รายงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ปี 2565

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 1 นางกชกร ระลาธิ

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | ก นางกชกร ระลาธิ คำนำ แบบเสนอรายงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ 2565 ชื่อผลงาน การพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model ของข้าพเจ้าเล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อให้คณะกรรมการประเมินผลงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีโครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ใช้เป็นคู่มือในการประเมินผลงานของข้าพเจ้า ที่ได้ใช้นวัตกรรมนี้โดยใช้ใช้กระบวนการ SUNGMEN Model เพื่อพัฒนาคุณธรรมนักเรียน ทั้งนี้ผู้ข้าพเจ้า ขอรับรองว่ารายงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เรื่อง การพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model ของข้าพเจ้าที่ปรากฏในเอกสารเล่มนี้ เป็นผลงานของข้าพเจ้า ที่เกิดจากการปฏิบัติจริง และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้ จะช่วยประกอบการ พิจารณาของคณะกรรมการในการคัดเลือกผลงานนวัตกรรม/วิธีการปฏิบัติ ที่เป็นเลิศสู่คุณภาพผู้เรียน ต่อไป นางกชกร ระลาธิ

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | ข นางกชกร ระลาธิ สารบัญ หน้า คำนำ....................................................................................................................................... ก สารบัญ................................................................................................................................... ข ความสำคัญของผลงาน /นวัตกรรมที่นำเสนอ......................................................................... 1 จุดประสงค์และเป้าหมายของนวัตกรรม................................................................................. 3 กระบวนการผลิตผลงาน......................................................................................................... 4 ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ..................................................................... 11 ปัจจัยไปสู่ความสำเร็จ............................................................................................................. 14 บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned)...................................................................................... 15 การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ..................................................................... 16 ภาคผนวก.............................................................................................................................. 21

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 1 นางกชกร ระลาธิ ชื่อผลงาน การพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model สอดคล้องกับคุณลักษณะ ความพอเพียง ความกตัญญู ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ อุดมการณ์คุณธรรม คุณธรรมอัตลักษณ์ : ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ ชื่อเจ้าของผลงาน นางกชกร ระลาธิ โรงเรียน สูงเม่นชนูปถัมภ์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแพร่ โทรศัพท์มือถือ 086-1884799 email [email protected] ********************************************* นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี 1. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรม 1.1 เหตุผล ในปัจจุบันปัญหาการขาดคุณธรรมจริยธรรมในสังคมไทยได้ทวีความรุนแรง และมีความหลากหลาย มากขึ้นกว่าในอดีตที่ผ่านมา สาเหตุส่วนหนึ่งมาจากสภาพแวดล้อม และเปลี่ยนแปลงไปตามกระแสการพัฒนาทาง เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไร้พรมแดน และปัญหาการขาดคุณธรรมจริยธรรมของคนในสังคม ได้ส่งผลถึง เด็ก เยาวชน และประชาชนในสังคมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ให้หลงผิดและมีพฤติกรรมที่เบี่ยงเบน ขาดระเบียบวินัย ทำให้การดำเนินชีวิตของผู้คนในสังคมที่อยู่ร่วมกันเกิดการแข่งขันแก่งแย่งชิงดีกันเพื่อให้ตนเอง อยู่รอดและมีความสุขโดยมีการเอารัดเอาเปรียบในสังคมทุกรูปแบบ คิดวิธีการต่าง ๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งความต้องการ ของตนอย่างไม่พอเพียง เป็นสาเหตุทำให้เกิดการทุจริตทุกรูปแบบ มีการคอร์รัปชั่น หรือการทุจริตฉ้อราษฎร์ บังหลวง โดยการใช้อำนาจที่ได้มาโดยหน้าที่ในการหาประโยชน์ส่วนตัว เช่นการติดสินบน การรีดไถขู่กรรโชก การยักยอก การเล่นพรรคเล่นพวก ผลประโยชน์ทับซ้อน การสนับสนุนพรรคการเมืองอย่างทุจริต ทำให้ครูต้อง พัฒนานักเรียนให้เป็นบุคคลที่มีคุณภาพทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา มีคุณธรรม จริยธรรม ความสามารถ และ มีวิถีชีวิตที่เป็นสุขตามที่สังคมมุ่งหวัง โดยผ่านกระบวนการทางการศึกษา นอกจากจะดำเนินการด้วยการส่งเสริม สนับสนุนนักเรียนแล้ว การป้องกันและการช่วยเหลือปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน นอกจากนี้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ได้กำหนดความมุ่งหมายและหลักการ จัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และ คุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถร่วนอยู่กับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข (มาตรา 6)

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 2 นางกชกร ระลาธิ และแนวการจัดการศึกษายังได้ให้ความสำคัญแก่ผู้เรียนโดยยึดหลักว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน องได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ (มาตรา 22) ทั้งนี้การจัดกระบวนการเรียนให้คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้ผู้เรียนรู้จักประยุกต์ความรู้มาใช้ เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา ให้รู้จักคิดเป็น ทำเป็น รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชาอีกทั้งมีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย เพื่อร่วมมือกันพัฒนาผู้เรียน ตามศักยภาพ โรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ จึงมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะวิชาการ ควบคู่กับการสอนทักษะ การใช้ชีวิตในสังคม โดยมีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model จัดกิจกรรมค่าย นักเรียนแกนนำเยาวชนคนดีของแผ่นดินขึ้น เพื่อให้นักเรียนนำความรู้ไปขยายผล ต่อยอด และทำเป็นโครงงาน คุณธรรมประจำห้องเรียนเพื่อเสริมสร้างให้นักเรียน ได้ศึกษาและแก้ไขปัญหาการขาดคุณธรรมของนักเรียน ปฏิบัติ ตนตามหลักธรรมเบื้องต้นของศาสนา และเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรมจริยธรรม ที่ดี สามารถนำหลักธรรมไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข พร้อมทั้งดำเนินชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1.2 แนวคิดหลักการสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลงานหรือนวัตกรรม สภาพปัญหาบริบทโรงเรียน : SWOT Analysis จากการวิเคราะห์สภาพบริบทองค์กรโดยกระบวนการ มีส่วนร่วมของทุกส่วน พบสภาพปัญหาก่อนดำเนินการ ดังนี้ 1. นักเรียนนักเรียนมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ได้แก่ นักเรียนทำผิดระเบียบวินัยของโรงเรียน ไม่ตั้งใจเรียน ติดโทรศัพท์มือถือ ไม่มีสัมมาคารวะ มีพฤติกรรมด้านการชู้สาว 2. นักเรียนขาดความรับผิดชอบในด้านการเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การสอบวัดผลประเมินผล ระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-Net)ต่ำ มีผลการเรียน 0 ร มส. สูงกว่าเกณฑ์การวัดผลประเมินผลกำหนด 3. นักเรียนขาดความพอเพียง มีความฟุ้งเฟ้อตามกระแสเทคโนโลยี ใช้วัสดุอุปกรณ์ราชการไม่คุ้มค่าและ ก่อเกิดประโยชน์สูงสุด ไม่อนุรักษ์สืบทอดวัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่น ตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. นักเรียนขาดจิตอาสาในการช่วยเหลือกิจกรรมและพัฒนาสิ่งแวดล้อมโรงเรียน ชุมชน สาเหตุปัญหา เนื่องจากมีนักเรียนบางส่วนที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีฐานะยากจน มีรายได้ไม่เพียงพอต่อ รายจ่าย จึงต้องไปประกอบอาชีพที่ต่างจังหวัดและฝากลูกไว้กับปู่ย่าตายายหรือญาติ ส่งผลต่อการเลี้ยงดู ทำให้ นักเรียนบางคนขาดโอกาสทางการศึกษาและก่อให้เกิดปัญหาสังคมตามมา และวัยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา อยู่ในช่วงวัยรุ่น อยากรู้ อยากเห็น อยากลองตามวัย ตามกระแสสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย โลกาภิวัตน์ที่เปลี่ยนแปลง ขาดการสร้างความรู้ ความเข้าใจ เอาใจใส่ ฝึกฝน บ่มเพาะ ขัดเกลาจิตใจ ให้รู้ผิดรู้ชอบ สร้างคุณธรรมความรับผิดชอบ ความพอเพียง การมีจิตอาสา และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตาม หลักสูตร แนวทางการพัฒนา ขับเคลื่อนโดยใช้รูปแบบโครงงานเป็นฐาน โดยจัดทำเป็นโครงงานประจำห้องเรียน ที่มีการวิเคราะห์คุณธรรมที่ต้องการแก้ไข โดยเริ่มจากการหาปัญหา และสาเหตุที่เกิดขึ้นจากการ ขาดคุณธรรม และร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมที่ใช้ในการแก้ปัญหา เพื่อให้ทุกคนในโรงเรียนได้ร่วมกัน

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 3 นางกชกร ระลาธิ ในการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ รูปแบบการเรียนรู้ แบบโครงงาน (Project Based Learning) เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสอดคล้องกับหลักทฤษฎี การเรียนรู้ constructivism, contructionism และการเรียนรู้แบบร่วมมือ (cooperative learning) ซึ่งมีขั้นตอน การเรียนรู้ที่เริ่มจากการแสวงหาความรู้ กระบวนการคิด และทักษะในการแก้ปัญหาไว้ในรูปแบบการเรียนรู้ (ผศ.ดร.วัชรินทร์ โพธิ์เงิน, ดร.พรจิต ประทุมสุวรรณ และ อ.สันติ หุตะมาน) เป้าหมายการพัฒนา นักเรียนบรรลุผลตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ “ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ” เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบตนเอง ในด้านการเรียนรู้ ด้านพฤติกรรมตามระเบียบของโรงเรียน มีจิตสาธารณะ 2. จุดประสงค์และเป้าหมาย 2.1 จุดประสงค์ 1) เพื่อให้นักเรียนตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล มีความตระหนัก ในการประพฤติตนตามหลักคุณธรรมที่เป็นบรรทัดฐานของโรงเรียน สังคมและประเทศชาติ 2) เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี สามารถนำหลักธรรมไป ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข พร้อมทั้งดำเนินชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3) เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน สังคมและประเทศชาติ 2.2 เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1) ร้อยละ 90 ของนักเรียนโรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิด อย่างมี เหตุผล มีความตระหนักในการประพฤติตนตามหลักคุณธรรมที่เป็นบรรทัดฐานของโรงเรียน สังคมและ ประเทศชาติ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2) ร้อยละ 90 ของนักเรียนโรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี สามารถนำหลักธรรม ไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข พร้อมทั้งดำเนินชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับดีขึ้นไป เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1) นักเรียนมีความตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล มีความตระหนัก ในการประพฤติตนตามหลักคุณธรรมที่เป็นบรรทัดฐานของโรงเรียน สังคมและประเทศชาติ 2) นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี สามารถนำหลักธรรมไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข พร้อมทั้งดำเนินชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 4 นางกชกร ระลาธิ 3. กระบวนการผลิตผลงาน โรงเรียนมีการสำรวจปัญหา วิเคราะห์หาสาเหตุ จุดแข็ง จุดอ่อนของโรงเรียน และบริบทภายนอกของ โรงเรียน แล้วนำมาจากทำเป็นแผนปฏิบัติการโรงเรียนเพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น เพื่อค้นหาคุณธรรม เป้าหมาย โดยนำคุณธรรมเป้าหมายแต่ละข้อ มากำหนดรายละเอียดพฤติกรรมบ่งชี้/ข้อปฎิบัติ สถานการณ์เสี่ยง/ปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียน ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีฐานะยากจน มีรายได้ไม่เพียงพอต่อรายจ่าย จึงต้องไปประกอบอาชีพที่ต่างจังหวัด และฝากลูกไว้กับปู่ย่าตายายหรือญาติส่งผลต่อการเลี้ยงดูทำให้นักเรียนบางคนขาดโอกาสทางการศึกษาและ ก่อให้เกิดปัญหาสังคมตามมา จึงทำให้นักเรียนมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ได้แก่ นักเรียนทำผิดระเบียบวินัยของ โรงเรียน ไม่ตั้งใจเรียน ติดโทรศัพท์มือถือ ไม่มีสัมมาคารวะ มีพฤติกรรมด้านการชู้สาว เป็นต้น ซึ่งผู้ปกครอง มุ่งหวังจะให้โรงเรียนดูแล ช่วยแก้ไขปัญหา และปลูกฝังพฤติกรรมที่ดีงามให้แก่นักเรียน Swot การวิเคราะห์สภาพปัญหา S

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 5 นางกชกร ระลาธิ - โรงเรียนมีการประชุมชี้แจงได้แก่ ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนโดยให้ นักเรียนแกนนำ (ตัวแทนแต่ละห้องๆ ละ 2 คน) สร้างความเข้าใจ รับฟังความคิดเห็น เพื่อความมั่นใจ ในการสมัครใจทำงาน และตัดสินใจร่วมกัน โดยเริ่มจากการหาปัญหา และสาเหตุที่เกิดขึ้นจากการขาดคุณธรรม และร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมที่ใช้ในการแก้ปัญหา เพื่อให้ทุกคนในโรงเรียนได้ร่วมกันใน การกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีการกำหนดหน้าที่ผู้รับผิดชอบในการดำเนินกิจกรรม แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการตามโครงการและ มอบหมายหน้าที่รับผิดชอบ Understanding and Unity การสร้างความเข้าใจ เกิดกระบวนการทำงานเป็นทีม U Nomination กำหนดหน้าที่ผู้รับผิดชอบและปฏิบัติงานตามแผน N

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 6 นางกชกร ระลาธิ มีการกำหนดแนวทางการพัฒนางานสู่ความสำเร็จ เพื่อให้ทุกคนในโรงเรียนได้ร่วมกันนำคุณธรรม เป้าหมายแต่ละข้อ มากำหนดรายละเอียดพฤติกรรมบ่งชี้/ข้อปฎิบัติ แบ่งกลุ่มผู้เข้าประชุมตาม ภาระหน้าที่ ความ รับผิดชอบในกลุ่มเดียวกันหรือใกล้เคียงกัน เพื่อร่วมกันสังเคราะห์พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของแต่ละด้าน แต่ละ บุคคล เพื่อประโยชน์การคิดวิเคราะห์ และกำหนดเป็นพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีการดำเนินกิจกรรมที่เน้นการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นักเรียน โรงเรียนจัดทำโครงการ โรงเรียนคุณธรรม เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา ได้ศึกษาและปฏิบัติตนตามหลักธรรม เบื้องต้นของศาสนา และเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี สามารถนำหลักธรรมไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข พร้อมทั้งดำเนินชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง อย่างต่อเนื่อง ผ่านการจัดกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม ที่พึงประสงค์ค่ายเยาวชนคนดีของแผ่นดิน กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ซึ่งมีขั้นตอนในการดำเนินงาน คือ 1. นักเรียนแต่ละห้องคัดเลือกแกนนำห้องเพื่อขับเคลื่อนกระบวนการและเข้าร่วมการอบรมค่ายเยาวชน คนดีของแผ่นดิน โดยมีการให้ความรู้ในหัวข้อต่างๆ ได้แก่ กิจกรรม Base Line , Workshop1: Check in “การ์ดความรู้สึก” , Workshop2: Caravan Thinking , Workshop3: คาเรคเตอร์คุณธรรมสร้างชาติ, ถอดบทเรียนคุณธรรมในสังคมไทย Goal มีการกำหนดเป้าหมายสู่ความสำเร็จ G M Morality & Ethics มีคุณธรรมและจริยธรรม

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 7 นางกชกร ระลาธิ ซึ่งกิจกรรมต่างๆเป็นกิจกรรมให้นักเรียนได้ได้ร่วมกันระดมความคิดร่วมกันหาคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรียนที่ต้องการแก้ไขคุณธรรม/จริยธรรม ที่เป็นปัญหา อยากแก้ไข หรืออยากทำให้ดีขึ้น และร่วมกันกำหนด เป็นนโยบาย/ข้อตกลงว่าจะนำมาปฏิบัติด้วยกัน โดยนำเสนอในรูปของตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรม เป้าหมาย พฤติกรรมพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก (จำนวนตามกลุ่ม) ผู้บริหาร ครู นักเรียน ความมีวินัย - ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ และแนวปฏิบัติของ โรงเรียนและทางราชการ - แต่งกายถูกระเบียบของ โรงเรียน - ปฏิบัติหน้าที่และอุทิศ ตนอย่างเต็มกำลังต่อ หน้าที่ราชการ - ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ และแนวปฏิบัติของ โรงเรียนและทางราชการ - แต่งกายถูกระเบียบของ โรงเรียน - ปฏิบัติหน้าที่และอุทิศ ตนอย่างเต็มกำลังต่อ หน้าที่ราชการ - แต่งกายถูกต้องตาม ระเบียบของโรงเรียน - มาโรงเรียนทันเวลา - เดินแถวและเข้าแถวเป็น ระเบียบ - อ่อนน้อม ถ่อมตน ยิ้มไหว้ ทักทาย - ปฏิบัติกิจกรรมหน้า เสาธงด้วยความเรียบร้อย - ทำงานและส่งงานตาม เวลาที่กำหนด - ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ และแนวปฏิบัติของ โรงเรียน ความรับผิดชอบ - ปฏิบัติงานในหน้าที่ ครบถ้วน - รับผิดชอบต่อหน้าที่ - ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติหน้าที่ - ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มกำลัง ความสามารถ - ปฏิบัติงานในหน้าที่ ครบถ้วน - รับผิดชอบต่อหน้าที่ - ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติหน้าที่ - ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มกำลัง ความสามารถ - ตั้งใจเรียน - ทำความสะอาดบริเวณที่ รับผิดชอบ - ตรงต่อเวลาในการเรียน และการส่งงาน - ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มกำลัง ความสามารถ มีจิตสาธารณะ - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม - อุทิศตน เสียละเวลา ทำงานอย่างเต็มที่ - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม - อุทิศตน เสียละเวลา ทำงานอย่างเต็มที่ - ช่วยเหลือผู้อื่นอย่างเต็ม ใจไม่หวังผลตอบแทน - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 8 นางกชกร ระลาธิ 2. นักเรียนแต่ละห้องประชุมกำหนดแนวทางในการจัดทำโครงงานคุณธรรม เพื่อแก้ไขปัญหาการขาด คุณธรรมในชั้นเรียน และวางแผนในการสร้างนวัตกรรมแก้ไขปัญหาร่วมกันในชั้นเรียน 3. นักเรียนแต่ละห้องนำนวัตกรรมการแก้ไขปัญหาชั้นเรียนไปใช้ และจัดทำโครงงานคุณธรรม

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 9 นางกชกร ระลาธิ 4. นักเรียนแต่ละห้องนำเสนอและเผยแพร่ผลการทำโครงงานคุณธรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับห้องเรียน อื่นๆ เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการจัดโครงงานในครั้งต่อๆไป ตัวอย่างโครงงานคุณธรรมประจำห้องเรียน คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อโครงงานคุณธรรม ผู้รับผิดชอบ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ โครงงานคุณธรรมเรื่อง ห้องเรียนสะอาดด้วยมือเรา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ความรับผิดชอบ โครงงานคุณธรรมเรื่อง “ส่งครบ ไม่ตกแน่” นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ความพอเพียง โครงงานคุณธรรมเรื่อง วัยรุ่นยุคใหม่สืบสานวิถีไทย สร้างนิสัย (Sufficiency) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 ความรับผิดชอบ โครงงานคุณธรรมเรื่อง ห้องเรียนสะอาดด้วยตัว ของเรา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 10 นางกชกร ระลาธิ คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อโครงงานคุณธรรม ผู้รับผิดชอบ จิตสาธารณะ โครงงานคุณธรรมเรื่อง “Give water Give life ให้น้ำ ให้ชีวิต” นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 ความมีวินัย โครงงานคุณธรรม Manners of Social เรื่อง มารยาทบนโต๊ะอาหาร นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนมีการร่วมกันสรุปและการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน เพื่อร่วมกันหาวิธีการแก้ไข และนำไป ประยุกต์ใช้กับงานของตนเอง การตรวจสอบการปฏิบัติจัดกิจกรรมโดยมีการวัดผลประเมินผล จากทำโครงงาน การนำเสนอโครงงาน ว่านักเรียนบรรลุผลตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้หรือไม่ พร้อมกับนำผลที่ได้มาดำเนินตาม ขั้นตอนต่อไป คือ 1. วิเคราะห์ผลสำเร็จของการทำกิจกรรมหรือโครงการ 2. มีการระดมสมองเพื่อหาทางแก้ไขปัญหา จุดอ่อน /จุดแข็ง 3. รายงานผลการดำเนินงานและนำเสนอต่อผู้บริหาร 4. จัดทำแผนขยายผลเพื่อต่อยอดการปรับปรุง โรงเรียนได้มีกระบวนการสร้างกลไกการมีส่วนร่วมกับหน่วยงานภายนอก ผู้ปกครอง และชุมชน โดยร่วมกันพัฒนาพัฒนากระบวนการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม นักเรียน ลด พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียน ส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น เพื่อเป้าหมาย การสร้างคนดีสู่สังคม รวมทั้งการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เป็นต้นแบบ และเป็นศูนย์เรียนรู้ของโรงเรียนคุณธรรม โดยได้รับความร่วมมือจากเครือข่ายภายนอกดังนี้ Evaluation ประเมินผลมาปรับปรุงพัฒนางาน E Networking การสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนา งาน N

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 11 นางกชกร ระลาธิ 1. สถานีตำรวจภูธรสูงเม่นได้เข้ามาให้ความรู้เกี่ยวกับการป้องกันยาเสพติดในสถานศึกษา ให้ความรู้ เกี่ยวกับกฎจราจรและการขับขี่ปลอดภัยบนท้องถนน แก่ครู บุคลากรและนักเรียน 2. โรงพยาบาลสูงเม่นและสำนักงานสาธารณสุขอำเภอสูงเม่น ได้เข้ามาให้ความรู้เกี่ยวกับการป้องกันการ ติดเชื้อจากไวรัสโคโรนา (COVID- 19) และวิธีการป้องกันโรคภัยต่าง ๆ ที่ใกล้ตัว 3. สมาคมกีฬาจังหวัดแพร่ให้ความร่วมมือเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมด้านกีฬา และสนับสนุนทุนทรัพย์ในการ บริหารจัดการด้านกีฬาอื่น ๆ ให้กับนักเรียนอย่างต่อเนื่อง 4. การร่วมมือจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดแพร่คัดเลือกเยาวชนเข้าร่วมกิจกรรมสภาเด็กและเยาวชน เพื่อเข้าไปมีส่วนร่วมเป็นแกนนำในการอบรมเยาวชนในกิจกรรมการต่อต้านยาเสพติด, ส่งเสริมกีฬา, ส่งเสริม วัฒนธรรมท้องถิ่น, โรคติดต่อ และกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเยาวชน 5. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ได้ทำความร่วมมือในการส่งนักศึกษามาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูอย่าง ต่อเนื่อง 6. วิทยาลัยสารพัดช่างแพร่ ได้ให้ความร่วมมือ ในการฝึกทักษะอาชีพเบื้องต้นให้กับนักเรียนที่สนใจ และภาคีเครือข่ายภายใน ประกอบด้วย คณะกรรมสถานศึกษา และคณะกรรมการนักเรียนให้การสนับสนุน กิจกรรมต่างๆ ของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง กิจกรรมดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียน เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ลด พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียน ส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น เพื่อเป้าหมายการสร้างคนดีสู่สังคม รวมทั้งการพัฒนาโรงเรียน คุณธรรมต่อไป 4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ จากการกำหนดวัตถุประสงค์ในการจัดกิจกรรม ซึ่งมีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อให้นักเรียนตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล มีความตระหนักในการประพฤติ ตนตามหลักคุณธรรมที่เป็นบรรทัดฐานของโรงเรียน สังคมและประเทศชาติ 2) เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี สามารถนำหลักธรรมไป ใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข พร้อมทั้งดำเนินชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3) เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน สังคมและประเทศชาติ จากวัตถุประสงค์ข้อที่ 1 ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมที่ทำให้นักเรียน ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการ คิดอย่างมีเหตุผล มีความตระหนักในการประพฤติตนตามหลักคุณธรรมที่เป็นบรรทัดฐานของโรงเรียน สังคมและ ประเทศชาติ

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 12 นางกชกร ระลาธิ ผลที่เกิดขึ้น คือ นักเรียนมีพฤติกรรมด้านรักษาของใช้ทางราชการ ได้แก่ นักเรียนปิดไฟและพัดลม ทุกครั้งเมื่อไม่ใช้งาน นักเรียนปิดน้ำทุกครั้งเมื่อไม่ใช้งาน นักเรียนรักษาความสะอาดห้องเรียนและไม่ทำลาย ทรัพย์สินของโรงเรียน นักเรียนลดพฤติกรรมการพูดเหยียดบุคคลอื่น นักเรียนไม่ใช้ไฟของโรงเรียนในการทำงาน ส่วนตน เช่น ชาร์จแบตเตอร์รี่โทรศัพท์มือถือ เป็นต้น จากวัตถุประสงค์ข้อที่ 2 ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี สามารถนำหลักธรรมไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข พร้อมทั้งดำเนินชีวิตตาม แนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลที่เกิดขึ้น นักเรียนนำรู้จักการใช้เวลาง่างให้เกิดประโยชน์ และสร้างรายได้ เช่น การทำโครงงานขยะ สร้างงาน ขึ้นเพื่อช่วยแก้ปัญหาปริมาณขยะของขวดน้ำและแก้วน้ำที่มีปริมาณมากให้ลดน้อยลง ครูและนักเรียน น้อมนำเอาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำรงชีวิต คือ ไม่นำของใช้ทางราชการมาเป็นของตน ไม่ใช้ ทรัพย์สินทางราชการเพื่อประโยชน์ส่วนตน รู้จักแบ่งเวลาในการทำงานให้เหมาะสม มีการตักเตือนและบอกกล่าว เมื่อเห็นผู้กระทำความผิด จากวัตถุประสงค์ข้อที่ 3 ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน สังคมและประเทศชาติ ผลที่เกิดขึ้น นักเรียนมีจิตสาธารณะ มีความเอื้ออาทรให้แก่ชุมชน โดยมีการจัดกิจกรรมจิตอาสาพัฒนา ชุมชน ช่วยเหลืองานชุมชนทั้งในส่วนที่เป็นในนามของโรงเรียน และช่วยเหลือในฐานะที่เป็นสมาชิกในชุมชนอย่าง เต็มใจ เช่น การทำจิตอาสาในชุมชนใกล้เคียง และสถานที่สำคัญในชุมชน การช่วยงานชุมชนทั้งงานมงคลและงาน อวมงคล ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะเห็นได้ว่าโรงเรียน คณะครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน มีความเอื้ออาทร ต่อ ชุมชนอย่างเต็มที่และเต็มศักยภาพ

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 13 นางกชกร ระลาธิ จากการดำเนินการตามจุดประสงค์ทั้ง 3 ข้อ ดังกล่าวก่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ และประโยชน์ต่อคณะผู้บริหาร, คณะครู บุคลากรทางการศึกษา และ นักเรียน ให้มีพฤติกรรมเชิงบวกตามคุณธรรมเป้าหมาย ดังจำแนกได้ตาม ตารางดังต่อไปนี้ คุณธรรม เป้าหมาย พฤติกรรมพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก (จำนวนตามกลุ่ม) ผู้บริหาร ครู นักเรียน ความมีวินัย - ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ และแนวปฏิบัติของ โรงเรียนและทางราชการ - แต่งกายถูกระเบียบของ โรงเรียน - ปฏิบัติหน้าที่และอุทิศ ตนอย่างเต็มกำลังต่อ หน้าที่ราชการ - ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ และแนวปฏิบัติของ โรงเรียนและทางราชการ - แต่งกายถูกระเบียบของ โรงเรียน - ปฏิบัติหน้าที่และอุทิศ ตนอย่างเต็มกำลังต่อ หน้าที่ราชการ - แต่งกายถูกต้องตาม ระเบียบของโรงเรียน - มาโรงเรียนทันเวลา - เดินแถวและเข้าแถว เป็นระเบียบ - อ่อนน้อมถ่อมตน ยิ้ม ไหว้ ทักทาย - ปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสา ธงด้วยความเรียบร้อย - ทำงานและส่งงานตาม เวลาที่กำหนด - ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ และแนวปฏิบัติของ โรงเรียน ความรับผิดชอบ - ปฏิบัติงานในหน้าที่ ครบถ้วน - รับผิดชอบต่อหน้าที่ - ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติหน้าที่ - ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มกำลัง ความสามารถ - ปฏิบัติงานในหน้าที่ ครบถ้วน - รับผิดชอบต่อหน้าที่ - ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติหน้าที่ - ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มกำลัง ความสามารถ - ตั้งใจเรียน - ทำความสะอาดบริเวณ ที่รับผิดชอบ - ตรงต่อเวลาในการเรียน และการส่งงาน - ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มกำลัง ความสามารถ มีจิตสาธารณะ - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม - อุทิศตน เสียละเวลา ทำงานอย่างเต็มที่ - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม - อุทิศตน เสียละเวลา ทำงานอย่างเต็มที่ - ช่วยเหลือผู้อื่นอย่างเต็ม ใจไม่หวังผลตอบแทน - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 14 นางกชกร ระลาธิ 5. ปัจจัยไปสู่ความสำเร็จ โรงเรียนมีการประชุมชี้แจงได้แก่ ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน สร้างความเข้าใจ รับฟังความคิดเห็น เพื่อความมั่นใจในการทำงาน และตัดสินใจร่วมกัน โดยเริ่มจากการ SWOT หาปัญหา และ สาเหตุที่เกิดขึ้นจากการขาดคุณธรรมของนักเรียน และร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมที่ใช้ใน การแก้ปัญหา เพื่อให้ทุกคนในโรงเรียนได้ร่วมกันในการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ โรงเรียนมีการประชุมชี้แจงให้ครูที่ปรึกษา และนักเรียนแกนนำ(นักเรียนตัวแทนแต่ละห้องๆละ 2 คน โดยผ่านการอบรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้จัดอบรมขึ้น นำคุณธรรมเป้าหมายแต่ละข้อ มากำหนดรายละเอียดพฤติกรรมบ่งชี้/ข้อปฏิบัติ แบ่งกลุ่มผู้เข้าประชุมตาม ภาระหน้าที่ ความรับผิดชอบในกลุ่มเดียวกันหรือใกล้เคียงกัน เพื่อร่วมกันสังเคราะห์พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ของแต่ละด้าน แต่ละบุคคล เพื่อประโยชน์การคิดวิเคราะห์ และกำหนดเป็นพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของคุณธรรม อัตลักษณ์ คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ นอกจากนี้โรงเรียนได้มีกระบวนการสร้างกลไกการมีส่วนร่วมกับหน่วยงานภายนอก ผู้ปกครอง และชุมชน ภาคีเครือข่ายภายนอก ประกอบด้วย องค์การบริหารส่วนจังหวัดแพร่, มหาวิทยาลัยแม่โจ้-แพร่ เฉลิมพระเกียรติ, วิทยาลัยชุมชนแพร่, โรงพยาบาลสูงเม่น, วิทยาลัยเสารพัดช่างแพร่, เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน, สมาคมกีฬาจังหวัดแพร่, เครือข่ายรถรับส่งนักเรียน, สำนักงานสาธารณสุขอำเภอสูงเม่น, เครือข่ายสมาคมศิษย์เก่า, ที่ว่าการอำเภอสูงเม่น, สถานีตำรวจภูธรสูงเม่น, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, สำนักงานขนส่งจังหวัดแพร่ และมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ มีการทำงานร่วมกับเครือข่ายภายนอกในการจัดการ อบรมแก่บุคลากร ครู และนักเรียน ด้านการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยได้รับความร่วมมือจากเครือข่ายภายนอก ดังนี้ 1. สถานีตำรวจภูธรสูงเม่นได้เข้ามาให้ความรู้เกี่ยวกับการป้องกันยาเสพติดในสถานศึกษา ให้ความรู้ เกี่ยวกับกฎจราจรและการขับขี่ปลอดภัยบนท้องถนน แก่ครู บุคลากรและนักเรียน 2. โรงพยาบาลสูงเม่นและสำนักงานสาธารณสุขอำเภอสูงเม่น ได้เข้ามาให้ความรู้เกี่ยวกับการป้องกัน การติดเชื้อจากไวรัสโคโรนา (COVID- 19) และวิธีการป้องกันโรคภัยต่าง ๆ ที่ใกล้ตัว 3. สมาคมกีฬาจังหวัดแพร่ให้ความร่วมมือเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมด้านกีฬา และสนับสนุนทุนทรัพย์ ในการบริหารจัดการด้านกีฬาอื่น ๆ ให้กับนักเรียนอย่างต่อเนื่อง 4. การร่วมมือจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดแพร่คัดเลือกเยาวชนเข้าร่วมกิจกรรมสภาเด็กและเยาวชน เพื่อเข้าไปมีส่วนร่วมเป็นแกนนำในการอบรมเยาวชนในกิจกรรมการต่อต้านยาเสพติด, ส่งเสริมกีฬา, ส่งเสริม วัฒนธรรมท้องถิ่น, โรคติดต่อ และกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเยาวชน 5. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ได้ทำความร่วมมือในการส่งนักศึกษามาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู อย่างต่อเนื่อง

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 15 นางกชกร ระลาธิ 6. วิทยาลัยสารพัดช่างแพร่ ได้ให้ความร่วมมือ ในการฝึกทักษะอาชีพเบื้องต้นให้กับนักเรียนที่สนใจ และภาคีเครือข่ายภายใน ประกอบด้วย คณะกรรมสถานศึกษา และคณะกรรมการนักเรียนให้การสนับสนุน กิจกรรมต่างๆ ของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง กิจกรรมดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียน เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ลด พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียน ส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น เพื่อเป้าหมายการสร้างคนดีสู่สังคม รวมทั้งการพัฒนาโรงเรียน คุณธรรมต่อไป 6. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) บทเรียนที่เกิดจากการดำเนินงานดังกล่าว คือ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ทั้งในส่วนของครูกับครู ครูกับนักเรียน และนักเรียนกับนักเรียน ซึ่งเกิดจากการนำผลการจัดทำโครงงานคุณธรรมมานำเสนอในกิจกรรม เปิดบ้านวิชาการโรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ เพื่อเผยแพร่ผลงาน ให้กับระดับชั้นอื่นๆ ได้ร่วมกันศึกษาเรียนรู้ และ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กระบวนการในการจัดทำโครงงานคุณธรรมซึ่งกันและกัน พร้อมทั้งนำผลการจัดทำโครงงานไป ปรับใช้ในโรงเรียนและในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม เกิดเป็นองค์ความรู้โครงงานแยกออกเป็น ด้านความรู้ (Knowledge) ได้แก่ นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจ หลักธรรมในพระพุทธศาสนา คือ อริยสัจ 4, นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้การกระทำของตนเองในการเหยียดผู้อื่นในด้านต่าง ๆ และเข้าใจเกี่ยวกับการนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการนำมาประยุกต์ใช้กับการแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่ เหมาะสมเหล่านั้น, นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับระเบียบวินัย, นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การศึกษาตำราและการสร้างวินัยในตนเอง, นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการพึ่งพาตนเอง มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อส่วนรวม ไม่ทำให้คนอื่นเดือดร้อน และนักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ ความรับผิดชอบและความมีวินัย ในด้านกระบวนการปฏิบัติ (Process) ได้แก่ นักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวกในการแก้ไขปัญหา โดยใช้ ทักษะกระบวนการกลุ่ม, นักเรียนใช้การพูดและการกระทำในการเหยียดผู้อื่นให้น้อยลงไม่ว่าจะเป็นการกระทำที่ เกิดจากความตั้งใจหรือไม่ตั้งใจ, สมาชิกในห้องเรียนมีระเบียบและใส่ใจต่องการเรียนมากขึ้น, เวรประจำวันตรวจดู ใต้โต๊ะของนักเรียนทุกคนหากพบสมุดหนังสือให้ตักเตือนโดยเวรประจำวัน ถ้ายังไม่เอากลับไปอีกจะลงโทษตาม มาตรการที่ตั้งไว้, ช่วยกันทำงานชวนกันเรียนหนังสือมีความรับผิดชอบต่อตนเองเพื่อไม่ให้ติด 0, ร, มส. และ มผ., นักเรียนปลูกฝังจิตสำนึกให้ตระหนักถึงความรับผิดชอบของตนเอง ในด้านเจตคติ (Attitude) ได้แก่ การปลูกฝังคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการให้แก่นักเรียน, ปลูกฝัง คุณธรรมที่เกี่ยวกับการพูดคือสัมมาวาจาเพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักเกี่ยวกับความสำคัญของการพูดและนำไป ประยุกต์ใช้กับการพูดของตนเองในชีวิตประจำวัน, ปลูกฝังความรับผิดชอบและความมีระเบียบวินัยให้แก่นักเรียน, ปลูกฝังจิตสาธารณะให้แก่นักเรียน และเป็นการถวายพระราชกุศลแด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 จากองค์ความรู้ที่ได้จากการดำเนินการตามโครงงานคุณธรรม จึงทำให้เกิดเป็นนวัตกรรมการพัฒนา คุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model ที่สามารถนำมาใช้ในการแก้ปัญหาของนักเรียนได้อย่าง ต่อเนื่องและยั่งยืน

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 16 นางกชกร ระลาธิ 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ ระบุข้อมูลที่ทำให้เห็นร่องรอยหลักฐานช่องทางการเผยแพร่ผลงาน นวัตกรรม และการยกย่องชมเชย รางวัลที่ได้รับ จากการดำเนินการ และการเผยแพร่ผลงานการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model ส่งผลให้ได้รับรางวัลต่าง ๆ แยกออกเป็นประเภท ได้ดังนี้ ช่องทางการเผยแพร่ผลงาน นวัตกรรม

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 17 นางกชกร ระลาธิ รางวัลของนักเรียน ที่ วัน/ เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 1 15-16 กันยายน 2565 รางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.1-ม.3 1. เด็กชายพีรพัฒน์ โคตสุภา 2. เด็กชายพงษภัทร สั่งสอน 3. เด็กชายผดุงศักดิ์ สายญาติ 4. นางสาวอัญชนา ข่มอาวุธ 5. นางสาวเปมิกา วงศ์ดาว สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 2 15-16 กันยายน 2565 รางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.4-ม.6 1. นายโภควินท์ พรหมมีเนตร 2. นางสาวธนาภา ทิพย์ธาดาพงศ์ 3. นางสาวภิญญดา สีแดง 4. นายธวัชชัย โชคลาภ 5. นายระพีภัทร กองคำ สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 3 15-16 กันยายน 2565 รางวัลชนะเลิศ การประกวดเพลงคุณธรรม ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงกวินธิดา สถานป่า 2. นางสาวจีระนันท์ พานพบ 3. นายจีระนัยต์ พานพบ 4. นางสาวอัมไพทิพย์ พงษ์พันธ์ 5. นางสาวกานต์ธิดา กำเลิศ สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 4 15-16 กันยายน 2565 รางวัลระดับเหรียญทอง การประกวดเพลงคุณธรรม ม.4-ม.6 1. นางสาวณิชกานต์ กระหวาย 2. นางสาวชญานิษฐ์ ชิดชม 3. นางสาวชยุดา เจริญรุ่งเลิศ 4. นางสาววณิชา วุฒิ 5. นางสาวสิริธร ชัยวิรัช สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 5 15-16 กันยายน 2565 รางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 ระดับเหรียญทอง การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ม.1-ม.3 1. นายวชิรวิทย์ สถิตย์ สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 18 นางกชกร ระลาธิ ที่ วัน/ เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 6 15-16 กันยายน 2565 รางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 ระดับเหรียญทอง การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ม.4-ม.6 1. นางสาวกัญญาณัฐ มาลี สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 7 15-16 กันยายน 2565 รางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 ระดับเหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ม.1-ม.3 1. เด็กชายชนะพัฒน์ ปาวัน 2. เด็กหญิงลีลาวดี พลน้ำเที่ยง สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 8 15-16 กันยายน 2565 รางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 ระดับเหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ม.4-ม.6 1. นายอินทรักษ์ กาวิน 2. นางสาวทิพธัญญา ศรีดี สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร รางวัลของครู ที่ วัน/ เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 1 15-16 กันยายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงาน คุณธรรม ม.1-ม.3 1. นายพิชัย ดอกสน 2. นางสาวชลิตา ชำนาญ สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 2 15-16 กันยายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงาน คุณธรรม ม.4-ม.6 1. นายพิชัย ดอกสน 2. นายอัฐตพล อินต๊ะเสน สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 3 15-16 กันยายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดเพลง คุณธรรม ม.1-ม.3 1. นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงอาริสา ข่มอาวุธ สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 4 15-16 กันยายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง การประกวดเพลงคุณธรรม ม.4-ม.6 1. นางสาวกมลวรรณ ปงปวน 2. นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 19 นางกชกร ระลาธิ ที่ วัน/ เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 5 15-16 กันยายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนได้รับรางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 ระดับ เหรียญทองการประกวดเล่านิทานคุณธรรม ม.1-ม.3 1. นางกชกร ระลาธิ สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 6 15-16 กันยายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนได้รับรางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 ระดับ เหรียญทองการประกวดเล่านิทานคุณธรรม ม.4-ม.6 1. นายกันตพงศ์ อุดคำเที่ยง สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 7 15-16 กันยายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนได้รับรางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 ระดับ เหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ม.1-ม.3 1. นางณัฐสุรางค์ สุวรรณรินทร์ 2. นางสาวยุวเรศ กาศเจริญ สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร 8 15-16 กันยายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนได้รับรางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 ระดับ เหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ม.4-ม.6 1. นางณัฐสุรางค์ สุวรรณรินทร์ 2. นางสาวยุวเรศ กาศเจริญ สหวิทยาเขต พลนคร สพม.แพร่ เกียรติบัตร รางวัลของโรงเรียน 1. ผ่านเกณฑ์มาตรฐาน อพ.สธ.ได้รับป้ายสนองพระราชดำริในงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 2. ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายนอก รอบสี่ (พ.ศ.2559-2563) โดย สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) สมศ. ภายใต้สถานการณ์ COVID–19 ของสถานศึกษา ได้ระดับดี 3. รางวัลรองชนะเลิศ อับดับที่ 1 ระดับดีเด่น การประกวดโรงเรียนที่ประสบผลสำเร็จและมีความโดดเด่น ด้านการจัดการเรียนรู้Active Learning ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ปีการศึกษา 2564 4. โรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. กิจกรรมโรงเรียนดีต้องมีที่ยืน ระดับ 1 ดาว ปีงบประมาณ 2564 5. รางวัลระดับทองยอดเยี่ยม โรงเรียนต้นแบบด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา ปีการศึกษา 2564 6. รางวัลระดับเหรียณเงินวิธีปฎิบัติที่ดีสู่ความเป็นเลิศ ประเภทการบริหารจัดการกระบวนการนิเทศ ภายในเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564 7. โรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. กิจกรรมโรงเรียนดีต้องมีที่ยืน ระดับ 2 ดาว ปีงบประมาณ 2564

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 20 นางกชกร ระลาธิ 8. เงื่อนไขความสำเร็จ โรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ มีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะวิชาการ ควบคู่กับการสอนทักษะ การใช้ชีวิตในสังคม โดยมีการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานคุณธรรมประจำห้องเรียนเพื่อเสริมสร้างให้ นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา ได้ศึกษาและแก้ไขปัญหาการขาดคุณธรรมของนักเรียน ปฏิบัติตนตาม หลักธรรมเบื้องต้นของศาสนา และเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี สามารถนำหลักธรรมไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข พร้อมทั้งดำเนินชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง โรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ ขับเคลื่อนการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model โดยจัดทำเป็นโครงงานประจำห้องเรียน ที่มีการวิเคราะห์คุณธรรมที่ต้องการแก้ไข โดยเริ่มจากการหาปัญหา และ สาเหตุที่เกิดขึ้นจากการ ขาดคุณธรรม และร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมที่ใช้ใน การแก้ปัญหา เพื่อให้ทุกคนในโรงเรียนได้ร่วมกันในการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ รูปแบบการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project Based Learning) เป็นการส่งเสริม การเรียนรู้ตลอดชีวิตสอดคล้องกับหลักทฤษฎีการเรียนรู้ constructivism, contructionism และการเรียนรู้ แบบร่วมมือ (cooperative learning) ซึ่งมีขั้นตอนการเรียนรู้ที่เริ่มจากการแสวงหาความรู้ กระบวนการคิด และทักษะในการแก้ปัญหาไว้ในรูปแบบการเรียนรู้ (ผศ.ดร.วัชรินทร์ โพธิ์เงิน, ดร.พรจิต ประทุมสุวรรณ และ อ.สันติ หุตะมาน) โดยมีเป้าหมายการพัฒนา เพื่อให้นักเรียนบรรลุผลตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ “ความมีวินัย ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ” เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบตนเอง ในด้านการเรียนรู้ ด้านพฤติกรรมตามระเบียบของโรงเรียน มีจิตสาธารณะ เกิดการการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ทั้งในส่วนของครูกับครู ครูกับนักเรียน และนักเรียนกับ นักเรียน ซึ่งเกิดจากการนำผลการจัดทำโครงงานคุณธรรมมานำเสนอในกิจกรรมเปิดบ้านวิชาการโรงเรียน สูงเม่นชนูปถัมภ์ เพื่อเผยแพร่ผลงาน ให้กับระดับชั้นอื่นๆ ได้ร่วมกันศึกษาเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กระบวนการในการจัดทำโครงงานคุณธรรมซึ่งกันและกัน พร้อมทั้งนำผลการจัดทำโครงงานไปปรับใช้ในโรงเรียน และในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ส่งผลให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนทุกคน มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ด้านความมีวินัย ความรับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะเพิ่มขึ้น และพฤติกรรมที่ ไม่พึงประสงค์ ด้านความมีวินัย ความรับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ ลดน้อยลง จากผลการดำเนินงาน กิจกรรม ต่างๆในโรงเรียน ได้แก่ กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมวันสำคัญที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรม หน้าเสาธง กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นต้น จากการดำเนินการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model จึงทำให้เกิดเป็น นวัตกรรมการปรับพฤติกรรมนักเรียนโรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์โดยใช้โครงงานคุณธรรมเป็นฐานผ่านกระบวนการ เรียนรู้ในห้องเรียนที่สามารถนำมาใช้ในการแก้ปัญหาของนักเรียนได้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืนต่อไป

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 21 นางกชกร ระลาธิ ภาคผนวก การพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model การประชุมชี้แจงได้แก่ ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนโดยให้นักเรียนแกนนำ

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 22 นางกชกร ระลาธิ การอบรมค่ายเยาวชนคนดีของแผ่นดิน การประกวดโครงงานคุณธรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 23 นางกชกร ระลาธิ คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการโรงเรียนคุณธรรม การเผยแพร่ผลงาน นวัตกรรม

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 24 นางกชกร ระลาธิ รางวัลที่ได้รับ รางวัลของนักเรียน รางวัลของครู

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 25 นางกชกร ระลาธิ รางวัลของโรงเรียน โรงเรียนดีมีที่ยืนระดับ 1 ดาว ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนดีมีที่ยืนระดับ 2 ดาว ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนต้นแบบด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ระดับทองยอดเยี่ยม ของสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแพร่ ปีการศึกษา 2564 ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา การประเมิน คุณภาพภายนอก รอบสี่ (พ.ศ.2559-2563) โดย สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาชน) สมศ. ภายใต้สถานการณ์ COVID–19 ของสถานศึกษา ได้ระดับดี ตัวอย่างการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก สถานีตำรวจภูธรสูงเม่น และ สำนักงานขนส่งจังหวัดแพร่ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่

น วั ต ก ร ร ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ค น ดีการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนโดยใช้กระบวนการ SUNGMEN Model | 26 นางกชกร ระลาธิ