MODUL HALAQAH IKRAM MUSLEH 2021

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 2

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Ibadah
Solat
KONSTRUK Khusyu’
ELEMEN 1 - 10
ASPEK
TEMA Allah bersama saya,( Σ )
Allah nampak saya,( ⭹ ˶ m Σ )
PENGHAYATAN Allah saksi saya ϱϟϠ Σ))
1.Teknik Khusyu’ solat : Teknik tumpuan mata dan Pernafasan
ISI 2. Makna ayat-ayat Al-Fatihah (ulangan)
KANDUNGAN Murid menunjukkan :
1.rasa terkesan dan tersedar bahawa Allah sentiasa melihat
HASIL 2.kemahuan untuk terus amalkan “Teknik solat dengan betul”
PEMBELAJARAN 3.keyakinan bahawa khusyu’ dapat tercapai jika ingat makna bacaan dalam
solat
AFEKTIF Demonstrasi dan Amali
1.Pembukaan dengan bacaan surah al Fatihah dgn terjemahan.
KAEDAH P & P 2.Guru menyemak murid2 yang belum hafal terjemahan al Fatihah.
3.Guru ingatkan murid tentang teknik-teknik solat yang telah dipelajari –
AKTIVITI tumpuan mata dan pendengaran.
4.Guru menerangkan tentang “Teknik Pernafasan”.
5.Guru menyuruh semua murid membuat praktikal (rujuk lampiran).
6.Guru ingatkan murid-murid supaya melakukan teknik ini semasa solat
dengan betul.
7.Penutup dengan tasbih kafarah dan surah Al Asr.

Lampiran : nota teknik pernafasan

tarik nafas & tahan selama 8 saat:

doa iftitah : sebelum mula baca doa

sebelum bacaan “inna solati…”

al-fatihah : sebelum “bismalah….”

sebelum “iyyakana’budu …”

sebelum “siratal…”

ruku’ dan sujud : sebelum bacaan tasbih kedua

antara 2 sujud : sebelum mula bacaan

bacaan tahiyyat : sebelum “attahiyyat…

sebelum “asyhadu…”

1. Bilangan yang telah dapat melakukan dengan betul ______.

REFLEKSI 2. Bilangan murid yang telah menghafaz makna bacaan solat ______.

3. Bilangan murid yang cukup solat 5 waktu ______.

Aplikasi : Murid mempraktikkan teknik ini semasa solat

51

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 3

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Ibadah
Solat
KONSTRUK Khusyu’
ELEMEN 1 - 10
ASPEK
TEMA Allah bersama saya,( Σ )
Allah nampak saya,( ⭹ ˶ m Σ )
PENGHAYATAN Allah saksi saya ϱϟϠ Σ))
1.Teknik Khusyu’ solat : Teknik tumpuan mata, Pernafasan dan
ISI Pendengaran
KANDUNGAN 2. Makna ayat-ayat Al-Fatihah (ulangan)
Murid menunjukkan :
HASIL 1.rasa terkesan dan tersedar bahawa Allah sentiasa melihat
PEMBELAJARAN 2.kemahuan untuk terus amalkan “Teknik solat dengan betul”
3.keyakinan bahawa khusyu’ dapat tercapai jika ingat makna bacaan dalam
AFEKTIF solat
Demonstrasi dan Amali
KAEDAH P & P 1.Pembukaan dengan bacaan surah al Fatihah dgn terjemahan.
2.Guru ingatkan murid tentang teknik-teknik solat yang telah dipelajari –
AKTIVITI tumpuan mata dan pernafasan.
3.Guru tanya bilangan murid yang telah berusaha melaksanakan “Teknik
tumpuan mata, Teknik Pembacaan dan Teknik Pernafasan” di setiap waktu
solat pada minggu lepas.
4. Guru menekankan lagi kepentingan khusyu’ semasa solat. Teknik-teknik
yang diberikan adalah untuk membantu kita khusyu’.
5. Guru menerangkan tentang “Teknik Pendengaran” (rujuk lampiran).
6. Guru menyuruh semua murid membuat praktikal.
7. Guru membuat rumusan. Guru ingatkan murid-murid supaya berusaha
mengamalkan teknik-teknik yang dipelajari, semasa solat.
8. Penutup dengan tasbih kafarah dan surah Al Asr.

Lampiran : nota teknik pendengaran

REFLEKSI 1. Bilangan yang telah dapat melakukan dengan betul ______.
2. Bilangan murid yang telah menghafaz makna bacaan solat ______.
3. Bilangan murid yang cukup solat 5 waktu ______.

Aplikasi : Murid mempraktikkan teknik ini semasa solat

52

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 4

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Ibadah
Solat
KONSTRUK Khusyuk
ELEMEN
ASPEK 1 hingga 10
TEMA Allah bersama saya,( Σ )
Allah nampak saya,( ⭹ ˶ m Σ )
PENGHAYATAN Allah saksi saya ( ϱϟϠ Σ)
Murid berupaya :
HASIL 1. Melakukan teknik tumpuan mata, pernafasan dan pendengaran
PEMBELAJARAN 2. Melakukan posisi yang betul
AFEKTIF/OBJEKTIF 3. Mengingati makna bacaan
Amali / Praktikal dan temu bual
KAEDAH PDPC:

BBM: 1. Buku tulis dan Buku PKPIM
AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah al-Fatihah dan terjemahannya.
2. Guru menerangkan untuk khusyu perlu merasa Allah bersama saya,
REFLEKSI Allah nampak saya, Allah saksi saya ˴˶Ϡ ⭹ ˶ m ˴˶Ϡ ϟϠ ˴˶Ϡ .
3. Guru ingatkan murid-murid supaya melakukan teknik ini semasa
solat.
4. Guru minta murid membaca ayat ‘inna solata tanha ‘anil fahsya iwal
munkar ‘ “sesungguhnya solat itu dapat mencegah perkara munkar”.
5. Guru berbincang dengan murid maksud ayat itu dan refleksi diri
tentang solat. Kenapa masih buat munkar?
6. Guru kaitkan salah satu sebab ialah kita tidak faham apa yang
dibaca. Sebab itu kena baca dengan memhami makna di dalam hati
agar khusyu’- menghayati bacaan solat.
7. Guru minta murid menyemak bacaan dalam solat secara
berpasangan dan tasmi’ bagi yang belum mahir (hafazan).
8. Praktikal solat sambil terjemahkan makna dalam hati.
9. Rumusan – perlu ditingkatkan kualiti solat agar solat agar solat
diterima dan dapat mencegah perkara munkar.
10. Penutup – tasbih kafarah dan surah al ‘Asr.
1. Bilangan yang mempraktikkan solat dengan betul ______.

2. Bilangan murid yang solat cukup 5 waktu ______.

3. Bilangan murid yang telah menghafaz makna bacaan solat ______.

53

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 5

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Ibadah

KONSTRUK Solat
ELEMEN
ASPEK Khusyu’
TEMA
1 - 10
PENGHAYATAN
ISI KANDUNGAN Allah bersama saya,( Σ )

HASIL Allah nampak saya,( ⭹ ˶ m Σ )
PEMBELAJARAN
Allah saksi saya ϱϟϠ Σ))
AFEKTIF
1.Teknik Khusyu’ solat : Teknik Pembacaan
KAEDAH P & P
2. Khusyu dalam solat – merasai di hati
AKTIVITI
Murid menunjukkan :
REFLEKSI
1.rasa terkesan dan tersedar bahawa Allah sentiasa melihat

2.kemahuan untuk terus amalkan “Teknik solat dengan betul

3.keyakinan bahawa khusyu’ dapat tercapai jika ingat makna bacaan dalam

solat

4.Kecenderungan untuk memperbaiki mutu solat

Demonstrasi dan Amali

1.Pembukaan dengan bacaan surah al Fatihah dgn terjemahan.

2..Guru ingatkan murid tentang teknik-teknik solat yang telah dipelajari –

tumpuan mata ,pernafasan dan pendengaran.

4.Guru tanya bilangan murid yang telah berusaha melaksanakan “Teknik

tumpuan mata, Teknik dan Teknik Pernafasan” di setiap waktu solat pada

minggu lepas.

5. Guru menekankan lagi kepentingan khusyu’ semasa solat seperti dalam

surah Al Mukminun ayat 1 dan 2. Teknik-teknik yang diberikan adalah

untuk membantu kita khusyu’. Hakikat khusyuk ada 2 :

5.1. khusyuk hati 5.2. khusyuk anggota

6. Guru menerangkan tentang “Teknik Pembacaan” :

6.1. baca dengan tertib 6.2.mengingati makna bacaan

7. Praktikkan dalam solat :

7.1. khusyuk hati - merasakan pengawasan Allah serta kehebatannya

dengan mentadabur ayat-ayat Al quran ditegah dalam Islam kesibukan

pemikiran dan hati (ketika solat) dalam urusan dunia

7.2. khusyuk anggota - tidak berpaling tidak bergerak-gerak yang banyak.

8. Guru membuat rumusan. Guru ingatkan murid-murid supaya berusaha

mengamalkan teknik-teknik yang dipelajari, semasa solat dan berusaha

untuk lahir khusyu semasa solat.

9.Penutup - tasbih kafarah dan surah al ‘Asr.

1.Bilangan yang telah dapat melakukan dengan betul ______.

2. Bilangan murid yang telah menghafaz makna bacaan solat ______.

3. Bilangan murid yang cukup solat 5 waktu ______.

Aplikasi : Murid mempraktikkan teknik ini semasa solat

54

Lampiran :
Kaedah mendapatkan khusyuk
2. AT-TAFAHUM : Memahamkan semua bacaan di dalam solat dan menghayati
maknanya.
3. AT-TA'ZIM : Merasakan kebesaran ALLAH seolah akan berada di hadapan-Nya.
4. AL-HAYBA : Menghadirkan rasa gerun terhadap kekuasaan ALLAH dengan
demikian rasa hebat terhadap ALLAH akan dapat dihasilkan.
5. AR-RAJA' : Mengharapkan rahmat Allah dengan sepenuh harapan bahawa ibadat
anda akan diterima.
6. AL-HAYA' : Berasa malu kepada Allah kerana kecuaian mengotakan janji kita
terhadap-Nya dan kekurangan kita dalam melakukan ibadat terhadap-Nya.

55

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 6

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Budi Bahasa
KONSTRUK Pertuturan dan Perlakuan
ELEMEN 1. Memanggil sesorang
ASPEK 2. Menyoal/disoal
3. Memberi bantuan
HASIL 4. Menghormati orang
PEMBELAJARAN Murid berupaya :
AFEKTIF/OBJEKTIF 1. Memanggil dengan panggilan yang baik
2. Bertanya/ memberi respon dengan sopan
KAEDAH PDPC: 3. Menawarkan bantuan denagn sopan
4. Menggunakan gelaran yang bersesuaian sebagai tanda hormat
Main peranan

BBM: 1. Kad Hijau, Kad Merah(mengikut bilangan mentee)
2. Set Situasi (Rujuk Lampiran)

AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah al-Fatihah dan terjemahannya.
2. Murid dibahagikan secara berpasangan. Setiap pasangan akan

diberi situasi berbeza untuk dilakonkan.
3. Setiap pasangan diberi masa 5 minit untuk membuat persiapan.
4. Setiap pasangan akan melakonkan persembahan selama 2 minit

berdasarkan situasi yang diberi.
5. Selesai semua persembahan, murid dan guru akan berbincang dan

memberikan markah berdasarkan ciri-ciri berikut:
i. Adakah kawan anda memanggil seseorang dengan panggilan

yang baik?
ii. Adakah kawan anda bertanya dan memberi respon dengan

sopan?
iii. Adakah kawan anda menawarkan bantuan dengan sopan?
iv. Adakah kawan anda menggunakan gelaran yang bersesuaian

sebagai tanda hormat?
6. Setiap orang murid diberi kad hijau dan kad merah. Murid akan

mengangkat Kad Hijau sekiranya ciri-ciri yang berkenaan
dilakukan dalam persembahan pasangan yang dinilai, manakala
Kad Merah jika mereka tidak melakukannya.
7. Setiap orang murid diberi kad hijau dan kad merah. Murid akan
mengangkat Kad Hijau sekiranya ciri-ciri yang berkenaan
dilakukan dalam persembahan pasangan yang dinilai, manakala
Kad Merah jika mereka tidak melakukannya.
8. Murid dan guru bersoal jawab mengapa diberi Kad Hijau atau
Kad Merah. Murid dibimbing untuk mengamalkan perkataan dan
perbuatan yang betul.
9. Penutup- tasbih kafarah dan surah al ‘Asr.

56

REFLEKSI 1. ….……..murid memanggil dengan panggilan yang baik.

2. ….……..murid bertanya dan memberi respon dengan sopan.

3. ….…….. murid menawarkan bantuan dengan sopan.

4. ….……..murid menggunakan gelaran yang bersesuaian sebagai
tanda hormat.

Lampiran :

Set Situasi

1 Seorang ayah kepada murid baru tidak tahu kedudukan pejabat sekolah
2 Seorang orang tua/orang buta mahu melintas jalan yang sibuk.
3 Seorang guru mahu mengangkat barang yang banyak dari bilik guru ke kelas.
4 Seorang sahabat sedang bersedih kerana gagal di dalam peperiksaan.
5 Seorang kawan di dalam kesakitan.
6 Ibu sedang demam dan banyak kerja-kerja rumah belum dibuat.
7 Ayah mahu mencuci keretanya.

Set Ayat Hulur Bantuan

Awak okay? Bagaimana saya boleh membantu?
Boleh saya tolong?

Ada apa-apa yang boleh saya tolong?
Mari saya bantu __________ untuk__________

Izinkan saya untuk membantu.

57

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 7

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Budi Bahasa
KONSTRUK Pertuturan dan Perlakuan
ELEMEN 1. Bercakap
ASPEK 2. Bertemu dengan orang lain
3. Menerima sesuatu
HASIL 4. Memanggil sesorang
PEMBELAJARAN 5. Menyoal/disoal
AFEKTIF/OBJEKTIF 6. Mohon izin keluar/masuk
7. Dalam kelas
KAEDAH PDPC: 8. Memberi bantuan
9. Menghormati orang
10. Dalam majlis
Murid berupaya :
1. Bercakap dengan bahasa yang sopan
2. Memberi/menjawab salam dengan lebih baik
3. Mengucapkan terima kasih apabila menerima sesuatu.
4. Memanggil dengan panggilan yang baik
5. Bertanya dan memberi respon dengan sopanapabila menyoal atau

disoa
6. Menggunakan gelaran yang bersesuaian sebagai tanda hormat.
7. Meminta izin untuk masuk/keluar dengan beradab.
8. Memberi perhatian ketika guru mengajar.
9. Menawarkan bantuan dengan sopan.
10. Menjaga tingkah laku agar tidak mengganggu majlis.
Sumbang saran, main peranan

BBM: 1. Kad huruf

AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah al-Fatihah dan terjemahannya.
2. Murid diminta menyusun huruf – d, u, t, w,a,h,a (atau dalam huruf

hijaiah ) menjadi satu perkataan. Siapa yang paling cepat dan
tepat diberi hadiah ).
3. Murid diterangkan erti tawadhu’ dan takabbur secara ringkas.
4. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Setiap kumpulan diberi
10 aspek yang sama. Satu kumpulan akan memberi contoh ciri-ciri
orang yang tawadhu dan satu kumpulan lagi akan memberi contoh
ciri-ciri orang yang takabbur berdasarkan aspek yang diberi.
5. Setiap kumpulan akan membentangkan jawapan. Kaedah
pembentangan mengikut kreativiti guru dan murid. Boleh jalankan
aktiviti seperti lakonan, membuat sajak/pantun/syair.
6. Murid dibimbing membandingkan ciri-ciri orang yang tawadhu’
dan takabbur dan berazam untuk mengamalkan ciri-ciri orang
yang tawadhu’ dan menjauhi ciri-ciri orang yang takabbur.
7. Penutup - tasbih kafarah dan surah al ‘Asr

58

REFLEKSI 1. ….……..murid dapat membezakan ciri-ciri tawadhu’ dan
takabbur.

2. ….……. murid berazam untuk mengamalkan ciri-ciri tawadhu’
dalam kehidupan harian.

Lampiran :

- contoh-contoh sifat TAWADHU’ Rasulullah saw dan Saidina Abu Bakar r.a

Sekalipun tinggi kedudukannya dan mulia martabatnya antara para sahabat sekalian,
namun Baginda sentiasa bersifat merendah diri.

1) Baginda mengenderai keledai dengan beralaskan sekeping tikar saja dan
terkadang-kadang membiarkan di belakangnya diboncengi orang lain pula.

2) Baginda sering melawat pesakit-pesakit dan mengiringi jenazah ke
perkuburan. Baginda mengkabulkan undangan hamba sahaya, menjahit
kasutnya sendiri, menampal bajunya sendiri. Baginda selalu membantu ahli
rumah dalam urusan kerja rumah tangganya.

3) Para sahabat tidak pernah bangun untuk menghormatinya ketika ia tiba,
kerana perkara itu amat dibencinya.

4) Bila Baginda berlalu di tempat kanak-kanak bermain, Baginda selalu
memberi salam kepada mereka. Baginda duduk bersama-sama para
sahabatnya bercampur aduk, seolah-olah ia salah seorang dari mereka,
sehingga apabila ada orang gharib (asing) yang datang, sukar baginya untuk
mengenal, mana satu Nabi kecuali setelah diberitahukan kepadanya.

5) Ketika sedang duduk-duduk dalam suatu majlis bersama-sama para sahabat,
mereka berbual-bual mengenai urusan keakhiratan, Baginda turut
bersama-sama membicarakan tentangnya. Jika mereka berbual-bual tentang
makan-minum, Baginda turut juga membicarakan perkara yang sama, sebagai
tanda belas kasihan dan tawadhu’nya kepada mereka sekalian.

6) Saidina Abu Bakar al Siddiq (r.a) membantu seorang wanita tua yang buta.
Setiap hari selepas solat subuh, Abu Bakar akan pergi ke suatu tempat di
pinggir kota Madinah. Di sana ada sebuah khemah yang didiami oelh seorang
wanita tua yang buta yang telah kematian suaminya dan mempunyai
anak-anak kecil. Abu Bakar r.a akan menyapu rumah, menyediakan makanan
dan memerahkan susu untuk keluarganya.

( Persoalan : adakah kita mencontohi akhlak Rasulullah saw dan sahabatnya? )

59

SEMAKAN DIRI:

1.menghargai orang lain ________

2.tidak memotong suatu pembicaraan ________

3.saling menjaga dan menghormati perasaan masing-masing ________

4 bersikap sopan santun kepada yang lebih berusia darinya ________

4. bersikap kasih sayang kepada yang dibawahnya ________

6.merasa bahawa diri ini tidak ada yang sempurna, semua serba kurangan _______

7.bekerjasama dengan orang lain ________

60

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 8

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Amanah
KONSTRUK Menuntut ilmu
ELEMEN Wa A’iddu (Bersiap!)
TEMA
1. Membawa peralatan / bahan yang sepatutnya
PENGHAYATAN 2. Membuat tugasan yang ditetapkan dengan teratur
CIRI (Rujuk lampiran)
1. Pensil warna (5-15 warna)
BAHAN 2. Lampiran “Colour By Numbers”
Murid menunjukkan :
HASIL 1. Rasa kesedaran tentang sifat amanah dalam menuntut ilmu
PEMBELAJARAN
AFEKTIF/OBJEKTIF 1. Pembukaan dengan bacaan surah Al Fatihah dan terjemahan.
2. Guru membuat perkongsian ayat dan terjemahan surah Al Anfal :
AKTIVITI
ayat 60.
REFLEKSI 3. Guru membuat aktiviti bersama murid (Rujuk Lampiran).
4. Guru meminta murid-murid memberi contoh dalam kehidupan

seharian untuk menyedari kepentingan sifat amanah dengan masa.
(Contoh : jadual masa yang ditetapkan untuk menaiki bas
sekolah/keretapi/kapal terbang dll).
5. Penutup dengan tasbih kafarah dan surah Al Asr.
1. Kita mestilah membawa alat / bahan yang sepatutnya ke kelas.
2. Sekiranya kita tidak membawa peralatan yang sepatutnya, kita
tidak akan dapat melakukan tugas dengan sempurna.

Lampiran :

Langkah :
1- SEBELUM PERJUMPAAN:
i- Mentor membahagikan murid mengikut kumpulan (maksimum 5 orang 1
kumpulan)
ii- Mentor memaklumkan kepada mentee tentang bahan-bahan yang perlu
dibawa semasa perjumpaan.
iii- Tugaskan kepada mentee warna-warna tertentu untuk dibawa semasa
perjumpaan.
2- SEMASA PERJUMPAAN:
3. Mentor memeriksa setiap mentee sama ada mereka berjaya membawa
pensel warna yang ditugaskan atau tidak.
4. Mentor melaksanakan aktiviti yang dicadangkan.
5. Setelah selesai, mentor berkongsi pengajaran / ’ibrah modul yang
dijalankan.

61

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 9

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Amanah
KONSTRUK Menuntut ilmu & menjaga harta benda
ELEMEN Amanah dalam menuntut ilmu dan menjaga harta benda
TEMA
1. Menuntut ilmu
PENGHAYATAN 2. Menjaga harta benda
ASPEK Murid menunjukkan :
1. Rasa kesedaran tentang sifat amanah dalam menuntut ilmu serta
HASIL
PEMBELAJARAN menjaga harta benda
AFEKTIF/OBJEKTIF

AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah Al Fatihah dan terjemahan.
2. Guru menceritakan kepada murid tentang Nabi Muhammad s.a.w

seorang yang amanah.
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang perkara yang perlu

diambil berat (kesungguhan dalam memberi tumpuan semasa
guru mengajar / menepati masa / memanfaatkan masa luang
dengan aktiviti berfaedah).
4. Guru meminta murid menyenaraikan contoh-contoh perkara yang
menunjukkan mereka menjaga harta benda :
a) Buku teks dan buku tulis
b) Harta peribadi (kasut, pakaian, al-Quran dll)
c) Kerusi meja
d) Harta sekolah
5. Guru membuat penerangan tentang aspek-aspek yang perlu
dititikberatkan oleh seorang murid yang amanah serta berjaya
dalam kehidupan.
6. Penutup dengan tasbih kafarahdan surah Al Asr.

REFLEKSI 1. ….…….. murid menjaga dengan baik buku teks dan buku tulis.

2. ….…….. murid cakna terhadap harta peribadi (kasut, pakaian,
al-Quran dll).

3. ….…….. murid menjaga dalam keadaan baik dan tidak diconteng
/ dirosakkan kerusi meja.

4. ….…….. murid menggunakan harta / peralatan sekolah dengan
betul.

62

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 10

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Pemuliharaan
KONSTRUK Memastikan sekolah sifar sampah
ELEMEN Allah menyukai kebersihan
TEMA
Kebersihan Sekolah
PENGHAYATAN
ASPEK

HASIL Murid dapat :

PEMBELAJARAN Memberi idea dan cadangan untuk memastikan sekolah sifar sampah

AFEKTIF/OBJEKTIF

AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah al Fatihah dan terjemahan.
2. Guru membahagikan murid kepada beberpa kumpulan.
3. Guru menceritakan tentang masalah sampah di sekolah.
4. Guru mengedarkan satu kertas mahjung dan marker kepada setiap

kumpulan.
5. Guru meminta murid berbincang cara-cara memastikan sekolah

kita sifar sampah.
6. Setiap kumpulan membentangkan solusi yang telah dicadangkan.
7. Murid perlu melaksanakan satu projek untuk memastikan sekolah

sifar samapah untuk dilaksankan pada pertemuan seterusnya.
8. Penutup dengan tasbih kafarah dan surah al Asr.

REFLEKSI

63

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 11

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Pemuliharaan
KONSTRUK Memastikan sekolah sifar sampah
ELEMEN Allah menyukai kebersihan
TEMA
Melaksanakan satu projek sifar sampah
PENGHAYATAN
CIRI Murid menunjukkan :
Rasa kesedaran untuk memastikan sekolah dalam keadaan bersih
BAHAN tanpa sampah
HASIL
PEMBELAJARAN
AFEKTIF/OBJEKTIF

AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah al Fatihah dan terjemahan.
2. Guru menerangkan tentang projek sifar sampah yang akan

dilaksanakan. (kawasan angkat atau projek yang bersesuaian).
3. Guru membuat agihan tugasan.
4. Guru meminta murid memberi maklum balas berkaitan apa yang

telah dilaksanakan.
5. Guru bertanya kepada murid usaha-usaha yang telah dibuat.
6. Guru memuji dan menghargai usaha yamg telah dilakukan oleh

murid dan memberikan sedikit cenderamata.
7. Penutup dengan tasbih kafarah dan surah al Asr.

REFLEKSI Projek dan aktiviti yang telah dilaksanakan ___________________

64

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 12

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Kekeluargaan
TAJUK Tanggungjawab terhadap diri sendiri
TEMA Mampu berdikari

PENGHAYATAN 1-10
ASPEK Murid menunjukkan :
HASIL 1. Rasa kesedaran tentang keperluan tanggungjawab terhadap diri

PEMBELAJARAN sendiri
AFEKTIF
1. Pembukaan dengan bacaan surah Al Fatihah dan terjemahan.
KAEDAH P & P 2. Guru menerangkan tentang Elemen : Tanggungjawab Terhadap Diri.
3. Guru menerangkan tentang aspek-aspek yang perlu dititikberatkan
AKTIVITI
oleh seorang murid.
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang perkara yang perlu diambil

berat (contoh : bangun pukul berapa, kekerapan menggosok gigi,
kebersihan kuku dll).
5. Guru meminta murid menyenaraikan contoh-contoh perkara lain
yang menunjukkan mereka bertanggungjawab terhadap diri sendiri.
6. Penutup dengan tasbih kafarah dan surah Al Asr.

REFLEKSI

Lampiran :

65

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 13

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Kekeluargaan
TAJUK Tanggungjawab terhadap ahli keluarga
TEMA Mampu berdikari

PENGHAYATAN 1-12
ASPEK Murid menunjukkan :
HASIL 1. Rasa kesedaran kepada murid-murid tentang keperluan

PEMBELAJARAN bertanggungjawab terhadap ahli keluarga
AFEKTIF
1. Pembukaan dengan bacaan surah Al Fatihah dan terjemahan.
KAEDAH P & P 2. Guru menerangkan tentang Elemen : Tangungjawab Terhadap Ahli

AKTIVITI Keluarga.
3. Guru menerangkan tentang aspek-aspek yang perlu dititikberatkan

oleh seorang murid.
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang perkara yang perlu diambil

berat (contoh : ketaatan dalam suruhan ibubapa, merendah diri
apabila melakukan kesilapan dll).
5. Guru meminta murid menyenaraikan contoh-contoh perkara lain
yang menunjukkan mereka bertanggungjawab terhadap ahli keluarga.
6. Penutup dengan tasbih kafarah dan surah Al Asr.

REFLEKSI

Lampiran :

66

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 14

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Siddiq
ASPEK Tidak mengharapkan ganjaran
OBJEKTIF Membantu orang lain tanpa memikirkan ganjaran.
ISI Ikhlas membantu kawan atau sesiapa yang berada dalam kesusahan.
Menolong kepada perkara kebaikan.
KANDUNGAN Murid berusaha :
HASIL 1-Menghulurkan pertolongan kepada mereka yang memerlukan.
2-Memupuk akhlak merendah hati dan ikhlas ketika menghulurkan
PEMBELAJARAN pertolongan meskpun tidak dihargai.
AFEKTIF
Pembukaan:
KAEDAH P & P Membaca surah Al Fatihah dan terjemahan.
AKTIVITI

Aktiviti:
Bincangkan kisah-kisah orang yang suka membantu dan tidak
mengharapkan balasan:
1- Tokoh yang telah banyak membantu orang-orang yang memerlukan.
(contoh : Ustaz Ebit Liew, dll)
2- Orang-orang yang berlumba-lumba memberikan pertolongan di saat
musibah melanda:
2.1 Ada insan yang menolong menjahit set PPE kepada petugas barisan
hadapan (contoh : ketika wabak COVID-19)
2.2 Membahagi-bahagikan barangan keperluan kepada mereka yang
terjejas punca pendapatan (contoh : ketika PKP)
3-Kisah Rasulullah yang tetap menziarahi seorang perempuan Yahudi
yang sedang sakit meskipun perempuan itu telah menyakiti Rasulullah
Saw.

Penutup:
Rasulullah SAW menjelaskan kelebihan menolong orang lain yang dalam
kesusahan, maksudnya: “Sesiapa yang melepaskan satu kesusahan
seorang mukmin, pasti Allah akan melepaskan daripadanya satu
kesusahan pada hari kiamat. Sesiapa yang menjadikan urusan orang lain
mudah, pasti Allah akan memudahkan urusannya di dunia dan di
akhirat.” (Hadis riwayat Muslim)

REFLEKSI Bilangan murid yang suka menolong: ____ / ____ orang.

Bilangan murid yang ada sifat rendah hati: ____ / ____ orang.

67

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 15

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Siddiq
ASPEK Taubat
OBJEKTIF Bertaubat apabila melakukan kesalahan
1-Bersegera memohon ampun
ISI KANDUNGAN 2-Mempunyai perasaan muraqabatullah: Allah sentiasa mengawasi
perbuatan hamba-hambanya.
HASIL Murid berusaha :
PEMBELAJARAN 1-Segera sedar dan istighfar apabila melakukan dosa.
2-Sentiasa memperbaharui taubat dan melazimi solat sunat taubat.
AFEKTIF 3-Sentiasa merasakan Allah melihat segala perbuatan kita

KAEDAH P & P Pembukaan:
AKTIVITI Membaca surah Al Fatihah dan terjemahan.

Aktiviti:
1- Guru membacakan kisah pada zaman pemerintahan Khalifah Umar
RA dan meminta mentee menyatakan ibrah dari kisah tersebut (Rujuk
lampiran).
2- Kemudian guru meminta mereka menyenaraikan ibrah yang didapati
daripada kisah itu.
3-Guru memberikan tugasan solat sunat taubat 2 rakaat kepada setiap
mentee.

Penutup:
Guru dan mentee sama-sama istighfar memohon keampunan sebelum
bersurai.

REFLEKSI Berapa orang murid yang akan solat sunat taubat 2 rakaat.
____ / ____ orang.

68

Lampiran :
Awal kisah, pada suatu malam Khalifah ‘Umar bin Khatthab radhiallahu ‘anhu pergi
ke daerah pinggiran kota Madinah. Untuk istirahat sejenak, bersandarlah beliau di
tembok salah satu rumah. Terdengarlah oleh beliau suara seorang perempuan yang
memerintahkan anak perempuannya untuk mencampur susu dengan air. Tetapi anak
perempuan yang diperintahkan tersebut menolak dan berkata: “Bagaimana aku
hendak mencampurkannya, sedangkan Khalifah ‘Umar melarangnya?”
Mendengar jawaban anak perempuannya, maka sang ibu membalasnya: “Umar tidak
akan mengetahui.”
Mendengar ucapan tersebut, maka anaknya menjawab lagi: “Kalaupun ‘Umar tidak
mengetahui, tetapi Rabb-nya pasti mengetahui. Aku tidak akan pernah mahu
melakukannya. Dia telah melarangnya.”
Kata-kata anak wanita tersebut telah menghunjam ke dalam hati ‘Umar. Sehingga
pada pagi harinya beliau memanggil anaknya yang bernama ‘Ashim, dan meminta
beliau pergi ke rumah wanita tersebut. Diceritakanlah ciri-ciri anak tersebut dan
tempat tinggalnya, dan beliau berkata: “Pergilah, wahai anakku dan nikahilah anak
tersebut,” maka menikahlah ‘Ashim dengan wanita tersebut, dan lahirlah seorang
anak perempuan, yang darinya kelak akan lahir Khalifah ‘Umar bin ‘Abdil ‘Aziz.

69

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 16

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Kepimpinan
KONSTRUK Ukhuwah & Thiqah
ELEMEN Ukhuwah Islamiyah
TEMA
Kertas kecil bertulis nombor.
PENGHAYATAN
BAHAN

ASPEK 1. Istiqamah dalam menjaga hubungan antara rakan.

HASIL Murid menunjukkan :

PEMBELAJARAN 1. Kemahuan untuk lebih mengenali ahli usrah yang lain.

AFEKTIF/OBJEKTIF 2. Kecenderungan untuk memiliki nilai ukhuwah dalam diri

AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah al Fatihah dan terjemahan.
2. Sebelum usrah, guru sediakan kertas-kertas kecil yang bertulis

nombor. Setiap nombor ditulis 2 kali.(Untuk menentukan
pasangan)
Contoh:

112233

3. Setiap murid diminta mengambil sekeping kertas sahaja dan
menentukan pasangan masing-masing.

4. Setiap murid diminta menulis biodata pasangan masing-masing
selama dua minit.

5. Secara bergilir-gilir,murid-murid diminta bacakan apa yang telah
mereka tulis. Tuan punya diri akan memberi markah bagi biodata
yang betul.

6. Murid isi borang biodata masing-masing.
7. Rumusan-penting kenal-mengenal antara satu sama lain dan

mewujudkan kasih sayang sesama Islam seperti kaum Muhajirin
dan Ansar.
8. Penutup dengan Tasbih Kafarah dan Surah al Asr.

REFLEKSI

70

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 17

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Kepimpinan
KONSTRUK Berkorban & Thabat
ELEMEN Sedia berkhidmat dan Istiqamah
TEMA
Rujuk lampiran
PENGHAYATAN 1. Sedia berkhidmat
BAHAN 2. Istiqamah dalam melaksanakan tugasan yang diamanahkan

ASPEK

HASIL Murid menunjukkan :
PEMBELAJARAN 1. Sedia menerima tugasan tanpa meninggalkan tanggungjawab
AFEKTIF/OBJEKTIF
peribadi.
2. Usaha mengatasi masalah dalam siapkan tugasan.

AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah al Fatihah dan terjemahan.
2. Guru mengadakan aktiviti seperti dalam lampiran
3. Perbincangan ibrah/pengajaran daripada permainan.
4. Penutup dengan tasbih kafarah dan surah al Asr.

REFLEKSI

Lampiran :

KAPAL KITA KARAM!

MASA BERMAIN : 30 minit

BAHAN-BAHAN : Surat khabar (jumlah bergantung pada murid)

CARA PERLAKSANAAN :

1) Setiap kumpulan dibekalkan dengan sejumlah surat khabar mengikut bilangan ahli

kumpulan.

2) Helaian demi helaian akhbar akan diambil oleh fasilitator.

3) Peserta perlu berusaha untuk memastikan mereka dapat muat di atas surat khabar

tanpa seorang pun ahli kumpulan mereka yang terkeluar. Lebih sedikit surat khabar

akan menjadi lebih menarik.

IBRAH :
 Kita berperanan untuk saling menguatkan dan saling berusaha mengatasi

masalah sesama kita untuk teruskan sesuatu apa yang kita perjuangkan.
 Setiap daripada kita saling melengkapkan, jadi setiap daripada kita adalah

penting.

71

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 18

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Kemampuan
KONSTRUK Kemampuan Fizikal
ELEMEN 1. Kemampuan berhadapan dengan sebarang keadaan yang tidak selesa.
ASPEK 2. Memenuhi keperluan ketahanan fizikal dalam ujian kecergasan

HASIL pertahanan diri.
PEMBELAJARAN Murid menunjukkan :
AFEKTIF/OBJEKTIF 1. Dapat menguasai tekanan keletihan tenaga.
2. Dapat menguasai tekanan kelaparan dan kehausan.
KAEDAH PDPC: 3. Dapat mengatasi halangan buatan.
4. Lulus ujian kecergasan.
5. Dapat mempertahankan diri.
1. Permainan eksplores mini

BBM: 1. Pembukaan dengan bacaan surah al-Fatihah dan terjemahannya.
AKTIVITI 2. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan dan setiap kumpulan cuba

menyelesaikan soalan eksplores yang diletakkan di beberapa lokasi
yang berbeza(mengikut kesesuaian lokasi usrah). Kumpulan yang
siap awal dengan jawapan yang betul akan menang.
3. Murid berkongsi perasaan mereka selepas aktiviti. Walaupun penat,
tetapi seronok dan mereka berusaha serta bekerjasama untuk menang.
4. Rumusan – Kita perlu sihat fizikal, mental dan emosi bagi
membolehkan kita menghadapi tekanan/cabaran dan mencapai
kejayaan.Muslim yang kuat lebih baik dan lebih dicintai Allah
daripada mukmin yang lemah.

ϒ˷ ⭹ ϣϤΒ ⭹ ‫⭹ޅ ޅ‬ϧ ΐ˴‫ޅ ޅ‬Σ‫˷˶ ޅ‬ϭ‫ ޅ‬ϱ‫ޅ‬Ϯ⭹ Β ϣϤΒ ⭹
5. Penutup dengan Tasbih kafarah dan Surah Al Asr.

REFLEKSI

72

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 19

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Kemampuan
KONSTRUK Kemampuan Mengurus Diri
ELEMEN 1. Berpakaian
ASPEK 2. Ketepatan masa
3. Disiplin diri
HASIL 4. Mengawal emosi
PEMBELAJARAN Murid dapat :
AFEKTIF/OBJEKTIF 1. Berpakaian seragam lengkap, kemas dan bersih
2. Hadir penuh dan tepat waktu
KAEDAH PDPC: 3. Mematuhi arahan
4. Dapat mengawal emosi dalam pelbagai suasana
1. Permainan

BBM: Surat khabar, makhkota kertas
AKTIVITI
1. Pembukaan dengan bacaan surah al-Fatihah dan terjemahannya.
2. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Setiap kumpulan akan

memilih seorang wakil yang akan dipakaian pakaian seragam yang
dicipta daripada surat khabar.(tugasan diberi lebih awal supaya
murid bersedia dengan pakaian seragam yang dicipta oleh
kumpulan masing-masing).
3. Wakil yang telah dihias dibawa ke hadapan untuk diadili dan
dikomen oleh rakan daripada kumpulan lain.
4. Semasa sesi penilaian, orang yang berpakaian seragam diletakkan
makhkota yang tertulis arahan yang perlu ditunjukkan oleh
kumpulan penilai iaitu “ Marah Saya” atau “Puji Saya”. Contoh,
sekiranya tertulis arahan“Marah saya”. Maka kumpulan penilai
akan mencari pelbagai alasan untuk memarahi wakil tersebut dan
sekiranya arahan “Puji saya”, kumpulan penilai perlu memuji wakil
tersebut.
5. Murid berkongsi perasaan dan pengajaran daripada aktiviti..
6. Antara pengajaran daripada aktiviti:
a) Sentiasa berpakaian lengkap, kemas dan bersih. (Nilai pakaian
seragam yang dihasilkan oleh setiap kumpulan).
b) Perlu menepati masa.(murid melakukan aktiviti mengikut masa
yang ditetapkan)
c) Disiplin diri dengan mematihi arahan permainan.
d) Mengawal emosi:Murid dibimbing untuk mengawal emosi dalam
pelbagai suasana sama ada yang menyeronokkan atau sebaliknya.
7. Penutup dengan Tasbih kafarah dan Surah Al Asr.

REFLEKSI

73

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 20

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
Kemampuan
KONSTRUK Kemampuan Memimpin
ELEMEN 1. Melaksanakan tugasan
ASPEK 2. Keyakinan diri
3. Bertanggungjawab
HASIL 4. Kerja berpasukan
PEMBELAJARAN 5. Memimpin, melaksanakan, perancangan
AFEKTIF/OBJEKTIF 6. Hubungan interpersonal
Murid dapat :
KAEDAH PDPC: 1. Melaksanakan tugasan dengan baik
2. Menyumbang idea dalam perbincangan / gerak kerja
3. Melaksanakan tugas dan mengurus risiko
4. Bekerjasama dalam kumpulan / pasukan
5. Merancang dan memimpin pasukan
6. Berinteraksi dengan semua lapisan masyarakat
- Permainan

AKTIVITI 1. Pembukaan dengan bacaan surah al-Fatihah dan terjemahannya.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan(mengikut kesesuaian

bilangan ahli usrah).
3. Setiap kumpulan perlu memilih seorang ketua dan mencipta “trade

mark” dan sorakan kumpulan. Kumpulan yang terbaik akan menang.
4. Murid dinilai oleh guru berdasarkan 6 objektif di atas
5. Penutup dengan Tasbih kafarah dan Surah Al Asr

REFLEKSI ….………….. murid mengamalkan sekurang-kurangnya 3 daripada 6
ciri di atas.

74

HALAQAH SRI IKRAM MUSLEH
TAHUN 6

PERJUMPAAN 21

PERKARA PERINCIAN
TARIKH
BIDANG Ibadah
TAJUK Semarak Ramadhan
TEMA
Ramadhan bulan tarbiyah untuk mencapai taqwa
PENGHAYATAN
ISI Murid menunjukkan :
1. Rasa sedar dan terkesan akan kehadiran Ramadhan
KANDUNGAN 2. Kemahuan untuk beramal
HASIL 3. Dapat menyatakan 3 sasaran yang hendak dicapai di akhir
Ramadhan.
PEMBELAJARAN
1. Pembukaan (semua murid baca surah al-fatihah & terjemahannya).
AKTIVITI 2. Guru minta murid-murid mengisi borang pentaksiran solat dan

REFLEKSI mengutipnya.
3. Guru mengingatkan murid tentang ketibaan Ramadhan dan meminta

murid-murid menyatakan kelebihan berpuasa di bulan itu.
4. Guru menyuruh murid-murid menyebut dan menghafal niat puasa

dan doa berbuka puasa disertai dengan makna. Semak bacaan murid.
5. Guru memberi penekanan tentang perlunya “berjaya” memperolehi

kelebihan yang dijanjikan Allah dan keperluan membuat persediaan,
sebagaimana kita membuat persediaan untuk peperiksaan. Salah satu
persediaan ialah membuat sasaran yang hendak dicapai di akhir
Ramadhan.
6. Guru edarkan borang Azam Ramadhan dan minta murid-murid isi.
7. Selepas 10 minit, guru minta setiap murid membaca satu sasaran
yang telah mereka tulis dan cara mencapainya.
8. Guru membuat ulasan dan rumusan. Guru ingatkan murid-murid
supaya berusaha melaksanakan apa yang mereka tulis. Murid-murid
diminta menampal sasaran tersebut di mana-mana tempat yang sesuai
di rumah mereka.
9. Penutup : Tasbih kafarah dan surah Al Asr.
1. Bilangan yang boleh menyebut dan menghafal dengan makna
doa. ……………..

2. Bilangan yang boleh menyebut kelebihan berpuasa di bulan
Ramadhan. …………………….

3. Bilangan yang dapat menulis azam Ramadhan yang dengan
baik. …………….

Catatan guru :

75

Lampiran : SASARAN CARA MENCAPAI SASARAN
AZAM RAMADHAN
BIL AMALAN BAIK

1

2

3

AZAM RAMADHAN SASARAN CARA MENCAPAI SASARAN
BIL AMALAN BAIK

1

2

3

76

MODUL TAMBAHAN

“Sesungguhnya orang-orang beriman
itu bersaudara. Sebab itu damaikanlah
(perbaikilah hubungan) antara kedua

saudaramu itu dan bertaqwalah
kepada Allah, supaya kamu mendapat

rahmat.” (Al-Hujurat: 10)

UNIT TARBIAH IKRAM MUSLEH

77

HALAQAH SRI IKRAM-MUSLEH
TAHUN 4,5 dan 6

PERJUMPAAN…….

Perkara Perincian
Tarikh
Tajuk Keselamatan Siber
Elemen Siddiq
Aspek 1-10
Hasil Murid berupaya;
Pembelajaran 1. Menggunakan internet untuk kebaikan
Afektif/Objekti 2. Menghindari diri daripada perbuatan buli siber, body shaming, ketagih

f game dan pornografi.
Kaedah PdPc: Perbincangan

BBM: 1. Video lagu Didi and friends “Adoi Doi Zombie”
2. Slaid powerpoint.

Aktiviti 1. Pembukaan dengan bacaan surah al-Fatihah dan terjemahannya.
Refleksi 2. Murid ditunjukkan video lagu Didi and friends dan berbincang

pengajaran daripada lagu tersebut.
3. Murid diterangkan tentang keselamatan siber berpandukan slaid

powerpoint yang disediakan.
4. Murid berkongsi pengalaman mereka berinteraksi di dalam dunia siber.
5. Murid berazam untuk berakhlak baik di dunia nyata dan alam siber.
6. Penutup- tasbih kafarah dan surah al ‘Asr

1. ….……..murid berazam untuk menggunakan internet untuk kebaikan
dan bukan untuk melakukan perkara yang tidak baik.

78

HALAQAH SRI IKRAM-MUSLEH
TAHUN 4, 5 dan 6

PERJUMPAAN…….

Perkara Perincian
Tarikh
Tajuk Sayangi Rasulullah
Elemen Peristiwa penting dalam Islam
Aspek Ibadah yang sahih
Hasil 1. Menyemai cinta kepada Rasulullah s.a.w
Pembelajaran 2. Beriltizam mencontohi akhlak Rasulullah s.a.w
Afektif/Objektif
Kaedah PdPc: Perbincangan, mewarna,

BBM: Lampiran bahan Rasulullah Is My Hero, slaid tentang Rasulullah, video
alunan selawat

Aktiviti 1. Pembukaan dengan bacaan surah al-Fatihah dan terjemahannya.
Refleksi 2. Murid dan guru sama-sama berselawat.
3. Guru menceritakan kisah tentang Rasulullah s.a.w berdasarkan slaid

yang disediakan.
4. Murid mewarnakan bahan lampiran “ Rasulullah Is My Hero” dan

setiap murid refleksi diri berdasarkan hasil tugasan masing-masing.
5. Penutup- tasbih kafarah dan surah al ‘Asr

1. ….……..murid mengamalkan selawat dan sekurang-kurangnya 16
daripada 32 amalan sunnah Nabi yang disenaraikan dalam tugasan.

79

MENGAPA KITA PERLU MENCINTAI RASULULLAH S.A.W

Apabila disebut nama baginda Nabi Muhammad S.A.W yang mulia, pasti hati kita
terusik walaupun kita tidak pernah melihat wajah indah baginda atau mendengar
sendiri bicara hikmah baginda. Seluruh isi alam hingga akhir zaman mencintai dan
merindui dan mengakui kehebatan dan kemuliaan Rasulullah S.A.W.

Sebelum kita bertanya kepada diri kita, adakah kita benar-benar mencintai Rasulullah
S.A.W, mari kita fahami kenapa selepas cinta kepada Allah, kita perlu meletakkan
kecintaan kita kepada Rasulullah yang tertinggi melebihi cinta kita pada diri sendiri,
pada ibu ayah dan yang lainnya.

Kenapa kita perlu mencintai Nabi kita, Nabi Muhammad S.A.W:

***Sebelum tu, untuk peringatan, apabila ustaz/ustazah sebut nama nabi muhammad
shallallahu ’alaihi wa sallam, antum perlu sebut shallallahu ’alaihi wa sallam .

1. Jalan mencintai Allah

Cinta kepada Allah mewajibkan kita agar mencintai sesiapa dan segala sesuatu
yang dicintai-Nya. Insan yang paling dicintai oleh Allah ialah Rasulullah s.a.w. Inilah
syarat pertama dan utama untuk meraih cinta Allah.

Barang siapa yang mengikuti beliau shallallahu ’alaihi wa sallam (,maka Allah akan
mencintai dan mengampuni dosa-dosanya. Sebagaimana Allah Ta’ala berfirman:

Ϣ˷˴ ‫ ޅ‬Β ‫ ޅ‬Β‫ ޅޅ‬Ϣ‫ޅ‬Β ‫ ޅ‬ΒmΒ Ϣ‫ޅ‬Β ‫ ˶ ⭹ޅ‬ϔ‫ޅ‬΍‫ ޅ‬Β‫ ޅ‬ϢΒ ‫ޅ‬Β Β΍ mΒ ό ‫ ޅޅ ޅޅ‬‫ ޅ‬ Βό ϢΒ ϴΒ ϧ Β˴
”Katakanlah: “Jika kamu (benar-benar) mencintai Allah, ikutilah aku, niscaya Allah
mengasihi dan mengampuni dosa-dosamu.” Allah Maha Pengampun lagi Maha
Penyayang.” (QS. Ali Imran: 31)

2. Rasulullah sangat dimuliakan Allah

Orang yang memuliakan insan yang dimuliakan Allah iaitu Rasulullah akan turut
dimuliakan-Nya. Rasulullah s.a.w. bersabda, maksudnya: “Sesiapa yang berselawat
kepadaku sekali, maka Allah akan berselawat atasnya 10 kali.” (Riwayat al-Bukhari)

3.Rasulullah sangat mencintai kita

Rasulullah merupakan Nabi yang paling mencintai umatnya. Atas dasar cinta itulah
Baginda berjuang habis-habisan untuk menyampaikan ajaran Islam – agama yang
menyelamatkan manusia di dunia dan akhirat. Banyak kisah-kisah yang menunjukkan
Rasulullah merindui kita semua, sebagai ummatnya, walaupun Rasulullah tidak
pernah berjumpa dengan kita. Di antara sifat beliau adalah begitu perhatian kepada
umatnya, begitu lembut dan kasih sayang pada mereka. Sebagaimana Allah
berfirman,

80

Ϣ˷˴ ‫ ޅ‬ϑ Β ‫˷ ޅ ޅ‬ϴ ϣϤΒ ⭹ Ϣ‫ޅ‬Β ˷‫˶ޅ‬ϟ‫ ޅ‬κ΍˶˴‫ ޅ‬Ϣ ϴϟ‫ ޅ ޅ‬Ϫ˷‫˶ޅ‬ϟ‫˶ ޅ‬΍˶ϟ‫ ޅ‬Ϣ‫ޅ‬Β ͋Β m‫ޅ‬Σ ϠΒ ‫ ޅ‬ϢΒ ‫ ޅ˶ ޅ‬ϟ‫ޅ‬Ϯ‫⭹ޅ‬

”Sungguh telah datang kepadamu seorang Rasul dari kaummu sendiri, berat terasa
olehnya penderitaanmu, sangat menginginkan (keimanan dan keselamatan) bagimu,
amat belas kasihan lagi penyayang terhadap orang-orang mukmin.” (QS. At Taubah:
128)

Belum tentu orang yang kita cintai akan mencintai kita, tetapi Baginda memang
terbukti mencintai kita. Jika kita mencintai Rasulullah, kita tidak akan bertepuk
sebelah tangan… Cintailah Rasulullah, pasti cinta kita berbalas.

4.Jasa dan kebaikan Rasulullah yang melimpah

Budi dan jasa Rasulullah s.a.w. sangat luar biasa. Dakwah, nasihat, didikan,
bimbingan, doa dan kepimpinan Rasulullah tidak terhitung nilainya. Baginda bukan
sahaja bertungkus-lumus untuk menyelamatkan manusia di dunia sahaja, malah
akhirat. Baginda telah menyampaikan berita (hari akhirat) sama ada yang
menggembirakan (syurga) atau ancaman yang menakutkan (neraka) sebagai
peringatan.

5.Keagungan akhlak Rasulullah

Setiap hati manusia akan jatuh cinta kepada orang yang mempunyai akhlak yang
baik. Akhlak yang baik disukai oleh setiap manusia tidak kira agama, bangsa dan
warna kulit. Cinta itu dapat dibina. Salah satu cara menanamkan kecintaan kita
kepada Rasulullah s.a.w. ialah dengan berusaha mengenal beliau. Untuk mengenal
Rasulullah s.a.w. kita harus memulai dengan membaca riwayat hidupnya, akhlak, dan
perjuangannya. Kita akan menjadikan Rasulullah sebagai idola dan mengikuti cara
hidup beliau jika kita benar-benar mencintainya. Sebaliknya juga akan berlaku jika
kita meletakkan idola kita selain daripada Rasulullah.

6. Kita akan bersama dengan orang yang kita cintai di akhirat nanti.

Suatu ketika, seorang Arab Badui datang menemui Rasulullah s.a.w. seraya
menanyakan tentang hari kiamat. Rasulullah bertanya: “Apa yang telah engkau
persiapkan untuk hari itu?” Orang Badui itu berkata: “Ya Rasulullah, aku tidak
memiliki apa-apa, tetapi aku mencintai Allah dan Rasul-Nya.” Mendengar itu,
Rasulullah s.a.w. menjawab, “Anta ma‘a man ahbabta. Engkau bersama orang yang
kaucintai.” (HR Bukhari)

Anas R.A berkata: Tidaklah kami sangat bergembira setelah nikmat Islam kecuali
setelah mendengar sabda beliau S.A.W, ” “Anta ma‘a man ahbabta .Engkau akan
bersama orang yang engkau cintai.”

81

Anas R.A berkata:”Maka sungguh aku mencintai Allah, Rasul-Nya, Abu Bakar, dan
Umar –radhiyallahu ‘anhuma-. Dan saya berharap dapat bersama mereka, walaupun
amalanku tidaklah seperti mereka.”
Allahu akbar!! Renungkanlah begitu agung dan mulianya balasan bagi orang yang
mencintai Nabi yang mulia –shallallahu ‘alaihi wa sallam
Memang benar, kita selalu bersama dengan apa yang kita cintai. Rasa cinta amat
berpengaruh besar terhadap perilaku kita. Kalau seseorang mencintai sesuatu, maka
seluruh perilaku orang tersebut akan dipengaruhi oleh sesuatu itu. Marilah sama-sama
kita berusaha untuk betul-betul mengenali Rasulullah S.A.W, sehingga kita dapat
jadikan Rasulullah sebagai contoh teladan dan role model yang terbaik buat kita,
bukan selainnya

RASULULLAH IS MY HERO
Jom, Kita Muhasabah Adakah Kita Benar-benar Mencintai Hero kita
RasulullahS.A.W Dalam Gerak Dan Tindakan Kita.

82

SUNNAH DAN AMALAN NABI

Bangun Dari Tidur
1. Membaca doa bangun tidur
2. Bersiwak / menggosok gigi
3. Berwuduk dengan sempurna
4. Solat sunat tahajud
5. Solat subuh berjemaah

Masuk Bilik Air
6. Masuk kaki kiri
7. Baca doa masuk tandas
8. Keluar kaki kanan
9. Baca doa keluar tandas

Memakai pakaian dan kasut
10. Baca bismillah dan mula dengan tangan @ kaki kanan.

83

11. Memakai pakaian menutup aurat

Keluar Rumah & masuk rumah
12. Keluar kaki kiri dan membaca doa keluar rumah.
13. Masuk kaki kanan dan baca doa masuk rumah

Belajar
14. Menghormati guru dan rakan
15. Menggunakan bahasa yang baik dan sopan apabila bersama guru & rakan
16. Tidak mengejek dan menyakiti orang lain

Makan & minum
17. Membaca bismillah ,makan dan minum menggunakan tangan kanan.
18. Menjilat jari selepas makan.
19. Berhenti sebelum kenyang & ucap alhamdulillah selepas makan.

Bertemu
20. Mengucapkan salam kepada orang yang kita kenal dan tidak kenal.
21. Memberi senyuman apabila bertemu sahabat dan orang sekeliling.
22. Memanggil seseorang dengan panggilan yang baik.

Amalan Rasulullah
23. Solat berjemaah
24. Solat dhuha
25. Beristighfar sekurang-kurangnya 70 kali sehari.
26. Puasa sunat 3 hari sebulan
27. Membaca Al-quran setiap hari.
Sebelum tidur
28. Berwuduk
29. Mengibas tempat tidur 3 kali
30. Baca doa sebelum tidur dan baca surah Al-ikhlas, Al-Falaq dan An-Naas.
Kemudian dengan kedua telapak tangan tadi mengusap tubuh yang dapat dijangkau
dimulai dari kepala, wajah dan tubuh bagian depan. Hal ini dilakukan sebanyak tiga
kali
31. Baring sisi kanan dan tapak tangan kanan di bawah pipi.
Sebagai ummat nabi Muhammad..
32. Mengucapkan selawat, shallallahu ’alaihi wa sallam,apabila mendengar nama
nabi muhammad disebut.

84