1
1 ค าน า เอกสารฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของการประเมิน ภาค ค ความเหมาะสมกับต าแหน่ง วิชาชีพ และการ ปฏิบัติงานในสถานศึกษาในการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี พ.ศ.2566 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 กลุ่มวิชาเอกภาษาอังกฤษ โดยเนื้อหา ประกอบด้วยโครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ หน่วยการเรียนรู้ที่ใช้ในการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งได้เรียงล าดับเนื้อหาเพื่อให้ง่ายต่อการประเมิน ผู้จัดท าหวังอย่างยิ่งว่าเอกสารประกอบการประเมิน ภาค ค เพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครูผู้ช่วย ฉบับนี้ จะช่วยอ านวยการให้คณะกรรมการ พิจารณาตามเงื่อนไขที่ได้ประกาศไว้อย่างลุล่วงด้วยดี หากมีข้อผิดพลาดประการใด ขออภัยมา ณ โอกาสนี้ นางสาวนิศารัตน์ ปลาเงิน
2 สารบัญ เรื่อง ค าน า 1 สารบัญ 2 ตัวชี้วัดชั้นปีและสาระการเรียนรู้แกนกลาง 3 ค าอธิบายรายวิชา 7 โครงสร้างรายวิชา 8 แผนการจัดการเรียนรู้ 12 ภาคผนวก 17
3 ตัวชี้วัดชั้นปีและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาคเรียนที่ 1 2 ป.2 ๑. ปฏิบัติตามค าสั่ง และค า ขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง - ค าสั่งและค าขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน - ค าสั่ง เช่น Show me a/an.../ Open your book. Don’t talk in class. etc. - ค าขอร้อง เช่น Please come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise. etc ๒. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่าน ออกเสียงค า สะกดค า และ อ่านประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ตัวอักษร เสียงตัวอักษรและสระ การสะกดค า และประโยค หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยัญชนะต้นค าและพยัญชนะ ท้ายค า - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในค าและกลุ่มค า - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ า ใน ประโยค ๓. เลือกภาพตรงตาความหมาย ของค า กลุ่มค า และประโยคที่ ฟัง ค า กลุ่มค า ประโยคเดี่ยว (simple sentence) และความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ เป็นวงค าศัพท์สะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ ค า (ค าศัพท์ที่เป็นรูปธรรม) ๔. ตอบค าถามจากการฟัง ประโยคบทสนทนา หรือนิทาน ง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มี ภาพประกอบ ประโยคค าถามและค าตอบ - Yes/No Question เช่น Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t. - Wh-Question เช่น What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is the…? It is in/on/under … etc.
4 สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต ๑.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมี ประสิทธิภาพ ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาคเรียนที่ 1 2 ป.2 ๑. พูดโต้ตอบด้วยค าสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล ตามแบบที่ฟัง บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้แนะน า ตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I am… / Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. ๒. ใช้ค าสั่งและค าขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ค าสั่งและค าขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน ๓. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง ค าศัพท์ ส านวน และประโยคที่ใช้บอกความ ต้องการ เช่น I want…/ Please,… etc. ๔. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ค าศัพท์ ส านวน และประโยคที่ใช้ขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เช่น What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you? / I am fine. etc. สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต ๑.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด และการเขียน ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาคเรียนที่ 1 2 ป.2 ๑. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว ค าและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จ านวน ๑-3๐ สี ขนาด สถานที่อยู่ของสิ่งของ
5 สาระที่ 2 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต 2.1 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด และการเขียน ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาคเรียนที่ 1 2 ป.2 ๑. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว ค าและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จ านวน ๑-3๐ สี ขนาด สถานที่อยู่ของสิ่งของ ๒. บอกชื่อและค าศัพท์เกี่ยวกับ เทศกาลส าคัญของเจ้าของ ภาษา ค าศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลส าคัญของเจ้าของ ภาษา เช่น วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลน ไทน์ ๓. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่น เกม การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบ ท่าทาง วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลน ไทน์ สาระที่ 2 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และน ามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาคเรียนที่ 1 2 ป.2 ๑. ระบุตัวอักษรและเสียง ตัวอักษรของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาคเรียนที่ 1 2 ป.2 ๑. บอกค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
6 สาระที่ 4 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาคเรียนที่ 1 2 ป.2 ๑. ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สาระที่ 4 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน เรียนรู้กับสังคมโลก ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาคเรียนที่ 1 2 ป.2 ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อ รวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ ตัว การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมค าศัพท์ ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อต่าง ๆ
7 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 120 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา เรียนรู้ ค าสั่งและค าของร้องที่ใช้ในห้องเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร และสระ ของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย การสะกดค า ความหมายของค า ประโยค หลักการอ่านออกเสียง ค า กลุ่มค า ประโยคที่เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ เป็นวง ค าศัพท์สะสมประมาณ 250-300 ค า ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มีภาพประกอบ บทสนทนาที่ใช้ใน การทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ค าศัพท์ ประโยค ข้อความ และส านวนภาษา ที่ใช้ในการแนะน าตนเอง บอกความต้องการ การให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลและเรื่องใกล้ตัว วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ค าศัพท์ เกี่ยวกับเทศกาลส าคัญของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาในการฟัง การพูด ในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว โดยใช้ทักษะการสื่อสาร ฝึกปฏิบัติ เลือก ระบุตอบค าถาม ท าท่าทางประกอบ และเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถน าเสนอ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด ต 1.1 ป 2/1 ป 2/2 ป 2/3 ป 2/4 ต 1.2 ป 2/1 ป 2/2 ป 2/3 ป 2/4 ต 1.3 ป 2/1 ต 2.1 ป 2/1 ป 2/2 ป 2/3 ต 2.2 ป 2/1 ต 3.1 ป 2/1 ต 4.1 ป 2/1 ต 4.2 ป 2/1
8 โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 120 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน 1 My self ต 1.1 ป.1/3 ต 1.2 ป.2/1 ต 1.2 ป.2/4 ต 2.2 ป.2/1 - Vocabulary Part of Body: head , hair , eye , ear , nose , mouth , neck - Numbers ๑ – 2๐ - Pronoun He , She , It, I ,you , We , They - การใช้ have , has - การใช้ can , can not - ค านามเอกพจน์ ค านามพหูพจน์ - This , That - การใช้ a/an - การเรียงล าดับค าให้เป็นประโยค (Rearrange) - Yes / No Question : Is it a/an…………? Yes, it is. / No, it is not 10 6 2 My family ต 1.1 ป.2/2 ต 1.1 ป.2/3 ต 1.3 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 - Vocabulary family: grandfather, grandmother, father, mother , etc - Family Tree - การใช้ Verb to be เหมาะกับ Pronoun - การใช้his , her ,my , your - การเรียงล าดับค าให้เป็นประโยค - Question Word : What, What does he / she look like ? , Who -การตอบค าถามจากบทความหรือบทอ่าน สั้น ๆ - Adjective: big, small, fat, thin, young, old, beautiful, ugly, new, ….. 14 8 3 Jobs ต 1.1 ป.2/2 ต 1.1 ป.2/3 ต 1.1 ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1 - Vocabulary jobs: teacher, doctor, policeman, soldier, nurse, farmer, etc - Pronoun: He, She, You - ประโยคถามตอบเกี่ยวกับอาชีพ: What do you do? I am a ……………… 15 8
9 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน What does he/she do? He/She is a ………… - การจับคู่รูปภาพกับค าศัพท์ (Match the picture with the words) 4 My Clothes ต 1.1 ป.2/2 ต 1.1 ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1 ต 1.3 ป.2/1 - Vocabulary clothes: shirt, T-shirt, hat, cap, bag, shoes, socks, shorts - ค าศัพท์เกี่ยวกับสี - singular, plural - ประโยค What color is it? It is red. What is this? It is a blue hat. What are these? They are black shoes. 15 9 5 My School ต ๑.๑ ป.๑/๑ ต ๑.๒ ป.๒/๒ ต ๔.๑ ป.๒/๑ - Vocabulary: Things in the Classroom - บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ข้อความที่ใช้ในการ แนะน าตนเอง เช่น Hi, Hello, Good morning, How are you ? Thank you - There is , There are - Numbers 2๑ – 3๐ - Question Word : What, Where, Who , How many 16 9
10 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน 6 Food And Drinks ต ๑.๒ ป.๒/๓ ต ๔.๒ ป.๒/๑ - Vocabulary : Food and drinks, Fruits, Vegetable -บทสนทนาที่ใช้ในประจ าวัน เช่น Foods: What is your favorite food? My favorite food is……………… - การรับประทานอาหารตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา -I like ………/ I don’ t like………….. -He / She likes ………….. -He /She doesn’t’ t like ….. - การใช้A / An /The - การจัดหมวดหมู่ตามประเภทของค าศัพท์ - Countable Noun, Uncountable Noun 14 8 7 My lovely pets ต 1.1 ป.2/2 ต 1.1 ป.2/3 ต 1.3 ป.2/1 - Vocabulary : pets, sports, hobby, activity -บทสนทนาที่ใช้ในประจ าวัน เช่น What is your favorite pets ? My favorite pets is ……………… Hobby: What is your favorite hobby? My favorite hobby is …………….. - การใช้ have, has - Can ในรูปประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ ประโยคค าถาม - Question Word : What What can you do ? - Verb ต่างๆ ( run , stand ) 10 7 8 Let’s go to the zoo ต 1.1 ป.2/2 ต 1.1 ป.2/3 ต 3.1 ป.2/1 - Vocabulary : Animals in the zoo , Wild animals, Sea animals …. - Question Word : What - Yes / No Question เช่น Is it a /an ………. ? Is this a /an ………. ? Is that a /an ………. ? Is these a /an ………. ? - บทสนทนาที่ใช้ในประจ าวัน เช่น Animals: What is your favorite animal? My favorite animal is………….. - Adjective : big , small , tall ,short 12 7
11 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน 9 About festivals ต ๒.๑ ป.๒/๑ ต ๒.๑ ป.๒/๒ ต ๒.๑ ป.๒/๓ - Vocabulary : ชื่อค าศัพท์เทศกาลต่าง ๆ เช่น วัน คริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ วันฮาโลวีน วันขอบคุณพระเจ้า - Days / Months - Cardinal numbers - Question Word : What , When , Who , How เช่น (How about you) - Yes / No Question เช่น Is this a /an ………. ? -บทสนทนาที่ใช้ในประจ าวัน เช่น festivals : What is your favorite festivals ? My favorite festivals are …………… 12 8 รวมตลอดปี 120 70 สอบปลายปี(2 ชั่วโมง) 30 รวมคะแนนทั้งหมด 100
12 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง Jobs เวลาที่สอน 09.30 – 10.30 น. จ านวน 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง My job ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ชื่อครูผู้สอน นางสาวนิศารัตน์ ปลาเงิน ----------------------------------------------------------------------------- ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต.1.1 เข้าใจกระบวนการฟังและอ่าน สามารถตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภท ต่างๆ และน าความรู้มาใช้อย่างมีวิจารณญาณ มาตรฐาน ต.1.2 มีทักษะในการสื่อสารทางภาษา แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร ความคิดเห็นแสดง ความรู้สึก โดยใช้เทคโนโลยีและการจัดการที่เหมาะสม เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต มาตรฐาน ต.1.3 เข้าใจกระบวนการพูด การเขียน และสื่อสารข้อมูล ความคิดเห็น และความคิดรวบ ยอดในเรื่องต่างๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพและมีสุนทรียภาพ ๒.ตัวชี้วัด ต1.1 ป2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดค า และอ่านประโยคง่าย ๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน ต1.1 ป2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของค า กลุ่มค า และประโยคที่ฟัง ๓.สาระส าคัญ การเรียนรู้ความหมายของค าศัพท์และประโยคเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ นอกจากจะช่วยเพิ่มพูนค าศัพท์ แล้ว สามารถน าไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องในชีวิตประจ าวันและยังเห็นคุณค่าของอาชีพอีก ด้วย ๔.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายค าศัพท์เกี่ยวกับอาชีพได้(K) 2. พูดน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพได้ (P) 3. มีความกระตือรือร้นและสนใจในรายวิชาภาษาอังกฤษ (A) ๕.สาระการเรียนรู้ 1. Vocabulary: teacher, doctor, dentist, carpenter, pilot, postman 2. Sentence structure: A: What do you do? B: I am a ……………………………… ๖.คุณลักษณะ เจตคติที่พึงประสงค์ 1. มีความมั่นใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน
13 ๗.ชิ้นงานและหรือภาระงาน 1. สอบถามและเขียนบันทึกอาชีพต่าง ๆ 2. แบบฝึกหัดและพูดน าเสนอหน้าชั้นเรียน ๘.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและ warm up นักเรียนด้วยเพลง Jobs Song for Kids | What Do You Do? | Occupations | Kindergarten, Preschool, ESL | Fun Kids English ดูวีดีโอประกอบจาก youtube 2. ครูทดสอบความรู้เดิมของนักเรียนโดยการเล่นเกมตอบค าถามค าศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ จ านวน 6 ข้อ ขั้นสอน 1. นักเรียนร่วมกันตอบค าถามต่อไปนี้ “นักเรียนรู้จักอาชีพใดบ้าง อาชีพใดที่เรามักพบเจอบ่อย ๆ ในชีวิตประจ าวัน” (แนวค าตอบ: ครู หมอ พ่อค้า ต ารวจ ทหาร) “นักเรียนคิดว่าแต่ละอาชีพมีความส าคัญอย่างไรบ้าง” (แนวค าตอบ: อาชีพท าให้มีรายได้เลี้ยงชีพ และมีความจ าเป็นในการด ารงชีวิต) 2. ครูเชื่อมโยงค าถามกับเนื้อหา จากนั้นสอนค าศัพท์ต่างๆ เกี่ยวกับอาชีพ พร้อมทั้งให้นักเรียนออก เสียงตามและฝึกสะกดค า โดยใช้สื่อ PowerPoint ได้แก่ Teacher = ครู Doctor = หมอ Dentist = ทันตแพทย์ Carpenter = ช่างไม้ Pilot = นักบิน Postman = บุรุษไปรษณีย์ 3. ครูอธิบายโครงสร้างประโยคการถาม-ตอบเกี่ยวกับอาชีพ Sentence structure: A: What do you do? B: I am a ………………………………
14 จากนั้นครูฝึกนักเรียนพูดจากภาพอาชีพอื่น ๆ ต่อไป เช่น ครู : What do you do? นักเรียน : I’m a postman. ครู : What do you do? นักเรียน : I’m a doctor. ครู : What do you do? นักเรียน : I’m a carpenter. ครู : What do you do? นักเรียน : I’m a dentist. ครู : What do you do? นักเรียน : I’m a pilot. 4. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 ทีม ให้ส่งตัวแทนฝ่ายละ 1 คน/รอบ แข่งขันเกมวิ่งเก็บภาพโดยครูวาง ภาพไว้รอบห้อง จากนั้นให้นักเรียนที่เหลือถามครูว่า นักเรียน: What do you do? ครู: I’m a _______. ให้ตัวแทนเก็บภาพตามประโยคที่ครูพูด นักเรียนที่เก็บภาพได้คนแรกจะเป็นฝ่ายได้คะแนน และฝ่ายที่ได้คะแนนสะสมมากกว่าเป็นฝ่ายชนะ 5. ครูแจกบัตรภาพเกี่ยวกับอาชีพให้นักเรียนคนละ 1 ภาพ จากนั้นให้นักเรียนสัมภาษณ์เพื่อน ๆ ใน ชั้นเรียนโดยใช้โครงสร้างประโยคที่เรียนไปข้างต้นพร้อมทั้งบันทึกในแบบสัมภาษณ์ ภายในเวลาที่ครูก าหนด เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาให้นักเรียนกลับมานั่งที่ ขั้นสรุป 1. ทบทวนค าศัพท์และโครงสร้างประโยคเกี่ยวกับอาชีพ 2. นักเรียนน าเสนอประโยคหน้าชั้นเรียน และท าแบบฝึกหัด ๙.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - สื่อ PowerPoint - บัตรภาพ - เว็บไซต์ Wordwall - แบบสัมภาษณ์ - แบบฝึกหัด
15 ๑๐.วิธีการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน K: บอกความหมาย ค าศัพท์เกี่ยวกับอาชีพได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด 5-6 = ดี 3-4 = พอใช้ ต่ ากว่า 3 = ควรปรับปรุง P/S: พูดน าเสนอข้อมูล เกี่ยวกับอาชีพได้ ตรวจสอบความถูกต้อง ในการพูดน าเสนอหน้า ชั้นเรียน แบบประเมินการพูด 8-10 = ดีมาก 5-7 = ดี 3-4 = พอใช้ ต่ ากว่า 3 = ควรปรับปรุง A: มีความกระตือรือร้น และสนใจในรายวิชา ภาษาอังกฤษ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระหว่างเรียนและท า กิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม 13-15 = ดี 9-12 = ปานกลาง 5-8 = ปรับปรุง ๑1.บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 11.1 ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 11.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 11.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑2.ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 13. การปรับปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...................................
16 ๑4.ข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนรู้ครั้งต่อไป ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.........................................................ครูประจ าวิชา (นางสาวนิศารัตน์ ปลาเงิน) 15. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................. ............... ลงชื่อ......................................................... .ผู้บริหาร (......................................................) ต าแหน่ง...........................................................
17 ภาคผนวก
18 แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน 6 2 2 10 1 2 3 4 5 6 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวนิศารัตน์ ปลาเงิน) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................
19 เกณฑ์การให้คะแนนการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ าหนัก/ ความส าคัญ คะแนน รวม 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในค า/ ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน ค า/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียงเน้นหนัก 2 6 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ท าให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสารได้ 1 2 การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ าเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วยน้ าเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มีท่าทาง ประกอบ 1 2 รวม 4 10
20 แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่…....ปีการศึกษา………… ชั้น................ โรงเรียน .................................... ล าดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ สนใจใน การท า กิจกรรม การมีส่วน ร่วมใน การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ ค าถาม ความกล้า แสดงออก ท างาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ.................................................... (นางสาวนิศารัตน์ ปลาเงิน) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
21 สื่อการเรียนการสอน “บัตรภาพ”
22 แบบฝึกหัด เรื่อง My job Direction: Fill the word in the sentence. (เติมค าศัพท์ลงในประโยคให้ถูกต้อง) 1. A: What does she do? 2. A: What does he do? B: She is a ______________ B: He is a ____________ 3. A: What does he do? 4. A: What does he do? B: He is a _______________ B: He is a ____________ 5. A: What does she do? 6. A: What does he do? B: She is a _____________ B: He is a _____________ Name: ……………………………………………………………….Class: ………………….No: ……………….
23 Interview your friends and tell to your class. Friend’s name What does he/she do? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Interviewer________________________ Date: _______/__________/_______
24
25
26
27
28 ตัวอย่างเกมตอบค าถามเว็บไซต์ Wordwal
29