UTS

Ujian Tengah Semester (UTS) Pendidikan Bebasis Teknologi Terkini Nama : ASTRIANI LUMBAN BATU NIM: 9223610421 PPG PRAJABATAN TAHUN 2022 GEL.2

Modul Ajar INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Penyusun : ASTRIANI LUMBAN BATU UPT SPF SDN 101764 Bandar Klippa Tahun 2023 SD PPKN C/ V 2x35 menit 7 Makna Kepahlawanan dalam Lagu Perjuangan Instansi : Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah : Mata Pelajaran : Fase / Kelas : Alokasi Waktu Bab : : Materi Pembelajaran : B. KOMPETENSI AWAL ▪ Peserta didik dapat memahami makna kepahlawanan dalam lagu perjuangan ▪ Peserta didik dapat memahami sikap-sikap para pahlawan dalam lagu perjuangan C. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar. 2. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan kegiatan pembelajaran. 3. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi. 4. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang berhubungan dengan topik materi. D. SARANA DAN PRASARANA 1. Ruang Kelas 2. LCD Projector 3. Laptop 4. Jaringan Internet/Wifi 5. Buku Guru dan Buku Siswa kelas V serta sumber referensi lain E. TARGET PESERTA DIDIK ▪ Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. F. MODEL PEMBELAJARAN ▪ Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) KOMPONEN INTI A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat memahami makna kepahlawanan dalam lagu perjuangan dengan mendengar dan menyanyikan lagu perjuangan peserta didik menghargai jasa para pahlawan yang telah memperjuangkan bangsa indonesia. Peserta didik dapat memahami sikap-sikap para pahlawan dalam memperjuangkan kemerdekaan indonesia. Pengintegrasian teknologi dengan sarana prasarana digital

B. PEMAHAMAN BERMAKNA Dengan melakukan berbagai kegiatan pada pembelajaran ini, Peserta didik dapat memahami makna kepahlawanan dalam lagu perjuangan, dengan mendengar dan menyanyikan lagu perjuangan peserta didik menghargai jasa para pahlawan yang telah memperjuangkan bangsa indonesia dan Peserta didik dapat menerapkan sikap-sikap para pahlawan dalam memperjuangkan kemerdekaan indonesia. C. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Tahukah kamu, apa yang dimaksud dengan pahlawan ? 2. Coba sebutkan sikap-sikap yang dimiliki oleh parah pahlawan? D. PERSIAPAN BELAJAR 1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar, menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb. 2. Guru mempersiapkan alat, bahan, dan media pembelajaran yang diperlukan E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik dll), 2. pembacaan doa dilanjutkan dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang dipelajari. 3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari ini. 4. Guru bertanya tentang materi yang sudah lewat 5. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran 6. Guru menjelaskan materi dengan dan menampilkan ppt 7. Kemudian guru memberi pertayaan pemantik 1. Apa yang dimaksud dengan pahlawa? 2. Sikap-sikap apa saja yang dimiliki para pahlawan? Kegiatan Inti Tahap I orientasi masalah 8. Guru menjelaskan materi makna kepahlawanan dalam lagu perjuangan berdasarkan ppt yang sudah ditampilkan 9. Peserta didik memperhatikanguru menjelaskan materi 10. Kemudian guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok Pengintegrasian teknologi dengan menggunakan ppt yang ditampilkan didepan kelas dalam menjelaskan materi pembelajaran

11. Guru menampilkan video lagu perjuangan ‘’ Maju Tak Gentar’’ Tahap II guru mengorganisasikan peserta didik 12. Guru mengintruksikan tugas yang akan dikerjakan Sebagai LKPD peserta didik 13. Guru menjelaskan mekanisme diskusi kelompok dan tugas yang akan dikerjakan Tahap III membimbing pengalaman individual/kelompok 14. Guru memantau jalannya diskusi kelompok dan memberikan arahan bagi peserta didik yang terlihat kesulitan dalam melaksanakan kerja kelompok Tahap IV mengembangkan dan menyajikan hasil karya 15. peserta didik mempersentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas Tahap V menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 13. guru membimbing jalannya persentasi 14. Guru memandu proses evaluasi yaitu pemberian umpan balik antar kelompok. Kegiatan Penutup 15. Guru dan siswa menyimpulkan isi pembelajaran yang telah dilaksanakan. 16. Guru melaksanakan evaluasi proses pembelajaran. 17. Mengagendakan pekerjaan rumah 18. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa, mengucapkan salam. Pengintegrasian teknologi dengan menampilkan video lagu perjuangan dedepan kelas sessuai materi

F. REFLEKSI REFLEKSI PEMBELAJARAN Refleksi guru merupakan penilaian yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan pembelajaran yang telah dilaksanakan mulai dari selama mempersiapkan, melaksanakan, hingga mengevaluasi kegiatan belajar. Refleksi guru ini bertujuan untuk menilai kekurangan dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran yang kemudian dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk pembelajaran berikutnya. No strategi yang dilakukan selalu kadang-kadang tidak pernah 1 saya menyiapkan media pembelajaran sebelum memulai pembelajaran 2 saya melakukan kegietan pendahuluan dalam pembelajaran 3 media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4 penyampaian materi dapat dipahami peserta didik 5 Saya mengajak peserta didik melakukan refleksi pemahaman danketerampilan mereka pada akhir pembelajaran G. ASESMEN/PENILAIAN A. PENILAIAN DIAGNOSTIK 1. DIAGNOSTIK NON KOGNITIF Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa. pertanyaan pilihan jawaban ya tidak 1. Apa kabar hari ini? 2. Apakah ada yang sakit hari ini? 3. Apakah kalian dalam keadaan sehat? 4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini? 5. Apakah anak-anak sudah makan? 6. Apakah tadi malam sudah belajar?

2. DIAGNOSTIK KOGNITIF Pertanyaan 1. Tahukah kamu, apa yang dimaksud dengan pahlawan ? 2. Coba sebutkan sikap-sikap yang dimiliki oleh parah pahlawan? B. PENILAIAN FORMATIF 1. Intrumen Penilaian Kompetensi Sikap Pedoman Pengamatan Kelas : Hari, Tanggal : Pertemuan ke : Materi Pembelajaran : No Nama Aspek Penilaian Religius Komunikatif Demokratis Tanggung jawab 1 2 3 4 5 Berilah tanda cek list (√) pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah menunjukan sikap/perilaku tersebut. 2. Penelian Pengetahuan kerjakanlah soal berikut ini

pedoman Penskoran No Kunci jawaban skor 1 Cornel Simanjuntak 25 2 berani membela kebenaran, tidak membiarka hak kita ditindas, ajakan bersama-sama bersatu mngusir kejahatan dan semangat untuk menggapai kemenangan. 25 3 ada, karena padalaku terdapat ajakan untuk serentak atau bersatu dalam membela indoonesia menuju kemenangan 25 4 perjuangan para pahlawan pada lagu maju tak gentar yaitu kerja keras untuk mendapatkan kemerdekaan yang menjadi hak rakyat indonesia 25 total skor 100 nilai = 3. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan untuk mengukur ketercapaian aspek keterampilan kewarganegaraan. Penilaian ini dapat dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat menyampaikan pendapat di kelompok atau saat presentasi. Format penilaian dapat menggunakan contoh format di bawah ini : No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Jumlah Nilai 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. Pedoman penskoran No Aspek Penilaian Nilai Perolehan Nilai 1. Kejelasan dan kedalaman informasi a. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, dan relevan dengan topik/tema yang didiskusikan 30 b. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, tetapi kurang relevan dengan topik/tema yang didiskusikan. 20 c. Informasi disampaikan secara jelas, tetapi kurang lengkap. 10

2. Keaktifan dalam berdiskusi a. Sangat aktif dalam diskusi. 30 b. Cukup aktif dalam diskusi. 20 c. Kurang aktif dalam diskusi. 20 3. Kejelasan dan kerapian dalam presentasi a. Presentasi sangat jelas dan rapi. 40 b. Presentasi cukup jelas dan rapi. 30 c. Presentasi dengan jelas tetapi kurang rapi. 20 d. Presentasi dengan kurang jelas dan kurang rapi. 10 Perhitungan Perolehan nilai Nilai akhir yang diperoleh merupakan akumulasi dari perolehan nilai untuk setiap aspek dengan ketentuan sebagai berikut : Jika peserta didik pada aspek pertama memperoleh nilai 20, aspek kedua 30, aspek keempat 40, maka total perolehan nilainya adalah 90. H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Kegiatan remedial: Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan. 2. Kegiatan pengayaan: Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.

I. LAMPIRAN A. LKPD J. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK Bahan bacaan untuk guru dan peserta didik diambil dari buku kelas V. Serta bisa juga menambahkan dari sumber internet yang berkaitan dengan materi yang dipelajari. K. GLOSARIUM Toleransi adalah sikap menghargai dan menghormati perbedaan antar sesama manusia L. DAFTAR PUSTAKA MJA Irene, dkk. (2016).Buku Penilaian Bupena. Jakarta:erlangga

BAHAN AJAR Buku paket kelas v dan internet yang mendukung dengan materi pembelajaran

MEDIA PEMBELAJARAN Agar pembelajaran dapat terlaksana dengan optimal dan menyenangkan, guru memanfaatkan berbagai media pembelajaran. Adapun media yang digunakan adalah: Media Audio-Visual Media audio-visual yang digunakan adalah video lagu Perjuangan ‘’ Maju Tak Gentar” Berikut ini adalah screen shoot video : Media Visual Media Visual yang digunakan adalah berupa ppt pembelajaran ‘’ Makna kepahlawanan dalam Lagu Perjuangan” berikut ppt yang ditampilkan