัยภายนอกที่อาจส่งผลเชิงบวกต่อองค์การ 2) ภัยคุกคาม (Threat) หมายถึง ปัจจัยภายนอกที่อาจส่งผลเชิงลบหรือเป็นอุปสรรคต่อองค์การ ด้านปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน (Internal Environment) แบ่งออกได้เป็น 2 ปัจจัย ได้แก่ 1) จุดแข็ง (Strength) หมายถึง ปัจจัยภายในที่ส่งผลเชิงบวกต่อองค์การ 2) จุดอ่อน (Weakness) หมายถึง ปัจจัยภายในที่ส่งผลเชิงลบหรือผลเสียต่อองค์การ 2. กรอบแนวคิด I-STEP Model เป็นแนวทางการวิเคราะห์รายละเอียดของปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก (External Environment) โดยการ แบ่งการวิเคราะห์ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอกออกเป็นด้านต่างๆ จ านวน 5 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านต่างประเทศ (International) 2) ด้านสังคม (Social) 3) ด้านเทคโนโลยี(Technology) 4) ด้านเศรษฐกิจ (Economy) 5) ด้านการเมืองและนโยบาย (Politics and Policies)

26 3. กรอบแนวคิด 4 Ms Model เป็นแนวทางการวิเคราะห์รายละเอียดของปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน (Internal Environment) ตาม หลักการบริหาร โดยแบ่งการวิเคราะห์ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายในหรือทรัพยากรพื้นฐานในการด าเนินการผลิต ออกเป็นด้านต่างๆ จ านวน 4 ปัจจัย ได้แก่ 1) ปัจจัยด้านคน (Man) 2) ปัจจัยด้านงบประมาณ (Money) 3) ปัจจัยด้านวัสดุ อุปกรณ์ สถานที่ (Materials) 4) ปัจจัยด้านการบริหารจัดการ (Management) ในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในหน่วยงาน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดท า แผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2564 – 2567 นั้น ใช้กรอบแนวคิดจาก 2 กรอบแนวคิดข้างต้น ในการวิเคราะห์ ประเมิน ผ่านการมีส่วนร่วมรับฟังความคิดเห็นจากประชาคมรัฐศาสตร์ ทั้งคณาจารย์ ศิษย์เก่า บุคลากร และนิสิตปัจจุบันของคณะรัฐศาสตร์ จนได้ผลการวิเคราะห์รายยุทธศาสตร์ใน ประเด็นต่างๆ ดังต่อไปนี้

27 ยุทธศาสตร์ S Sustainability ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงาน (External Environment Analysis) I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม International ต่างประเทศ - - Social สังคม 1.พื้นที่ในการจัดท ากิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ เพื่อพัฒนาสังคมยั่งยืนมีอยู่หลายพื้นที่ 2.คณะรัฐศาสตร์มีกลุ่มงานบริการชุมชนและ สังคม เพื่อจัดกิจกรรมพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน 1.กิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์เพื่อพัฒนาสังคมยั่งยืนจัดโดย นิสิต ยังขาดความร่วมมือจากหน่วยงานภายนอก ด้าน งบประมาณ 2.ค่านิยมที่เปลี่ยนแปลงของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอน ปลายที่ต้องการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย ส่งผลต่อการรับ นิสิตเข้าศึกษาและงบประมาณ 3.สถานการณ์โควิด-19 เป็นอุปสรรคในการจัดกิจกรรมเพื่อ การพัฒนาสังคม Technology เทคโนโลยี 1.โลกไร้พรมแดนและพลวัตรที่เปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็วของเศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยี ตามนโยบายรัฐบาล Thailand 4.0 2.การน าเอาเทคโนโลยีมาใช้เพื่อปรับปรุง ขั้นตอนหรือกระบวนการท างานภายในให้มี ประสิทธิภาพมากขึ้น 3. มีการน าเอาเทคโนโลยีที่ทันสมัย (อาทิ การ จัดสรร/ซื้อลิขสิทธิ์จากส านักบริหารเทคโนโลยี สารสนเทศ) มาสร้างและประยุกต์การปรับปรุง งาน ส่งผลให้พัฒนางานมากขึ้น 4.ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีการสื่อสารที่ รวดเร็วและได้รับการผลักดันให้เกิดการใช้จาก มหาวิทยาลัย (CU NEXT App,CU NEXT STAFF App,CU-ERP Fiori App , CU Lesspaper App) 5. จากการที่ปัจจุบันมีการผลิตทรัพยากรใน รูปแบบอิเล็กทรอนิกส์มากขึ้น จึงเป็นการสร้าง โอกาสให้ห้องสมุดจัดหาทรัพยากรสารสนเทศ ประเภทสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถเข้าถึงได้โดย ปราศจากข้อจ ากัดด้านเวลาและด้านสถานที่มา ให้บริการแก่ผู้ใช้บริการห้องสมุด 6.มีระบบบริหารทรัพยากร CU-ERP ซึ่งได้มีการ พัฒนาต่อยอดอย่างต่อเนื่อง เพื่อน าข้อมูล สารสนเทศไปบริหารอย่างมีประสิทธิภาพ 1.เทคโนโลยีมีหลากหลายรูปแบบ การเรียนรู้และอบรมมี ความซับซ้อน บุคลากรไม่สามารถใช้งานได้หมด 2.บุคลากรมีหลายระดับและหลากหลายวัย ท าให้บุคลากร บางกลุ่มต้องใช้เวลาปรับตัวต่อการน าเทคโนโลยีมาใช้ ปฏิบัติงาน 3. เนื่องจากการพัฒนาของเทคโนโลยีและสื่อดิจิทัลที่มี ความก้าวหน้าอยู่ตลอดเวลา ในอนาคตอาจจะส่งผลให้ ผู้ใช้บริการยืมใช้หนังสือแบบรูปเล่มน้อยลง

28 I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม Technology เทคโนโลยี (ต่อ) 7.มีระบบจัดสรรค่าเล่าเรียน ค่าธรรมเนียม และ ทุนการศึกษา ผ่าน CU NEX ช่วยในการ ตรวจสอบข้อมูลได้สะดวกและรวดเร็วมากขึ้น 8.มีการน าระบบปฏิบัติการต่างๆ มาช่วยเสริมใน การปฏิบัติงาน ท าให้การปฏิบัติงานสะดวก รวดเร็วมากขึ้น และสามารถสอบทานข้อมูลได้ รวดเร็วยิ่งขึ้น เช่น Lesspaper , e-Donation , e-Banking 9.ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีและระบบงาน ต่างๆ อาทิ Lesspaper CU-ERP ระบบ สารสนเทศต่างๆ ของมหาวิทยาลัย เช่น MST Zoom ท าให้การด าเนินงานรวดเร็วและมี ประสิทธิภาพ พร้อมให้บริการ 10. เอกสารคู่มือต่างๆ ที่น าเสนอองค์ความรู้ใน การบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ และ สามารถสืบค้นได้จากอินเตอร์เน็ต ท าให้คณะ รัฐศาสตร์สามารถเรียนรู้บทเรียนในการจัดการ ของหน่วยงานอื่นๆ และน ามาพัฒนาเพื่อปรับ ใช้ได้ Economy เศรษฐกิจ 1.มีการปรับปรุงข้อบังคับจุฬาฯ ว่าด้วยการ จัดหาผลประโยชน์จากเงินรายได้ เพื่อเพิ่ม แหล่งที่มาของการลงทุน 2.คณะให้ความส าคัญในด้านการสนับสนุนนิสิต และบุคลากร เช่น การให้ทุนนิสิต การสนับสนุน ทุนการผลิตผลงานทางวิชาการของอาจารย์ 1. งบประมาณแผ่นดินที่ได้รับถูกจ ากัดเพียงค่า สาธารณูปโภค 2.สภาพคล่องทางเศรษฐกิจที่ลดลงมีผลต่อการตัดสินใจด้าน การเข้าศึกษาของนิสิต ส่งผลต่อการรับนิสิตเข้าศึกษาและ งบประมาณ Politics and Policies การเมืองและ นโยบาย 1.มีการปรับปรุงแก้ไขระเบียบ ข้อบังคับให้ ทันสมัยต่อสถานการณ์ปัจจุบัน 2.การจัดท าและการสอบบัญชีเป็นไปตาม มาตรฐานที่รับรองทั่วไป ทั้งในส่วนของ ส านักงานตรวจเงินแผ่นดิน และสภาวิชาชีพการ บัญชี(นโยบาย) 1.ความล่าช้าในการปรับปรุงแก้ไขระเบียบ ข้อบังคับ ไม่ทัน ต่อความต้องการใช้งาน 2.นโยบาย และระเบียบต่างๆ ของประเทศและมหาวิทยาลัย มีการเปลี่ยนแปลงท าให้ต้องมีการปรับการด าเนินงานให้ สอดคล้อง

29 ยุทธศาสตร์ S Sustainability ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในหน่วยงาน (Internal Environment Analysis) 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Man คน อาจารย์/เจ้าหน้าที่ 1. .ผู้บริหารให้ความส าคัญและให้การสนับสนุน ในการท างาน เช่น การพัฒนาระบบฐานข้อมูล เพื่อใช้ประโยชน์ในการจัดเก็บข้อมูล ติดตาม และประเมินผล 2.คณาจารย์มีการถ่ายทอดองค์ความรู้ของ สาขาวิชาสามารถเข้าถึง เรียนรู้และต่อยอดได้ ง่าย หลากหลายรูปแบบ 3.บุคลากรรุ่นใหม่ ความสามารถสูง มีการใช้ เทคโนโลยีได้อย่างดี 4.อัตราค่าตอบแทนเงินเดือนสูงจูงใจบุคลากรที่ เก่งและมีความสามารถ 5.บุคลากรมีคุณภาพ มีความรู้ความสามารถ พร้อมรับการปรับตัวตามสถานการณ์ที่ เปลี่ยนแปลง และการพัฒนาการใช้เทคโนโลยี เพื่อการปฏิบัติงานมากยิ่งขึ้น 6.มีเครือข่ายวิชาชีพของสายปฏิบัติการที่ สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูล เทคโนโลยี และประสบการณ์การท างาน ซึ่งสามารถน ามา พัฒนางานให้มีประสิทธิภาพ 7.มีทีมงานจากฝ่ายแผนฯ ให้ค าแนะน าและ ติดตามการด าเนินงานเป็นอย่างดี นิสิต 8. นิสิตให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม บ าเพ็ญประโยชน์เพื่อพัฒนาสังคมยั่งยืน อาจารย์/เจ้าหน้าที่ 1.ขาดความต่อเนื่องในการด าเนินการ เนื่องจากบุคลากร ลาออก/เกษียณ 2.บุคลากรบางส่วน ขาดความเข้าใจในกฎ ระเบียบทางการ เงินและการพัสดุ 3.บุคลากรมีน้อยแต่ต้องรับผิดชอบงานด้านเทคโนโลยีที่ หลากหลายและมีความซับซ้อนขึ้น นิสิต 4.นิสิตขาดการเรียนรู้ร่วมกับผู้สอน และระหว่างนิสิตด้วย กันเอง Money งบประมาณ 1.การจัดสรรงบประมาณที่เพียงพอ ต่อการ บริหารงานของคณะ เช่น สนับสนุนในด้าน งานวิจัยและ และด้านบริการวิชาการ จัดซื้อ ทรัพยากรสารสนเทศเข้าห้องสมุดทั้งรูปแบบ ฉบับพิมพ์และฉบับอิเล็กทรอนิกส์อาทิเช่น วารสาร, หนังสือภาษาไทยและต่างประเทศ เป็นต้น เพื่อใช้สนับสนุนให้สอดคล้องกับ หลักสูตรการเรียนการสอนภายในคณะ ตลอดจนทุนการศึกษานิสิต 1.ต้องปฏิบัติหลายขั้นตอนตามกฏระเบียบกรณีการขอ เบิกจ่ายจากงบประมาณที่ไม่ได้ตั้งไว้ล่วงหน้า 2. การจัดซื้อจัดหาครุภัณฑ์มีระเบียบที่ซับซ้อนและต้องผ่าน ดุลพินิจจากกลุ่มงานงบประมาณที่มีอ านาจในการพิจารณา เห็นควรว่าเหมาะสมที่จัดด าเนินการจัดซื้อหรือไม่

30 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Money งบประมาณ 2.มีทุนการศึกษานิสิตต่างชาติได้รับการ สนับสนุนทุนการศึกษาและค่าใช้จ่ายรายเดือน ตลอดจนส าเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโท และเอกเนื่องจากการจัดสรรงบประมาณของ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยในการสนับสนุนนิสิต ในรูปแบบทุนการศึกษาค่าใช้จ่ายรายเดือน โครงงานจ้างนิสิตท างานพิเศษ ที่เพียงพอ 3.รักษาเสถียรภาพทางการเงินของคณะ รักษา สมดุลระหว่างรายรับกับรายจ่าย พร้อมทั้งมี มาตรฐานการรายงานทางงบประมาณที่โปร่งใส ตรวจสอบได้ 3.งบประมาณอาจได้รับจ ากัดลง เนื่องจากสถานการณ์การ แพร่ระบาดไวรัสCovid-19 Materials วัสดุ อุปกรณ์ สถานที่ 1.คณะมีทรัพยากรเพียงพอต่อการบริหารการ จัดการเรียนการสอน และการปฏิบัติงานของ สายสนับสนุน เช่น ได้รับการจัดสรรครุภัณฑ์ (ซอร์ฟแวร์และฮาร์ดแวร์) ที่เกี่ยวข้องกับการ บริหารงานได้อย่างเหมาะสม มีอุปกรณ์ เทคโนโลยีและสื่อโสตทัศนวัสดุที่ทันสมัย ส าหรับให้ผู้ใช้บริการใช้เพื่อประกอบการเรียนรู้ เช่น คอมพิวเตอร์, iPad เป็นต้น 2. มีการจัดสรรพื้นที่บริการเพื่อสนับสนุนและ ตอบสนองการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการได้อย่าง หลากหลาย เช่น บริเวณเงียบ (Quiet Zone), ห้องอ่านหนังสือเดี่ยว, ห้องประชุม, ห้องสื่อโสต ทัศน์, ห้องอเนกประสงค์, Cyber Zone, มุม café ร้านกาแฟ มีการจัดพื้นที่ส าหรับตอบสนอง ความต้องการทางจิตใจทั้งของบุคลากรและ ผู้ใช้บริการ เช่น ห้องละหมาด ห้องสวดมนต์ เป็นต้น 1. ครุภัณฑ์ไม่เหมาะสมและไม่พอเพียงต่อการใช้งาน ช ารุด ง่าย เช่น เก้าอี้ที่ห้องสมุดจัดไว้ส าหรับให้บริการนั่งอ่าน หนังสือ ชั้นส าหรับจัดเก็บหนังสือ เครื่องปรับอากาศภายใน ห้องสมุดเป็นแบบระบบรวมทั้งชั้นท าให้กินไฟส่งผลให้ค่า ไฟฟ้าค่อนข้างสูง 2.จ านวนครุภัณฑ์ที่อยู่ในการดูแลของศูนย์คอมพิวเตอร์มี เทคโนโลยีที่สูงขึ้นและมีจ านวนมาก Management การบริหาร จัดการ 1.มีนโยบายการบริหารจัดการรายได้และ รายจ่ายที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ท าให้ได้รับ อัตราผลตอบแทนที่สูงกว่าเป้าหมายของ มหาวิทยาลัย และเป็นแหล่งรายได้ส าหรับการ จัดท างบประมาณรองจากรายได้จากการจัด การศึกษา 2.มีการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศ เพื่อการ บริหารองค์กร (คลังข้อมูล) 3.มีการบริหารจัดการสินทรัพย์เพื่อเพิ่ม แหล่งที่มาของรายได้มากยิ่งขึ้น 4.มีการบริหารจัดการการจัดซื้อจัดจ้าง อย่างมี ประสิทธิภาพเป็นไปตามแผน 1. การบริหารงานศูนย์สารสนเทศฯ ขาดหลักเกณฑ์และ มาตรฐานในการคัดทรัพยากรสารสนเทศที่ไม่ได้ใช้แล้วออก จากห้องสมุด

31 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Management การบริหาร จัดการ (ต่อ) 5. มีการก าหนดนโยบายในการปฏิบัติงานด้าน แผนและงบประมาณ ที่ชัดเจน มีการชี้แจง แจ้ง ก าหนดการเมื่อมีการจัดเก็บข้อมูล หรือการ ติดตามประเมินผลด้านต่างๆ กับกลุ่มงานใน คณะ 6.มีส านักบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศ (สบท). จุฬาฯ เป็นหน่วยงานกลางส าหรับการขับเคลื่อน และดูแล ปรึกษาด้านเทคโนโลยี 7. มีอุปกรณ์เทคโนโลยีและสื่อโสตทัศนวัสดุที่ ทันสมัย ส าหรับให้ผู้ใช้บริการใช้เพื่อ ประกอบการเรียนรู้ เช่น คอมพิวเตอร์, iPad เป็นต้น 8. มีการจัดสรรพื้นที่บริการเพื่อสนับสนุนและ ตอบสนองการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการได้อย่าง หลากหลาย เช่น บริเวณเงียบ (Quiet Zone), ห้องอ่านหนังสือเดี่ยว, ห้องประชุม, ห้องสื่อโสต ทัศน์, ห้องอเนกประสงค์, Cyber Zone, มุม café ร้านกาแฟ มีการจัดพื้นที่ส าหรับตอบสนอง ความต้องการทางจิตใจทั้งของบุคลากรและ ผู้ใช้บริการ เช่น ห้องละหมาด ห้องสวดมนต์ เป็นต้น 9. มีแหล่งข้อมูลที่รวบรวมผลงานวิจัยของ อาจารย์เพื่อเผยแพร่สู่สาธารณชน 10.คณะฯ มีอัตลักษณ์คณะฯ ปลูกฝังด้านการ พัฒนาสังคมอย่างยั่งยืนแก่นิสิต ยุทธศาสตร์ A Advance Research ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงาน (External Environment Analysis) I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม International ต่างประเทศ 1.ความมีชื่อเสียงของหน่วยงานและ มหาวิทยาลัยส่งผลให้ได้รับทุนวิจัยจากแหล่งทุน ภายนอก 2.การเปิดประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ส่งผลให้ การสร้างความร่วมมือและการวิจัยในระดับ นานาชาติ 1.การแข่งขันกันระหว่างมหาวิทยาลัยในด้านการวิจัยทั้งใน ประเทศและต่างประเทศ มีโอกาสให้คณะได้รับทุนลดลง

32 I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม Social สังคม 1.จ านวนบทความวิชาการของนิสิตและ คณาจารย์ในภาควิชาฯ ได้รับการตีพิมพ์ใน TCI กลุ่ม 1 และ 2 2.คณะฯ มีเครือข่ายทางวิชาการและการวิจัยที่ หลากหลาย 1.สถานการณ์การระบาดของเชื้อโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อ การด าเนินการวิจัย (ประชุม สัมมนา และการวิจัยเชิงพื้นที่) Technology เทคโนโลยี 1.สถานการณ์การระบาดของเชื้อโควิดส่งผลให้ เกิดการท าวิจัยรูปแบบใหม่ - Economy เศรษฐกิจ 1.มีแหล่งทุนที่หลากหลายจากภายนอกที่ ส่งเสริม/สนับสนุนการท าวิจัยให้แก่คณาจารย์ใน ภาควิชาฯ 1.สภาวะเศรษฐกิจที่ถดถอย อาจท าให้ได้รับการสนับสนุน งบประมาณลดลง 2.สถานการณ์ปัจจุบันส่งผลให้งบประมาณการวิจัยทาง สังคมศาสตร์ลดลง 3.งบประมาณที่ได้รับการจัดสรรจากรัฐบาลลดลง ท าให้ คณะมีงบประมาณในการบริหารจัดการน้อยลง Politics and Policies การเมืองและ นโยบาย 1.มหาวิทยาลัยมีนโยบายผลักดันงานวิจัยข้าม ศาสตร์ ประสานพลังข้ามคณะ ข้าม มหาวิทยาลัย และระหว่างประเทศ 2.คณะและมหาวิทยาลัยสนับสนุนความร่วมมือ ให้สามารถใช้ทรัพยากรและเทคโนโลยีได้อย่าง คุ้มค่า มีการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้และปัจจัยเครื่องมือส าหรับการท างานวิจัย 3.ความขัดแย้งจากสถานการณ์การเมืองท าให้ อาจารย์ได้รับทุนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ การเมืองมากขึ้น และเป็นโอกาสในการน าเสนอ องค์ความรู้ผ่านสื่อต่างๆ มากขึ้น 1.การปรับเปลี่ยนโครงสร้างของกระทรวง อว. ท าให้ หน่วยงานให้ทุนบางแห่งเปลี่ยนบทบาท แต่มหาวิทยาลัยยัง ไม่มีแนวทางการท างานที่ชัดเจน 2.ข้อบังคับจุฬาฯ ด้ายการวิจัย ไม่เอื้อต่อการบริหารจัดการ งานวิจัย 3.ระเบียบการเบิกจ่ายเงินที่ใช้ในปัจจุบันไม่เอื้อต่อการ บริหารจัดการงานวิจัย ยุทธศาสตร์ A Advance Research ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในหน่วยงาน (Internal Environment Analysis) 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Man คน อาจารย์/เจ้าหน้าที่ 1.คณาจารย์ภาควิชาฯ มีบทความวิจัยหรือ บทความวิชาการฉบับสมบูรณ์ที่ตีพิมพ์ใน วารสารวิชาการระดับชาติ 2.คณะรัฐศาสตร์มีอาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญ ด้านสังคมศาสตร์ที่หลายหลายและมีชื่อเสียง เป็นที่ยอมรับ 3.อาจารย์มีผลงานการตีพิมพ์ทั้งในและ ต่างประเทศจ านวนมาก อาจารย์/เจ้าหน้าที่ 1.การท างานวิจัยร่วมกันของคณาจารย์ในภาควิชาฯ มีน้อย 2.อาจารย์เกษียณอายุราชการเป็นจ านวนมากท าให้ขาด บุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญและประสบการณ์มาทดแทน 3.อาจารย์รุ่นใหม่ยังมีประสบการณ์น้อย ในการเสนอ เผยแพร่ตีพิมพ์งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ในระดับชาติ/ นานาชาติ 4.อาจารย์มีภาระงานด้านอื่นมากท าให้ไม่สามารถท าวิจัยได้ 5.การน าผลงานการวิจัยไปบูรณาการในการจัดการเรียนการ สอนยังมีน้อย

33 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Man คน (ต่อ) 4.คณะมีนักวิจัยแลกเปลี่ยนและfellowship จากต่างประเทศอย่างต่อเนื่อง 6.การบูรณาการงานวิจัยระหว่างสังคมศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ยังมีน้อย Money งบประมาณ 1.คณะและมหาวิทยาลัยมีการสนับสนุน งบประมาณในการวิจัยให้แก่คณาจารย์ใน ภาควิชาฯ 2.หน่วยงานมีการสนับสนุนทุนวิจัยเพื่อให้เกิด การพัฒนาทางด้านวิชาการของอาจารย์และ สอดคล้องกับมหาวิทยาลัย 3.มีกฏระเบียบสนับสนุนงบประมาณ และเงิน รางวัล การตีพิมพ์ผลงานทางวิชาการ 1.การใช้งบประมาณยังต้องใช้กฏระเบียบของราชการ ท าให้ ไม่มีความคล่องตัวต่อการบริหารจัดการโครงการ Materials วัสดุ อุปกรณ์ สถานที่ 1.คณะและมหาวิทยาลัยมีการสนับสนุนวัสดุ อุปกรณ์สถานที่ในการวิจัยให้แก่คณาจารย์ใน ภาควิชาฯ 2.หน่วยงานมีสิ่งอ านวยความสะดวกและ ทรัพยากรต่างๆ ที่เอื้อต่อการท าวิจัย (เครือข่าย อินเตอร์เน็ต ห้องสมุด ศูนย์คอม ห้องส าหรับท า วิจัย) 3.วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการบริหารจัดการมี ประสิทธิภาพรองรับการท างาน - Management การบริหาร จัดการ 1 ผู้บริหารให้ความส าคัญกับการผลักดัน สร้าง แรงจูงใจเพื่อให้อาจารย์ผลิตผลงานวิชาการ เช่น บทความ งานวิจัยที่ต่อยอดสู่การตีพิมพ์ใน ระดับชาติ และนานาชาติ 2.การปรับกฏระเบียบภายใน เพื่ออ านวยความ สะดวกให้คณาจารย์ให้สามารถท าการวิจัยได้ เต็มความสามารถ 1.คณาจารย์มีภาระงานมาก และมีระยะเวลาที่จ ากัดในการ สร้างสรรค์งานวิจัย 2. การประชาสัมพันธ์ข้อมูล เช่น กฎ ระเบียบที่เกี่ยวข้องยัง ไม่ทั่วถึง ส่งผลให้เกิดปัญหาในการบริหารจัดการ (การ เบิกจ่าย การขอต าแหน่งทางวิชาการ) 3.ระบบการบริหารงานวิจัย (การติดตามและประเมินผล) ยัง ไม่มีประสิทธิภาพ 4.หน่วยงานยังไม่มีระบบพี่เลี้ยงนักวิจัยเพื่อให้ค าแนะน าและ พัฒนานักวิจัยรุ่นใหม่ 5.ระบบสารสนเทศ ระบบฐานข้อมูลยังไม่สามารถน ามาใช้ งานได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ 6.สถานการณ์โควิด-19 ท าให้ลงพื้นที่การวิจัยล่าช้า การวิจัย ระหว่างประเทศชะงัก 7.เกณฑ์การขอต าแหน่งทางวิชาการยังไม่นิ่ง ท าให้คณจารย์ เกิดความกังวล 8.การตีพิมพ์ในฐานScopus เป็นความท้าทาย ต้องใช้ ทรัพยากร (งบประมาณ/เวลา) ค่อนข้างมาก ท าให้ คณาจารย์มีแรงกดดัน

34 ยุทธศาสตร์ I Internationalization ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงาน (External Environment Analysis) I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม International ต่างประเทศ 1.หลักสูตรที่มีการศึกษาร่วมกับสถาบัน ต่างประเทศส่งผลให้คณะสร้างบัณฑิตที่มีความรู้ และทักษะที่ได้มาตรฐานในระดับนานาชาติ 2.คณาจารย์ภาควิชาฯได้มีโอกาสร่วมงานกับ มหาวิทยาลัยต่างประเทศ 3. ผลงานทางวิชาการของอาจารย์และนิสิต คณะรัฐศาสตร์ได้รับความสนใจและยอมรับจาก เวทีระดับนานาชาติ 1.มหาวิทยาลัยต่างประเทศยังไม่มีความสนใจแลกเปลี่ยน อาจารย์ผู้สอน กับจุฬาฯมากนักเพราะระบบการเรียนการ สอนในจุฬาฯยังไม่มีความหลากหลายของหลักสูตร นานาชาติที่รองรับ 4. มีการพัฒนาหลักสูตรให้เป็นหลักสูตร นานาชาติเพื่อ สร้างความร่วมมือกับ มหาวิทยาลัยต่างประเทศ 5. มีการจัดประชุม สัมมนาทางวิชาการ ใน ระดับนานาชาติ 6.แหล่งเงินทุนวิจัยจากต่างประเทศด้าน สังคมศาสตร์มีมาก ท าให้คณะรัฐศาสตร์มีโอกาส เข้าถึงแหล่งทุนได้มากขึ้น Social สังคม 1.สังคมยอมรับชื่อเสียงของการจัดการเรียนการ สอนหลักสูตรนานาชาติที่ดีที่สุดของ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยตาม QS University Rankingและมีความคาดหวังในผลผลิตบัณฑิต ของหลักสูตรส่งผลให้มีการพัฒนาการจัด การศึกษาให้ทันสมัย 2. นิสิตของคณะฯ มีโอกาสสูงที่จะเข้าท างาน หรือ ฝึกงานในองค์กรระดับนานาชาติ 3. ผลงานทางวิชาการของอาจารย์สามารถน าไป ต่อยอดการพัฒนาในระดับนานาชาติ 1.คณะรัฐศาสตร์ในแต่ละมหาวิทยาลัยมีการเปิดหลักสูตร นานาชาติที่เพิ่มมากขึ้นส่งผลให้มีคู่แข่งทาการตลาดเป็นข้อ เปรียบเทียบและทางเลือกให้กลุ่มผู้สมัครมากขึ้น 2.นิสิตส่วนใหญ่ยังมีความสามารถในด้านภาษาที่ยังไม่พร้อม ต่อการไปสู่สังคมหรือการท างานในระดับนานาชาติมากนัก Technology เทคโนโลยี 1.ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่มีมากขึ้นส่งผล ให้ส่งผลให้หลักสูตรด าเนินการจัดการเรียนการ สอนในภาวะการแพร่ระบาดได้อย่างต่อเนื่อง 2.การมีเทคโนโลยี ช่วยสนับสนุนให้การจัด การศึกษา และ การจัดกิจกรรมทางวิชาการ ของคณะได้รับการเผยแพรง่ายขึ้นและ เข้าถึง กลุ่มเป้าหมายได้อย่างรวดเร็ว 1.เทคโนโลยีมีบทบาทในการด าเนินชีวิตมากขึ้น มีผลท าให้ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์กับนิสิต และนิสิตกับนิสิต

35 I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม Economy เศรษฐกิจ 1.จ านวนนิสิตเพิ่มมากขึ้นโดยเฉพาะนิสิต ต่างชาติในหลักสูตรนานาชาติส่งผลให้หลักสูตร ได้รับรายได้เพียงพอเพื่อน ามาจัดสรรพัฒนาการ เรียนการสอน สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง (ในสถานการณ์ปัจจุบัน) 2.คณะมีการจัดสรรงบประมาณเกี่ยวกับการ สนับสนุนทุนได้น าเสนอผลงานในเวทีระดับ นานาชาติ 1.สภาพเศรษฐกิจในปัจจุบันที่ถดถอย ท าให้กลุ่มเป้าหมาย ค านึงถึงปัจจัยด้านค่าใช้จ่ายที่ศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา มากขึ้น (ในสถานการณ์โควิด-19) Politics and Policies การเมืองและ นโยบาย 1.ปัญหาทางการเมืองที่เกิดขึ้นท าให้อาจารย์ และ นิสิตมีโอกาสในการแสดงความคิดเห็นเชิง นโยบาย - ยุทธศาสตร์ I Internationalization ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในหน่วยงาน (Internal Environment Analysis) 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Man คน อาจารย์/เจ้าหน้าที่ 1.คณะรัฐศาสตร์มีอาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญ ด้านสังคมศาสตร์ที่หลายหลายและมีชื่อเสียง เป็นที่ยอมรับ 2.อาจารย์ที่ท างานวิจัยมีเครือข่ายที่เข้มแข็ง ส่งผลให้ได้รับทุนวิจัยจากแหล่งทุนภายนอก 3.การจัดสรรบุคลากรของคณะในการสร้างความ ร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในต่างประเทศและ ให้บริการการศึกษาที่มีความเป็นนานาชาติอย่าง แท้จริง อาจารย์ 1.อาจารย์เกษียณอายุราชการเป็นจ านวนมากท าให้ขาด บุคลากรที่มีคุณสมบัติความเชี่ยวชาญ และประสบการณ์มา ทดแทน 2.มหาวิทยาลัยและคณะฯ ไม่มีนโยบายการจัดสรรทุน ส าหรับส่งนิสิตปริญญาโทให้ศึกษาต่อและกลับมาเป็น อาจารย์ได้ 3.อาจารย์รุ่นใหม่ยังมีประสบการณ์น้อย ในการเสนอ เผยแพร่ตีพิมพ์งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ในระดับ นานาชาติ Money งบประมาณ 1. สนับสนุนการจัดกิจกรรมของนิสิตครบทุก ด้าน 2.คณะมีงบประมาณสนับสนุนให้อาจารย์ ผลิตผลงานทางวิชาการเพื่อเผยแพร่ผลงาน ระดับนานาชาติ(สถานการณ์ปกติ) 1. งบประมาณในการสนับสนุนกิจกรรมยังคงไม่เพียงพอ ส าหรับกิจกรรมระดับนานาชาติ(สถานการณ์โควิด-19) Materials วัสดุ อุปกรณ์ สถานที่ 1.หน่วยงานมีสิ่งอ านวยความสะดวกและ ทรัพยากรต่างๆ ที่เอื้อต่อการท าวิจัย (เครือข่าย อินเตอร์เน็ต ห้องสมุด ศูนย์คอม ห้องส าหรับท า วิจัย) -

36 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Management การบริหาร จัดการ 1.หลักสูตรปริญญามหาบัณฑิต มีประสบการณ์ การจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรนานาชาติ มาอย่างยาวนาน 2.พัฒนากระบวนการปรับปรุงหลักสูตรให้มี ความรวดเร็วคล่องตัวตอบรับการเปลี่ยนแปลง ทางการศึกษาของโลก 3.ผู้บริหารให้ความส าคัญกับการผลักดัน สร้าง แรงจูงใจเพื่อให้อาจารย์ผลิตผลงานวิชาการ เช่น บทความ งานวิจัยที่ต่อยอดสู่การตีพิมพ์ใน ระดับชาติ และนานาชาติ - ยุทธศาสตร์ L Leadership ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงาน (External Environment Analysis) I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม International ต่างประเทศ 1.ความร่วมมือด้านการพัฒนาหลักสูตรการเรียน การสอนและความร่วมมือทางวิชาการกับ สถานศึกษาในต่างประเทศมีแนวโน้มที่จะพัฒนา มากขึ้น โดยมีการท า MOU กับมหาวิทยาลัยใน ต่างประเทศ มีมากขึ้น ทั้งในหลักสูตรปริญญา ตรีและบัณฑิตศึกษา สร้างโอกาสในการจัดท า double degree 2.เครือข่ายและความร่วมมือระดับนานาชาติกับ ทั้งสถาบันการศึกษาและองค์กรระหว่างประเทศ ส่งผลให้ หลักสูตรสร้างความร่วมมือในการจัด การศึกษาสองปริญญาควบ 3.สถานการณ์การแพร่ระบาดโควิดส่งผลให้คณะ พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนให้ ทันสมัยและสอดคล้องกับบริบทและ สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง 4.อาจารย์ นักวิจัยแลกเปลี่ยน นักวิชาการและ นิสิต จากต่างประเทศให้ความสนใจที่จะมา แลกเปลี่ยนยังคณะมากขึ้น 5.เพิ่มโอกาสให้คณาจารย์ นิสิต บุคลากร และ บุคคลทั่วไปมีโอกาสได้รับข้อมูลข่าวสารจาก หน่วยงานต่างชาติมากขึ้น เช่น การแลกเปลี่ยน การวิจัย แนวทางการศึกษา 6. การมีตัวอย่างการจัดการศึกษาทดีจาก ต่างประเทศ เพื่อมาประยุกต์ใช้ในการท า นวัตกรรมของคณะฯ 1. สถานการณ์การแพร่ระบาดโควิด-19 ท าให้เกิดปัญหา ทางเศรษฐกิจต่อผู้สมัคร และสร้างข้อจ ากัดให้การจัด ภาคสนามของหลักสูตร ซึ่งส่งผลต่อการตัดสินใจสมัครเข้า ศึกษา 2. การแพร่ระบาดของโรคในระดับโลก ส่งผลกระทบต่อ การจัดการศึกษาทั่วโลก ท าให้ผู้เช่าพื้นที่หน่วยงานต่างชาติ ลดจ านวนลง 3. การแพร่ระบาดของโรคในระดับโลก ส่งผลกระทบต่อ การจัดการศึกษาทั่วโลก ท าให้แหล่งทุนจากต่างชาติลด จ านวนลง

37 I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม International ต่างประเทศ (ต่อ) 7. การมีหน่วยงานจากต่างประเทศเข้ามาติดต่อ มากขึ้น ท าให้คณะมีโอกาสพัฒนาในด้านต่างๆ มากยิ่งขึ้น 8. การมีการแลกเปลี่ยนความรู้กับเครือข่าย ต่างประเทศ เพื่อสร้างนวัตกรรมและสร้างองค์ ความรู้ 9. การน าความรู้จากเครือข่ายต่างประเทศ มาสร้าง/ประยุกต์ให้เกิดนวัตกรรมได้ Social สังคม 1.สังคมให้การยอมรับในคุณภาพการจัดการ เรียนการสอนของหลักสูตรภาษาไทยและ นานาชาติของคณะ ส่งผลให้เป็นหลักสูตรที่ ผู้สมัครเลือกเข้าสอบแข่งขันเพื่อศึกษาเป็นล าดับ ต้นๆของประเทศ 2. คณาจารย์ และศิษย์เก่า คณะรัฐศาสตร์มี ชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับทั้งในและต่างประเทศ และเป็นผู้น าทางวิชาการ สามารถเป็นเครือข่าย ในการพัฒนาภาควิชา และคณะได้ 3. การจัดอันดับมหาวิทยาลัย QS World Ranking ยังอยู่ในระดับที่เป็นที่ยอมรับ 4. คณะรัฐศาสตร์ ได้รับการยอมรับจากสังคม ในฐานะที่เป็นผู้ผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ 5. คณะรัฐศาสตร์มีชื่อเสียง น่าเชื่อถือ ได้รับการ ตอบรับที่ดีจากหน่วยงานและบุคคลภายนอก 6. หน่วยงานภายนอกให้การยอมรับบุคลากร ผลงานวิชาการ ผลงานวิจัย เป็นอย่างดี 7. กลุ่มงานต่างๆ มีเครือข่ายการท างานระหว่าง มหาวิทยาลัย เปิดโอกาสให้เป็นเวทีแลกเปลี่ยน ความรู้และประสบการณ์ 8. คณะรัฐศาสตร์ได้รับความร่วมมือและความ ช่วยเหลือจากหน่วยงานภายนอกและศิษย์เก่า ท าให้สามารถพัฒนานวัตกรรมต่างๆ ได้ 1. มหาวิทยาลัยอื่นๆ มีการเปิดหลักสูตรใหม่เพิ่มมากขึ้นท า ให้ผู้ที่สนใจเข้าศึกษามีทางเลือกเพิ่มขึ้นมาก 2. มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ลักษณะนิสัยของคนรุ่นใหม่ ท าให้มหาวิทยาลัยต้องพัฒนาตามแนวทางความต้องการซึ่ง บางครั้งอาจจะยากต่อการปฏิบัติเนื่องจากสามารถเรียนรู้ได้ จากแหล่งเรียนรู้หลายแหล่ง 3.สถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ของนิสิต ท าให้คณะต้องปิด สถานที่ท าการ Economy เศรษฐกิจ 1.สถานที่ตั้งของคณะฯ อยู่ในพื้นที่ที่เหมาะสม และสะดวกในการเดินทางเหมาะกับ การให้บริการจัดกิจกรรมของหน่วยงาน ภายนอก เช่น สามารถเช่าพื้นที่คณะจัดงาน/ กิจกรรมต่างๆ 2. ในสถานการณ์การแพร่ระบาดCovid-19 มี การจัดสรรทุนการศึกษาส าหรับนิสิต ในระดับ ปริญญาตรี เต็มจ านวน และทุนสนับสนุนการท า วิทยานิพนธ์ส าหรับระดับบัณฑิตศึกษา 1.การจัดสรรงบประมาณด้านการศึกษาลดลง ท าให้ มหาวิทยาลัยต้องมีการปรับอัตราค่าเล่าเรียน ค่าธรรมเนียม การศึกษาเพิ่มขึ้น (สถานการณ์ปกติ) 2. ผลกระทบจากการแพร่ระบาดCovid-19 ท าให้คณะขาด รายได้จากการเช่าอาคารสถานที่ เนื่องจากหน่วยงาน ภายนอกไม่มีงบประมาณเพียงพอที่จะเช่าสถานที่ของคณะ เพื่อจัดสอบ/ประชุม และอื่น ๆ 3. ปัญหาสภาพเศรษฐกิจในภาพรวมของประเทศท าให้นิสิต บางส่วน และครอบครัวไม่มีทุนเพียงพอต่อการศึกษา

38 I-STEP Model Opportunities โอกาส Threats ภัยคุกคาม Economy เศรษฐกิจ (ต่อ) 3. ในสถานการณ์การแพร่ระบาดCovid-19มี การพิจารณาลดค่าธรรมเนียมการศึกษา ในช่วง การแพร่ระบาดของโรค COVID-19 4.สนับสนุนให้นิสิตเข้าร่วมกิจกรรมระดับชาติ นานาชาติมากขึ้น 4.ภาวะเศรษฐกิจที่ถดถอยมีผลต่อการตัดสินใจ ศึกษาต่อ ส่งผลกระทบให้การคิดนวัตกรรม การเรียนการสอนใหม่ๆ หยุดชะงักลง Politics and Policies การเมืองและ นโยบาย 1.นโยบายของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรมเน้นให้อาจารย์ พัฒนางานบริการวิชาการและวิจัย ส่งผลให้ อาจารย์ในคณะมีการพัฒนาตนเองโดยการสร้าง ผลงานวิชาการและงานวิจัยมากขึ้นซึ่งเป็นที่ ประจักษ์และยอมรับในสังคมการศึกษาใน ระดับประเทศและระดับนานาชาติโดยมีการน า ผลงานวิจัยไปตีพิมพ์เผยแพร่และอ้างอิง 2.คณะมีการสนับสนุน ให้ความส าคัญต่อการ เสริมสร้าง และพัฒนาระบบการเรียนการสอน ในภาควิชาฯ พัฒนาอาจารย์ และนักวิชาการ 1.การเปลี่ยนแปลงของนโยบายรัฐบาลท าให้มีผลต่อการ บริหารจัดการการศึกษาของมหาวิทยาลัยและคณะ รัฐศาสตร์อาทิ นโยบายการปิดประเทศ/ล็อกดาวน์ของรัฐ การจ ากัดการรวมตัวของกลุ่มคน ยุทธศาสตร์ L Leadership ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในหน่วยงาน (Internal Environment Analysis) 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Man คน อาจารย์/เจ้าหน้าที่ 1.คณาจารย์ภาควิชาฯ มีความรู้ความช านาญ และประสบการณ์ในสาขาวิชาการสอนของตน เป็นอย่างดีและได้รับต าแหน่งทางวิชาการที่ สูงขึ้น 2.คณาจารย์คณะฯ ส าเร็จการศึกษาระดับ ปริญญาเอกและส่วนใหญ่จากมหาวิทยาลัย ต่างประเทศ อีกทั้งมีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับใน ระดับต่างประเทศและนานาชาติ 3.บุคลากรได้รับการเพิ่มพูนความรู้และทักษะใน การปฏิบัติงานอย่างสม่ าเสมอ 4.บุคลากรของคณะฯ มีทักษะที่หลากหลาย มี สมรรถนะสูงและทุ่มเท สามารถสนับสนุน ภารกิจได้หลากหลายและทันต่อเทคโนโลยีที่ เปลี่ยนแปลง เช่น ระบบ Lesspaper 5. บุคลากรทางสายวิชาการและสายสนับสนุนมี ความรู้ความสามารถเหมาะสมเพียงพอต่อการ ปฏิบัติงาน อาจารย์/เจ้าหน้าที่ 1. บุคลากรมีความรวดเร็วในการพัฒนาทักษะการใช้งาน เทคโนโลยี (โปรแกรม MS Office, Google drive, โปรแกรมห้องสมุดอัตโนมัติ Sierra และเทคนิคการเข้าใช้ และสืบค้นฐานข้อมูลที่ห้องสมุดมีให้บริการ) ในระดับ แตกต่างกันท าให้ผู้ปฏิบัติงานเข้าไม่ถึงประโยชน์สูงสุดของ การน าเทคโนโลยีมาใช้อ านวยความสะดวกในการปฏิบัติงาน 2. ความคาดหวังต่อการรับเข้าเป็นอาจารย์ของคณะฯ มีมาก แต่ไม่สามารถรับคณาจารย์ใหม่ ได้ทันตามจ านวนคณาจารย์ เกษียณอายุราชการที่มีต่อเนื่องทุกปีเนื่องจากการแข่งขันใน การเปิดหลักสูตรรัฐศาสตร์ทั่วประเทศท าให้อัตราผู้สมัครใน ต าแหน่งอาจารย์ลดลง และสาขาวิชารัฐศาสตร์ผลิตผู้จบ การศึกษาระดับดุษฏีบัณฑิตน้อย 3.บุคลากรสายปฏิบัติการขาดทักษะด้านการสื่อสาร ภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการปฏิบัติงาน 4.บุคลากรสายปฏิบัติการมีภาระงานค่อนข้างมากมีผลท าให้ ไม่มีเวลาพัฒนากระบวนการท างานให้มีความเป็นเลิศ เท่าที่ควร 5. ช่องว่างระหว่างวัยของอาจารย์ และนิสิต มีเพิ่มมากขึ้น ส่ง ผลต่อการสื่อสาร และความเข้าใจที่อาจไม่ตรงกัน

39 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Man คน (ต่อ) นิสิต 6.นิสิตได้รับการถ่ายทอดความรู้ทั้งทางด้าน วิชาการและจากผู้มีประสบการณ์จริงเนื่องจาก คณะรัฐศาสตร์เปิดโอกาสให้อาจารย์ประจ าวิชา เชิญผู้มีความรู้ความเชี่ยวชาญภายนอกมาให้ ความรู้นิสิตร่วมกับอาจารย์ประจ าได้ 7. นิสิตคณะรัฐศาสตร์ส่วนใหญ่เป็นนิสิตที่มี ความสามารถ และความรู้ในระดับที่ดี อาจารย์/เจ้าหน้าที่ 6.บุคลากรมีความคาดหวังต่อการปรับขึ้นเงินเดือนที่สูงขึ้น ท าให้บุคลากรมีความคาดหวังปรับขึ้นเงินเดือนตาม สถานการณ์เศรษฐกิจ นิสิต 7.นิสิตไม่ค่อยแสดงการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ท าให้การ เรียนรู้ไม่เกิดประสิทธิผล Money งบประมาณ 1.จุฬาฯและคณะ มีการจัดสรรงบประมาณใน การสนับสนุนนิสิตในรูปแบบทุนการศึกษา ค่าใช้จ่ายรายเดือน โครงงานจ้างนิสิตช่วยงาน ส่งผลให้นิสิตทุกระดับได้รับการสนับสนุน ทุนการศึกษาและค่าใช้จ่ายรายเดือน ตลอดจน ส าเร็จการศึกษา 2.คณะฯ จัดสรรงบประมาณเงินรายได้สนับสนุน ให้ทุกหน่วยงานอย่างเพียงพอต่อการบริหารงาน 3. คณะมีรายได้จากผู้เช่าส านักงานและร้านค้าที่ มีสัญญาทั้งระยะสั้นและยาว 1.เนื่องจากสถานการณ์โรคระบาด COVID -19 เศรษฐกิจที่ ทดถอย ท าให้จุฬาฯ มีนโยบายปรับลดค่าเล่าเรียน ค่าธรรมเนียมพิเศษให้กับนิสิต และท าให้คณะได้รับจัดสรร งบประมาณลดลง ท าให้หลักสูตรต่างๆ ต้องปรับลด งบประมาณ Materials วัสดุ อุปกรณ์ สถานที่ 1.คณะรัฐศาสตร์ มีอุปกรณ์การเรียนการสอน และเทคโนโลยีที่ทันสมัย เนื่องจากนโยบายและ วิสัยทัศน์ของคณะในการสร้างสรรค์องค์ความรู้ และนวัตกรรม 2. คณะมีสถานที่และระบบสาธารณูปโภคที่มี คุณภาพ พร้อมให้บริการต่อหน่วยงานภายนอก ทั้งในและต่างประเทศใช้เป็นส านักงานได้ 3. คณะมีการบ ารุงรักษาวัสดุอุปกรณ์เพียงพอ แก่การใช้งานของบุคลากร เพื่อใช้ด าเนินการใน การจัดการเรียนการสอน 1. ต้องใช้งบประมาณจ านวนมาก ในการบ ารุงรักษาวัสดุ อุปกรณ์ ตลอดจนค่าเสื่อมที่เกิดขึ้น 2.การจัดหาวัสดุอุปกรณ์มีข้อจ ากัดในการปฏิบัติตามขั้นตอน และกฏระเบียบจากภาครัฐ ท าให้มีจัดซื้อวัสดุครุภัณฑ์ไม่ ทันต่อสถานการณ์ในปัจจุบันที่ต้องจัดการเรียนการสอน ออนไลน์การสอนทางไกล 3.การจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการปรับเปลี่ยนการ เรียนเป็นรูปแบบใหม่ (แบบออนไลน์/แบบการสอนทางไกล) โดยใช้เงินนอกงบประมาณสนับสนุน Management การบริหารจัดการ 1.ทุกหลักสูตรของคณะฯ ผ่านการประเมิน ประกันคุณภาพ ตลอดถึงมีการพัฒนา/ปรับปรุง คุณภาพของหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง 2.การบริหารคณะฯ มีความคล่องตัว มีคุณภาพ และประสิทธิภาพ มีการปรับกระบวนทัศน์ไม่ ยึดติดกับกรอบการบริหารแบบดั้งเดิม พร้อม ด าเนินการเชิงรุกในทุกกระบวนการ 3.ผู้บังคับบัญชามีการดูแลเอาใจใส่ ผู้ใต้บังคับบัญชาเป็นอย่างดีท าให้เกิดความรัก ความผูกพันภายในภาควิชาฯ เป็นอย่างดี 4. บุคลากรพร้อมที่จะรับมอบหมายงานจาก หัวหน้ากลุ่มงาน สามารถติดต่อสื่อสารได้ทันที 1.ขาดการสนับสนุนเอกสารประชาสัมพันธ์การแนะน าการ ลงทะเบียนเรียน ฯลฯ ที่เป็นภาษาอังกฤษจากมหาวิทยาลัย

40 4 Ms Model Strengths จุดแข็ง Weaknesses จุดอ่อน Management การบริหารจัดการ (ต่อ) 5. คณะฯ ได้วางแผนและส่งเสริมให้บุคลากรใช้ ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ (Lesspaper) และมีการจัดอบรม แจ้งข่าว ทบทวนความรู้ อย่างสม่ าเสมอ 6. ภายในสถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงคณะ รัฐศาสตร์สามารถบริหารจัดการได้อย่างรวดเร็ว และดียิ่ง 7. มีความยืดหยุ่นในการปฏิบัติงาน สามารถ ปรับแนวทางการให้บริการได้ตามสถานการณ์ เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้บริการ เช่น การขยายเวลาให้บริการในช่วงสอบ การ ให้บริการส่งหนังสือถึงบ้านในช่วงสถานการณ์ COVID-19 เป็นต้น 8. คณะฯ ได้รับรางวัลที่หลากหลายเกี่ยวกับการ พัฒนาบริการของห้องสมุดและด้าน ประสิทธิภาพของการให้บริการ โดยมีการ ประสานงานกับหลักสูตรต่าง ๆ ภายในคณะ เพื่อติดตามการจัดการเรียนการสอนและน า ข้อมูลมาปรับการบริการของห้องสมุด ตลอดจน มีการจัดประชุมหารือกันภายในหน่วยงาน บ่อยครั้งเพื่อเตรียมการปฏิบัติงานและรับมือกับ สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็ว 9.คณะฯ มีมาตรฐานในการคัดเลือกทรัพยากร เพื่อด าเนินการจัดซื้อเข้าห้องสมุดโดยผ่านการ พิจารณาของคณะกรรมการพิจารณาคัดเลือก ทรัพยากรสารสนเทศ

41 ข้อเสนอแนะ ด้านการสนับสนุนอาจารย์ 1.สร้างระบบพี่เลี้ยงนักวิจัย (Mentorship) เพื่อส่งเสริมการพัฒนานักวิจัยรุ่นใหม่เพื่อให้สามารถแสวงหาทุนจากแหล่งทุน ภายนอกได้ 2.สนับสนุนกลไกการพัฒนาศักยภาพและทักษะต่างๆ ที่เป็นประโยชน์กับการวิจัย รวมถึงการตีพิมพ์เผยแพร่ 3.สนับสนุนการเผยแพร่ผลงานวิจัยที่น าไปใช้ประโยชน์ตามสื่อต่างๆ ที่เป็นรูปธรรม 4.เสริมสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือระหว่างหลักสูตรกับศูนย์วิจัยภายในจุฬาเพื่อสร้างโอกาสผลิตงานวิจัยให้อาจารย์ มากยิ่งขึ้น 5.สนับสนุนทุนวิจัยและการน าเสนอผลงานวิชาการในระดับชาติ และนานาชาติ เพื่อสามารถให้อาจารย์ท าหน้าที่เป็น อาจารย์ประจ าหลักสูตร และผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ 6.เนื่องจากปัจจุบันมีการปรับการเรียนการสอน ในรูปแบบอื่นๆ มากขึ้นควรสนับสนุนให้มีการอบรมอาจารย์ในการใช้งาน ระบบต่างๆ ที่มหาวิทยาลัยจัดสรรให้ 7.มีอุปกรณ์การเรียนการสอนในห้องเรียน/ห้องสมุด/ห้องคอมพิวเตอร์ ที่เพียงพอต่อการใช้งานในการเรียนการสอนและการ วิจัยของคณาจารย์ 8.ส่งเสริมให้คณาจารย์ขอต าแหน่งทางวิชาการให้สูงขึ้น 9.ส่งเสริมให้คณาจารย์บูรณาการกระบวนการวิจัยร่วมกับการเรียนการสอน และการเผยแพร่ผลงานวิจัยในระดับนานาชาติ ด้านการสนับสนุนเจ้าหน้าที่ 1.ส่งเสริมให้บุคลากรมีทักษะและสมรรถนะที่สามารถสนับสนุนการด าเนินงานตามภารกิจหลักของคณะได้ 2.ส่งเสริมการสอนงานตามภาระงานที่ชัดเจนและเป็นระบบก่อนให้พนักงานใหม่เริ่มงาน หรือในช่วงต้นของการเริ่มท างาน 3.พัฒนาศักยภาพและบริหารจัดการคนเก่ง ทั้ง On the job training and Off the job training 4.จัดอบรมเจ้าหน้าที่โดยคณะ เพื่อให้เจ้าหน้าที่มีการพัฒนาทักษะเฉพาะต าแหน่ง 5.มีหลักสูตรฝึกอบรม-หลักสูตรศึกษาเรียนรู้ เพื่อเพิ่มพูนทักษะให้กับเจ้าหน้าที่อย่างเพียงพอ ด้านการผลิตบัณฑิต 1.ควรให้มีการปรับปรุงหลักสูตร โดยเฉพาะระดับปริญญาเอกให้มี courseworkมากกว่าที่เป็นอยู่ (ก าลังด าเนินการ) 2.สร้างบัณฑิตในทุกระดับให้ตอบสนองต่อความต้องการของสังคมทั้งในปัจจุบันและอนาคต 3.สนับสนุนให้มีการจัดการศึกษาโดยการศึกษาจากประสบการณ์จริง เช่น การออกภาคสนาม 4.นิสิตสามารถผลิตผลงานวิชาการคุณภาพสูง ทั้งงานวิจัย หรือการเขียนบทความร่วมกับอาจารย์ 5.การฝึกฝนทักษะการวิจัย โดยเฉพาะส าหรับนิสิตทุกระดับชั้นปี 6.ส่งเสริมให้นิสิตมีการศึกษา พัฒนาทักษะที่จ าเป็นนอกเหนือจากการศึกษารายวิชา เช่น infographics การเขียนงานวิชาการ ทักษะการน าเสนอในที่ประชุมวิชาการ 7.เพิ่มช่องทางการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพนิสิต 8.เพิ่มทุนสนับสนุนให้นิสิต ได้มีโอกาสเสนอผลงานในเวทีระดับชาติ หรือระดับนานาชาติมากยิ่งขึ้น 9.สนับสนุนให้นิสิตบูรณาการณ์ความรู้ร่วมกันระหว่างหลักสูตร 10.คณาจารย์มีการพัฒนาองค์ความรู้ในแต่ละรายวิชาให้ทันสมัย เข้ากับเหตุการณ์ในปัจจุบัน และนิสิตสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ในการท างานภายหลังการส าเร็จการศึกษาได้ 11.การผลิตบัณฑิตที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ ควรมีการพัฒนาทักษะทางด้านภาษาให้แก่นิสิตเพิ่มมากขึ้น 12.ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ควรพิจารณาปรับปรุงหลักสูตรที่สอดคล้องกับ แนวโน้มที่จะปรับเปลี่ยนไปในอนาคต 13.มีอุปกรณ์การเรียนการสอนในห้องเรียน/ห้องสมุด/ห้องคอมพิวเตอร์ ที่เพียงพอต่อการใช้งานของนิสิต 14.จัดสรรพื้นที่ส าหรับการท ากิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ของนิสิต

42 15.เสริมสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือระหว่างหลักสูตรกับศูนย์วิจัยภายในจุฬาเพื่อสร้างโอกาสฝึกงาน/ผลิตงานวิจัย ร่วมกับอาจารย์ในหลักสูตร/คณะให้นิสิตระดับบัณฑิตศึกษามากยิ่งขึ้น ด้านการบริหารหลักสูตร 1.บุกเบิกบูรณาการองค์ความรู้ สร้านวัตกรรมด้านการเรียนการสอน 2.พิจารณาให้มีวิชาบังคับเลือกใหม่ๆ มากยิ่งขึ้น ตามความต้องการใหม่ๆ ในสถานการณ์โลก ในโจทย์ที่ว่าจะท าให้นิสิตเมื่อจบ ออกไปแล้วจะมีความสามารถในการแข่งขันมากยิ่งขึ้นอย่างไร 3.ควรมีรายวิชาที่ทุกหลักสูตรสามารถเรียนร่วมกันได้ เช่น สัมมนาวิทยานิพนธ์ 4.พัฒนาหลักสูตรปริญญาตรีควบข้ามระดับ ให้นิสิตปริญญาตรีสามารถเรียนระดับปริญญาโทได้ ด้านหลักสูตรนานาชาติ 1.สร้างความร่วมมือในการจัดการศึกษากับกลุ่มประเทศ ASIAN 2.สร้างเครือข่ายและความสัมพันธ์ระดับนานาชาติแบบมุ่งเป้า Acedemic, Industry, Multinational organizations 3.สร้างการยอมรับในระดับนานาชาติ 4.เพิ่มความหลากหลายในการท าความร่วมกับมหาวิทยาลัยต่างชาติ

43 บทที่ 3 แผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ พ.ศ.2564-2567

44 บทที่ 3 แผนยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ พ.ศ.2564-2567 วิสัยทัศน์ ผู้น าการสร้างสรรค์องค์ความรู้ด้านรัฐศาสตร์ ของประเทศในระดับโลก และนวัตกรรมเพื่อสร้างเสริมสังคมสู่ความยั่งยืน พันธกิจ 1. ผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ความสามารถทางรัฐศาสตร์และมีสมรรถนะที่จ าเป็น เพื่อเป็นผู้น าต่อการเป็น พลเมืองโลกที่ท าประโยชน์เพื่อส่วนรวม 2. สร้างสรรค์องค์ความรู้และนวัตกรรมทางสังคมที่มีความจ าเป็นต่อการพัฒนา และขับเคลื่อนประเทศและ นานาชาติ 3. บริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล เพื่อสามารถพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน 4. ขับเคลื่อนงานวิจัยและบริการวิชาการทางรัฐศาสตร์เพื่อชี้น าสังคมและตอบสนองต่อความต้องการของ สังคม ยุทธศาสตร์(SAIL) ยุทธศาสตร์S Sustainability ยุทธศาสตร์ A Advance Research ยุทธศาสตร์ I Internationalization ยุทธศาสตร์ L Leadership

45 ความเชื่อมโยงประเด็นยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย 2564-2567 ร่างยุทธศาสตร์คณะรัฐศาสตร์ 2564-2567 (SAIL) OKR Sustainability: การพัฒนาสังคมอย่าง ยั่งยืน ยุทธศาสตร์S Sustainability เป้าร่วมที่ 3: พัฒนาชุมชนและสังคมเพื่อความยั่งยืน เป้าร่วมที่ 6: ก าหนดเองตามความเชี่ยวชาญ 6.1 จ านวนครั้งในการออกอากาศ การสื่อสารความรู้ นวัตกรรมของจุฬาฯ ผ่านช่องทางต่าง ของ สื่อสารมวลชน Impactful Research & Innovation: วิจัยและนวัตกรรมที่มี ประโยชน์สูงเพื่อสังคม ยุทธศาสตร์ A Advance Research เป้าร่วมที่ 1: เพิ่มผลงานตีพิมพ์วิจัย ผลงานวิชาการ คุณภาพสูง Future Leaders: ผู้น าแห่งอนาคต ยุทธศาสตร์ I Internationalization เป้าร่วมที่ 5: นิสิต บุคลากรประสบความส าเร็จระดับ สากล มีส่วนร่วมระดับโลกและร่วมแก้ปัญหาโลก พร้อมสร้างบรรยากาศความเป็นนานาชาติ เป้าร่วมที่ 6: ก าหนดเองตามความเชี่ยวชาญ 6.2 จ านวนผู้เข้าร่วมจากต่างประเทศในการจัด บรรยายสาธารณะ การประชุมหรือสัมมนาทาง วิชาการในระดับภูมิภาคหรือนานาชาติ ที่จุฬาฯเป็นผู้ จัดหลักในหัวข้อที่เป็นประเด็นร่วมกันของประชาคม ภูมิภาคหรือระดับโลก ยุทธศาสตร์ L Leadership เป้าร่วมที่ 4: นิสิต บุคลากรได้เรียนรู้หรือท างาน ร่วมกับบุคคลหรือหน่วยงานภายนอก (TH + Inter)

46 ยุทธศาสตร์ S Sustainability ยุทธศาสตร์จุฬาฯที่เกี่ยวข้อง : Sustainability ค าจ ากัดความ : สามารถพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน เป็นยุทธศาสตร์ที่ให้ความส าคัญกับการพัฒนาสังคม ผ่านการบริหารจัดการ ภายในองค์การอย่างมีประสิทธิภาพ การพัฒนาคุณภาพขององค์การให้เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัดคณะรัฐศาสตร์ ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 จ านวนโครงการด้านกิจการนิสิตและ USR ที่ท าประโยชน์ให้กับชุมชน/สังคม โครงการ 5 5 5 5 จ านวนชุมชนที่ได้รับประโยชน์จาก โครงการของคณะ ชุมชน 5 5 5 5 ตัวชี้วัดคณะรัฐศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัย (OKR) ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 เป้าร่วมที่ 3.1 ร้อยละของโครงการ/ กิจกรรมพัฒนาชุมชนที่ส่วนงานได้ ด าเนินการและตอบโจทย์ THE SDGs และมี National Partnerships ร้อยละ 70 70 70 70 เป้าร่วมที่ 6.1 จ านวนครั้งในการ ออกอากาศ การสื่อสารความรู้ นวัตกรรม ของจุฬาฯ ผ่านช่องทางต่าง ของ สื่อสารมวลชน ครั้ง 300 300 300 300 ตัวชี้วัดคณะรัฐศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับประกันคุณภาพ ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 02.13.01 จ านวนผลงานวิชาการเพื่อสังคมที่ ได้รับการประเมินผ่านเกณฑ์การขอต าแหน่ง ทางวิชาการแล้ว ผลงาน 1 1 1 1 02.14.01 จ านวนงานสร้างสรรค์ที่ เผยแพร่สู่สาธารณะในลักษณะใดลักษณะ หนึ่ง หรือผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ online ผลงาน 1 1 1 1 02.14.02 จ านวนงานสร้างสรรค์ที่ได้รับ การเผยแพร่ในระดับสถาบัน ผลงาน 1 1 1 1 02.14.03 จ านวนงานสร้างสรรค์ที่ได้รับ การเผยแพร่ในระดับชาติ ผลงาน 1 1 1 1

47 SDA คณะรัฐศาสตร์ ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 cul0001 จ านวนโครงการเพื่อสืบทอด ศิลปวัฒนธรรม โครงการ/ กิจกรรม 8 8 8 8 cul0003 จ านวนคนที่เข้าร่วมกิจกรรม ด้านศิลปวัฒนธรรมที่มหาวิทยาลัยจัดขึ้น คน/ปี 585 585 585 585 cul0014 ร้อยละโครงการศิลปวัฒนธรรม ที่แล้วเสร็จตามระยะเวลาที่ก าหนด ร้อยละ 70 70 70 70 มาตราการ/แนวทาง 1. เปิดโอกาสให้นิสิตสร้างสรรค์และด าเนินการจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม 2. สนับสนุนงบประมาณให้นิสิตจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมอย่างมีประสิทธิภาพ 3. จัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อองค์การ กลุ่มทางสังคม หรือชุมชน 4. ให้ข้อมูลและความรู้ที่เป็นประโยชน์ในการประกอบอาชีพแก่ศิษย์เก่า 5. สร้างเสริมค่านิยมความเป็นไทยให้กับนิสิตรุ่นใหม่ เช่น ความพอเพียง ช่วยเหลือผู้อื่น ไม่เห็นแก่ตัว 6. ส่งเสริมให้ศิษย์เก่าเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมของคณะรัฐศาสตร์ 7. ท าMOU กับหน่วยงานทุกภาคส่วนเพื่อร่วมจัดกิจกรรมที่เน้นท าประโยชน์สาธารณะ 8. จัดสร้างทีมท ากิจกรรมจิตอาสาเพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนคนช่วยเหลือ 9. เผยแพร่ความรู้ด้านรัฐศาสตร์สู่ชุมชนและสังคม

48 ยุทธศาสตร์ A Advance Research ยุทธศาสตร์จุฬาฯที่เกี่ยวข้อง : Impactful Research & Innovation ค าจ ากัดความ : ฟื้นคืนคุณภาพงานวิจัย เป็นยุทธศาสตร์ที่ให้ความส าคัญกับการท าวิจัยและการสร้างองค์ความรู้ในรูปแบบ ต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของการพัฒนาต ารา/หนังสือ รายงานวิจัย บทความทางวิชาการในระดับประเทศและต่างประเทศ ตัวชี้วัดคณะรัฐศาสตร์ ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 1.รางวัลทางด้านงานวิจัยที่ได้รับ รางวัล 2 2 2 2 2. การจัดตั้งศูนย์ฐานข้อมูลทาง สังคมศาสตร์อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน ศูนย์ 1 1 1 1 3. จ านวนโครงการวิจัยจากแหล่งทุน ภายนอกคณะ โครงการ 5 5 5 5 4. จ านวนนิสิตที่เข้ามามีส่วนร่วมใน งานวิจัยของอาจารย์ คน 5 5 5 5 5. จ านวนโครงการวิจัยจากแหล่งทุน ภายในคณะ โครงการ 4 4 4 4 6. จ านวนโครงการวิจัยจากแหล่งทุน ภายในคณะที่ส่งตามก าหนดเวลา ร้อยละ 75 75 75 75 7. จ านวนบทความวิชาการตีพิมพ์ใน TCI Tier 1 และ 2 บทความ 5 5 5 5 8. จ านวนต ารา/หนังสือที่เขียนโดย บุคลากร เล่ม 2 2 2 2 ตัวชี้วัดคณะรัฐศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัย (OKR) ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 เป้าร่วมที่ 1.1 Citation per publication สัดส่วน 6.5 6.5 6.5 6.5 เป้าร่วมที่ 1.2 Publication ที่ตีพิมพ์ใน วารสารคุณภาพสูงในฐานข้อมูล Scopus ต่อจ านวนบุคลากร สัดส่วน 0.17 0.17 0.17 0.17 เป้าร่วมที่ 1.3 ผลงานอื่นๆ ชิ้น 4 4 4 4

49 ตัวชี้วัดคณะรัฐศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับประกันคุณภาพ ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 02.12.10 จ านวนบทความวิจัยหรือ บทความวิชาการฉบับสมบูรณ์ที่ตีพิมพ์ใน วารสารวิชาการระดับนานาชาติที่ไม่อยู่ใน ฐานข้อมูล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรือ ระเบียบคณะกรรมการการอุดมศึกษาว่า ด้วย หลักเกณฑ์การพิจารณาวารสารทาง วิชาการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทาง วิชาการ พ.ศ. 2556 แต่สถาบันน าเสนอ สภาสถาบันอนุมัติและจัดท าเป็นประกาศ ให้ทราบเป็นการทั่วไป และแจ้งให้ ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วันนับแต่ วันที่ออกประกาศ (ซึ่งไม่อยู่ใน Beall's list) หรือ ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการที่ ปรากฏในฐานข้อมูล TCI กลุ่มที่ 1 บทความ 5 5 5 5 02.12.02 จ านวนบทความวิจัยหรือ บทความวิชาการฉบับสมบูรณ์ที่ตีพิมพ์ใน วารสารวิชาการที่ปรากฏในฐานข้อมูล TCI กลุ่มที่ 2 บทความ 1 1 1 1 02.13.02 จ านวนผลงานวิจัยที่หน่วยงาน หรือองค์กรระดับชาติว่าจ้างให้ด าเนินการ ผลงาน 4 4 4 4 02.15.01 จ านวนผลงานวิจัยหรืองาน สร้างสรรค์ที่น าไปใช้ประโยชน์ใน ระดับชาติ ผลงาน 4 4 4 4 02.15.02 จ านวนผลงานวิจัยหรืองาน สร้างสรรค์ที่น าไปใช้ประโยชน์ในระดับ นานาชาต ิ ผลงาน 1 1 1 1 SDA คณะรัฐศาสตร์ ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 es0053 จ านวนผลงานวิจัยและ เทคโนโลยีที่ถูกน าไปใช้ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน/แก้ปัญหาส าคัญของประเทศ ผลงาน 1 1 1 1 res0060 จ านวนงานวิจัยและงาน สร้างสรรค์ที่ตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสาร ระดับชาติ เรื่อง 4 4 4 4 res0061 จ านวนงานวิจัยและงาน สร้างสรรค์ที่ตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสาร ระดับนานาชาติ เรื่อง 1 1 1 1 res0091 จ านวนผลงานวิจัยและ เทคโนโลยีทั้งหมด (ว่าจ้าง+กับคณะฯ) ผลงาน 1 1 1 1

50 ตัวชี้วัด หน่วยนับ 2564 2565 2566 2567 res0093 จ านวนองค์ความรู้ นวัตกรรมที่ หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน สังคม ชุมชน พร้อมน าไปใช้ประโยชน์ ถ่ายทอดองค์ความรู้ เทคโนโลยี หรือก าหนดเป็นนโยบายในการ ด าเนินงานของรัฐ(ว่าาจ้าง) ผลงาน 4 4 4 4 res0094 จ านวนองค์ความรู้/นวัตกรรม ทั้งหมด (0 นวัตกรรม+วิจัย) ผลงาน 2 2 2 2 res0095 จ านวนผลงานวิจัยทั้งหมด (คณะ+ว่าจ้าง) ผลงาน 9 9 9 9 res0100 จ านวนบทความวิจัยในระดับ นานาชาติทั้งหมดในระยะเวลา 5 ปี บทความ 35 35 35 35 res0101 จ านวนครั้งในการอ้างอิง (Citation) ในระดับนานาชาติใน ระยะเวลา 5 ปี ครั้ง 100 100 100 100 cres18 จ านวนครั้งในการอ้างอิง (Citation) ต่อบทความวิจัยที่ได้รับการ ตีพิมพ์ในระดับนานาชาติในระยะเวลา 5 ปี ครั้ง/เรื่อง 2.50 2.50 2.50 2.50 cres19 จ านวนครั้งในการอ้างอิง (Citation) บทความวิจัยที่ได้รับการ ตีพิมพ์ในระดับนานาชาติในระยะเวลา 5 ปี ต่ออาจารย์/และนักวิจัยประจ า ครั้ง/ คน 2.50 2.50 2.50 2.50 cres12 ร้อยละของงานวิจัยและงาน สร้างสรรค์ที่ตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสาร ระดับชาติหรือนานาชาติต่อจ านวน อาจารย์ประจ าและนักวิจัย ร้อยละ 10.00 10.00 10.00 10.00