สรุปการทำโคมล้านนา ม.5

สรปุ โครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน

พฒั นาอาชีพระยะสั้น รปู แบบกลุม่ สนใจ
วิชาการทำโคมลา้ นนา
หลักสูตร 15 ช่ัวโมง

ณ วัดตอ๋ มดง หมู่ที่ 5 ตำบลบ้านต๋อม อำเภอเมอื งพะเยา
ระหว่างวันที่ 21-25 เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕64

จัดทำโดย
นางวลิ าวลั ย์ เมอื งสุวรรณ
ครู กศน.ตำบลบา้ นตอ๋ ม

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอเมืองพะเยา
สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดพะเยา

กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก

คำนำ

โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การศึกษาต่อเน่ืองพัฒนาอาชีพระยะส้ัน รูปแบบกลุ่มสนใจ
หลักสูตรวิชาการทำโคมล้านนา หลกั สตู ร 15 ชั่วโมง ของ กศน.ตำบลบา้ นต๋อม เป็นการยกระดับการจัด
การศึกษาเพ่ือพัฒนาศักยภาพ และขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพท่ีสามารถสร้างรายได้ท่ีม่ันคง
เป็นบุคคลท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อตนเอง ผู้อ่ืนและสังคม จึงควรมีการ
ประเมินผลการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การสรุปผลการดำเนินงานการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพ
ชุมชน พัฒนาอาชีพระยะส้ัน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรวิชาการทำโคมล้านนา หลักสูตร 15 ชั่วโมง
ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนตำบลบ้านต๋อม กศน.อำเภอเมืองพะเยา จังหวัดพะเยา โดยดำเนินการตั้งแต่วันที่
21-25 เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕64

รายงานสรุปผลการดำเนินงาน การจัดการศึกษาโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน พัฒนาอาชีพ
ระยะสั้น รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรวิชาการทำโคมล้านนา หลักสูตร 15 ช่ัวโมง ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน
ตำบลบ้านต๋อม อำเภอเมืองพะเยา จังหวัดพะเยา สามารถนำมาเป็นบทเรียนและพัฒนาในการจัด
การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ของสำนักงาน กศน.ต่อไปได้ อย่างเป็นรูปธรรมและมีคุณภาพ กศน.
ตำบลบ้านต๋อม จึงหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มน้ี จะบ่งบอกถึงการบรรลุวัตถุประสงค์ของการจัด
การศกึ ษาอาชพี ศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน และจะเป็นประโยชน์ตอ่ การจัดกิจกรรมของ สำนักงาน กศน. ทั้งใน
การบริหารงาน การพัฒนางาน การทำงานท่ีตรงตามความต้องการของผู้เรียน ผู้รับบริการและชุมชน
และสามารถเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้ ขอขอบคุณผู้มีส่วนเก่ียวข้องและให้ความร่วมมือในการตอบ
แบบสอบถามทกุ ทา่ นไว้ ณ โอกาสนด้ี ้วย

นางวิลาวลั ย์ เมอื งสุวรรณ
ครู กศน.ตำบลบา้ นตอ๋ ม
มกราคม 2564

สารบัญ ข

คำนำ หนา้
สารบัญ
บทท่ี 1 บทนำ ก
บทท่ี 2 วิธีดำเนินการและเอกสารท่ีเกี่ยวข้อง ข
บทที่ 3 ผลการประเมนิ 1
บทท่ี 4 สรปุ ผลการประเมิน 3
บทที่ 5 สรุปผลและขอ้ เสนอแนะ 8
ภาคผนวก 11
รูปภาพ 19
เอกสารที่เกี่ยวข้อง 21
คณะผ้จู ัดทำ

บทที่ 1
บทนำ

การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศ
ให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพของบุคคลและกลุ่มบุคคลเป็นการแก้ปัญหาการ
ว่างงานและส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่เศรษฐกิจชุมชน กระทรวงศึกษาธิการ จึงได้กำหนดยุทธศาสตร์ 2564
ภายใต้กรอบเวลา 2 ปี ท่ีจะพัฒนา 5 ศักยภาพของพ้ืนท่ีใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ ให้สามารถแข่งขันได้ใน 5
ภูมิภาคหลกั ของโลก “รเู้ ขา รเู้ รา เทา่ ทัน เพื่อแข่งขนั ได้ในเวทีโลก” และได้กำหนดภารกจิ ว่าจะพัฒนายกระดับ
และจัดการศึกษาเพ่ือเพ่ิมศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชน ได้มีอาชีพที่สามารถสรา้ งรายได้ท่ีม่ังคั่ง
และมั่นคง เพือ่ เป็นบคุ ลากรท่ีมีวินัยเปีย่ มไปดว้ ยคุณธรรมจริยธรรม มีจติ สำนกึ ความรับผิดชอบตอ่ ตนเองผอู้ ื่น
และสังคมโดยคำนึงถึงศักยภาพและบริบทรอบๆ ตัวผู้เรียน พัฒนาและยกระดับองค์ความรู้และกระบวนการ
เรยี นการสอนใหท้ ัดเทียมอารยประเทศดว้ ยการบริหารจัดการเทคโนโลยสี มัยใหม่ มงุ่ เปา้ หมายของการเพม่ิ ขีด
ความสามารถในการแข่งขัน และยกระดับศักยภาพในการทำงานให้บุคลากรไทยแข่งขันได้ในระดับสากล
ภายใต้ศกั ยภาพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพืน้ ท่ี ศักยภาพของพ้นื ทต่ี ามลกั ษณะ
ภมู ิอากาศศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลท่ีตงั้ ของแต่ละพื้นท่ีศกั ยภาพของศิลปวัฒนธรรมประเพณี และวิถี
ชีวิตของแต่ละพื้นท่ี และศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพ้ืนที่ นอกจากน้ันยังได้กำหนดหลักสูตร
ออกเป็น 5 กลุม่ อาชีพ ได้แก่

1. กล่มุ หลักสตู รใหมด่ ้านเกษตรกรรม
2. กลุ่มหลกั สตู รใหมด่ ้านอุตสาหกรรม
3. กลุ่มหลกั สตู รใหมด่ า้ นพาณชิ ยกรรม
4. กลุ่มหลักสตู รใหม่ดา้ นความคิดสร้างสรรค์
5. กลมุ่ หลกั สตู รใหมด่ ้านอำนวยการและอาชพี เฉพาะทาง
สำนักงาน กศน. จงึ ได้นำนโยบายและยุทธศาสตรด์ ังกล่าวส่กู ารปฏิบัติ เพื่อจัดการศึกษาพัฒนาอาชีพ
ให้กลุ่มเป้าหมายและประชาชนมีรายได้และมีงานทำอย่างย่ังยืน มีความสามารถเชิงการแข่งขันทั้งในระดับ
ภูมิภาคอาเซยี นและระดับสากลโดยจดั ศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชนทั่วประเทศ ซงึ่ การดำเนินการดังกลา่ วจะทำการจัด
การศึกษาของประเทศ และของสำนักงาน กศน. เป็นการจดั การศึกษาตลอดชีวิต ในรปู แบบใหม่ท่ีสร้างความ
มนั่ คงให้แก่ประชาชนและประเทศชาติ และจะทำให้การจัดการศึกษาของประเทศเป็นการจัดการศึกษาตลอด
ชีวติ อย่างแท้จริง
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเมืองพะเยา ได้จัดการศึกษาต่อเนื่อง
พัฒนาอาชีพระยะส้ัน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลกั สตู รวิชาการทำโคมล้านนา หลักสูตร 15 ช่ัวโมง ขึน้ ณ วัดต๋อม
ดง หมู่ 5 ตำบลบ้านต๋อม อำเภอเมืองพะเยา จังหวัดพะเยา เป็นสถานที่ฝึกกลุ่มอาชีพ จัดขึ้นระหว่างวันที่ 21
เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖4 ถึงวนั ท่ี 25 เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖4 หลักสูตร 15 ชั่วโมง โดยได้กำหนด
วตั ถุประสงค์ของโครงการ คือ เพื่อให้ประชาชนในตำบลบ้านต๋อม อำเภอเมืองพะเยา จังหวัดพะเยา ท่ีสนใจ
สมัครเข้าเรียนการศึกษาต่อเนื่อง พัฒนาอาชีพระยะสั้น รูปแบบกลุ่มสนใจ วิชาการทำโคมล้านนา สามารถนำ
ความรู้ไปปรับใช้ในการประกอบอาชีพ และสามารถนำความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ ห้เกิดประโยชน์กับตนเอง ชุมชน
และสังคม

วัตถุประสงคข์ องการประเมิน
เพื่อประเมินประสิทธิผลของโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง พัฒนาอาชีพระยะสั้น รูปแบบกลุ่มสนใจ

หลกั สตู รวิชาการทำโคมล้านนา ตำบลบ้านตอ๋ ม กศน.อำเภอเมืองพะเยา

ขอบเขตของการประเมนิ
1. ด้านหลักสูตรเนื้อหา เป็นการประเมินผลเก่ียวกับความเหมาะสมของแผนการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้ วัตถุประสงค์ของโครงการ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร กิจกรรมที่จัดมีความเหมาะสมสอดคล้องกับ
หลักสูตรและเนื้อหา มีสื่อประกอบการเรียนรู้ วิทยากรผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้
ให้กับผู้เรียน มีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย โดนเน้นที่การปฏิบัติจริง รวมท้ังความพึงพอใจของผู้เรียน
เพื่อบรรลุเป้าหมายสำคัญของการจดั การศกึ ษา คอื

1.1 ความรู้ความเข้าใจ
1.2 ปฏบิ ตั ไิ ด้ นำไปใช้ได้
1.3 ความพึงพอใจ
2. ดา้ นระยะเวลา
เวลาทท่ี ำการประเมนิ วันที่ 21 เดือน มกราคม พ.ศ.2564 ถงึ วันท่ี 25 เดือน มกราคม พ.ศ.2564
ระหว่างเวลา 09.00 น.- 12.00 น.
3. ด้านประชากรและกลุม่ ตัวอยา่ ง

การประเมินครั้งน้ี ศึกษาจากกลุ่มประชากรผู้เข้าร่วมการศึกษาต่อเน่ือง พัฒนาอาชีพระยะส้ัน
รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลกั สตู รวิชาการทำโคมล้านนา หลกั สตู ร 15 ชัว่ โมง ทั้งหมด จำนวน 16 คน

ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ ับ
ผลจากการประเมินครั้งนี้ จะเป็นแนวทางในการจัดทำโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง พัฒนาอาชีพ

ระยะสั้น รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรวิชาการทำโคมล้านนา หลักสูตร 15 ช่ัวโมง ของศูนย์การศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองพะเยา ให้สามารถดำเนินโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในมาตรฐานที่ 3

บทท่ี 2
วิธดี ำเนินการและเอกสารท่เี ก่ยี วข้อง

วธิ ีดำเนนิ การ

1. สำรวจความตอ้ งการ และ จัดทำแผน
2. รับสมคั รกลุ่มเป้าหมาย

- อบรมให้ความรู้วทิ ยากร แต่งตงั้ วทิ ยากร
- รว่ มกันจัดทำหลักสูตร และจดั ตง้ั กลุ่มอาชพี
3. ประสานงานผู้ท่ีเก่ียวข้องเพือ่ ดำเนนิ การ
4. ประสานงานหน่วยงานท่เี ก่ียวข้องในด้าน สถานที่ วทิ ยากร วสั ดุอปุ กรณ์ในการฝึกอบรม
5. ดำเนนิ การจัดกิจกรรม นิเทศตดิ ตามผล สรุปผล และ รายงานผลการจดั กิจกรรม

ด้านการใชจ้ ่ายงบประมาณ
1. แหล่งสนับสนุนแผนงาน : ยุทธศาสตร์พฒั นาการศึกษาเพ่ือความย่ังยืนโครงการขับเคลื่อน

การพัฒนาการศึกษาที่ย่ังยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน กิจกรรมส่งเสริม
ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน พัฒนาอาชีพระยะส้ัน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรวิชาการทำโคมล้านนา หลักสูตร 15
ช่ัวโมง

วธิ กี ารดำเนนิ งาน สถานทด่ี ำเนินการ เป้า ผู้เขา้ รว่ ม ระยะเวลา วิทยากร งบ
หมาย โครงการ ดำเนินการ ประมาณ
ที่ กิจกรรม/โครงการ วัดตอ๋ มดง หมู่ที่ 5
ตำบลบ้านตอ๋ ม 14 16 วันที่ 21 มกราคม นายชัยณรงค์ 4,000
1 โครงการจดั การศึกษา อำเภอเมืองพะเยา
ต่อเน่ือง พฒั นาอาชีพ จงั หวดั พะเยา ๒๕๖4 ถงึ วนั ท่ี 25 แกว้ จันทร์ บาท
ระยะส้นั รปู แบบกลุ่ม
สนใจ หลักสตู รวิชาการ มกราคม ๒๕๖4
ทำโคมลา้ นนา

รวมท้งั สนิ้ 14 16 4,000

รายละเอียดการจัดกิจกรรม
พัฒนาอาชพี ระยะสั้น รูปแบบกล่มุ สนใจ หลักสูตรวชิ าการทำโคมลา้ นนา
1. การจดั กจิ กรรม
การจดั กระบวนการเรยี นรโู้ ดยคณะครู กศน.ตำบลบ้านตอ๋ ม และวิทยากรจาก กศน.อำเภอเมอื งพะเยา
ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมโครงการจัดการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง พัฒนาอาชีพระยะสั้น รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรวชิ าการทำ
โคมล้านนา มีการจัดการเรียนรู้อาชีพ ให้แก่ประชาชนที่ว่างงานหรือประชาชนที่มีอาชีพอยู่แล้ว และต้องการ
เรียนรู้เพ่ือต่อยอดอาชีพเดิมให้ดีข้ึน ทำให้มีอาชีพ มีงานทำ และมีรายได้ กลุ่มเป้าหมาย คือ ประชาชนท่ี
วา่ งงาน และตอ้ งการเขา้ สอู่ าชพี ใหม่ หรือประชาชนทม่ี ีอาชีพอยูแ่ ล้ว ต้องการต่อยอดอาชพี เดิม
วิธีการ การส่งเสริมความรู้ ได้จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะในการ
ประกอบอาชีพตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย เน้นให้ชุมชนมีอาชีพตามนโยบายและจุดเน้นการ
ดำเนนิ งาน ของสำนกั งาน กศน.ประจำปงี บประมาณ 2564 โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือ
การมีงานทำใน 5 กลุ่มอาชีพ ประกอบด้วยอาชีพ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิด
สรา้ งสรรค์ กลุ่มอำนวยการ และกลมุ่ อาชีพเฉพาะทาง ในโครงการจัดการศกึ ษาต่อเน่ือง พฒั นาอาชพี ระยะสั้น
รูปแบบกล่มุ สนใจ หลักสตู รวิชาการทำโคมล้านนา หลักสูตร 15 ช่ัวโมง เป็นศูนย์กลางในการฝึกพัฒนาสาธิต
และสร้างอาชีพของผู้เรียนและชุมชนรวมท้ังเป็นที่จัดเก็บ แสดงจำหน่ายและกระจายสินค้า และบริการของ
ชุมชนอย่างเป็นระบบครบวงจร สามารถเข้าถึงแหล่งทุนต่างๆ สำหรับเป็นช่องทางในการเสริมสร้างความ
เขม้ แข็งและการพัฒนาขีดความสามารถในการแขง่ ขันด้านอาชีพ
ร่วมปฏิบตั กิ ิจกรรมตามคำแนะนำและขนั้ ตอนแนะนำกลุม่ อาชพี อธฺ บิ ายวธิ ีการ ขั้นตอน กระบวนการ
กลุ่ม การฝึกอบรมอาชีพความสำคัญของการประกอบอาชีพความรู้เบ้ืองต้นในการประกอบอาชีพข้อมูลที่
เก่ียวข้องกับอาชีพจากผู้รู้ ผู้ประกอบการในชุมชนโดยมีวิทยากรเป็นผู้ควบคุม ให้คำแนะนำในการให้ความรู้
ในขนั้ ตอนตลอดจนอำนวยความสะดวก และเปน็ ผู้ประสานงานให้กบั ทางสมาชกิ กล่มุ

2. โครงสร้างหลักสูตร

วัน/ ชว่ั โมง
เรือ่ ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนือ้ หา การจัดกระบวนการเรียนรู้
เดอื น/ปี ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

21 ม.ค. 1. ลักษณะของ 1. ผู้เรยี นสามารถบอกใน 1. ลักษณะของ 1. วทิ ยากรบรรยายให้ 1 -
64 การทำโคมลา้ นนา การทำโคมล้านนาได้ การทำโคมลา้ นนา ความรู้ ลกั ษณะของการทำ
โคมล้านนา
2. คณุ คา่ ของการ 2. ผู้เรยี นสามารถบอก 2. คณุ คา่ ของการ
ทำโคมล้านนา 2. วิทยากรบรรยายให้
ทำโคมล้านนา คุณคา่ ของการทำโคม ความรคู้ ณุ คา่ ของการทำโคม
3. มาตรฐานของ ลา้ นนา
3. มาตรฐานของ ล้านนาได้ ผลติ ภัณฑ์
3. วทิ ยากรบรรยายให้
ผลิตภัณฑ์ 3. ผู้เรียนสามารถบอก ความรู้มาตรฐานของ
ผลติ ภัณฑโ์ คมลา้ นนา
มาตรฐานของผลติ ภัณฑ์

โคมล้านนาได้

21-22 วสั ดุอุปกรณ์ของ 1. ผ้เู รยี นสามารถบอก 1. วัสดอุ ปุ กรณ์ 1. วทิ ยากรบรรยายถงึ - 5
ม.ค. 64 การทำโคม วัสดุและอปุ กรณ์ที่ใชใ้ น คณุ ลักษณะ คุณสมบตั ิ และ
ล้านนา และการ การทำโคมลา้ นนาได้ ของการทำโคม วธิ ีการใชว้ สั ดุอปุ กรณแ์ ต่ละ
ทำโครงสร้างโคม ชนิด พรอ้ มท้ังแสดงตัวอย่าง
ลา้ นนา วสั ดุ ของวสั ดุอปุ กรณช์ นิ้ นนั้
2. วทิ ยากรสาธติ และให้
อปุ กรณ์มดี งั น้ี
ผเู้ รยี นฝึกปฏบิ ัติออกแบบ
1.ไม้ไผ่
2.คมี สร้างสรรคช์ น้ิ งาน การทำ
3.กาวร้อน
4.กรรไกร โครงสร้างโคมลา้ นนา
5.กระดาษสหี รือ
กระดาษสา 1. เหลาไมไ้ ผ่ทเี่ ตรยี มไว้ให้
6.กระดาษเงนิ มเี สน้ ผ่านศนู ยก์ ลางประมาณ
7.กระดาษทอง 0.5 ซม. ความยาวตามขนาด
8.มีด ของโคมทจี่ ะทำ คือ ขนาด
9.ลวด กลาง
10.ฟาง
11.คัดเตอร์ 2. ทำโครงของโคมโดย
การใชค้ มี หักไม้ไผต่ าม
ลกั ษณะของโคม เช่น ถ้าเป็น
โคม 8 เหล่ยี มใหห้ กั เปน็ 4
เหล่ียม จำนวน 9 ชิ้น ถ้าเปน็
โคม 6 เหลี่ยมใหห้ ักเป็น 7

วนั / ชั่วโมง
เร่อื ง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื หา การจัดกระบวนการเรยี นรู้
เดือน/ปี ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

เหลี่ยม จำนวน เผ่อื ไวใ้ นการ
ประกอบ
3. ประกอบโครงของโคมขน้ึ
เปน็ รูปร่างตามลกั ษณะ
เหลี่ยมชนเหลย่ี มโดยใช้ลวด
มดั ยึดติด

23-24 ข้ันตอนการทำ 1. ผู้เรยี นสามารถทำโคม 1. ข้ันตอนการทำ 1. วทิ ยากรสาธติ และให้ - 6
ม.ค. 64 โคมลา้ นนา ล้านนาได้ โคมลา้ นนา ผูเ้ รยี นฝึกปฏบิ ัติออกแบบ 1
สร้างสรรคช์ น้ิ งาน เปน็
ผลิตภณั ฑ์ตอ่ ไปนี้

1. เมือ่ ประกอบโครงของ
โคมขนึ้ เปน็ รปู รา่ งตาม
ลักษณะ เหล่ยี มชนเหลยี่ ม
โดยใชล้ วดมัดยึดติด

2. ใชก้ ระดาษสตี ่าง ๆ
หรือผ้าที่เตรยี มไว้ตดิ ตามช่อง
ของโคม ตามความชอบ

5. เพิม่ เตมิ ส่วนหูกระตา่ ย
โดยหกั ไม้ไผ่เปน็ รูป
สามเหลีย่ มมดั ติดตรงสว่ น
ของหัวโคมแล้วตดิ กระดาษสี
ตามชอบ สุดทา้ ยตัดกระดาษ
ตกแตง่ หางโคม ความยาว
และลวดลาย ตามความชอบ
และความสวยงาม

25 ม.ค. การสร้างรายได้ที่ 1. ผเู้ รยี นสามารถบอก 1. การขายและ 1. วทิ ยากรอธบิ ายวธิ กี าร 2
64 ม่นั คง และการ ขายและวธิ กี ารสร้างผลกำไร
บรหิ ารจดั การ วธิ ีการขายและวธิ ีการ วธิ ีการสร้างผล 2. วทิ ยากรอธิบายและแสดง
การตลาด วธิ ีการกำหนดราคาสนิ ค้า
สรา้ งผลกำไรได้ กำไร 3. วทิ ยากรอธบิ ายพรอ้ มทง้ั
สาธิตการทำบัญชีรายรบั -
2. ผู้เรียนสามารถการ 2. การกำหนด รายจา่ ย

กำหนดราคาขายสินคา้ ได้ ราคาขายสินค้า

3. ผู้เรียนสามารถทำบญั ชี 3. บัญชรี ายรับ –

รายรบั – รายจา่ ยได้ รายจา่ ย

3. ผลทไ่ี ดร้ ับจากกจิ กรรมนี้ คอื
ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ความเข้าใจเห็นความสำคัญและประวัติความเป็นมาของ โครงการจัด

การศึกษาต่อเน่ือง รูปแบบพัฒนาอาชีพระยะสั้น และความรู้ท่ีมีอยู่ และที่ได้รับในช่วงการจัดกิจกรรมไป
ปฏิบตั ิได้อย่างตอ่ เนื่อง จนเกิดอาชีพท่ีมนั่ คง มีรายไดท้ ี่แน่นอน และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ให้สอดคลอ้ งกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

บทท่ี 3

ผลการประเมิน
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลท่วั ไปของผตู้ อบแบบสอบถามจากผเู้ ข้ารบั การอบรม จำนวนทัง้ สน้ิ 16 คน

ตารางท่ี 1 ผ้เู ข้ารบั การอบรม จำแนกตามเพศ รอ้ ยละ
เพศ จำนวน (คน) -
ชาย -
หญงิ 16 100
รวม 16 100

จากตารางที่ 1 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเป็นเพศหญิง 16 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 ของจำนวนผู้
เขา้ รับการอบรม

ตารางที่ 2 ผเู้ ข้ารบั การอบรม จำแนกตามอายุ จำนวน ร้อยละ
อายุ - -
- -
ต่ำกวา่ 15 ปี - -
15-39 ปี 1
40-49 ปี 15 6.25
50-59 ปี 16 93.75
60 ปีขนึ้ ไป 100

รวม

จากตารางที่ 2 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่ มีอายุ 60 ปีขึ้นไป มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ
93.75 ของจำนวนผู้เขา้ รับการอบรม

ตารางท่ี 3 ผู้เขา้ รับการอบรม จำแนกตามอาชีพ

อาชพี จำนวน ร้อยละ
31.25
รับจา้ ง 5 6.25
62.50
คา้ ขาย 1
-
เกษตรกร 10 -
100.00
ธุรกจิ ส่วนตัว -

อ่ืนๆ (แมบ่ า้ น) -

รวม 16

จากตารางท่ี 3 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่ มีอาชีพ เกษตรกรมากท่ีสุด คิดเป็นร้อยละ 62.50
ของจำนวนผ้เู ขา้ รับการอบรม

ตอนท่ี 2 แบบประเมินความพงึ พอใจของผเู้ รียนผู้รบั บริการผปู้ ระเมินได้แก่ ผ้เู ข้ารว่ มโครงการทกุ คน
ตารางท่ี 4 ด้านความพงึ พอใจของผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม กศน.

ด้านกระบวนการจัดกิจกรรมและความพงึ พอใจของผเู้ รียน/ผู้รบั บริการ

ที่ รายการ ระดับการประเมิน

ดมี าก ดี ปานกลาง พอใช้ ปรบั ปรงุ

5 4 321

หลกั สตู ร

1 กิจกรรมท่จี ดั สอดคล้องกบั วัตถุประสงค์ของหลกั สูตร 14/87.50 2/12.50

2 เนอื้ หาของหลกั สูตรตรงกับความตอ้ งการของ 15/93.75 1/6.25

ผรู้ ับบรกิ าร

3 การจดั กิจกรรมส่งเสริมให้ผู้รับบรกิ ารสามารถคิดเปน็ 13/81.25 3/18.75

ทำเปน็ แกป้ ัญหาเปน็

4 ผู้รบั บรกิ ารมสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เห็นต่อการ 14/87.50 2/12.50

จัดทำหลักสตู ร

รวม 87.50 12.50

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

5 จัดกิจกรรมสอดคล้องกบั ผู้เรียน 16/100 -

6 จัดกิจกรรมเป็นไปตามลำดับขั้นตอน 16/100 -

7 จัดกิจกรรมเรยี งลำดับจากงา่ ยไปหายาก 14/87.50 2/12.50

8 กิจกรรมส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นมีความรคู้ วามเข้าใจหรือมี 13/81.25 3/18.75

ทกั ษะตามจุดประสงค์ของหลักสตู ร

รวม 92.19 7.81

การวัดและประเมนิ ผล
9 มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามจุดประสงค์ของหลักสูตร 14/87.50 2/12.50
10 นำผลการประเมนิ มาปรับปรุงการจัดกจิ กรรมและปรับ 15/93.75 1/6.25

หลักสตู ร
รวม 90.63 9.37

สอื่ และวัสดอุ ุปกรณ์

11 สอ่ื และวัสดุอปุ กรณ์มคี วามทันสมยั 15/93.75 1/6.25

12 สอ่ื และวัสดอุ ปุ กรณ์มจี ำนวนเพยี งพอกับผูเ้ รียน 15/93.75 1/6.25

13 มีส่อื และวสั ดุอุปกรณ์สอดคล้องกับขัน้ ตอนการจัด 14/87.50 2/12.50

กจิ กรรม 13/81.25 3/18.75

14 มีแหลง่ เรียนรู้ตอบสนองต่อการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

15 แหล่งเรยี นร้มู ีบรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ 14/87.50 2/12.50

รวม 88.75 11.25

ที่ รายการ ระดบั การประเมิน

ผลทไ่ี ด้รบั จากการเรียนรหู้ รือการเข้าร่วมกจิ กรรม ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช้ ปรับปรงุ
16 ได้รับความรแู้ ละทักษะดา้ นการประกอบอาชพี 5 4 321
17 มคี วามม่ันใจในการนำความรู้ทไ่ี ด้ไปประกอบอาชีพ
18 มคี วามม่ันใจในการนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ น 14/87.50 2/12.50
15/93.75 1/6.25
ชวี ติ ประจำวนั
19 มีความเชือ่ ม่ันตอ่ ความสามารถในสถานศึกษาของ 13/81.25 3/18.75

กศน. 14/87.50 2/12.50
20 ในการจัดกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อการรบั บริการ 16/100 -

หรือเขา้ รว่ มกิจกรรม 90 10
รวม
15/93.75 1/6.25
ความพึงพอใจต่อการใหบ้ รกิ าร 15/93.75 1/6.25
21 เจา้ หน้าที่ให้บริการดว้ ยความเตม็ ใจ
22 สถานศึกษามีขั้นตอนการบรกิ ารท่ีรวดเรว็ 13/81.25 3/18.75
23 เจา้ หน้าทชี่ ้ีแจงรายละเอยี ดข้อมูลตา่ งๆชัดเจน
24 เจ้าหนา้ ที่ตดิ ต่อประสานงานจนได้รับผลเป็นทพี่ อใจ

รวม 16/100 -
92.19 7.81

บทที่ 4

สรปุ ผลการประเมิน

ผลการประเมินจากการสุ่มตัวอย่างกลุ่มเปา้ หมายผูเ้ ข้าร่วมอบรม จำนวน 16 คน สรุปได้ดังน้ี

ด้านหลักสูตร

1. กจิ กรรมทีจ่ ดั สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ของหลักสูตร

ระดบั ดมี าก จำนวน 14 คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ 87.50

ระดับดี จำนวน 2 คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ 12.50

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

ระดบั พอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

ระดบั ปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

สรุป กิจกรรมท่จี ัดสอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงคข์ องหลักสูตร อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 14 คน คดิ เปน็ ร้อยละ
87.50 อยู่ในระดับดีมาก แสดงว่าหลักสูตรการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ
หลักสตู ร

2. เนอ้ื หาของหลกั สูตรตรงกับความตอ้ งการของผู้รับบริการ

ระดับดมี าก จำนวน 15 คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 93.75

ระดบั ดี จำนวน 1 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 6.25

ระดับปานกลาง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นร้อยละ --

ระดบั ปรับปรุง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

สรุป กิจกรรมท่ีจัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรเน้ือหาของหลักสูตรตรงกับความต้องการของ

ผู้รบั บรกิ ารอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 93.75 อยู่ในระดับดีมาก แสดงว่าหลักสูตรการ

จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ มีความสอดคล้องกบั ความต้องการของผู้เรยี น

3. การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้ผรู้ ับบรกิ ารสามารถคิดเปน็ ทำเป็นแกป้ ัญหาเป็น

ระดบั ดีมาก จำนวน 13 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 81.25

ระดับดี จำนวน 3 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 18.75

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นร้อยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

ระดบั ปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

สรุป การจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้รับบริการสามารถคิดเป็นทำเป็นแก้ปัญหาเป็นอยู่ในระดับดีมาก จำนวน

13 คน คิดเป็นร้อยละ 81.25 ระดับดีมาก แสดงว่าการกิจกรรมสามารถส่งเสริมให้ผู้รับบริการคิดเป็น ทำ

เปน็ แกป้ ญั หาเป็น

4. ผรู้ บั บริการมีสว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เห็นต่อการจดั ทำหลกั สตู ร

ระดับดมี าก จำนวน 14 คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ 87.50
12.50
ระดับดี จำนวน 2 คะแนน คิดเป็นร้อยละ --
--
ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ

ระดบั ปรับปรุง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ

สรปุ ผู้รับบรกิ ารมีสว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ ต่อการจัดทำหลกั สตู รอยู่ในระดับดีถงึ ดีมาก จำนวน
14 คน คดิ เป็นร้อยละ 87.50 แสดงว่าผู้รับบริการมีสว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เห็นตอ่ การจัดทำ
หลักสตู รจงึ ส่งผลใหผ้ ู้รบั บริการเกดิ ความพงึ พอใจเป็นอย่างดี

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

5. จดั กิจกรรมสอดคล้องกับผเู้ รยี น

ระดับดมี าก จำนวน 16 คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ระดบั ดี จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ --

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ --

ระดบั พอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ --

ระดับปรบั ปรุง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ --

สรุป ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนร้อู ยู่ในระดับดีมาก จำนวน 16 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 แสดงว่าอยู่

ในระดับดีมาก มีการชี้แจงวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการจัดกิจกรรมมีความสอดคล้องกับผู้เรียน จัด

กจิ กรรมเปน็ ไปตามลำดบั ขนั้ ตอน โดยเรียงจากงา่ ยไปหายาก

6. จดั กิจกรรมเปน็ ไปตามลำดับข้ันตอน

ระดับดมี าก จำนวน 16 คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

ระดับดี จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นร้อยละ --

ระดบั พอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

ระดับปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

สรุป ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 100 แสดงว่า

มีการช้ีแจงวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การจัดกิจกรรมมีความสอดคล้องกับผู้เรียน จัดกิจกรรมเป็นไป

ตามลำดับข้ันตอน โดยเรียงจากง่ายไปหายาก

7. จดั กจิ กรรมเรยี งลำดับจากง่ายไปหายาก

ระดบั ดมี าก จำนวน 14 คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ 87.50

ระดับดี จำนวน 2 คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ 12.50

ระดับปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

ระดับปรบั ปรุง จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ --

สรุป ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ อย่ใู นระดับดีมาก จำนวน 14 คน คิดเปน็ ร้อยละ 87.50 แสดงว่า

มีการช้ีแจงวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การจัดกิจกรรมมีความสอดคล้องกับผู้เรียน จัดกิจกรรมเป็นไป

ตามลำดับขน้ั ตอน โดยเรียงจากงา่ ย ไปหายาก

8. กจิ กรรมส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ความเข้าใจหรือมที กั ษะตามจดุ ประสงค์ของหลกั สตู ร

ระดบั ดีมาก จำนวน 13 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 81.25

ระดับดี จำนวน 3 คะแนน คดิ เป็นร้อยละ 18.75

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ --

ระดบั พอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ --

ระดับปรบั ปรุง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

สรุป ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ อยใู่ นระดับดีมาก จำนวน 13 คน คดิ เป็นร้อยละ 81.25 แสดงว่า
มกี ารชแี้ จงวัตถปุ ระสงค์ของหลกั สูตร การจัดกิจกรรมมคี วามสอดคล้องกับผู้เรยี นจดั กจิ กรรมเป็นไป
ตามลำดับขนั้ ตอน โดยเรยี งจากงา่ ย ไปหายาก

ด้านการวัดและประเมนิ ผล

9. มีการวัดและประเมนิ ผลตามจุดประสงค์ของหลักสตู ร

ระดบั ดมี าก จำนวน 14 คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ 87.50

ระดบั ดี จำนวน 2 คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ 12.50

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

ระดบั ปรับปรุง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

สรุป ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 87.50 แสดงว่า

อยู่ในระดับดีมาก มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์ของหลักสตู รนำผลการประเมินมาปรับปรุง

การจัดกิจกรรมและปรับหลักสูตรและมีการเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้แสดงออกร่วมกันมีการ

ตดิ ตามและใหค้ ำแนะนำเพม่ิ เติมหลงั จากเข้ารว่ มกิจกรรมของผจู้ ัด

10. นำผลการประเมินมาปรับปรงุ การจัดกิจกรรมและปรับหลกั สตู ร

ระดับดมี าก จำนวน 15 คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 93.75

ระดับดี จำนวน 1 คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ 6.25

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ --

ระดบั ปรบั ปรุง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

สรุป ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 93.75 แสดงว่า

อยู่ในระดับดีมาก มีการวัดและประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์ของหลักสูตรนำผลการประเมินมาปรบั ปรุง

การจัดกจิ กรรมและปรับหลกั สูตรของผูจ้ ดั

ด้านส่อื และวัสดุอุปกรณ์
11. ส่อื และวสั ดอุ ปุ กรณ์มีความทันสมยั

ระดบั ดมี าก จำนวน 15 คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ 93.75

ระดบั ดี จำนวน คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ 6.25

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

ระดับปรับปรงุ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

สรุป ด้านส่ือและวัสดุอุปกรณ์ อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 93.75 แสดงว่าอยู่

ในระดับดี มสี ื่อและวสั ดุอปุ กรณส์ อดคล้องกบั ข้ันตอนการจัดกิจกรรม มแี หลง่ เรียนรูท้ ต่ี อบสนองต่อการ

จดั กิจกรรมการเรียนรูร้ วมทัง้ แหลง่ เรียนรมู้ บี รรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้

12. สอื่ และวสั ดอุ ุปกรณ์มจี ำนวนเพียงพอกบั ผ้เู รียน

ระดบั ดีมาก จำนวน 15 คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ 93.75
คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ 6.25
ระดบั ดี จำนวน 1 คะแนน คดิ เป็นร้อยละ --
คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --
ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน --

ระดบั ปรับปรงุ จำนวน --

สรุป ด้านส่ือและวัสดุอุปกรณ์ อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 93.75 แสดงว่า
อยู่ในระดับดีมาก มีสื่อและวัสดุอุปกรณ์สอดคล้องกับขั้นตอนการจัดกิจกรรม มีแหล่งเรียนรู้ที่
ตอบสนองต่อการจัดกิจกรรมการเรยี นร้รู วมทง้ั แหล่งเรยี นร้มู ีบรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้

13. มีสื่อและวัสดุอุปกรณส์ อดคล้องกับขนั้ ตอนการจัดกิจกรรม

ระดับดีมาก จำนวน 14 คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ 87.50
คดิ เป็นร้อยละ 12.50
ระดบั ดี จำนวน 2 คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ --
คดิ เปน็ รอ้ ยละ --
ระดับปานกลาง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

ระดบั พอใช้ จำนวน -- คะแนน

ระดับปรบั ปรุง จำนวน -- คะแนน

สรุป ด้านสื่อและวัสดุอุปกรณ์ อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 87.50 แสดงว่าอยู่
ในระดับดีมาก มสี ่ือและวสั ดุอุปกรณ์สอดคลอ้ งกับข้ันตอนการจัดกิจกรรม มีแหลง่ เรียนรู้ท่ตี อบสนองต่อ
การจัดกิจกรรมการเรียนร้รู วมทัง้ แหล่งเรียนรมู้ บี รรยากาศท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้

14. มแี หลง่ เรยี นร้ตู อบสนองต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ระดบั ดมี าก จำนวน 13 คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ 81.25

ระดบั ดี จำนวน 3 คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ 18.75

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นร้อยละ --

ระดบั ปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

สรุป ด้านส่ือและวัสดุอุปกรณ์ อยู่ในระดับดีมากจำนวน 1 3คน คิดเป็นร้อยละ 81.25 แสดงว่าอยู่

ในระดับดีมาก มสี ื่อและวสั ดุอุปกรณ์สอดคลอ้ งกับข้ันตอนการจัดกิจกรรม มีแหลง่ เรยี นรู้ทต่ี อบสนองต่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้รวมทัง้ แหล่งเรยี นรมู้ ีบรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้

15. แหล่งเรียนรู้มีบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้

ระดบั ดมี าก จำนวน 14 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 87.50

ระดบั ดี จำนวน 2 คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ 12.50

ระดับปานกลาง จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

ระดบั ปรับปรงุ จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

สรุป ด้านสื่อและวัสดุอุปกรณ์อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 87.50 แสดงว่า อยู่

ในระดับดีมาก มีสื่อและวัสดุอุปกรณ์สอดคล้องกับข้ันตอนการจัดกิจกรรม มีแหลง่ เรยี นรู้ที่ตอบสนองต่อ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รวมทัง้ แหลง่ เรยี นรมู้ ีบรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้

ดา้ นผลที่ไดร้ ับจากการเรยี นรู้หรือการเข้าร่วมกจิ กรรม

16.ได้รับความรู้และทักษะดา้ นการประกอบอาชพี

ระดบั ดีมาก จำนวน 14 คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ 87.50

ระดับดี จำนวน 2 คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ 12.50

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

ระดับปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ --

สรุป ด้านผลท่ีได้รับจากการเรียนรู้หรือการเข้าร่วมกิจกรรม อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 14 คน คิด

เป็นร้อยละ 87.50 แสดงว่า อยู่ในระดับดีมาก ในการจัดกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อการรับบริการ

หรือเข้าร่วมกิจกรรมกิจกรรมได้รับความรู้และทักษะด้านการประกอบอาชีพมีความมั่นใจในการนำ
ความรู้ท่ีได้ไปประกอบอาชีพมีความม่ันใจในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้จริงและ
กิจกรรมที่จัดสามารถส่งผลดีต่อการพัฒนา คนสังคม และชุมชน มีความเช่ือม่ันต่อความสามารถใน
สถานศกึ ษาของ กศน.

17. มคี วามมนั่ ใจในการนำความรู้ทไี่ ดไ้ ปประกอบอาชีพ

ระดบั ดีมาก จำนวน 15 คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ 93.75

ระดับดี จำนวน 1 คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ 6.25

ระดับปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

ระดับปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ --

สรุป ดา้ นผลท่ีได้รับจากการเรยี นรู้หรอื การเข้าร่วมกิจกรรม อยใู่ นระดับดีมาก จำนวน 15 คน ท่ีสุด

คดิ เป็นร้อยละ 93.75 แสดงวา่ อย่ใู นระดบั ดีมาก ในการจดั กิจกรรมมคี วามพงึ พอใจตอ่ การรับบริการ

หรือเข้าร่วมกิจกรรมกิจกรรมได้รับความรู้และทักษะด้านการประกอบอาชีพมีความมั่นใจในการนำ

ความรู้ท่ีได้ไปประกอบอาชีพมีความม่ันใจในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้จริงและ

กจิ กรรมท่ีจดั สามารถสง่ ผลดีต่อการพฒั นา คนสงั คม และชุมชน

18. มคี วามมัน่ ใจในการนำความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ระดบั ดีมาก จำนวน 13 คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ 81.25

ระดบั ดี จำนวน 3 คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ 18.75

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

ระดบั พอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ --

ระดบั ปรับปรุง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

สรุป ด้านผลทไ่ี ด้รับจากการเรียนรู้หรือการเขา้ ร่วมกจิ กรรม อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 13 คน คิดเป็น

รอ้ ยละ 81.25 แสดงว่าอยู่ในระดับดีมาก ในการจัดกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อการรับบรกิ ารหรือเข้า

รว่ มกจิ กรรมกิจกรรมได้รับความรู้และทักษะด้านการประกอบอาชีพมีความมั่นใจในการนำความร้ทู ่ีได้ไป

ประกอบอาชีพมีความมั่นใจในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้จริงและกิจกรรมท่ีจัด

สามารถส่งผลดีต่อการพัฒนา คนสังคม และชุมชน มีความเชื่อม่ันต่อความสามารถในสถานศึกษาของ

กศน.

19. มีความเช่อื มนั่ ต่อความสามารถในสถานศึกษาของกศน.

ระดับดมี าก จำนวน 14 คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ 87.50

ระดับดี จำนวน 2 คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ 12.50

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

ระดบั พอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

ระดบั ปรบั ปรุง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

สรุป ด้านผลท่ีได้รับจากการเรียนรู้หรือการเข้าร่วมกิจกรรม อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 14 คน คิด

เป็นร้อยละ 87.50 แสดงว่า อยู่ในระดับดีมาก ในการจัดกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อการรับบริการ

หรือเข้าร่วมกิจกรรมกิจกรรมได้รับความรู้และทักษะด้านการประกอบอาชีพมีความม่ันใจในการนำ

ความรู้ที่ได้ไปประกอบอาชีพมีความม่ันใจในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้จริงและ

กิจกรรมท่ีจัดสามารถส่งผลดีต่อการพัฒนา คนสังคม และชุมชน มีความเช่ือมั่นต่อความสามารถใน

สถานศกึ ษาของ กศน.

20. ในการจดั กจิ กรรมมีความพงึ พอใจต่อการรับบริการหรือเข้ารว่ มกิจกรรม

ระดับดีมาก จำนวน 18 คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

ระดบั ดี จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

ระดับปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

ระดบั ปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

สรุป ด้านผลที่ได้รับจากการเรียนรู้หรือการเข้าร่วมกิจกรรมอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 16 คน คิด

เป็นร้อยละ 100 แสดงว่า อยู่ในระดับดีมาก ในการจัดกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อการรับบริการหรือ

เข้าร่วมกิจกรรมกิจกรรมได้รับความรู้และทักษะด้านการประกอบอาชีพมีความมั่นใจในการนำความรู้

ท่ีได้ไปประกอบอาชีพมีความม่ันใจในการนำความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้จรงิ และกจิ กรรม

ทีจ่ ัดสามารถส่งผลดีตอ่ การพัฒนา คนสังคม และชุมชน มีความเชื่อมนั่ ตอ่ ความสามารถในสถานศึกษา

ของ กศน.

ด้านความพึงพอใจต่อการให้บรกิ าร

21. เจ้าหน้าท่ใี หบ้ รกิ ารดว้ ยความเตม็ ใจ

ระดับดีมาก จำนวน 15 คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ 93.75

ระดับดี จำนวน 1 คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ 6.25

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ --

ระดับปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ --

สรุป ด้านความพึงพอใจต่อการให้บริการอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 93.75

แสดงว่าอยู่ในระดับดีมาก เจ้าหน้าท่ีให้บริการด้วยความเต็มใจสถานศึกษามีขั้นตอนการบริการท่ี

รวดเร็วเจ้าหน้าที่ช้ีแจงรายละเอียดข้อมูลต่างๆชัดเจนเจ้าหน้าท่ีติดต่อประสานงานจนได้รับผ ลเป็นที่

พอใจกิจกรรมท่จี ัดมีประโยชนแ์ ละสอดคลอ้ งกับความต้องการของผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม มคี วามรู้ มี

ทักษะและประสบการณ์ท่ีได้รับสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงและกิจกรรมท่ีจัดสามารถส่งผลดีต่อ

การพัฒนา คนสังคม และชุมชน

22. สถานศึกษามขี ัน้ ตอนการบริการที่รวดเรว็

ระดบั ดมี าก จำนวน 15 คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ 93.75

ระดบั ดี จำนวน 1 คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ 6.25

ระดบั ปานกลาง จำนวน -- คะแนน คิดเป็นร้อยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

ระดับปรับปรุง จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ --

สรุป ด้านความพึงพอใจต่อการให้บริการอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 93.75

แสดงว่าอยู่ในระดับดีมาก เจ้าหน้าที่ให้บริการด้วยความเต็มใจสถานศึกษามีข้ันตอนการบริการที่

รวดเร็วเจ้าหน้าที่ช้ีแจงรายละเอียดข้อมูลต่างๆชัดเจนเจ้าหน้าที่ติดต่อประสานงานจนได้รับผล เป็นที่

พอใจกิจกรรมที่จัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของผู้เข้าร่วมกิจกรรม มีความรู้ มี

ทักษะและประสบการณ์ท่ีได้รับสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงและกิจกรรมท่ีจัดสามารถส่งผลดีต่อ

การพฒั นา คนสังคม และชุมชน

23. เจา้ หน้าท่ีชี้แจงรายละเอียดข้อมลู ต่างๆชดั เจน

ระดับดีมาก จำนวน 13 คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ 81.25
คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ 18.75
ระดับดี จำนวน 3

ระดับปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ --

ระดับพอใช้ จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นร้อยละ --

ระดับปรับปรงุ จำนวน -- คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ --

สรุป ด้านความพึงพอใจต่อการให้บริการอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 81.25
แสดงว่า อยู่ในระดับดีมาก เจ้าหน้าที่ให้บริการด้วยความเต็มใจสถานศึกษามีข้ันตอนการบริการท่ี
รวดเร็วเจ้าหน้าท่ีช้ีแจงรายละเอียดข้อมูลต่างๆชัดเจนเจ้าหน้าท่ีติดต่อประสานงานจนได้รับผลเป็นที่
พอใจกิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของผู้เข้าร่วมกิจกรรม มีความรู้ มี
ทักษะและประสบการณ์ที่ได้รับสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงและกิจกรรมที่จัดสามารถส่งผลดีต่อ
การพัฒนา คนสงั คม และชุมชน

24. เจ้าหน้าทตี่ ิดต่อประสานงานจนได้รับผลเป็นทพี่ อใจ

ระดับดีมาก จำนวน 16 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 100

ระดบั ดี จำนวน -- คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ --

ระดับปานกลาง จำนวน -- คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ --

ระดบั พอใช้ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

ระดบั ปรบั ปรงุ จำนวน -- คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ --

สรุป ด้านความพึงพอใจต่อการให้บริการอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 100

แสดงว่าอยู่ในระดับดีมาก เจ้าหน้าที่ให้บริการด้วยความเต็มใจสถานศึกษามีข้ันตอนการบริการท่ี

รวดเร็วเจ้าหน้าท่ีชี้แจงรายละเอียดข้อมูลต่างๆชัดเจนเจ้าหน้าท่ีติดต่อประสานงานจนได้รับผลเป็นท่ี

พอใจกิจกรรมที่จัดมีประโยชน์และสอดคล้องกับความต้องการของผู้เข้าร่วมกิจกรรม มีความรู้ มี

ทักษะและประสบการณ์ที่ได้รับสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงและกิจกรรมที่จัดสามารถส่งผลดีต่อ

การพัฒนา คนสงั คม และชมุ ชน

ตอนท่ี 3 ด้านการนำความรู้ทไี่ ดร้ ับไปใช้ประโยชน์
ท่านไดน้ ำความรูท้ ี่ไดร้ ับจากการเขา้ รว่ มกิจกรรมไปใชป้ ระโยชน์ในการพัฒนาตนเองหรือไม่อย่างไร

- ไดน้ ำไปใชป้ ระโยชนใ์ นเร่ืองขยันอดทน ซ่ือสตั ยแ์ ละมีความรับผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ี
- ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวนั เช่น การสรา้ งรายได้ การใช้เวลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ ในการทำอาชีพ

เสริม
- ใชใ้ นการถา่ ยทอดความรใู้ ห้ผู้ท่ตี อ้ งการศึกษา
- ใชเ้ ป็นพ้ืนฐานการเรยี นรตู้ ่อเนือ่ ง เชน่ พัฒนาทักษะในดา้ นตา่ งๆ ของตนเองและสมาชิกกลุ่ม

ความคิดเหน็ เพมิ่ เติม
1. สง่ิ ดีๆ / ความประทับใจดๆี ท่ไี ดร้ ับจากการได้เขา้ ร่วมกิจกรรม กศน.
- ขอบคุณ กศน. อำเภอเมืองพะเยาและ กศน. ตำบลบา้ นต๋อม ท่จี ดั ให้มีการอบรมฝกึ อาชพี
ใหป้ ระชาชนมีอาชีพเสริม และมรี ายไดห้ ลายช่องทาง สามารถนำความรู้ทไี่ ดร้ ับไปใชใ้ น
ชีวติ ประจำวนั ไดจ้ ริง
2. ปญั หาอุปสรรคและข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นาปรบั ปรงุ การจดั กิจกรรม กศน.
- อยากให้ กศน. มีการจัดฝึกอบรมวิชาชพี โครงการจัดการศึกษาต่อเน่อื ง รปู แบบพัฒนาอาชพี
ระยะส้ัน ตอ่ เนื่องไปเร่ือย ๆ เพือ่ สรา้ งโอกาสในการฝึกทักษะการเรียนด้านอาชพี และเป็น
การพัฒนาการเรียนรู้ที่ต่อเน่ือง

บทท่ี 5
สรปุ ผลและขอ้ เสนอแนะ

การประเมินโครงการจัดการศึกษาต่อเน่ือง พัฒนาอาชีพระยะส้ัน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรวชิ าการ
ทำโคมล้านนา หลักสูตร 15 ชว่ั โมง ณ วัดต๋อมดง หมู่ที่ 5 ตำบลบ้านต๋อม อำเภอเมืองพะเยา จังหวัดพะเยา
ระหว่างวันที่ 21 เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖4 ถึงวันที่ 25 เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖4 จัดโดย กศน.ตำบล
บา้ นต๋อม ซง่ึ การประเมินผลสรปุ เมอ่ื สิ้นสุดโครงการ (Summative Evaluation) สรปุ ผลการประเมนิ ดังน้ี

ผู้เขา้ รับการอบรมส่วนใหญ่ เปน็ เพศหญงิ 16 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100
ผเู้ ข้ารับการอบรมสว่ นใหญ่ จาก 16 คน อยู่ในชว่ งอายุ 60 ปขี น้ึ ไป มากท่ีสุดคดิ เป็นร้อยละ 93.75
แสดงว่าสว่ นใหญ่ผ้ทู ี่อยใู่ นชว่ งอายุ 60 ปีข้นึ ไป มีความสนใจในกิจกรรมการทำโคมล้านนา
ผเู้ ข้ารับการอบรมส่วนใหญ่ จาก 16 คน มีอาชีพเกษตรกร 10 คน คิดเป็นร้อยละ 62.50 แสดงว่า
ส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกร
ดา้ นหลักสูตร การจัดกิจกรรมสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อย
ละ 87.50 อยู่ในระดับดีมาก แสดงว่าหลักสูตรการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ มีความสอดคล้องกับวตั ถุประสงค์
ของหลักสูตร และความต้องการของผู้เรียนและผู้รับบริการมีสวนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการจัดทำ
หลกั สูตรตลอดจนสามารถสง่ เสริมใหผ้ ู้รบั บริการคิดเป็น ทำเปน็ แก้ปญั หาเปน็

ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับดมี าก คดิ เป็นร้อยละ 92.19 แสดงว่าอยู่ในระดับดีมาก มี
การชี้แจงวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การจัดกจิ กรรมมีความสอดคล้องกับผู้เรียน จัดกิจกรรมเป็นไปตามลำดับ
ข้ันตอน โดยเรียงจากงา่ ยไปหายาก

ด้านการวัดและประเมินผล อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 90.63 แสดงว่า อยู่ในระดับดีมาก มี
การวัดและประเมินผลตามจุดประสงค์ของหลักสูตรนำผลการประเมินมาปรับปรุงการจัดกิจกรรมและปรับ
หลักสูตรและมีการเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้แสดงออกร่วมกันมีการติดตามและให้คำแนะนำเพิ่มเติม
หลงั จากเข้ารว่ มกิจกรรมของผูจ้ ดั

ด้านสื่อและวัสดุอุปกรณ์ อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 88.75 แสดงว่า อยู่ในระดับดีมาก มีส่ือ
และวัสดุอุปกรณ์สอดคล้องกับขั้นตอนการจัดกิจกรรม มีแหล่งเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
รวมทง้ั แหลง่ เรียนรมู้ ีบรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้

ด้านผลท่ีได้รับจากการเรียนรู้หรือการเข้าร่วมกิจกรรม อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 90.00
แสดงว่าอยู่ในระดับดีมาก ในการจัดกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อการรับบริการหรือเข้าร่วมกิจกรรมกิจกรรม
ไดร้ ับความรู้และทักษะด้านการประกอบอาชีพมีความม่ันใจในการนำความรทู้ ี่ได้ไปประกอบอาชีพมีความมั่นใจ
ในการนำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้จรงิ และกิจกรรมท่ีจัดสามารถสง่ ผลดตี อ่ การพัฒนา คนสังคม
และชมุ ชน มคี วามเชอ่ื ม่นั ตอ่ ความสามารถในสถานศกึ ษาของ กศน.

ด้านความพงึ พอใจต่อการให้บริการ อยใู่ นระดับดีมาก คดิ เป็นรอ้ ยละ 92.19 แสดงวา่ อยู่ในระดับ
ดีมาก เจา้ หน้าที่ให้บริการด้วยความเต็มใจสถานศึกษามีข้ันตอนการบรกิ ารท่รี วดเร็วเจ้าหน้าท่ีช้ีแจงรายละเอียด
ข้อมูลต่างๆ ชัดเจนเจ้าหน้าที่ติดต่อประสานงานจนได้รับผลเป็นท่ีพอใจกิจกรรมท่ีจัดมีประโยชน์และสอดคล้อง
กับความต้องการของผู้เข้าร่วมกิจกรรม มีความรู้ มที ักษะและประสบการณ์ที่ได้รบั สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้
จรงิ และกิจกรรมทีจ่ ดั สามารถสง่ ผลดีตอ่ การพฒั นา คนสงั คม และชุมชน

แนวทางการดำเนินงานครัง้ ตอ่ ไป
ดา้ นครูผูส้ อน/วิทยากรผูจ้ ัดกิจกรรมการเรยี นรู้
- ควรจัดกิจกรรมกระบวนการท่ีหลากหลายและน่าสนใจ เพื่อสร้างบรรยายในการจัดกิจกรรม
ขั้นตอนกระบวนการจัดกิจกรรม
- การชแี้ จงข้อตกลงและเง่ือนไขต่างๆ ระหวา่ งการอบรมใหช้ ัดเจนมากย่ิงข้นึ ดา้ นจดั ส่ิงอำนวย
ความสะดวกแก่ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม
- มี สื่อ อุปกรณ์ ทเ่ี อือ้ ประโยชนแ์ ละสนับสนุนการเรียนรขู้ องผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่ิมมากขึ้น
- การอำนวยความสะดวกในดา้ นอาคารและสถานที่

ภาคผนวก

ภาพกจิ กรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน
พฒั นาอาชพี ระยะสนั้ รูปแบบกล่มุ สนใจ หลกั สูตรวิชาการทำโคมล้านนา
ระหว่างวนั ที่ 21 เดือน มกราคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 25 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2564
ณ วดั ต๋อมดง หมู่ที่ 5 ตำบลบ้านตอ๋ ม อำเภอเมืองพะเยา จงั หวัดพะเยา

ภาพกจิ กรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน
พฒั นาอาชพี ระยะสนั้ รูปแบบกล่มุ สนใจ หลกั สูตรวิชาการทำโคมล้านนา
ระหว่างวนั ที่ 21 เดือน มกราคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 25 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2564
ณ วดั ต๋อมดง หมู่ที่ 5 ตำบลบ้านตอ๋ ม อำเภอเมืองพะเยา จงั หวัดพะเยา



คณะผ้จู ดั ทา

ทปี่ รกึ ษา ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งพะเยา
ครูผชู้ ่วย
1. นางจารุณี แก้วประภา บรรณารกั ษ์ชำนาญการ
2. นางสาวเนตรนภา ประเสริฐสังข์
3. นางสาวเมธาพร ฝอยทอง ครูอาสาสมัครฯ
ครู กศน.ตำบลบา้ นต๋อม
คณะทำงาน
ครู กศน.ตำบลบา้ นต๋อม
1. กศน.อำเภอเมืองพะเยา
2. นางสาวรนิ ทร์ภศา ชัยวร
3. นางวลิ าวลั ย์ เมืองสวุ รรณ

ผพู้ มิ พ/์ ออกแบบรปู เล่ม

นางวิลาวัลย์ เมอื งสวุ รรณ