65ผลpa

รายงานผล ในการพัฒนางานสำหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ประเด็นท้าทาย เร่อื ง การพัฒนาทักษะการอ่านจบั ใจ -ความสำคญั ในรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการคิด
วิเคราะห์ โดยใช้ The 5E Inquiry - Based Instructional Model สำหรับนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

หลกั การและเหตุผล/ทีม่ าและความสำคญั

สังคมโลกปัจจบุ นั การเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเปน็ อยา่ งยิ่ง ในชวี ิตประจำวนั
เน่อื งจากเป็นเคร่ืองมือสำหรับในการติดต่อสือ่ สาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ ความบันเทงิ
การสรา้ งความเขา้ ใจเก่ียวกบั วฒั นธรรมทห่ี ลากหลายและวิสัยทศั นข์ องชุมชนโลกนำมาซ่ึงมิตรไมตรแี ละความ
ร่วมมือกบั ประเทศตา่ งๆ ชว่ ยพฒั นานกั เรียนให้มีความเขา้ ใจตนเองและผอู้ ื่นดีข้ึน เข้าใจความแตกตา่ งของภาษา
และวฒั นธรรม ธรรมเนยี มประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมอื ง การปกครอง มเี จตคติทด่ี ีต่อการใช้
ภาษาต่างประเทศ การใช้ภาษาต่างประเทศเพอ่ื การสือ่ สารได้ รวมท้งั เขา้ ถึงองคค์ วามรตู้ ่างๆ ไดง้ ่ายกวา้ งขวางขึ้น
และมีวิสยั ทัศน์ในการดำเนินชีวิต

กระทรวงศึกษาธกิ ารจึงไดก้ ำหนดให้มกี ารเรียนการสอนภาษาองั กฤษเปน็ ภาษาต่างประเทศทุกช่วงช้ันเพื่อ
เสริมสร้างพืน้ ฐานความเป็นมนษุ ย์สรา้ งศกั ยภาพในการคิดและการทำงานอยา่ งสรา้ งสรรคเ์ ปน็ รากฐานและเตรยี ม
ความพร้อมในการเรียนของเยาวชนรุ่นใหม่ ซงึ่ ทกั ษะในการเรยี นภาษาอังกฤษมที ้ังการฟังพดู อ่านและเขยี นซ่งึ
ทกั ษะการอ่านเป็นเคร่ืองมอื ที่สำคญั ทท่ี ำให้บุคคลกา้ วหน้าทนั ตอ่ เหตุการณ์ ทักษะการอ่านควรเปน็ ทกั ษะท่ีได้รบั
การสง่ เสริมเพราะเป็นทกั ษะท่ีคงอยกู่ ับนักเรียนได้นานท่สี ุด และทักษะการอ่านจับใจความเปน็ ทกั ษะทีส่ ามารถ
สอนกนั ได้และกลยุทธ์การสอนการอ่านจบั ใจความก็เกดิ ขึน้ มากมาย ผู้วิจัยจึงได้เลือกใช้ การพัฒนาทกั ษะการอ่าน
จบั ใจความดว้ ย The 5E Inquiry - Based Instructional Model สำหรบั นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6/1 เพื่อ
พฒั นาการอ่านจับใจความของนักเรยี นให้ดมี ากยิ่งข้ึน

จุดมงุ่ หมายของการศึกษา
1. เพอ่ื พัฒนาการอ่านจับใจความภาษาองั กฤษโดยใช้ The 5E Inquiry - Based Instructional Model

ของนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่หี า้
2. เพื่อศึกษาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นรู้การอ่านจบั ใจความภาษาอังกฤษของนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6
3. เพ่อื ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6

กลุม่ ตวั อย่างทใี่ ช้ในการศึกษา
กลุม่ ตัวอยา่ งท่ีใช้ในการศึกษาคร้งั นี้ เป็นนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลัย

กรงุ เทพมหานครภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 18 คนซ่งึ ได้มาจากวิธกี าร จับสลาก

ระยะเวลาในการศกึ ษา
เวลาในการศกึ ษากระทำในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 โดยใชเ้ วลาในการทดลอง 2 คาบละ 50 นาที

เน้ือหาทีใ่ ชใ้ นการศึกษา
ในการศึกษาครง้ั นี้ใช้เนื้อหาวิชาภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 เรอื่ ง Adverb

เครื่องมอื ที่ใช้ในการศึกษา
1. แบบทดสอบ ก่อนและหลังเรียน เรอื่ ง Adverb ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6
2. แบบสอบถามความพงึ พอใจต่อการใชเ้ ทคนิค The 5E Inquiry - Based Instructional Model ใน

การพฒั นาการอ่านจบั ใจความภาษาองั กฤษ

ผลการทดลอง
1. ผลการทดลองก่อนเรยี นและหลังเรยี น

ตาราง แสดงผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรยี น

นักเรียนคนท่ี คะแนนก่อนเรียน คะแนนหลงั เรยี น นกั เรียนที่มคี ะแนนหลงั นักเรยี นท่ีมคี ะแนน
เรยี นสูงกวา่ ก่อนเรยี น หลังเรยี นระดบั ดีขน้ึ ไป
1 10 17
29 16 ✓✓
38 16 ✓✓
49 17 ✓✓
58 15 ✓✓
6 11 18 ✓
78 18 ✓✓
87 19 ✓✓
99 16 ✓✓
10 10 14 ✓✓
11 12 16 ✓
✓✓

นักเรียนคนท่ี คะแนนก่อนเรียน คะแนนหลังเรยี น นกั เรยี นทมี่ คี ะแนนหลัง นกั เรียนท่ีมคี ะแนน
เรยี นสูงกว่าก่อนเรยี น หลงั เรยี นระดบั ดีข้นึ ไป
12 12 16
13 9 15 ✓✓
14 7 16 ✓
15 10 17 ✓✓
16 12 16 ✓✓
17 11 16 ✓✓
18 10 14 ✓✓
รวม - - ✓
ร้อยละ - - 18 14
100 77.78

จากตารางสรุปไดว้ า่ นักเรียนมีคะแนนหลงั เรยี นสูงกวา่ ก่อนเรียน ร้อยละ 100 และนักเรียนท่มี คี ะแนนหลงั
เรียนระดับดขี นึ้ ไป รอ้ ยละ 71.78

ภาคผนวก

เนื้อหา เรื่อง Adverb

แบบฝึกการจับใจความจากเรอื่ ง Adverb

Identify the Type of Adverb

Go through the given sentences and identify the type of adverb used in each sentence.

1. The boy practised his speech regularly.
2. The phone kept ringing constantly.
3. The people are out of Ukraine.
4. I have heard this story before.
5. Are you quite sure?
6. You are driving too carelessly.
7. I always try my best.
8. You are quite right.
9. He solved the problem quickly.
10. I have heard enough.
11. The boy often makes the same mistake.
12. Why are you still here?
13. I could hardly recognise him.
14. The little kid is too shy to sing.
15. The horse galloped away.
16. The boy is too careless.
17. The winds are very strong.
18. The baby slept soundly.
19. The soldiers fought the war valiantly
20. Joey always tries his best.