MESYUARAT PANITIA BAHASA INGGERIS BIL 1/ 2024
AGENDA MESYUARAT • Ucapan Puan Guru Besar • Dasar Panitia Bahasa Inggeris 2024 • Pembentangan Pelan Strategik Panitia Bahasa Inggeris 2024 - 2025 • PerancanganTahunan Panitia Bahasa Inggeris bagi tahun 2024/2025 • Highly Immersive Programme (HIP) • Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) • Penjaminan Kualiti • Remedial Instruction (RI) & Pelan IntervensiTP 1 & 2 • Perancangan aktiviti ko-akademik Karnival Bahasa Inggeris peringkat daerah Kuala Kangsar • Professional Learning Community (PLC)
DASAR PANITIA BAHASA INGGERIS 2024 1.DSKP & SOW – Guru perlu menyediakan Lesson plan mengikut DSKP & SOW 2.BUKU LATIHAN – Tahap 1:2 buah buku latihan yang dilabel English 1 & English 2. -Tahap 2- dua buah buku latihan panjang yang dilabel English 1 & English 2. 3.SEMAKAN BUKU LATIHAN 4. Pelbagaikan penggunaan ABM mengikut keperluan murid
ANALISIS SWOT DAN PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA BAHASA INGGERIS 2023- 2025 STRENGTH ( KEKUATAN) ❑ 4 daripada 6 orang guru Bahasa Inggeris adalah guru opsyen Bahasa Inggeris. ❑ Kebanyakan murid berani untuk melibatkan diri dalam aktivit melibatkan Bahasa Inggeris. ❑ Kerjasama dan komitmen guru BI dalam semua aktiviti melibatkan Bahasa Inggeris amat menggalakkan. ❑ Pentadbir memberi kerjasama dari segi pengurusan dan membekalkan bahan rujukan dan sokongan kewangan. WEAKNESS (KELEMAHAN) ❑ Peralatan dan kelengkapan ICT yang kurang memuaskan. ❑ Bilangan murid dalam kelas terlalu ramai dibandingkan dengan saiz dan keadaan bilik darjah yang kurang kondusif. ❑ Pelajar lebih gemar menggunakan Bahasa ibunda ketika berkomunikasi dan tidak peka terhadap kepentingan BI dalam pengunaan harian. ❑ Sikap kurang membaca dalam kalangan murid menyebabkan kurang perbendaharaan kosa kata. OPPORTUNITY ( PELUANG) ❑ Peluang untuk mengadakan program bersama NGO atau sekolah lain untuk meningkatkan pendedahan murid-murid. ❑ Mendapat sokongan professional daripada PPD. THREAT (CABARAN) ❑ Beban kerja guru menghalang daripada usaha tambahan untuk menghasilkan BBM yang berkualiti. ❑ Penglibatan ibu bapa dalam mengambil tahu prestasi anak-anak terlalu lemah.
PERANCANGAN TAHUNAN PANITIA BAHASA INGGERIS 2024/ 2025 PELANCARAN HIGHLY IMMERSIVE PROGRAMME (HIP) KARNIVAL BAHASA INGGERIS PERINGKAT SEKOLAH KARNIVAL BAHASA INGGERIS PERINGKAT DAERAH
PERANCANGAN TAHUNAN PANITIA BAHASA INGGERIS 2023/ 2024 PROFFESIONAL LEARNING COMMUNITY PLC HIP CORNER & VOCABULARY TREE
HIGHLY IMMERSIVE PROGRAMME (HIP)
AKTIVITI HIP 2024/2025
AKTIVITI HIP 2024/2025
AKTIVITI HIP 2024/2025 VOCABULARY TREE
AKTIVITI HIP 2024/2025 (VOCABULARY CRAFT)
ENGLISH CARNIVAL SCHOOL LEVEL 2024/ 2025 Competition Teacher in-charge Storytelling competition Level 1 & 2 Cik Sarmila Gopi Pn.Krishnammal Spelling Bee Level 1 & 2 Pn.Gaayatri Kannan Pn.Karoline Kurandis Grammar with Kahoot Level 2 En.S.Mahentran a/l Samy Poster / Doodle titled Strange School/ Dream School with pair/ group presentation Level 2 Pn.Karoline Kurandis En.S.Mahentran a/l Samy Action Song– Level 1 Cik Sarmila a/p Gopi / Pn.Krishnammal Caption Writing Contest Level 2 Pn.Gaayatri Kannan & Cik. Izzati
CAPTION WRITING CONTEST
ENGLISH CARNIVAL KUALA KANGSAR DISTRICT LEVEL 2024 Competition Teacher in-charge Storytelling competition Pn.Karoline Kurandis Virtual scrabble Pn. Gaayatri a/p Kannan & Cik. Izzati Dare to spell En.S.Mahentran a/l Samy Poetry writing Cik.Sarmila a/p Gopi Essay writing Pn.Krishnammal
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Guru-guru perlu menyediakan fail khas untuk PBD yang mengandungi • Rekod Perkembangan Individu • Eviden pentaksiran – contohnya: gambar, lembaran kerja Guru-guru digalakkan untuk menyediakan modul pentaksiran mengikut SOW & DSKP Guru-guru digalakkan untuk pelbagaikan kaedah pentaksiran – contohnya : lembaran kerja, kerja kumpulan, PBL dan sebagainya. Guru-guru perlu memastikan pemberian Tahap Penguasaan (TP) perlu diselaraskan dengan DSKP.
PENJAMINAN KUALITI • Empat aspek Penjaminan Kualiti ini akan dijalankan secara berkala untuk memastikan kelancaran dan kualiti PBD. ❑Pementoran – akan dirancang dan dijalankan mengikut keperluan ❑Pengesanan – sekurang-kurangnya 2 kali setahun ❑Penyelarasan - sekurang-kurangnya 2 kali setahun ❑Pemantauan – dijalankan oleh pentadbir mengikut jadual
REMEDIAL INSTRUCTION (RI) & PELAN INTERVENSI - Guru-guru Tahun 4 dan 5 perlu menjalankan Root Cause Analysis untuk mendapatkan masalah penguasaan yang spesifik dalam kalangan murid-murid Tahun 4 dan 5. - Guru perlu menggunakan Remedial Instruction Toolkit yang dibekalkan. Remedial Toolkit mengandungi : a) Tool 1: Recognising Letters b) Tool 2: Reconising sound letters c) Tool 3: Recognising Individual Letter Sounds d) Tool 4: Reading Comprehension - Guru Tahun4 & 5 diminta meletakkan senarai nama murid Remedial Instruction di dalam fail panitia dan juga keputusan Remedial Toolkit.
REMEDIAL INSTRUCTION (RI) & PELAN INTERVENSI Guru-guru Tahun 2 – 3 diminta menjalankan Ujian Diagnostik/ PBD tahun lepas untuk mengenalpasti murid-murid yang lemah dalam penguasaan Bahasa Inggeris dan menyerahkan senarai nama murid kepada KP. Program Plan akan dijalankan oleh guru-guru Bahasa Inggeris Tahun 2 & 3 dan guru-guru terlibat diminta merancang satu program PLaN untuk kelas masing-masing dan serahkan perancangan kepada KP.
HAL-HAL LAIN • Program NILAM - Guru-guru diminta agar membawa murid ke PSS untuk menjalankan NILAM atau guru-guru boleh melaksanakan NILAM di dalam kelas.