เล่มที่ ๓ อาณาจักรตามพรลิงค์

เฉลยกรอบที่ 16




“ตามพรลิงค์” หรือ “ตามรลิงค์” คือ เมืองนครศรีธรรมราช

โบราณ ในสมัยอยุธยาเป็นแคว้นนครศรีธรรมราช พระบาทสมเด็จพระ

จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว (ครองราชย์ พ.ศ. 2411-2453) ได้ทรงแก้ไข
จัดการปกครองหัวเมืองปักษ์ใต้ โดยให้มีการปกครองเป็นมณฑล

นครศรีธรรมราช ต่อมามีการเปลี่ยนแปลงการปกครองในปี พ.ศ.
2475 ยุบมณฑลนครศรีธรรมราชลงเป็นจังหวัดหนึ่งของราชอาณาจักร

ไทยมาจนปัจจุบัน















เมืองสิบสองนักษัตรตราปัจจุบันเป็นตราประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช

กรอบที่ 17 ตัวอย่างการนำเสนอองค์ความรู้อาณาจักรโบราณ

ในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัยกรุงสุโขทัย


เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์
กำหนดประเด็นศึกษา 5. ทำไมอาณาจักรตามพรลิงค์จึงล่มสลายไป?



การนำเสนอองค์ความรู้



ในพุทธศตวรรษที่ 7 อาณาจักรตามพรลิงค์ ได้ตกเป็นเมืองขึ้นของ

อาณาจักรฟูนัน ต่อมาใน พ.ศ. 1318 อาณาจักรตามพรลิงค์ได้ตกเป็นเมืองขึ้นของ

อาณาจักรศรีวิชัย และพ.ศ. 1568 ได้ถูกพวกโจฬะจากอินเดียยกทัพมารุกราน
ในพ.ศ. 1658 ได้มีการส่งคณะทูตไปเฝ้าพระเจ้ากรุงจีนราชวงศ์ซ้อง ที่เมืองไคฟง

พุทธศตวรรษที่ 16 อาณาจักรตามพรลิงค์ได้ส่งไพร่พลไปช่วยพระเจ้า
สุริยวรมันที่ 2 สร้างเมืองนครธม พ.ศ. 1813 อาณาจักรตามพรลิงค์ได้ตกอยู่ใต้

อิทธิพลของอาณาจักรลังกาสุกะ พ.ศ. 1837 เมืองนครศรีธรรมราชได้เข้ารวมอยู่ใน

อาณาจักรสุโขทัยและ พ.ศ. 1893 เมืองนครศรีธรรมราชได้เข้ารวมกับอาณาจักร
อยุธยา ต่อมาได้มีการเรียกชื่ออาณาจักรตามพรลิงค์ใหม่ว่า อาณาจักรศิริธรรม

ภายหลังเมื่ออยู่ในอำนาจอาณาจักรสุโขทัยได้เปลี่ยนมาเป็น เมืองศรีธรรมราช

ในสมัยอยุธยาเป็นแคว้นนครศรีธรรมราช พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า
เจ้าอยู่หัว (ครองราชย์ พ.ศ. 2411-2453) ได้ทรงแก้ไขจัดการปกครองหัวเมืองปักษ์
ใต้ โดยให้มีการปกครองเป็นมณฑลนครศรีธรรมราช ต่อมามีการเปลี่ยนแปลงการ

ปกครองในปี พ.ศ. 2475 ยุบมณฑลนครศรีธรรมราชลงเป็นจังหวัดหนึ่งของ
ราชอาณาจักรไทยมาจนปัจจุบัน



คำถามกรอบที่ 17 ทำไมอาณาจักรตามพรลิงค์จึงล่มสลายไป?

เฉลยกรอบที่ 17


อาณาจักรตามพรลิงค์ ได้ตกเป็นเมืองขึ้นของอาณาจักร

ฟูนัน อาณาจักรศรีวิชัย ถูกพวกโจฬะจากอินเดียยกทพมารุกราน ตกอยู่ใต้
ั
อิทธิพลของอาณาจักรลังกาสุกะ ได้เข้ารวมอยู่ในอาณาจักรสุโขทัยและ

อาณาจักรอยุธยา พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว (ครองราชย์

พ.ศ. ๒๔๑๑-๒๔๕๓) ได้ทรงแก้ไขจัดการปกครองหัวเมืองปักษ์ใต้ โดยให้มี
การปกครองเป็นมณฑลนครศรีธรรมราช ต่อมามีการเปลี่ยนแปลงการ

ปกครองในปี พ.ศ. ๒๔๗๕ ยุบมณฑลนครศรีธรรมราชลงเป็นจังหวัดหนึ่งของ
ราชอาณาจักรไทยมาจนปัจจุบัน

กรอบที่ 18 ประโยชน์ของการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วย

วิธีการทางประวัติศาสตร์อาณาจักรโบราณ


ในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัยกรุงสุโขทัย

เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์





















ี
พระนารายณ์ที่เขาศรวิชัย


ประโยชน์ของการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์
อาณาจักรโบราณในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัยกรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์

1. การขยายพรมแดนแห่งความรู้ มนุษยชาติมีเรื่องราวและเหตุการณ์เกิดขึ้นมากมายที่ยัง

ไม่ได้รับการศึกษา วิจัยหรือสืบค้นข้อมูลอย่างจริงจัง ดังนั้นการสร้างองค์ใหม่เกี่ยวกับ
อาณาจักรโบราณในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัยกรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพร

ลิงค์ จึงทำให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษยชาติขยายตัวออกไป


ุ
2. การตระหนักถึงคณของอดีต องค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับอาณาจักรโบราณใน
่
ดินแดนราชอาณาจักรไทยกอนสมัยกรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์ ช่วยให้ผู้ศึกษา
ึ
ตระหนักถงคุณค่าและความสำคัญของอดีต ทำให้อนุชนรุ่นหลังเกิดความหวงแหนหลักฐานทาง
ประวัติศาสตร์ทั้งหลักฐานประเภทลายลักษณ์และหลักฐานทางโบราณคดี และช่วยกันอนุรักษ์

หลักฐานเหล่านั้นไว้เป็นสมบัติของมนุษยชาติสืบไป

กรอบที่ 18 ประโยชน์ของการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วย
วิธีการทางประวัติศาสตร์อาณาจักรโบราณ

ในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัยกรุงสุโขทัย

เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์ (ต่อ)














์
3. การสร้างความภูมิใจในอดีต องคความรู้ทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับอาณาจักรโบราณใน
่
ดินแดนราชอาณาจักรไทยกอนสมัยกรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์ ได้สร้างความ
ภาคภูมิใจให้ผู้ศึกษา และช่วยให้สังคมตระหนักถึงคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมที่บรรพบุรุษ

สั่งสมไว้ จนเกิดความรักและหวงแหนมรดกทางวัฒนธรรมของชาติและท้องถิ่น เพื่อเป็น
สมบัติให้ชนรุ่นหลังมีโอกาสศึกษาร่องรอยความเจริญรุ่งเรืองของอดีต ที่สร้างความภาคภูมิใจ

ให้กับชาติและท้องถิ่น
4. การสร้างคุณลักษณะของปัญญาชน การองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับอาณาจักร

โบราณในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัยกรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์ ทำให้ผู้

ศึกษาเกิดประสบการณ์และทักษะในการวิเคราะห์ ไต่สวน และแก้ปัญหา โดยเฉพาะการใช้
เหตุผลในการค้นหาสาเหตุของปัญหา ตลอดจนการสร้างคุณลักษณะของผู้ยึดมั่นในความเป็น

กลาง คุณสมบัตินี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับตระหนักถึงคุณค่าและความสำคัญของอดีต
ทำให้อนุชนรุ่นหลังเกิดความหวงแหนหลักฐานทางประวัติศาสตร์ศึกษาศาสตร์อื่น ๆ รวมทั้ง

การทำงานและการดำเนินชีวิตในปัจจุบันเพื่อประโยชน์อย่างแท้จริงได้


คำถามกรอบที่ 18 ประโยชน์ของการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการ

ทางประวัติศาสตร์อาณาจักรโบราณในดินแดนราชอาณาจักรไทย

ก่อนสมัยกรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์มีกข้ออะไรบ้าง?
ี่

เฉลยกรอบที่ 18





ประโยชน์ของการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการทาง

ประวัติศาสตร์อาณาจักรโบราณในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัย

กรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์ มี 4 ข้อ ได้แก ่

1. การขยายพรมแดนแห่งความรู้

ุ
2. การตระหนักถึงคณของอดีต

3. การสร้างความภูมิใจในอดีต

4. การสร้างคุณลักษณะของปัญญาชน















สถาปัตยกรรมอาณาจักรตามพรลิงค ์

แบบทดสอบหลังเรียน

เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์


จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถอธิบายตัวอย่างการสร้างองค์ความรู้ทาง

ประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์ จำแนกสืบค้นตัวอย่างโครงงานประวัติศาสตร์

เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์ เห็นประโยชน์ของการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วย
วิธีการทางประวัติศาสตร์ เน้นทักษะ 1S2C


คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท ( x ) ในช่อง ก ข ค หรือ ง ที่เห็นว่าถูกที่สุด

เพียงข้อเดียว ลงในกระดาษคำตอบ

ี
1. กษัตริย์ที่สำคัญของอาณาจักรตามพรลิงค์มพระนามว่าอะไรบ้าง?
ก. พระเจ้าศรีธรรมาโศกราช และ พระเจ้าจันทรภาณุศรีธรรมราช

ข. พระเจ้าศรีสงครามธนัญชัย และ พระเจ้าจันทรภาณุศรีธรรมราช

ค. พระเจ้าศรีธรรมาโศกราช และ พระมหาธรรมราชาที่ 4
ง. พระเจ้าปราสาททอง และ พระเพทราชา

2. เอกสารเล่มใด ไม่ใช่ หลักฐานที่เกี่ยวกับแคว้นตามพรลิงค์

ก. ตำนานเมืองนครศรีธรรมราช
ข. บันทึกของจ้าวหยูคั่ว

ค. ชินกาลมาลีปกรณ์

ง. ตำนานพระบรมธาตุนครศรีธรรมราช
3. ศาสนาของแคว้นตามพรลิงค์ที่มีอิทธิพลต่ออาณาจักรสุโขทัยคืออะไร

ก. พระพุทธศาสนานิกายมหายาน
ข. พระพุทธศาสนาแบบลังกาวงศ์

ค. ศาสนาพราหมณ์ฮินดูลัทธิไศวะ

ง. ศาสนาพราหมณ์ฮินดูลัทธิไวษณพ
4. ข้อใดเป็นการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์

เน้นทักษะ 1S2C ถูกต้องที่สุด
ก. ค้นหาข้อมูล-ประเมินข้อมูล-วิเคราะห์ข้อมูล-นำเสนอ-อยากรู้

ข. ประเมินข้อมูล-วิเคราะห์ข้อมูล-นำเสนอ-อยากรู้-ค้นหาข้อมูล

ค. อยากรู้-ค้นหาข้อมูล-ประเมินข้อมูล-วิเคราะห์ข้อมูล-นำเสนอ
ง. วิเคราะห์ข้อมูล-นำเสนอ-อยากรู้-ค้นหาข้อมูล-ประเมินข้อมูล

5. ข้อใดเป็นแหล่งข้อมูลที่สามารถค้นคว้าเรื่องราวเกี่ยวกับภูมิภาคต่าง ๆ ได้
ก. ห้องสมุด

ข. แหล่งโบราณคดี

ค. ฐานข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตหรือเว็บไซต์
ง. ถูกทุกข้อ

6. การศึกษาประวัติศาสตร์ให้ความสำคัญกับสิ่งใด

ก. ข้อมูล
ข. ข้อเท็จจริง

ค. ข้อความ
ง. ข้อสันนิษฐาน

ื
7. ข้อใดคอขั้นตอนแรกของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ก. การนำเสนอ
ข. ตรวจสอบหลักฐาน

ค. กำหนดเรื่องที่จะศึกษา
ง. ค้นคว้าและรวบรวมข้อมูล

ื
8. ข้อใดคอหลักฐานชั้นรอง
ก. โบราณสถาน
ข. หนังสือประวัติศาสตร์

ค. โบราณวัตถุ

ง. บันทึกของผู้ที่อยู่ในเหตุการณ์
9. ข้อใดเป็นแหล่งข้อมูลที่สามารถค้นคว้าได้ง่ายและสะดวกมากที่สุดในปัจจุบัน

ก. ฐานข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตหรือเว็บไซต์
ข. พิพิธภัณฑ์

ค. แหล่งโบราณคดี

ง. ห้องสมุด
้
10. ข้อใดเป็นเมืองหลวงของอาณาจักรตามพรลิงค์ตามขอสันนิษฐานทางโบราณคดี
ก. เมืองพระรถ เมืองพระเวียง เมืองศรีเทพ
ข. เมืองอู่ตะเภา เมืองการุ้ง เมืองพระเวียง

ค. เมืองบ้านท่าเรือ เมืองจันเสน เมืองพระเวียง

ง. เมืองบ้านท่าเรือ เมืองพระเวียง เมืองนครศรีธรรมราช

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยน (Post - Test)
ี


1. ก 2. ค 3. ข 4. ค 5. ง

6. ข 7. ค 8. ข 9. ก 10. ง





ได้คะแนนเท่าไรจดบันทึกคะแนนไวนะคะ
้

แล้วลองเปรียบเทียบกับคะแนนก่อนเรียนดูนะคะ

หนังสืออ้างอิง


กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2543). ประวัติศาสตร์ไทย จะเรียนจะสอนกันอย่างไร.

กรุงเทพฯ: กรมการศาสนา.
ื
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2543). คู่มอการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ิ
ประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ไทยจะเรียนจะสอนกันอย่างไร. กรุงเทพฯ: พมพ์ที่โรงพิมพ ์
การศาสนา กรมการศาสนา.

กรมวิชาการ. (2545). คู่มือการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ

วัฒนธรรม. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
กรมวิชาการ. (2546). การจัดสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.

กรมศิลปากร. (2529). โบราณคดีประวัติศาสตร์. จัดพิมพเพื่อเชิดชูเกียรติ นายคงเดช
์
ประพัฒน์ทอง นักโบราณคดี. กรุงเทพฯ: กรมศิลปากร.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.

กรุงเทพฯ: โรงพิมพชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
์
กระมล ทองธรรมชาติ และคณะ. (2542). ประเทศของเรา 1-2. พิมพ์ครั้งที่ 12. กรุงเทพฯ:

บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท.จำกัด.
์
กระมล ทองธรรมชาติ และคณะ. (2534). ประเทศของเรา 2. พิมพครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ:
บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท.จำกัด.

คณะกรรมการฝ่ายประมวลเอกสารและจดหมายเหตุ ในคณะกรรมการอำนวยการจัดงาน
ฉลองสิริราชสมบัติ ครบ 60 ปี. (2549). มรดกของแผ่นดิน เฉลิมพระเกียรติ

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. กรุงเทพฯ: รุ่งศิลป์การพิมพ์.
คณะกรรมการฝ่ายประมวลเอกสารและจดหมายเหตุ ในคณะกรรมการอำนวยการจัดงาน

ั
เฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. (2543). การแต่งกายไทยวฒนาการจาก
อดีตสู่ปัจจุบัน เล่ม 1.จัดพิมพ์เนื่องในโอกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 6
รอบ 5 ธันวาคม 2542. กรุงเทพฯ: อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์ พับลิชชิ่ง.

คึกฤทธิ์ บุษบา และคณะ. (2544). ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในดินแดนประเทศไทย.

์
กรุงเทพฯ: สำนักพิมพแม็ค.
เฉลิม พงศ์อาจารย์ และสุชาดา วราหพันธ์. (2543). ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในดินแดน

์
ิ
ประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักพมพเอมพันธ์ จำกัด.
ชมพูนุท นาคีรักษ และคณะ. (2543). การตั้งถิ่นฐานในดินแดนประเทศไทย. กรุงเทพฯ:
์
สำนักพิมพไทยวัฒนาพานิช.
์
ชมพูนุท นาคีรักษ์ และคณะ. (2552). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ เล่ม 1

ั
ประวัติศาสตร์ไทย: เวลาและยุคสมยทางประวัติศาสตร์ ประเด็นวิภาค บุคคลสำคัญ
และภูมิปัญญาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.

กรุงเทพฯ: สำนักพมพ์บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด.
ิ
ณรงค์ พ่วงพิศ และวุฒิชัย มูลศิลป์. (2552). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตาม

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 5).
กรุงเทพฯ: บริษัทไทยร่มเกล้า จำกัด.

ดนัย ไชยโยธา. (2543). พัฒนาการของมนุษย์กับอารยธรรมในราชอาณาจักรไทย เล่ม 1.
กรุงเทพฯ: สำนักพมพ์โอเดียนสโตร์.
ิ
ถนอม อานามวัฒน์ และคณะ. (2545). ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในดินแดนประเทศไทย.

์
์
พิมพครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพวัฒนาพานิช จำกัด.
์
ทวีศักดิ์ ล้อมลิ้ม. (2546). ประวัติศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพวัฒนาพานิช จำกัด.
ุ
ธิดา สาระยา. (2526). พัฒนาการของรัฐบาลบนคาบสมทรไทย เน้นตามพรลิงค์
(คริสตศตวรรษท 6-13) ในประวัติศาสตร์และโบราณคดีนครศรีธรรมราช ชุดที่๓.
ี่
นครศรีธรรมราช : วิทยาลัยครูนครศรีธรรมราช.

ั
นิธิ เอียวศรีวงศ์ และอาคม พฒิยะ. (2525). หลักฐานประวัติศาสตร์ในประเทศไทย.
กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์บรรณกิจ.

บรรจบ เทียมทัด. (2532). ศิลปะ วัฒนธรรม โบราณคดีแต่ละยุคสมัยของคนไทยมาจาก

ไหน. กรุงเทพฯ: กรุงสยาม พริ้นติ้ง กรุ๊ฟ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2537). การพัฒนาการสอน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพสุวิริยาสาส์น.
์
บังอร ปิยะพันธุ์. (2538). ประวัติศาสตร์ไทย การปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และ
ความสัมพันธ์กับต่างประเทศก่อนสมัยสุโขทัยจนถึง พ.ศ. 2475. กรุงเทพฯ:

โอเดียนสโตร์.

์
ประเสริฐ วิทยารัฐ และคณะ. (2543). ประเทศของเรา 2 สมบูรณ์แบบ. พิมพครั้งที่ 6.
์
กรุงเทพฯ: สำนักพิมพวัฒนาพานิช จำกัด.
์
์
ผ่องศรี จั่นห้าว และคณะ. (2548). ประวัติศาสตร์. พิมพครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ
ไทยวัฒนาพานิช.
ผาสุก อินทราวุธ. (2548). สุวรรณภูมิ จากหลักฐานโบราณคดี. ภาควิชาโบราณคดี

คณะโบราณคดี มหาวิทยาลัยศิลปากร. กรุงเทพฯ: ศักดิ์โสภาการพิมพ์.
พรภิรมณ์ เชียงกูล และคณะ. (2543). ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในดินแดนประเทศไทย.

ิ
กรุงเทพฯ: สำนักพมพแม็ค.
์
พลับพลึง คงชนะ. (2543). ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในดินแดนประเทศไทย. กรุงเทพฯ:

สำนักพิมพเดอะมาสเตอร์ กรุ๊ป แมเนจเม้นท์ จำกัด.
์
ิ
์
พลับพลึง คงชนะ. (2550). ประวัติศาสตร์. พิมพครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักพมพ์ บริษัท
พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด.

ไพฑูรย์ พงศะบุตร และวิลาสวงศ์ พงศะบุตร. (2540). ประเทศของเรา 2. กรุงเทพฯ:
์
สำนักพิมพไทยวัฒนาพานิช.
์
ิ
ไพฑูรย์ มีกุศล และทวีศักดิ์ ล้อมลิ้ม. (2546). ประวัติศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักพมพวัฒนา
พานิช จำกัด.
ไพฑูรย์ มีกุศล และทวีศักดิ์ ล้อมลิ้ม. (2550). ประวัติศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักพมพวัฒนา
ิ
์
พานิช จำกัด.
เยาวลักษณ์ เตียรณบรรจง. (2544). ความรู้เกี่ยวกับสื่อมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา. กรม

วิชาการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพคุรุสภาลาดพร้าว.
์
ลัดดา ศิลาน้อย และคณะ. สื่อการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
ั
และวฒนธรรม. ขอนแก่น: โรงพิมพคลังนานาวิทยา.
์
วีณา เอี่ยมประไพ. (2535). หลักฐานทางประวัติศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์โอเดียน
สโตร์.สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.). (2554). คู่มือครูเล่ม 1 ประวัติศาสตร์ไทย:

เวลาและยุคสมยทางประวัติศาสตร์ ประเด็นวิภาคบุคคลสำคัญ และภูมิปัญญาไทย
ั
ิ
ชั้นมัธยมศึกษาปีท 4-6. กรุงเทพฯ: สำนักพมพ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
ี่
จำกัด.
สถาบันสังคมศึกษา สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ผ่านแหล่ง
เรียนรู้ทางประวติศาสตร์ในท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหาร
ั
ผ่านศึก ในพระบรมราชูปถัมภ์.
สถาบันสังคมศึกษา สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการจัดกิจกรรม Active Learning ที่เสริมสร้าง

ทักษะการคิดวิเคราะห์ : ประวัติศาสตร์ชาติไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์
ทหารผ่านศึก ในพระบรมราชูปถัมภ์.

สถาบันสังคมศึกษา สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น 77 จังหวัด

ทั่วไทย(ภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉียงเหนือ). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การ

สงเคราะห์ทหารผ่านศึก ในพระบรมราชูปถัมภ์.
สวาท เสนาณรงค์ และน้อม งามนิสัย. (ม.ป.ป.). ไทยแอตลาส. พิมพครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ:
์
อักษรเจริญทัศน์.

สุคนธ์ สินธพานนท์ และคณะ. (2545). สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2. กรุงเทพฯ:

อักษรเจริญทัศน์.
สุคนธ์ สินธพานนท์ และวิลาสินี แป้นสัมฤทธิ์. (ม.ป.ป.). ประเทศของเรา 2. กรุงเทพฯ: นิยม

วิทยา.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ตัวชี้วัดและ
สาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ ์

ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หนังสือเรียน

รายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 เล่ม 1 ประวัติศาสตร์ไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลาง

์
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ สกสค. ลาดพร้าว.
อัธยา โกมลกาญจน. (2545). พระพุทธศาสนาบนแผ่นดินไทย. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
์
เอกรินทร์ สี่มหาศาล และคณะ. (ม.ป.ป.). ประเทศของเรา 2. พิมพครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ:
อักษรเจริญทัศน์.

แบบบันทึกคำตอบ
เอกสารประกอบการสอน เรื่อง การสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการทาง

ั
ประวัติศาสตร์ เน้นทักษะ 1S2C ชุด อาณาจักรโบราณในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมย
กรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์


ชื่อ.....................................................สกุล........................................ชั้น.................เลขที่............


คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษากรอบเนื้อหา 1-18 เขียนคำตอบลงในช่องว่าง แล้วตรวจคำตอบ

ด้วยตนเองในเฉลย
กรอบที่ 1 การสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์ เน้นทักษะ 1S2C

ประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ ได้แกอะไรบ้าง ?
่
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

กรอบที่ 2 การนำเสนอข้อเท็จจริงหรือการนำเสนอองค์ความรู้ มีขั้นตอนอย่างไรบ้าง ?
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

่
กรอบที่ 3 การตั้งประเด็นคำถามหลักที่ต้องการคำตอบ มีกี่ประเด็น และได้แกอะไรบ้าง ?
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
กรอบที่ 5 อาณาจักรทมีช่วงเวลาและที่บันทึกในสมัยใกล้เคียงกับอาณาจักรตามพรลิงค์ได้แก่
ี่
อาณาจักรใด?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 6 เทวสถานศิวลึงค์มีชื่อเรียกว่าอะไร
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 7 การตรวจสอบหลักฐานอย่างรอบคอบพิจารณาจากอะไร ?
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
กรอบที่ 8 การคัดเลือกหลักฐาน มีกี่วิธี อะไรบ้าง ?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 9 การวิเคราะห์ ตีความประเมินหลักฐานมีกี่วิธี อะไรบ้าง?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 10 การวิเคราะห์ ตีความประเมินภายนอกและภายในของหลักฐานแล้ว นักเรียนนำ
หลักฐานมาดำเนินการอย่างไร?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 11 นักเรียนสามารถนำหลักฐานมาเชื่อมโยง เพื่ออะไร ?
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 12 นักเรียนนำเสนอองค์ความรู้อาณาจักรโบราณในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัย
กรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักรตามพรลิงค์ในประเด็นใดบ้าง ?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 13 “ตามพรลิงค์” หมายถึงอะไร?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

กรอบที่ 14 อาณาจักรตามพรลิงค์ก่อตั้งขึ้นเมื่อไหร่ ?
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
กรอบที่ 15 ศูนย์กลางของอาณาจักรตามพรลิงค์อยู่ที่ใด ?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 16 อาณาจักรตามพรลิงค์มีพัฒนาการอย่างไร ?
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

กรอบที่ 17 ทำไมอาณาจักรตามพรลิงค์จึงล่มสลายไป?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……...........................................................................................................................................................
กรอบที่ 18 ประโยชน์ของการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์

เน้นทักษะ 1S2C อาณาจักรโบราณในดินแดนราชอาณาจักรไทยก่อนสมัยกรุงสุโขทัย เรื่อง อาณาจักร

ตามพรลิงค์มีกี่ข้ออะไรบ้าง?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….










.

แบบประเมินตนเอง
โปรดเขียน √ ลงในวงกลม О

จากการศึกษาเอกสารประกอบการสอนจากกรอบที่ 1 – กรอบสุดท้าย

ข้าพเจ้า

О ซื่อสัตย์ต่อตนเอง ไม่แอบดูเฉลยก่อนศึกษาเนื้อหา
О แอบดูเป็นบางครั้ง

О แอบดูทุกครั้ง


ข้าพเจ้า ตรวจคำตอบแล้ว ถูก.......................ข้อ จากทั้งหมด

ผิด.......................ข้อ





ลงชื่อ

(นาย/นางสาว .........................................................)

วันที่..................เดือน..........................พ.ศ..........

กระดาษคำตอบ


ชื่อ.............................................สกุล..............………….............ชั้น..……..........เลขที่............

เอกสารประกอบการสอนเรื่อง............................................................................................….........


คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท(×) ในข้อ ก ข ค และ ง ที่ถกต้องที่สุด
ู
เพียงข้อเดียว


ทดสอบกอนเรียน ทดสอบหลังเรียน
่
1. ก ข ค ง 1. ก ข ค ง
2. ก ข ค ง 2. ก ข ค ง

3. ก ข ค ง 3. ก ข ค ง
4. ก ข ค ง 4. ก ข ค ง

5. ก ข ค ง 5. ก ข ค ง

6. ก ข ค ง 6. ก ข ค ง
7. ก ข ค ง 7. ก ข ค ง

8. ก ข ค ง 8. ก ข ค ง
9. ก ข ค ง 9. ก ข ค ง

10. ก ข ค ง 10. ก ข ค ง


คะแนนที่ได้.......................คะแนน คะแนนที่ได้........................คะแนน






ถ้าสอบได้คะแนน 9-10 คะแนน เรียนเก่งมาก

7-8 คะแนน เรียนเก่ง
5-6 คะแนน เรียนพอใช้

0-4 คะแนน เรียนไม่ดีเลยต้องปรับปรุง

แบบรายงานผลการใช้เอกสารประกอบการสอน
วิชา.......................................................................

ี่
ชั้นมัธยมศึกษาปีท ....../..................โรงเรียน....................................................
อำเภอ...........................................จังหวัด...........................................ปีการศึกษา....................


เรื่อง……………. เรื่อง……………. เรื่อง…………….

ที่ ชื่อ-สกุล ก่อน หลัง ผล ก่อน หลัง ผล ก่อน หลัง ผล
ต่าง ต่าง ต่าง

1

2
3

4

5
6

7

8
9

10

11
12

13

14
15

16

17
18

19

รวม


ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน

(................................................)

................../................/...............