กลุ่ม 6

โครงงานสะเต็มศึกษา
(STEM Education)

เรอ่ื ง Save money

ผจู้ ัดทำ
นางสาวฐติ ิพร แย้มศรี เลขท่ี 19
นางสาวต้องรัก ศาสตราบุตร เลขที่ 21
นางสาวนัชชา หงส์ทอง เลขที่ 23
นางสาวสทุ ธิกานต์ จูหลมิ เลขท่ี 36
นางสาวอาทิตยา อบแย้ม เลขท่ี 39
นางสาวจุฬาลกั ษณ์ โพธ์ิภักดี เลขที่ 40

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5\8

รายช่อื ครูท่ปี รกึ ษา

ครทู ปี่ รึกษา นางสาวเพชรรตั น์ จนั ทร์เหมอื น

โรงเรียนคงคาราม จงั หวดั เพชรบุรี
โครงงานระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

บทที่ 1
บทนำ

1.1 แนวคดิ ที่มาของโครงงาน

ในยุคเศรษฐกิจตกต่ำเชน่ ปัจจบุ ัน การออมเงนิ ถือเปน็ เรื่องสำคัญท่ีไม่ควรมองขา้ ม
ซึง่ พวกเราทุกคนตา่ งก็รู้ขนั้ ตอนในการออมเงนิ กันดีอยูแ่ ล้ว ขาดเพียงเคล็ดลบั แห่งความสำเรจ็ ในการออม
ดังนัน้ คณะผูจ้ ดั ทำเราจึงไดจ้ ัดทำกระปุกออมสนิ แบบใหม่
และทันสมัยเพือ่ ใหก้ ารออมเงินอยา่ งมีประสทิ ธิภาพมาฝากกนั ค่ะ
รบั รองว่าจะทำให้คุณมีเงินออมอย่างรวดเร็วมากขน้ึ อย่างแนน่ อนค่ะ

1.2 วัตถปุ ระสงคข์ องโครงงาน

1.2.1 เพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะกระบวนการสะเต็มศึกษา สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
และฝกึ ทักษะการแกป้ ญั หา

1.2.2 เพอ่ื ออกแบบ และศึกษาการออมเงิน ด้วยกระปุก
ออมสินของเราอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

1.2.3 เพือ่ พัฒนาความรเู้ กี่ยวกบั เรอ่ื งการออมเงนิ ย่างให้มีความคุ้มค่า
และมคี วามสขุ ต่อเมื่อคณุ ได้ใช้งาน
1.3 ขอบเขตของโครงงาน

ศึกษาวิธีออมเงินอยา่ งคุ้มค่า และกระปุกออมสินที่ตอบโจทยผ์ ใู้ ช้งานมากที่สุด
1.4 ประโยชนท์ ไ่ี ด้รบั

1.4.1 มเี งนิ เก็บมากข้ึน
1.4.2 มไี วใ้ ช้ยามเจ็บปว่ ย หรือ สถานการณ์ฉุกเฉนิ
1.4.3 มเี ป้าหมายทช่ี ดั เจนในการใชเ้ งนิ
1.4.4 มีความรู้ความเข้าใจในการใช้เงนิ
1.4.5 ทำให้รู้จกั วางแผนการใชจ้ า่ ยและอดออม
1.4.4 ฝึกทักษะกระบวนการคิดสรา้ งสรรค์
1.4.5 ฝึกการทำงานเป็นทมี
1.4.6 ใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์
1.4.7 ฝกึ การเปน็ ผู้นำและผูต้ ามทด่ี ี และ เคารพความคดิ เหน็ ของกนั และกัน
1.4.8 เป็นกระบวนการทักษะทางวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ เทคโนโลยี

1.5 นิยามศัพท์

กระปุกออมสนิ เป็นกระปุกออมสินท่จี ะทำให้ผูใ้ ชส้ นใจในการออมเงินเป็นพิเศษเพ่ือประหยัดเงนิ และใช้อย่างคุ้ม
คา่ โดยตอ้ งมีการวางแผนและแบ่งย่อยๆตามเปา้ หมายทม่ี ี เช่น การใช้ในอนาคต หรือ
สถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นโดยไม่ทันตั้งตวั สรา้ งวินยั การออม ช่วยใหก้ ารใช้จา่ ยเงนิ ไปกับส่ิงของที่จำเปน็ ท่สี ดุ
คุม้ คา่ ทส่ี ุด ลดรายจ่ายฟุ่มเฟือย
อนั เป็นทม่ี าของการสร้างความม่ังค่งั ทเ่ี พ่ิมขึ้นในภาวะเศรษฐกจิ ตกต่ำข้าวของแพงอยา่ งทุกวนั น้ี

บทท่ี 2
แนวคิดทเ่ี ก่ยี วข้อง

ในการศึกษาโครงงานเร่อื งเด็กดีมเี งินออม ผ้จู ัดไดร้ วบรวมแนวคดิ ตา่ งๆ เอกสารทเ่ี กีย่ วข้อง ดงั น้ี
2.1 แนวคิดและความหมายเกยี่ วกับการออมเงิน
2.2 องคค์ วามรู้และทกั ษะที่เกย่ี วข้องกับการทำกระปุกออมสินเชอ่ื มโยงกับหลักการสะเต็มศึกษา

2.1 แนวคดิ และความหมายเกยี่ วกบั กระปุกออมสนิ

2.1.1 แนวคดิ เกยี่ วกบั ความหมายของกระปุกออมสนิ

หากเปรียบคนเปน็ ด่ังกระปุกออมสิน และคำพดู เป็นดง่ั เศษเหรียญท่ีถูกเกบ็ ออม
กระปุกออมสนิ นน้ั มีอย่หู ลายแบบ ทัง้ กระปกุ แบบใสมองเหน็ เหรยี ญดา้ นใน
หรือกระปกุ แบบทบึ ทว่ี ดั น้ำหนกั ของเหรยี ญได้จากการเขย่ากระปุกดูเท่าน้นั
การที่คนส่ือสารกันกอ็ าจเหมือนการหยอดกระปกุ เราเกบ็ สะสมคำบางคำไว้จากคนอน่ื
หรือคนอื่นก็เก็บสะสมคำบางคำไวโ้ ดยเราไม่อาจวัดปรมิ าณไดเ้ ลย ว่ามมี ากเพยี งใดแลว้
หากเรามองแลว้ เปรียบดูจะพบวา่ กระปุกออมสนิ ต่อให้รูปร่าง ลกั ษณะ สีสันจะแตกต่างไปมากแค่ไหน
วตั ถปุ ระสงค์ของการใชง้ านก็คือ "การเกบ็ ออม" ไม่ไดต้ า่ งจากคนมากนกั เราหลากหลายแต่ท้ายทสี่ ดุ เเล้ว
เรากค็ ือ "คน" ต่างมคี วามรสู้ ึกนกึ คดิ ท่ีอาจแสดงหรือไมแ่ สดงออกมา
คนเรามกั เลือกเกบ็ ออม ความรสู้ กึ ในแบบต่างๆ เอาไว้
และความรู้สกึ อาจถูกเปลยี่ นแปลงเป็นพลงั งานบางอย่าง มันถูกแสดงออกมาในบริบทของพลงั งานที่ไดร้ ับ
และสิ่งแวดลอ้ มที่เปน็ องคป์ ระกอบของการประมวลผลความรู้สึกต่างๆ
"วลี หรอื คำพดู " จึงกลายเปน็ ตวั แปรสำคัญในการนำไปเปน็ ทรพั ยากรตง้ั ต้นในการตีความพนิ ิจ
และวเิ คราะห์ จนเราได้สารออกมา ไม่ว่าผพู้ ูดต้องการจะสือ่ อะไร จะต้งั ใจหรือไมน่ ้ัน
ผู้ฟังจะตีความออกมาได้บางอย่างเสมอ เมือ่ คำพดู ถกู ตีความออกมาแลว้ กเ็ ป็นเหมือน "เหรยี ญ"
ทีเ่ อาไปหยอกกระปุกออมสนิ ถกู เก็บเล็กประสมน้อยไปเร่อื ยๆ จนกระทงั่ วันหนงึ่ มนั อาจเต็อน
บางคนอาจเปน็ กระปุกออมสินท่ีเต็มไปดว้ ยความโศกเศร้า
บางคนอาจเป็นกระปุกออมสินท่ีเตม็ ไปดว้ ยความปิติยินดี
ล้วนอยทู่ ่ีว่ากระปุกออมสินเหลา่ นั้นเลอื กท่จี ะสะสมเหรยี ญแบบไหนเอาไว้
ถึงกระนัน้ แลว้ กระปุกออมสนิ ไมส่ ามารถคาดได้เลยวา่ จะได้รบั เหรียญแบบไหนมาจากใคร....
ส่งิ หนึ่งที่เราจะรับรู้ได้เสมอคือเราตัดสนิ ใจไดว้ า่ จะพดู หรือไมพ่ ดู อะไร เรากำหนดรปู แบบของ "เหรียญ"
ทจ่ี ะหยอดกระปกุ ลงไปได้

2.1.2 แนวคดิ สะเตม็ ศกึ ษา

สะเต็มศึกษา (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education)
แนวทางการจัดการเรียนรทู้ บ่ี ูรณาการวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์
และคณิตศาสตรโ์ ดยเนน้ การนำความรูไ้ ปแก้ปัญหาในชวี ิตจรงิ และการประกอบอาชีพ ในอนาคต
รวมทัง้ การพัฒนากระบวนการหรือผลผลติ ใหม่ ท่เี ปน็ ประโยชน์ตอ่ การดำเนนิ ชีวิต และการ ทำงาน
โดยผา่ นกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมภายใตส้ ถานการณ์และเง่ือนไข เพ่ือให้ไดผ้ ลลพั ธซ์ ่งึ
อาจเปน็ ช้ินงานหรือวธิ กี ารทส่ี ามารถนำมาใชไ้ ด้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ โดยใชท้ รัพยากรทม่ี ีอยใู่ ห้คุ้มค่า และเกดิ ประโยชนส์ งู สุด

2.2 องคค์ วามรู้และทักษะที่เกย่ี วขอ้ งกบั กระปกุ ออมสิน

การทำกระปุกออมสินสามารถบรู ณาการความรเู้ ก่ียวกับหลกั การสะเต็ม ศึกษาดังตารางต่อไปน้ี

ตารางที่ 1 แสดงการเชอื่ มโยงองค์ความรกู้ ารทำกระปุกออมสนิ กับหลักสะเต็มศึกษา

วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรม

-วัดขนาดความกว้างและ -ออกแบบช้ินงาน - ระบุปัญหา รวบรวม
ความยาวของชิ้นงาน ข้อมลู และ แนวคดิ ที่
เก่ยี วขอ้ งกับ ปัญหา
-คำนวณต้นทุนการใช้ -ค้นควา้ ข้อมลู - ออกแบบวธิ กี าร
จ่าย แกป้ ัญหา
- วางแผนและ
ดำเนินการแกป้ ัญหา
- ทดสอบ ประเมนิ ผล
และ ปรับปรุงแกไ้ ข
วธิ ีการ แก้ปัญหาหรือ
ชิน้ งาน
- นำเสนอวธิ กี าร
แก้ปัญหา
- ผลการแกป้ ญั หา หรือ
ช้นิ งาน

บทท่ี 3
วิธกี ารดำเนินงานโครงงาน

3.1 วัสดุ อปุ กรณ์ เครือ่ งมือ

1. กระดาษลัง
2. กาว
3. คดั เตอร์
4. กรรไกร
5. ไม้บรรทัด
6. ปนื กาว
7. กาวแท่ง
8. ดนิ สอ/ปากกา

3.2 ขั้นตอนการดำเนินโครงงาน
3.2.1. การออกแบบชิ้นงาน
3.2.1.1 แบบร่างกระปกุ ออมสิน
3.2.2. ขั้นตอนการสร้างกระปกุ ออมสนิ
1. ตัดกระดาษลงั เป็นรูปสเี่ หล่ียมผืนผ้ามขี นาดความกวา้ ง14เซนติเมตร ความยาว 22.5

เซนติเมตรและเขียนเสน้ ร่างไวโ้ ดยร่างความยาวของกระดาษลัง
2 .ให้ตัดกระดาษลังสว่ นที่2 ความกวา้ ง0.7เซนติเมตรความยาว20เซนติเมตร

แลว้ จากน้ันให้นำไปติดกาวแล้วจากนั้นให้นำไปตดิ กาว
3. นำเหรียญมาทาบไว้กบั สว่ นท่ี1จากน้ันจะทำการร่างแบบเหรยี ญไว้ในแต่ละช่องของส่วน

ท่ี1ทไ่ี ด้ร่างไว้ในตอนแรก
4. ตดั กระดาษใหเ้ ปน็ รปู สามเหล่ยี มดา้ นไม่เท่าให้มขี นาดเล็กพอประมาณแล้วนำมาติดกบั

สว่ นทร่ี ่างแบบไว้ ตดั กระดาษในสว่ นท่ี4ให้มขี นาดความกวา้ ง10เซนติเมตรมคี วามยาว22.5
เซนตเิ มตรเพอื่ ทจ่ี ะทำเป็นฐานของกระปกุ ออมสนิ

5. หลังจากตัดกระดาษส่วนที่4แลว่ ในนำกระดาษสว่ นที่4ไปตดิ กาวจาดนั้นให้นำมาตดิ กับ
สว่ นท่ี1เพอ่ื ท่จี ะทำเปน็ ฐานของกระปกุ ออมสิน

6.ตัดกระดาษส่วนที่5ให้มคี วามสูงด้านขวา13.5เซนตเิ มตรดา้ นซา้ ยสูง2.5เซนตเิ มตร
ดา้ นบนกวา้ ง3เซนตเิ มตรดา้ นลา่ งกว้า10เซนติเมตร ไปวดั กบั ส่วนท่ี2และส่วนท3ี่ แลว้ จึงทำการตัด
จากนน้ั นำกระดาษส่วนท่ี5ท่ที ำการวดั และตดั แลว้ นำมาตดิ กบั กระดาษสว่ นที่1ทรี่ า่ งแบบเอาไวใ้ น
ตอนแรก แลว้ ตดิ ใหค้ รบทงั้ 5อนั

7.กระดาษสว่ นที่6จะเอามาทำเปน็ สว่ นที่ก้ันข้างหน้าโดยจะมีขนาดความยาว22.5
เซนตเิ มตรและความกว้าง3เซนตเิ มตรนำกระดาษส่วนที่6ติดกบั กระดาษสว่ นท5่ี เพอ่ื จะทำเป็นชอ่ ง
ของเหรียญ

8.ตัดกระดาษส่วนท่ี7ใหแ้ บง่ ออกเป็น4สว่ นโดยเราจะทำเป็นชอ่ งใส่เหรียญจะตดั เปน็ รปู
สีเ่ หล่ียมต่อไปเคาจะนำส่วนที่7ทตี่ ดั แล้วนำมาประกอบกันโดยจะตดิ รวมกนั จะทำการประกอบเป็น
รปู สเี่ หล่ียมขนมเปียกปนู

บทที่ 4
ผลการดำเนินงาน
4.1 การทำงานของชน้ิ งาน/วิธกี ารใช้งาน

1. นำเหรียญท่ีจะหยอดกระปกุ มาใสไ่ วใ้ นช่อง เพอื่ เตรยี มหยอดกระปุก
2. หยอดเหรยี ญ ปลอ่ ยให้เหรียญไหลตามราง
3. เหรียญจะตกลงในช่องที่เปน็ เหรยี ญนน้ั ๆ

4.2. ผลการทดสอบประสิทธภิ าพการทำงานหรือชน้ิ งาน
4.2.1 ผลการทดสอบ

1. เหรียญตกลงไปในช่องนั้นๆ ไดส้ ำเรจ็ ตรงตามประเภทของเหรียญ

4.2.2 แนวทางปรบั ปรุงพัฒนาจากผลการทดสอบ

1.ปรบั เปลยี่ นขนาดช่องการตกของเหรยี ญ เพอ่ื ไมใ่ หเ้ หรยี ญตกผิดประเภท
2.ปรบั เปลีย่ นวสั ดุให้แข็งแรงยิ่งขึ้นและทนต่อการใช้งาน

บทที่5
สรปุ อภปิ รายและข้อเสนอแนะ
5.1 สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงงาน

จากการประดิษฐโ์ ครงงานกระปุกออมสิน ได้ผลสรุปวา่ เป็นการคิดท่สี รา้ งสรรค์ในการนำกระดาษลังท่ี
เหลอื ใช้ มาใชป้ ระโยชน์สูงสดุ ลดคา่ ใชจ้ ่าย ชว่ ยเหลอื ด้านการเงิน และด้านต่างๆในการใช้เงนิ ได้เปน็ อยา่ งดี

5.2 จดุ เดน่ ของโครงงาน

กระปกุ ออมสนิ ที่เปน็ แบบใหม่ สร้างสรรค์ และ ไม่จำเจ เหมอื นกระปุกออมสนิ แบบอื่นๆมีลักษณะแบบใส่
เหรยี ญหยอดลงแบบสไลด์ และ สามรถแยกเหรียญได้อกี ด้วย

5.3 ประโยชน์และแนวทางการนำไปประยกุ ต์

5.3.1 ใช้ในการอดออม และประหยดั เงิน
5.3.2 เปน็ การใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์และส่งเสริมการใชท้ รพั ย์อย่างคุม้ ค่า
5.3.3 สามารถนำความรู้และทักษะทไ่ี ดร้ ับไปต่อยอดในการออกแบบรูปรา่ งและลวดลายและใชป้ ระโยชน์
ได้มากกว่า1อยา่ ง เพอ่ื ไห้เหมาะสมกลบั สภาพสงั คมในปัจจบุ นั

5.4ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนา

5.4.1 ออกแบบใหม้ หี ลายขนาดและทนั สมนั มากขึน้
5.4.2 ออกแบบลวดลายหลากหลายรูปแบบเพื่อสร้างความสนใจและดึงดดู กลุ่มผซู้ ื้อมากขึ้น

บรรณานกุ รม

กระปุกออมสิน.สืบค้นเม่ือวนั ที่ 13 กนั ยายน 2565 จาก
https://www.m-culture.go.th/chumphon/ewt_news.php?nid=673&filename=index
สะเต็มศึกษา.สืบคน้ เม่ือวนั ท่ื 13 กันยายน 2565
http://www.stemedthailand.org/?page_id=23
โครงร่างกจิ กรรม.สบื คน้ เมือ่ วันท่ี 13 กนั ยายน 2565
https://www.bsru.ac.th/wp-content/uploads



ภาคผนวก