The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by rusliahmad68, 2021-01-18 08:53:54

Info PAK21

Info PAK21

KANDUNGAN Muka Surat

Matapelaran Elektif Tingkatan 4 dan 5 1
Pelan Sekolah PAK21 2–3
Pelan Bilik Darjah
Pembelajaran Abad 21 4
5 -9

PENAWARAN MATA PELAJARAN
TINGKATAN 4 DAN 5 2021

KELAS TERAS ELEKTIF ELEKTIF
TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
BESTARI BAHASA MELAYU
BAHASA INGGERIS MATEMATIK TAMBAHAN MATEMATIK TAMBAHAN
FIZIK FIZIK
SEJARAH KIMIA KIMIA
MATEMATIK
PENDIDIKAN ISLAM BIOLOGI/PRINSIP PERAKAUNAN BIOLOGI/PRINSIP
PERAKAUNAN
DEDIKASI MATEMATIK TAMBAHAN/
DINAMIK SAINS KOMPUTER MATEMATIK TAMBAHAN/
SAINS KOMPUTER
PRINSIP PERAKAUNAN/
EKONOMI ASAS PRINSIP PERAKAUNAN/
EKONOMI ASAS
GEOGRAFI
SRT / PERTANIAN GEOGRAFI
SRT / PERTANIAN
EFEKTIF BAHASA MELAYU PERNIAGAAN/PSV
INOVATIF BAHASA INGGERIS PERTANIAN/SRT PERNIAGAAN/PSV
PERTANIAN/SRT
SEJARAH PERNIAGAAN/PSV
MATEMATIK PERNIAGAAN/PSV
PENDIDIKAN ISLAM

SAINS

JAUHARI PSV TASAWWUR ISLAM
KREATIF PSV PSV -
PROGRESIF
--

1

PELAN SEKOLAH PAK21 (BILIK DARJAH)
2

PELAN SEKOLAH PAK21 (BILIK DARJAH)
3

PELAN SEKOLAH (BILIK DARJAH) COVID-19
4

PEMBELAJARAN ABAD KE -21 (PAK 21)

1. KONSEP 4Cs

 CREATIVITY/KREATIVITI
Dalam PdP mesti dimasukkan unsure kreatif dalam :
 Aktiviti
 Bahan
 Soalan
 Cara berfikir

 CRITICAL THINKING/PEMIKIRAN KRITIS
 PdP perlu ada unsur yang menggalakkan pelajarberfikir
Secara kritis. Ini boleh dilakukan dengan cara teknik penyoalan yang
betul.

 Penggunaan alat berfikir seperti I-Think, peta minda, soalan KBAT
Juga mampu menggalakkan pelajar berfikir secara kritis.

 COLLABORATI0N/KOLABORASI
 Pembelajara pelajar berlangsung dengan cara berkolaborasi
dengan rakan-rakan mereka yang lain.

 Buat aktivitiber kumpulan atau berpasangan bagi mereka
bertukar-tukar idea dan pandangan.

 Banyak strategi yang boleh di guna pakai seperti Gallery Walk,
Think-Pair-Share dan lain-lain.

 COMMUNICATION/KOMUNIKASI
 Pelajar dibimbing supaya menggunakan bahasa dengan betul
berdasarkan sistem bahasa ( BM, BI) yang tepat.

 Pelajar digalakkan untuk berkomunikas iiaitu menggunakan apa-apa
bahan dan juga pendekatan bagi menyampaikan ilmu yang mereka faham
daripada pembelajaran.

 Pelajar berkongsi pengetahuan mereka dengan rakan-rakan yang lain
melalui pembentangan, penggunaan kertas mahjong, power point,
gambarajah dan lain-lain.

2. CIRI-CIRI PEMBELAJARAN

 Berpusatkan murid

5

 Penggunaan computer
 Pembelajaran aktif
 Pembelajaran kendiri
 Persekitaran yang kondusif
 Pelajar faham dan mematuhi arahan
 Saling hormat menghormati, menjaga adab dan akhlak
 Pelajar bertanggungjawab terhadap pelajaran mereka
 Penilaian berasaskan pencapaian
 Pembelajaran kolaboratif

3. CIRI-CIRI GURU

Menguasai subjek
Mahir dan berketrampilan dalam Pedagogi
Memahami perkembangan dan menyayangi murid
Memahami psikologo pembelajaran
Kemahiran kaunseling
Penggunaan teknologi terkini

4. CIRI-CIRI MURID

Berkemahiran kritis Berupaya menghubungkait
Dahagakan ilmu Mengambil risiko
Menjana idea Ingin Tahu
Berinisiatif tidak berputus asa
Yakin berkomunikasi Fleksibel
Bijak menyoal Mampu berfikir sendiri
Mampu bekerja dengan orang Berintegriti
Berkeperibadian tinggi Berani mencuba
Membua tperubahan Menguasai kemahiran literasi
Mendengar dan membua trefleksi

5. CONTOH AKTIVITI
 Round Table
 Think-Pair-Share
 Hot Seat
 DeklamasiSajak/Nyanyian
 Lakonan
 Gallery Walk
 3 Stay, 1 Stray
 Jigsaw
 Role Play
 Pembentangan hasil sendiri

6

SENARAI KATA KERJA KBAT

Mengingat Mengingat kembali atau mengenal pasti Mengecam Menamakan
Memahami maklumat yang spesifik Mengulang Menyatakan
Mengaplikasi Menyenaraikan Memberitahu
Menganalisis Menterjemahkan bahan atau idea daripada Mengenal pasti Menerangkan
Menilai satu bentuk ke bentuk lain, mentafsir bahan Menjelaskan Menterjemah
atai idea , menganggar trend Memberi contoh Menunjukkan
encipta pemahaman
Meringkaskan Menunjukkan
kesimpulan awal
Menggunakan pengetahuan.kemahiran dan Mentafsir
nilai dalam situasi berlainan untuk Menunjukkan Menunjuk cara
melaksanakan sesuatu perkara Menyesuaikan Melukis
Menggunakan Meramal
Mencerakinkan maklumat kepada bahagian Menggambarkan Menyediakan
kecil untuk memahami dengan lebih Membina Menghasilkan
mendalam serta hubung kait antara Melengkapkan Mengguna pakai
bahagian berkenaan Memeriksa Melaksanakan
Mengelaskan
Mencerakinkan Mengkategorikan
Memaparkan
Membezakan Menilai
Memeriksa Menguji

Membanding

Mengesan Meramal

Menyiasat Melaksanakan ujikaji

Mengenal pasti

Membuat pertimbangan dan keputusan Mempertimbangkan Membuat kesimpulan
menggunakan pengetahuan, pengalaman, Memilih Mempertahankan
kemahiran dan nilai serta memberi justifikasi Membuat Menyokong
keputusan
Memberi alasan Menentukan
keutamaan
Membahaskan Mendebatkan
Mengesahkan Menilai
Mencadangkan Membincangkan
Mentaksir

Menghasilkan idea atau produk atau kaedah Mencipta/Mereka Menyediakan
yang kreatif dan inovatif Menaik taraf Menyusun semula
Menggubah Menggabungkan
Merancang Memasang
Membina Merumuskan
Mencadangkan Menghasilkan
Menjana Mereka bentuk
Membangun Mengimaginasikan

7

PEMBELAJARAN ABAD 21
8

9


Click to View FlipBook Version