การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ป โท 2564

การประกันคณุ ภาพการศึกษาภายใน

หลั กสู ตร

ครุ ศาส ตรมหาบัณฑิต

สาขา

การสอนภาษาอังก ฤษ
เ ป. น ภ า ษ า ส า ก ล

ป"การศึกษา 2564
คณะมนุษยศาสตร7และสังคมศาสตร7
มหาวิทยาลัยราชภัฏบDานสมเด็จเจDาพระยา

ขอขอบคุณ

คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศึกษา
ประธานกรรมการ

ผศ.ดร.วารุณี ปท, มะศังข3

รศ.ดร.วิไล ต้ังจิตสมคดิ รศ.ดร.ชลลดา พงศ+พัฒนโยธนิ
กรรมการ กรรมการและเลขานุการ

กรรมการบรหิ ารหลักสตู ร 1

ผศ.ดร.วาป) คงอินทร1 รศ.ดร.อารวี รรณ เอี่ยมสะอาด

-

ประธานหลกั สตู ร

ข'อมูลทว่ั ไป

- ช่ือหลกั สูตรภาษาไทย 1
- ชอื่ หลักสูตรภาษาอังกฤษ 1
-ช่อื ปรญิ ญาและสาขาวชิ า 2
- ภาษาท่ใี ชD 3
- การรบั นกั ศกึ ษา 3
- จำนวนหนVวยกติ ที่เรยี น 4
ตลอดหลกั สตู ร
5
- การใหปD รญิ ญาแกผV ูสD ำเรจ็
การศึกษา 6
- สถานภาพของหลกั สูตรและ 7
การพจิ ารณาอนมุ ัติ/เหน็ ชอบ
หลักสตู ร 8
- ผลงานนักศกึ ษา

1

ชือ่ หลักสตู รภาษาไทย

การสอนภาษาอังกฤษเปน
ภาษาสากล

ชื่อหลักสูตรภาษาองั กฤษ

Master of Education
Teaching English as an
International Language

K.A.M.T

2

ช่อื ปริญญาและสาขาวิชา

ชอ่ื เตม็ ภาษาไทย ครุศาสตรมหาบณั ฑติ (การ
สอนภาษาองั กฤษเปน
ภาษาสากล)
ชอื่ ยอภาษาไทย ค.ม. (การสอน
ภาษาองั กฤษเปน
ภาษาสากล)

ช่อื เตม็ ภาษาองั กฤษ Master of Education

(Teaching English as

an International

Language)

ชื่อยอภาษาองั กฤษ. M.Ed. (Teaching

English as

an International

Language

K.A.M.T

3

ภาษาที่ใชใ) นการจดั การเรยี นการสอน

จดั การเรียนการสอนโดยใช
ภาษาไทยเปน หลัก และ/หรือ
ภาษาอังกฤษ

การรบั นกั ศึกษา

-

รบั ท้งั นกั ศกึ ษานักศึกษาไทย
และนักศึกษาตา งชาตทิ ส่ี ามารถ
ฟง พูด อา น เขียน เขา และใชจ
ภาษาไทยและภาษาองั กฤษไดดี

จํานวนหนว ยกติ ตลอดหลกั สตู ร 4
4

ที่
เรยี น

แผน ก แบบ ก 2 ไมนอยกวา36 หนว ยกติ

-

หลกั สตู ร ครศุ าสตรมหาบัณฑติ
สาขา การสอนภาษาองั กฤษเปน

ภาษาสากล)
แผน ก แบบ ก 2 ไมนอ ยกวา36 หนวยกิต

K.A.M.T

5

- หลกั สูตรทเี่ ปด สอนเปน
หลกั สตู รปรญิ ญาโท แบบ ก 2
ทําวิทยานิพนธซ่ึงมคี า เทียบ
ไดไ มน อ ยกวา12หนว ยกิตและ
ศกึ ษางานรายวชิ าอกี ไมน อย
กวา 24 หนว ยกิต

K.A.M.T

6

การใหปริญญาแกผ ูส ําเร็จการศึกษา

ผลงานนกั ศึกษา 7

ภาพประกอบจาก Project Work ของ นศ.เร่อื ง

การศกึ ษาการรับรูและเขาใจความหมายของ

คําศพั ทภาษาองั กฤษในสาํ เนียงตา งๆ

ตามบริบทสากล

รายวชิ าระเบยี บวิธวี จิ ัยทางการสอนภาษาอังกฤษ

เปนภาษาสากล

ผศ. ดร. วาป คงอนิ ทร

ผลงานนักศึกษา 8

แบบเสนอหัวขอ้ วทิ ยานพิ นธ์ระดบั ปริญญาโท 9

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภฏั บา้ นสมเด็จเจา้ พระยา

• ช่อื -นามสกุล (นาย/นางสาว/นาง) ปราณปริยา ชัยสวัสด์ิ

• รหสั ประจำตวั นกั ศึกษา 6 3 6 3 1 2 7 0 0 2

• หลักสตู ร ครศุ าสตร์

• สาขาวิชา การสอนภาษาองั กฤษเปน็ ภาษาสากล

1. ช่ือหวั ข้อวทิ ยานิพนธ์

ภาษาไทย : การพฒั นาเทคโนโลยคี วามเป็นจรงิ เสริมร่วมกับการอา่ นแบบกว้างขวาง เพ่อื พัฒนา
ความสามารถในการอา่ นภาษาอังกฤษเพ่ือความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนสรุ ศักด์ิมนตรี

ภาษาองั กฤษ : THE DEVELOPMENT OF AUGMENTED REALITY TO ENCOURAGE READING
ENGLISH COMPREHENSION BASE ON EXTENSIVE READING FOR MATTHAYOMMASUKSA THREE
SUTDENTS OF SURASAKMONTREE SCHOOL

2. ความเป็นมาและความสำคญั ของปัญหา

ปัจจุบันภาษาอังกฤษมีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของผู้คนท่ัวโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนไทย ที่ใช้
ภาษาอังกฤษในการติดต่อส่ือสาร การศึกษาแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจต่อประเพณี
วัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ที่มีความหลากหลายของสังคมโลก ซ่ึงนำมาสู่มิตรไมตรีและการร่วมมือกับประเทศต่าง ๆ
พัฒนาผู้เรียนให้เข้าใจตนเอง เข้าใจผู้อื่น เข้าใจความแตกต่างของภาษา วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี รวมท้ัง
การมีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร และการเข้าถึงแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ง่ายและ
กว้างขึ้น (สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2551:1) ดังที่กฎบัตรสมาคมแห่งประชาชาติเอเชียตะวันออก
เฉียงใต้ได้กำหนดไว้ในข้อที่ 34 ท่ีว่า “The working language of ASEAN shall be English” ภาษาท่ีใช้ทำงานใน
อาเซียน คือ ภาษาอังกฤษ (กระทรวงการต่างประเทศ, 2558) และสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศท่ีมีความมุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน
ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษางกฤษในการส่ือสาร การศึกษาหาความรู้หรือการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น และการ
ประกอบอาชีพต่าง ๆ จากความสำคัญของภาษาอังกฤษตามที่กล่าวมาน้ี กระทรวงศึกษาธิการจึงได้กำหนดให้มีการ
เรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศให้กับผู้เรียนในทุกระดับช้ัน เพื่อเสริมสร้างความเป็นมนุษย์ สร้าง
ศกั ยภาพ ในการคิดวิเคราะห์และการทำงานอย่างสร้างสรรค์ เพื่อเปน็ พน้ื ฐานในการเตรยี มความพร้อมให้กับผู้เรียนรุ่น
ใหม่ มีการเข้าถึงแหล่งข้อมูลข่าวสารท่ีง่ายข้ึน ทำให้ผู้เรียนมีวิสัยทัศน์ท่ีกว้างไกล ตลอดจนสามารถพัฒนาความคิด
และมีมุมมองใหม่ ๆ เพ่ิมข้ึน โดยมีความคาดหวังว่าเม่ือผู้เรียนได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างต่อเน่ืองต้ังแต่ระดับช้ัน
ประถมศึกษาไปจนถึงระดับช้ันมัธยมศึกษา ผู้เรียนจะสามารถถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ความรู้สึก และ
ทัศนะคติของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียนข้อมูลและประสบการณ์ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคมได้ (กรม
วิชาการ, 2551) โดยเฉพาะทักษะการอ่านเป็นทักษะที่ใช้ในแสวงหาความรู้เพ่ือนำความรู้ที่เป็นประโยชน์ไปใช้ในการ
ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพชีวิต การเรียนของผู้เรียนในปัจจบุ ันพบว่าผู้เรียนมีทัศนคติที่ไม่ดีต่อการอ่านภาษาอังกฤษ
เน่ืองจากท่ีผ่านมาผู้เรียนถูกสอนให้เน้นการจำคำศัพท์ และกฎไวยากรณ์ต่าง ๆ ซ่ึงไม่ส่งเสริมทักษะการคิด ทำให้
ผู้เรยี นไม่เข้าใจในเนื้อหาท่ีอ่าน และสง่ ผลให้ผู้เรียนไม่ค่อยชอบอ่านหนังสือภาษาอังกฤษ นักวิจัยหลายท่าน เช่น (จิรา

https://drive.google.com/file/d/1iH3pY_Rnd-Di7-
OOQeerPLYaxT8SuYIG/view?usp=sharing

10

บณั ฑติ วทิ ยาลัย แบบเสนอหัวขอ้ วิทยานพิ นธร์ ะดับปรญิ ญาโท

มหาวทิ ยาลัยราชภัฏบ้านสมเดจ็ เจา้ พระยา

• ชื่อ-นามสกุล (นาย/นางสาว/นาง) รื่นฤดี อุ่นพกิ ุล

• รหสั ประจำตัวนกั ศกึ ษา 6 3 6 3 1 2 7 0 0 5

• หลกั สตู ร ครุศาสตร์

• สาขาวิชา การสอนภาษาองั กฤษเปน็ ภาษาสากล

1. ชอ่ื หวั ขอ้ วิทยานพิ นธ์

ภาษาไทย : การพัฒนาชุดการสอนไมโครเลริ ์นนิงรว่ มกับกลวธิ กี ารฟงั แบบล่างขน้ึ บนเพ่อื ส่งเสรมิ ทกั ษะ
การฟังภาษาองั กฤษของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรยี นอสั สัมชญั คอนแวนต์

ภาษาองั กฤษ THE DEVELOPMENT OF MICRO LEARNING TO ENHANCE ENGLISH LISTENING
BASED ON BOTTOM UP PROCESSING FOR MATTHAYOMSUKSA 6 SUTDENTS OF ASSUMPTION
SCHOOL

2. ความเปน็ มาและความสำคัญของปญั หา

ภาษาอังกฤษมีความสําคัญอย่างย่ิงในสังคมโลกปัจจุบัน เป็นภาษาสากลที่มีการใช้กันอย่าง
แพร่หลาย ภาษาอังกฤษนับได้ว่า เป็นเครื่องมือหรืออุปกรณ์ที่สําคัญต่อการติดต่อส่ือสารในด้านต่างๆ เช่น
ด้านการศึกษา ด้านการแสวงหาความรู้ ด้านการประกอบอาชีพ ด้านการสร้างความเข้าใจต่อประเพณี
วฒั นธรรม ด้านการค้าขายและธุรกจิ รวมไปถึงด้านการติดตอ่ สื่อสารกบั กลุ่มประชาคม อาเซียน ดังท่ีกฎบตั ร
อาเซียน ข้อ 34 บัญญัติว่า “ภาษาท่ีใช้ในการทํางานของอาเซียน คือ ภาษาอังกฤษ”และยังใช้ติดต่อกันกับ
ต่างประเทศทั่วโลก เมื่อมีความหลากหลายและแตกต่างทางประเพณีวัฒนธรรม ย่อมต้องตระหนักถึง การ
สื่อสารเพื่อให้เกิดความเข้าใจ ภาษาท่ีเป็นสื่อกลางเพื่อแสดงความเข้าใจต่อกันน่ันก็คือภาษาอังกฤษนั่นเอง
ภราดร สุขพันธ์ (2561) ภาษาอังกฤษยังเป็นทักษะสำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ชนิดา หวานคง
(2564) ท่ีใช้ในการเช่ือมโยงกับวิชาอื่น ๆ การศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ รวมถึงความสำคัญทาง
เศรษฐกิจในดา้ นการแลกเปลี่ยนความรู้ เทคโนโลยี อันจะนำไปสู่การเพ่มิ ขีดความสามารถในการแข่งขันของ
ประเทศ วันเฉลิม นะน่าน (2563) ได้กล่าวไว้ว่าในการเรยี นภาษา การฟังถือเป็นทกั ษะทางภาษาทักษะแรกที่
เป็นไปตามธรรมชาติของภาษา กล่าวคือ เมอ่ื มนษุ ย์เกิดมาทกั ษะแรกท่ีมนษุ ย์นั้นได้พบเจอ คอื ทักษะการฟัง
เมอ่ื มนุษย์ฟงั ได้แล้วน้ัน ทำใหม้ นษุ ยเ์ ร่ิมมีการส่ือสารหรอื ความต้องการจะส่งสารไปยงั ผอู้ ่ืนโดยปรากฏออกมา
ทางการพูด เช่น การแสดงความคิดเห็นหรือความต้องการน้ัน ๆ ดังนั้นทกั ษะการฟังจงึ เป็นด่านแรกที่มนุษย์
ต้องมีความเข้าใจ และรับรู้ได้ ฉะน้ันเมื่อพิจารณาตามธรรมชาติของภาษาอย่างแท้จริง จะพบว่า มีการ

https://drive.google.com/file/d/1oQMfZv-
nK6iPDFFHCrBmb2LmrkG47qNF/view?usp=sharing

11

บณั ฑติ วทิ ยาลยั แบบเสนอหวั ข+อวทิ ยานิพนธร2 ะดับปรญิ ญาโท

มหาวิทยาลยั ราชภฏั บา3 นสมเด็จเจา3 พระยา

• ช่อื -นามสกุล (นาย/นางสาว/นาง) นางสาว สโรชา อินหมี

• รหัสประจำตวั นักศกึ ษา 6 3 6 3 1 2 7 0 0 1
ครศุ าส3ตรD h:
• หลักสตู ร t/

• สาขาวิชา TEIL t/
pw

sw

:w

1. ชอื่ หวั ขLอสารนพิ นธ/D วิทยานิพนธD /.
/c
ภาษาไทย : การพฒั นาความสามารถด้านการฟงั -พูดwโดยaใชท้ ฤษฎกี ารสอนการสอนภาษาเพ่ือการสอ่ื สารด้วยสอื่
ภาพยนตร์แอนนิเมชัน่ ของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรยี นมธั ยมwwสาธnvติ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั บ้านสมเด็จเจ้าพระยา

.a

c.

ภาษาองั กฤษ : The Development of Listeanninocg-Speaking Ability through CLT Approach and

Animation Movie Materials for Grade Ten Students at The Devmomnstration School of Bansomdejchaopraya Rajabhat
a/
University .d

2. ความเปVนมาและความสำคญั ของปญY หา ce

Background of the study os
mi

/g

เนื่องจากเปน็ การสอนภาษาอังกฤษในปจั จบุ นั เนน้ ใหผ้ ู้เรียนใช้ภาษาองัdกฤnษได้ในชวี ิตจรงิ ดังนน้ั ทักษะฟงั -พดู ถอื เปน็ หนง่ึ ในทกั ษะท่มี ี
ความสาํ คญั ทักษะทีบ่ คุ คลใช้ติดต่อส่ือสารกนั ไดส้ ะดวกที่สุด มีการโต้ตesอบก/Dนั ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ระหวา่ งผูฟ้ ังและผูพ้ ูด ท้ังน้ี Byrne กล่าว
ว่า การฟัง-พูดเป็นการสื่อสารของบุคคลต้งั แต่ สองบุคคลขึ้นไป ซึ่งตา่ งiมจี ุดAประสงค์ทจี่ ะสื่อความหมายของตนเอง และผฟู้ งั จะต้อง
ตคี วามสง่ิ ทผ่ี ู้พดู ต้องการสอื่ ความหมาย ทกั ษะการฟัง เป็นทักษะด้านกgารรEบั สาร (Receptive Skill) ส่วนทักษะการพูดเปน็ ทักษะ
n4
ทางดา้ นการ ส่งสาร (Productive Skill) /y

ดังนัน้ การพัฒนาความสามารถทางภาษาองั กฤษเป็นส่งิ สําคญั มาก วธิ หีDน่งึ Tทจี่ ะช่วยในการพัฒนาผา่ นกระบวนการสอนและการเรยี นรู้
คอื การสอนทมี่ ุ่งเน้นถงึ ความสามารถของผเู้ รียน ผ้สู อนควรใหค้ วามสนAใจกLับความตอ้ งการของผเู้ รยี น โดยใชก้ ระบวนการสอนและการ
เรียนรเู้ พอ่ื ชว่ ยใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจภาษาอังกฤษไดด้ ีและสามารถใช้ภาษาองั4EกฤษNsได้ ความเขา้ ใจในการฟัง-พูด ควรถูกออกแบบจัดทําโดย
การสอนในห้องเรียน ผู้สอนตอ้ งมคี วามคดิ และออกแบบการเรียนการสyอนเWพอ่ื พัฒนาการสอนในชนั้ เรยี น และการสอนตอ้ งมีการสร้าง
T Q
แรงบนั ดาลใจและเพมิ่ ความสนใจของผเู้ รยี น (Adhan Kholis, 2014) L /

Statement of the problem sF

NI

ใธนรรสมภชาาพตปิ จัสจาเบุ หันตุมปาญั จหากาคผว้เู รายีมนสขาามดาครถวาในมกรู้ดารา้ ในชไภ้วายษากาอรณงั ก์แฤลษะขมอีคงําผศเู้ ัพรียทน์Q/Wจคาํ อืนFI3วมนีกจาาํ รกพัดดู จตึงดิพขูดัดไมไถ่มกูส่ ตาอ้มงาตรถามพหดู ลโตัก้ตไวอยบาไกดร้อณย์่าแงลเปะน็ไม่

FF

IF

3Z
https://drive.google.com/fFIil22e/d/1_0rXST41a9fYG7lIMcm
fdYdsuvWhrxtZ/view?usFFpg-=sharing

12

บณั ฑติ วิทยาลัย แบบเสนอหัวข้อวทิ ยานพิ นธ์ระดับปรญิ ญาโท

มหาวิทยาลัยราชภฏั บ้านสมเดจ็ เจา้ พระยา

ชื่อ-นามสกลุ (นาย/นางสาว/นาง) อธษิ ฐาน ศรลี านุช
รหสั ประจาตัวนกั ศึกษา 6 3 6 3 1 2 7 0 0 4
หลกั สูตร ครศุ าสตรมหาบัณฑติ
สาขาวิชา การสอนภาษาองั กฤษเป็นภาษาสากล

1. ชื่อหัวข้อสารนพิ นธ/์ วทิ ยานิพนธ์
ภาษาไทย : การใช้กลวิธีวิเคราะห์ระบบหน่วยคาเพ่ือพัฒนาความรู้คาศัพท์ภาษาอังกฤษในทักษะการเขียน

ภาษาอังกฤษด้วยโปรแกรม Nearpod ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จ
เจา้ พระยา

ภ า ษ า อั งก ฤ ษ : USING MORPHOLOGICAL ANALYSIS STRATEGIES TO IMPROVE STUDENTS’
ENGLISH VOCABULARY KNOWLEDGE IN ENGLISH WRITING SKILL WITH APPLICATION NEARPOD
FOR UNDERGRADUATE STUDENTS OF BANSOMDEJCHAOPRAYA RAJABHAT UNIVERSITY

2. ความเป็นมาและความสาคัญของปัญหา
เน่ืองด้วยตามประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา เร่ือง การทดสอบวัดสมิทธิภาพ

ภาษาองั กฤษของนักศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี กาหนดให้นักศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรีตอ้ งผา่ นการทดสอบวัดสมทิ ธิภาพ
ภ าษ าอังกฤษ ก่อน ส าเร็จการศึกษ าผ่ าน ตามเกณ ฑ์ ที่ ม หาวิทยาลั ยกาห น ด ตาม กรอบ มาตรฐ านการป ระเมิ น
ความสามารถทางภาษาจากประเทศในกลุ่มสหภาพยุโรป หรือ CEFR (Common European Framework of
Reference) ในระดับ B2 ซ่ึงผลการทดสอบวัดสมิทธิภาพภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา ช่วงปีการศึกษา 2561 – 2563 ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษมี
คะแนนอยู่ในระดับต่ากว่าร้อยละ 50 ของคะแนนเต็ม สะท้อนให้เห็นว่า นักศึกษาขาดความรู้และทักษะในการ
แยกและระบุหน้าที่ของหน่วยคาของคาศัพท์ภาษาอังกฤษ และการเลือกใช้คาศัพท์กับโครงสร้างทางภาษา ทั้งนี้
หากนักศึกษาไม่ได้รับการแก้ปัญหาที่กล่าวมาข้างต้น จะส่งผลให้นักศึกษามีระดับความสามารถภาษาอังกฤษใน
ระดับต่ากว่าระดับ B2 ซ่ึงไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยกาหนดไว้ ท้ังนี้ทาให้นักศึกษาต้อง ทดสอบวัดสมิทธิ
ภาพภาษาองั กฤษหลายคร้งั และสง่ ผลให้นกั ศึกษาสาเรจ็ การศึกษาลา่ ช้า

https://drive.google.com/file/d/1T9Hx1bU6Z4q_U9X5YzbyS2U3b
DwMKNAB/view?usp=sharing

13

ผลงานนักศึกษา 14

ภาพประกอบจาก Project Work ของ นศ.เรอื่ ง
การพฒั นาหลกั สูตรภาษาอังกฤษเปนภาษาสากล

รศ. ดร. อารวี รรณ เอีย่ มสะอาด

Nature

Present Simple Tense

.

What is a Fact?

เลมหลกั สตู รตางๆ

ผลงานนกั ศึกษา 15

ภาพประกอบจาก Project Work ของ นศ.เร่อื ง

รายวชิ านวตั กรรมและเทคโนโลยีฯ
รายวชิ างานวิจัยทางการสอนภาษาองั กฤษเปน

ภาษาสากล
ผศ.ดร.สายฝน ทรงเสีย่ งไชย

K.A.M.T

16

ผลงานนักศกึ ษา

ณฐั กาญจน

สโรชา

รน่ื ฤดี

ปราณปรยี า

อธิษฐาน

K.A.M.T

ผลงานนกั ศกึ ษา 17

ผลงานนกั ศกึ ษา 18

19

https://drive.google.com/file/d/1RXqKo7hX6CcP2iwK9VhxjtZQOP
hNJ0hn/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1OY61bGSxpEZoSdBG_drUZfHe8z
pYPXTU/view?usp=sharing

ภาพประกอบ 20

ผลงานนักศึกษา 21

รายวิชาภาษาศาสตรฯ
รายวชิ าการเขียนภาษาอังกฤษเชิงวชิ าการเพ่อื การ

ตีพมิ พเผยแพร
ผศ.ดร.ชลีกาญจน จันทจํารสั รตั น

1
2
3

4

K.A.M.T

22

https://drive.google.com/file/d/1nItaBHWLRcA5nix3zpx8KtR57
9av-Ify/view?usp=sharing

23

https://drive.google.com/file/d/1rgCmNfIbljLacdDCNat_0rgxVNAajX-
W/view?usp=sharing

24

https://drive.google.com/file/d/1_5MgHZwoUsUDi0B5QX6KvU
a0srypMtAU/view?usp=sharing

ภาพประกอบ 25

4

K.A.M.T

ภาพประกอบ 26

4

K.A.M.T

ภาพประกอบ 27

4

K.A.M.T

28

ขอขอบพระคุณ
คณะกรรมการ
และคณาจารยทกุ ทาน
เปนอยางสงู

K.A.M.T