Intervensi murid

Program Intervensi

Saringan Minda Sihat Dalam Kebiasaan Baharu Fasa 1 :
(Senarai Semak Keperluan Murid, PHQ-9 & GAD-7)

PENGENALAN



Program Minda Sihat Di Sekolah Dalam
Kebiasaan Baharu dilaksanakan bagi
memugarkan emosi murid kesan daripada
penularan pandemik atau krisis yang berlaku.

Program ini menggunakan motto “Minda Sihat :
Emosi Terjaga, Kehidupan Sejahtera” bagi
meningkatkan kesedaran warga sekolah akan
kepentingan penjagaan kesejahteraan diri dan
kesihatan mental.

• Meningkatkan kesedaran kepentingan penjagaan OBJEKTIF
kesejahteraan diri dan kesihatan mental

• Memugarkan emosi murid bagi menyokong
kesejahteraan diri

• Mengenal pasti gejala awal yang memberi kesan
kepada minda akibat pandemik dan krisis yang
berlaku

• Melaksanakan intervensi bagi meningkatkan
kemampuan murid meregulasi emosi dengan baik

• Meningkatkan kemahiran gaya tindak murid
dalam mengendalikan masalah emosi dan tingkah
laku

• Merujuk murid yang mengalami masalah emosi,
psikologi dan mental kepada pihak yang
bertanggungjawab dengan prosedur yang betul.



INSTRUMEN SARINGAN MINDA SIHAT
SEKOLAH MENENGAH

EDARAN

Siapa yang perlu menjawab saringan TERHAD

Bil Instrumen Sekolah

1 Senarai Semak Keperluan Murid Menengah
2 Instrumen Whooley (PHQ-2) ✓
3 Soal Selidik Pengurusan Emosi
4 Instrumen PHQ-9 ✓
5 Instrumen GAD-7 ✓







PELAKSANAAN
MINDA SIHAT

• DATA SARINGAN MINDA SIHAT (DASS)
FASA I

• DATA SENARAI SEMAK KEPERLUAN
MURID DALAM KEBIASAAN BAHARU
FASA I

• GDAADTA-7SAFARSINAGIAN WHOOLEY, PHQ-9 &
• DATA MURID BERFOKUS/ BERISIKO

DATA SENARAI SEMAK
KEPERLUAN MURID DALAM
KEBIASAAN BAHARU FASA I

DAPATAN SENARAI SEMAK KEPERLUAN 1
MURID DALAM KEBIASAAN BAHARU :

KESELURUHAN
2

KATEGORI/ KELAS PERIBADI KELUARGA RAKAN/ KAWAN GURU & SEKOLAH KEBERGANTUNGAN
INTERNET

R S T JUM R S T JUM R S T JUM R S T JUM R S T JUM

TING. 1 99 17 1 117 107 10 0 117 96 20 1 117 102 14 1 117 69 37 11 117

TING. 2 131 34 2 167 149 17 1 167 140 27 0 167 129 33 5 167 74 68 25 167

TING. 3 133 42 9 184 161 20 3 184 153 29 2 184 135 43 6 184 77 72 35 184

TING. 4 102 24 2 128 118 10 0 128 107 21 0 128 105 21 2 128 53 54 21 128

TING. 5 80 30 3 113 100 12 1 113 106 7 0 113 95 17 1 113 50 44 19 113

TING. 6S 45 25 4 74 65 8 1 74 61 13 0 74 57 16 1 74 23 38 13 74

TING. 6J 105 11 1 117 113 4 0 117 107 10 0 117 102 14 1 117 62 44 11 117

JUMLAH 695 183 22 900 813 81 6 900 770 127 3 900 725 158 17 900 408 357 135 900

DAPATAN SENARAI SEMAK KEPERLUAN MURID
DALAM KEBIASAAN BAHARU :
TINGKATAN 3

2 1

KATEGORI/ PERIBADI KELUARGA RAKAN/ KAWAN GURU & SEKOLAH KEBERGANTUNGAN
KELAS INTERNET
R S T JUM R S T JUM R S T JUM R S T JUM
3 INT1 25 4 2 31 28 2 1 31 27 4 0 31 26 4 1 31 R S T JUM
3 INT2 23 8 1 32 32 0 0 32 27 5 0 32 21 9 2 32 10 14 7 31
3 INT3 28 4 0 32 28 4 0 32 28 4 0 32 28 4 0 32 15 9 8 32
3 INT4 19 11 1 31 26 4 1 31 25 5 1 31 23 7 1 31 17 10 5 32
3 IBS1 18 7 2 27 23 4 0 27 18 9 0 27 17 8 2 27 11 15 5 31
3 IBS2 20 8 3 31 24 6 1 31 28 2 1 31 20 11 0 31 13 10 4 27
JUMLAH 133 42 9 184 161 20 3 184 153 29 2 184 135 43 6 184 11 14 6 31
77 72 35 184

DAPATAN SENARAI SEMAK KEPERLUAN MURID
DALAM KEBIASAAN BAHARU : KESELURUHAN

695 183 2

22

813 81 6

770 127 3

725 158 17

408 357 135

1

DATA SENARAI SEMAK
KEPERLUAN MURID DALAM
KEBIASAAN BAHARU FASA I

MENGIKUT ITEM

DAPATAN SENARAI SEMAK KEPERLUAN MURID DALAM KEBIASAAN
BAHARU : TINGKATAN 1 KESELURUHAN

ITEM & NO. PERIBADI KELUARGA KAWAN/ RAKAN GURU & SEKOLAH KEBERGANTUNGAN
ITEM/ TING INTERNET

S1 S5 S9 S13 S17 S2 S6 S10 S14 S18 S3 S7 S11 S15 S19 S4 S8 S12 S16 S20 S21 S22 S23 S24 S25

TINGKATAN 1 7 24 0 5 23 6 1 3 9 23 17 35 1 14 6 7 6 3 7 95 40 20 56 31 16

TINGKATAN 2 10 45 6 11 53 13 2 10 18 38 19 50 4 25 12 17 21 5 20 143 69 33 108 61 36

TINGKATAN 3 31 55 15 16 70 16 2 14 12 48 16 57 5 27 21 13 31 6 37 145 75 46 129 66 46

TINGKATAN 4 15 34 7 4 30 10 1 4 8 24 18 32 0 24 4 8 11 3 15 107 55 25 92 55 32

TINGKATAN 5 15 41 5 6 37 7 1 7 9 21 11 20 0 12 10 5 8 2 10 96 45 21 78 51 26

TINGKATAN 6S 12 32 15 2 28 10 0 4 8 18 11 20 2 12 1 7 4 3 11 56 33 20 58 35 25

TINGKATAN 6J 9 20 3 3 19 5 1 1 17 14 7 23 2 13 4 4 5 3 9 80 32 18 74 46 22

JUM. BESAR 90 231 48 44 241 62 7 42 64 172 92 214 12 114 54 57 81 22 100 642 317 165 521 299 181

1. Saya suka belajar 2. Ahli keluarga saya selalu bergaduh 3, Saya ada kawan baik 4. Saya baik dengan cikgu 21. Saya susah berhenti meleyari internet
5. Hampir setiap hari saya tertekan/ 6. Dipukul ibu bapa/ penjaga 7. Tiada sesiapa yang boleh saya 8. Cikgu membantu saya 22. Saya sanggup tidur ;ewat untuk
10. Saya kurang disayangi ahli keluarga/ 12. Cikgu selalu memarahi saya
stress ceritakan masalah saya 16. Saya suka berada di sekolah bermain ‘online gaming’
9. Saya mahu berhenti sekolah penjaga 11. Dibuli oleh kawan 20. Saya risau tidak dapat 23. Banyak masa saya digunakan untuk
13. Saya mencederakan diri apabila ada 14. Ibu bapa hilang punca pendapatan/ 15. Saya terikut dengan tingkah
menyiapkan kerja sekolah melayari internet
masalah tidak bekerja laku kawan 24. Saya berasa stress tidak dapat
17. Saya berasa gagal dalam hidup 18. Ibu bapa/ penjaga tidak memahami 19. Kawan-kawan suka mengejek
menggunakan internet
saya saya 25. Saya mudah dipengaruhi oleh media

sosial

DAPATAN SENARAI SEMAK KEPERLUAN MURID DALAM KEBIASAAN
BAHARU : TINGKATAN 3

ITEM & NO. PERIBADI KELUARGA KAWAN/ RAKAN GURU & SEKOLAH KEBERGANTUNGAN
ITEM/ KELAS INTERNET

S1 S5 S9 S13 S17 S2 S6 S10 S14 S18 S3 S7 S11 S15 S19 S4 S8 S12 S16 S20 S21 S22 S23 S24 S25

3 INT1 4 6 2 1 10 3 0 3 1 5 2 9 1 3 3 3 4 0 3 23 15 9 24 13 6

3 INT2 6 8 3 2 15 1 0 0 1 5 2 10 0 3 6 2 6 3 8 26 15 7 23 12 9

3 INT3 3 6 0 2 7 3 2 2 2 5 5 9 0 6 3 0 3 0 5 24 9 7 22 7 11

3 INT4 5 13 4 4 13 3 0 2 5 11 1 7 2 5 5 3 5 1 6 21 13 7 23 11 9

3 IBS1 6 10 4 1 10 2 0 1 2 12 5 14 0 4 2 5 8 1 7 23 11 6 14 10 3

3 IBS2 7 12 2 6 15 4 0 6 1 10 1 8 2 6 2 0 5 1 8 28 12 10 23 13 8

JUMLAH 31 55 15 16 70 16 2 14 12 48 16 57 5 27 21 13 31 6 37 145 75 46 129 66 46

1. Saya suka belajar 2. Ahli keluarga saya selalu bergaduh 3, Saya ada kawan baik 4. Saya baik dengan cikgu 21. Saya susah berhenti meleyari internet
5. Hampir setiap hari saya tertekan/ 6. Dipukul ibu bapa/ penjaga 7. Tiada sesiapa yang boleh saya 8. Cikgu membantu saya 22. Saya sanggup tidur ;ewat untuk
10. Saya kurang disayangi ahli keluarga/ 12. Cikgu selalu memarahi saya
stress ceritakan masalah saya 16. Saya suka berada di sekolah bermain ‘online gaming’
9. Saya mahu berhenti sekolah penjaga 11. Dibuli oleh kawan 20. Saya risau tidak dapat 23. Banyak masa saya digunakan untuk
13. Saya mencederakan diri apabila ada 14. Ibu bapa hilang punca pendapatan/ 15. Saya terikut dengan tingkah
menyiapkan kerja sekolah melayari internet
masalah tidak bekerja laku kawan 24. Saya berasa stress tidak dapat
17. Saya berasa gagal dalam hidup 18. Ibu bapa/ penjaga tidak memahami 19. Kawan-kawan suka mengejek
menggunakan internet
saya saya 25. Saya mudah dipengaruhi oleh media

sosial

DATA SARINGAN
PHQ-9 & GAD-7

PHQ-9 (PATIENT HEALTH QUESTIONNAIRE)
GAD-7(GENERAL ANXIETY DISORDER-7)

DATA SARINGAN
PHQ-9 (PATIENT

HEALTH
QUESTIONNAIRE)

FASA I

KATEGORI/ KELAS TAHAP NO. 9 INTERVENSI

N R S T ST JUM NONE KRISIS JUM NONE UMUM KHUSUS JUM

TING. 1 41 46 16 12 1 116 84 32 116 41 46 29 116 PHQ-9
(Patient Health
TING. 2 54 60 30 15 5 164 125 39 164 54 60 50 164 Questionnaire)

TING. 3 51 63 44 16 10 184 137 47 184 51 63 70 184

TING. 4 46 50 21 7 4 128 104 24 128 46 50 32 128

TING. 5 25 41 28 16 3 113 81 32 113 25 41 47 113

TING. 6S 12 32 16 11 3 74 38 19 57 12 32 30 74

TING. 6J 51 41 18 5 2 117 101 16 117 51 41 25 117

JUMLAH 280 333 173 82 28 896 670 209 879 280 333 283 896

PHQ-9 (Patient Health ITEM & NO. ITEM/ KELAS PHQ-9 (Patient Health Questionnaire) : Item N0. 9
Questionnaire) :
ITEM NO. 9 TING. 1 0 1 23 JUM J.K
TING. 2
TING. 3 71 25 3 4 103 32
TING. 4
TING. 5 103 22 4 13 142 39
TING. 6S
TING. 6J 115 28 7 12 162 47

JUMLAH 88 14 4 6 112 24

81 16 6 10 113 32

55 13 5 1 74 19

101 14 1 1 117 16

614 132 30 47 823 209
209

KATEGORI/ KELAS N TAHAP NO. 9 INTERVENSI

R S T ST JUM NONE KRISIS JUM NONE UMUM KHUSUS JUM

3 INT1 11 13 5 1 1 31 24 7 31 11 13 7 31 PHQ-9
(Patient Health
3 INT2 8 10 10 2 2 32 24 8 32 8 10 14 32 Questionnaire)

3 INT3 10 11 10 1 0 32 26 6 32 10 11 11 32

3 INT4 8 10 9 3 1 31 23 8 31 8 10 13 31

3 IBS1 6 9 6 4 2 27 18 9 27 6 9 12 27

3 IBS2 8 10 4 5 4 31 22 9 31 8 10 13 31

JUMLAH 51 63 44 16 10 184 137 47 184 51 63 70 184

PHQ-9 (Patient Health ITEM & NO. PHQ-9 (Patient Health Questionnaire) : Item N0. 9
Questionnaire) : ITEM/ KELAS
ITEM NO. 9 0 1 23 JUM J.K
3 INT1
3 INT2 24 3 2 2 31 7
3 INT3
3 INT4 24 5 1 2 32 8
3 IBS1
3 IBS2 26 4 1 1 32 6

JUMLAH 23 6 2 0 31 8

18 5 1 3 27 9

0 5 04 9 9

115 28 7 12 162 47
47

DATA SARINGAN
GAD-7

(GENERAL ANXIETY
DISORDER-7)
FASA I

GAD-7 (General Anxiety Disorder-7)

KATEGORI/ KELAS TAHAP INTERVENSI

R S T ST JUM UMUM KHUSUS JUM

TING. 1 67 26 16 6 115 87 28 115

TING. 2 88 47 18 11 164 126 38 164

TING. 3 105 42 24 13 184 137 47 184

TING. 4 76 34 13 5 128 94 34 128

TING. 5 54 32 11 15 112 72 40 112

TING. 6S 39 17 11 6 73 49 24 73

TING. 6J 84 17 8 8 117 98 19 117

JUMLAH 513 215 101 64 893 663 230 893

GAD-7
(General Anxiety Disorder-7) : Men. Rendah (T3)

KATEGORI/ TAHAP INTERVENSI

KELAS R S T ST JUM UMUM KHUSUS JUM

3 INT1 23 4 3 1 31 26 5 31

3 INT2 16 9 4 3 32 22 10 32

3 INT3 21 8 3 0 32 29 3 32

3 INT4 17 7 3 4 31 23 8 31

3 IBS1 10 8 6 3 27 16 11 27

3 IBS2 18 6 5 2 31 21 10 31

JUMLAH 105 42 24 13 184 137 47 184





DATA MURID
BERFOKUS/ BERISIKO

DATA MURID BERFOKUS/ BERISIKO
(SSM, PHQ-9 & GAD-7) - RUMUSAN

SENARAI SEMAK KEPERLUAN MURID DALAM PHQ-9 GAD-7
KEBIASAAN BAHARU IK
S9 230
BIL SK1 SK2 SK3 IK
S5 S7 S10 S11 S13 S17 S18 S19 132 30 39

1. 251 237 43 14 47 260 186 58 201
201

SSM PHQ-9 (Patient Health Questionnaire) :
ITEM NO. 9
5. Hampir setiap hari saya tertekan/ stress
7. Tiada sesiapa yang boleh saya ceritakna masalah saya
10. Saya kurang disayangi ahli keluarga/ penjaga
11. Dibuli oleh kawan
13. Saya mencederakan diri apabila ada masalah
17. Saya berasa gagal dalam hidup
18. Ibu bapa/ penjaga tidak memahami saya
19. Kawan-kawan suka mengejek saya

PENUTUP/
RUMUSAN

• Kerjasama semua terutama guru-guru penting
dalam membantu meningkatkan kesejahteraan
emosi dan minda murid.

• Tahniah dan terima kasih kepada guru-guru
yang sering merujuk murid ke UBK.

• Harapan supaya semua pihak peka dan rujuk
kepada UBK tentang murid berkenaan (jika
perlu).



BORANG REFLEKSI SELEPAS
INTERVENSI SARINGAN MINDA

SIHAT

Sediakan sehelai kertas dan tuliskan nama serta kelas di ruangan atas
kanan kertas.

Arahan : Sila tuliskan sama ada YA atau TIDAK pada pernyataan
berikut:

1.Saya faham pernyataan yang diberi
saringan minda sihat, terutama
PHQ-9.

2. Saringan minda sihat ini membantu
diri saya.

3. Saya merasa lega selepas intervensi
dijalankan.

4. Saya rasa saya sudah berubah
selepas berbincang dan mendengar
penerangan daripada kaunselor.

5. Program intervensi ini membantu ke
arah kebaikan murid.

6. Program intervensi ini perlu
diteruskan.

7. Program intervensi ini membantu
saya mengenali diri dan isu sendiri.

8. Saya memahami diri saya dan akan
berubah ke arah yang lebih baik.

9. Saya tidak akan menyalahkan orang
lain dan persekitaran dengan
permasalahan sendiri.

10. Saya lebih yakin dan positif
terhadap diri sendiri.

PERANCANGAN, PELAKSANAAN
&

PROSES KERJA

Thank you
#uilove
#ubksmktiz