รายงานครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๔

1

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

ครัง้ ท่ี ๔ วันที่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ถึง ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔

โรงเรียนบา้ นหนองหลกั สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๑

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------

๑. ข้อมลู ผู้รับการประเมิน

๑.๑ ชือ่ นายอภริ ัชช์ นามสกุล บ้งุ ทอง

๑.๒ เกิดเมอ่ื วันที่ ๑๑ เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๓๘ อายุ ๒๖ ปี ๔ เดอื น

๑.๓ ตาแหน่งหน้าท่ีในปัจจบุ ัน ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

สถานศึกษาท่ีทางาน โรงเรียนบ้านหนองหลัก สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

ตั้งอยเู่ ลขที่ - หม่ทู ี่ ๙ ถนน - ตาบล/แขวง เหล่าบก

อาเภอ/เขต มว่ งสามสิบ จงั หวัด อบุ ลราชธานี รหสั ไปรษณีย์ ๓๔๑๔๐

โทรศพั ท์ ๐๔๕-๓๓๙๑๐๑ โทรสาร - e-mail -

๑.๔ ทีอ่ ยู่ปัจจุบนั โรงเรยี นบ้านหนองหลกั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

ต้งั อยู่เลขท่ี - หมูท่ ่ี ๙ ถนน - ตาบล/แขวง เหล่าบก

อาเภอ/เขต ม่วงสามสิบ จังหวัด อบุ ลราชธานี รหสั ไปรษณีย์ ๓๔๑๔๐

โทรศัพท์ ๐๙๑-๗๐๗๔๒๐๗ โทรสาร - e-mail [email protected]

ใบอนญุ าตผู้ประกอบวชิ าชีพครู เลขที่ ๖๒๑๐๙๐๐๐๐๖๓๕๙๐

ออกเม่อื วนั ท่ี ๒๖ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

๒. ประวตั ิการศึกษา

วฒุ ิการศกึ ษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีทส่ี าเร็จการศกึ ษา สถาบันการศกึ ษา

ปรญิ ญาตรี กศ.บ. ๒๕๖๒ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ
(การศึกษาบัณฑติ ) พลศึกษา
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ศิลป์-คานวณ ๒๕๕๖ โรงเรยี นเบญ็ จะมะมหาราช
มัธยมศึกษาตอนตน้ ๒๕๕๓ โรงเรยี นเบญ็ จะมะมหาราช
ประถมศกึ ษา - ๒๕๕๐ โรงเรียนอบุ ลวิทยาคม
ปฐมวัย - ๒๕๔๔ โรงเรยี นอาเวมารีอา
-

2

๓. ประวตั กิ ารทางาน (ต้งั แต่เร่มิ ปฏบิ ตั ิงานจนถงึ ปัจจบุ ัน)

วัน-เดือน-ปี ตาแหนง่ สอนช้นั /ระดบั สถานท่ที างาน
๔ ตลุ าคม ๒๕๖๒ ครผู ูช้ ่วย
ประถมศึกษาที่ ๑-๖ โรงเรียนบา้ นหนองหลัก
มัธยมศกึ ษาที่ ๑-๓ ตาบลเหลา่ บก
อาเภอม่วงสามสบิ
๙ พฤษภาคม ๒๕๖๑ นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ จงั หวดั อุบลราชธานี
วิชาชพี ครู โรงเรยี นสามเสนวทิ ยาลัย
เขตสามเสนใน
พญาไท
กรงุ เทพมหานคร

๔. ความรู้ความสามารถ
๑. วา่ ยนา้ ดา้ นการกฬี าและการตดั สินกีฬา ได้เป็นอยา่ งดี
๒. ดา้ นภาษาสามารถสื่อสารภาษาองั กฤษได้ระดับปานกลาง

๕. ประวตั ิการสอน

๕.๑ เริ่มสอนครงั้ แรก เมื่อ ๙ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

ถึง ๘ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๒ รวมฝึกประสบการณ์ ๑ ปกี ารศึกษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา

ในระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ สถานศึกษา โรงเรียนสามเสนวิทยาลยั

ตาบล/แขวง - อาเภอ/เขต พญาไท จงั หวดั กรุงเทพมหานคร

รหสั ไปรษณีย์ - โทรศัพท์ - โทรสาร -

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน สงั กัด กระทรวงศึกษาธิการ

๕.๒ ปจั จุบนั สอนระดับชน้ั ประถมศึกษาที่ ๑-๖ และมัธยมศึกษาท่ี ๑-๓

สถานศึกษา โรงเรยี นบ้านหนองหลัก

ตาบล/แขวง เหล่าบก อาเภอ/เขต ม่วงสามสิบ จงั หวดั อบุ ลราชธานี

รหัสไปรษณีย์ ๓๔๑๔๐ โทรศัพท์ - โทรสาร -

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน สงั กัด กระทรวงศึกษาธกิ าร

e-mail -

ทาการสอนรวมเป็นเวลา ๒ ปี - เดอื น

3

๕.๓ อื่น ๆ
๕.๓.๑ สาเร็จการศึกษาวิชาทหาร ชน้ั ปีท่ี ๓ มณฑลทหารบกที่ ๒๒ อบุ ลราชธานี
๕.๓.๒ สาเร็จการศึกษาวิชาทหาร ชนั้ ปีที่ ๕ ศนู ย์กองกาลงั สารอง กรุงเทพมหานคร

4

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย

ครง้ั ท่ี ๔ วนั ที่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ถึง ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔

โรงเรียนบ้านหนองหลัก สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๑

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------

๖. งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย/หน้าทพี่ ิเศษ

ขา้ พเจา้ นายอภิรัชช์ บุง้ ทอง ตาแหนง่ ค รผู ชู้ ่วย ปฏบิ ัติการสอนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษา ท่ี ๑-๖ และ
มัธยมศึกษาท่ี ๑-๓ โรงเรียน บ้านหนองหลัก สงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาปร ะถมศกึ ษา อบุ ลราชธานี
เขต ๑ ยดึ หลักการปฏบิ ตั ติ นแกศ่ ษิ ย์ โดยใหค้ าปรึกษาแก่นกั เรยี นโดยเทา่ เทยี มกันเมอ่ื นกั เรยี นมีปัญหาด้านการ
เรียนสามารถขอคาแนะนา ได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนกั เรยี น ใหส้ ามารถมคี วาม รู้
ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนก ารสอนท่ี
หลากหลายเพือ่ ใหน้ กั เรียน สามารถเรยี นรู้และมีความรู้ดี ทักษะเยย่ี ม เปีย่ มด้วยคณุ ธรรม จรยิ ธรรมทพ่ี ึง
ประสงค์ ใชค้ วามรกั ความเมตตาในการสอนเสมอ ยดึ หลักความเท่าเทยี มและความเสมอภาคของผเู้ รียนทุกคน
แก้ปญั หาทีเ่ กิดข้ึนกับนักเรยี น จนสาเรจ็ ลุล่วงไปดว้ ยดี และ ได้รับมอบหมายหนา้ ท่ี ตามระเบีย บสานกั งาน
คณะกรรมการ การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศกึ ษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าทแี่ ละการ
บริหารงานของสถานศึกษา ดังนี้

๑. งานการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

นายอภริ ัชช์ บุ้งทอง ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย ปฏบิ ัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษา ที่ ๑-๖ และ

มัธยมศึกษาท่ี ๑-๓ โรงเรยี นบา้ นหนองหลกั สังกัดสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต

๑ ปฏบิ ตั ิการสอน ในภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ตามตารางสอนประจาวัน ดังนี้

วัน/ช่ัวโมงที่ ๑ ๒ ๓ ๔๕ ๖

จันทร์ การงาน สุขศึกษา ชุมนมุ ส่งเสรมิ

ม.๓ พกั ม.๑ สขุ ภาพ ป.๕

องั คาร พลศกึ ษา กลาง พลศึกษา พลศึกษา พลศึกษา

ป.๕ วนั ม.๒ ป.๖ ม.๑

พุธ พลศกึ ษา พลศกึ ษา พลศึกษา แนะแนว พลศึกษา พลศกึ ษา

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๖ ป.๔ ม.๓

พฤหสั บดี สขุ ศกึ ษา สขุ ศกึ ษา สขุ ศกึ ษา ลกู เสอื

ป.๔ ป.๕ ม.๓ ประถม

ศุกร์ สขุ ศึกษา สขุ ศกึ ษา การงาน สวดมนต์

ป.๖ ม.๒ ม.๓

รวมจานวนสอน ๒๑ ชวั่ โมง/สปั ดาห์

5

หมายเหตุ ท้งั นี้ด้วยเหตุการณว์ ิกฤตโควิด- 19 ทาให้โรงเรยี นไม่สามารถจัดการเรียนการสอนใน
รปู แบบปกติ คอื On site ทาให้ตอ้ งดาเนนิ การจดั การเรี ยนการสอนในรปู แบบ On hand คอื การทาใบงาน
หรือแบบฝกึ หดั ใหน้ ักเรยี นไดศ้ กึ ษาจากแบบเรยี น ทางานส่งครผู ู้สอนตามหว้ งระยะเวลาที่กาหนด

มีหน้าที่และความรบั ผิดชอบ เกย่ี วกบั การจดั การเรยี นการสอน การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ พฒั นา
ผู้เรียน ปฏบิ ัติงาน ตามคาส่ังและการมอบหมาย ของสถานศกึ ษา พัฒนาตนเองและวชิ าชีพประสานความ
ร่วมมอื กับผปู้ กครอง บคุ คลในชุมชน และสถานประกอบการเพอ่ื ร่วมกันพัฒนาผ้เู รียน การบรกิ ารสงั คมดา้ น
วชิ าการและด้านวิชาชีพและปฏบิ ัติหน้าที่อืน่ ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย โดยมีลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ดิ ังนีค้ ือ

๑) ปฏบิ ตั งิ านเก่ียวกบั ก ารจัดการเรยี นการสอน และสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ของผูเ้ รยี นด้วยวธิ กี ารท่ี
หลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ

๒) จดั อบรมส่งั สอน และจดั กิจกรรมเพอื่ พฒั นาผูเ้ รียนให้มคี ุณลักษณะที่พึงประสงค์
๓) ปฏบิ ัติงานดแู ลวัสดขุ องสถานศึกษา
๔) ปฏิบัตงิ านเก่ยี วกบั การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียน
๕) ประสานความรว่ มมอื กบั ผปู้ กครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพ่ือร่วมกนั พั ฒนา
ผู้เรียนตามศกั ยภาพ
๖) ทานบุ ารุง สง่ เสรมิ ศลิ ปวัฒนธรรม แหล่งเรยี นรูแ้ ละภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น
๗) ศกึ ษาวิเคราะห์ วจิ ัย และประเมนิ พัฒนาการของผ้เู รยี นเพ่อื นามาพั ฒนาการเรียนการสอนให้มี
ประสทิ ธภิ าพยิ่งขน้ึ
งานวจิ ยั ทไี่ ดด้ าเนินการศึกษาในปีการศกึ ษา 2563 คือ “ผลการฝกึ ทกั ษะ การเคลื่อนไหวรา่ งกายท่ี
พัฒนาทักษะการกระโดดตบมือเหนอื ศรี ษะ ของนักเรยี นระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรียนบ้านหนองหลกั
ปีการศึกษา 2563”

ซึ่งมขี ้อปฏบิ ัตติ นดงั ต่อไปนี้
๑. มีจรรยาบรรณในการปฏิบตั ิงานและปฏิบัตติ นอย่างเครง่ ครัด
๒. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สุจริต ยุติธรรม และจรงิ ใจ
๓. มีทักษะและเทคนิคในการถา่ ยทอดวชิ าความรู้ให้แก่ผู้เรียนอยา่ งเตม็ กาลงั และความสามารถ
๔. ไม่ดุด่า กล่าวคาหยาบคาย ขม่ ข่ดู ูถกู หรอื เหยียดหยามผเู้ รียนทง้ั ต่อหนา้ และ ลบั หลัง
๕. ใชถ้ อ้ ยคาและวาจาที่สขุ ภาพเรยี บร้อยแกผ่ ู้เรียนอย่างเสมอตน้ เสมอปลาย
๖. ไมเ่ ลอื กผเู้ รยี น เพราะจะทาใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความรู้สกึ ท่ไี มด่ ี
๗. มีการตรวจสอบอุปกรณ์การสอนก่อนสอนทกุ ครัง้

6

๘. ไม่กระทาใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความรู้สึกท้อแท้ หดหูใ่ จ วติ กกังวลขณะกาลังเรยี นหรอื เรยี นจบแลว้
๙. ไมล่ ะลาบละลว้ งเรื่องสว่ นตัวของผู้เรยี นขณะทาการสอน
๑๐. ไมฉ่ กฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสผี ู้เรยี นเพ่ือหวังผลประโยชนต์ นเอง เกินอานาจ
หนา้ ทใี่ นการสอนของครูทีด่ ที ี่พงึ มตี อ่ ผ้เู รยี น
๑๑. ไม่ทาการล่วงเกนิ ผู้เรยี นขณะกาลังสอนหรอื ชว่ ยเกนิ ขอบเขตของครทู พ่ี ึงกระทา
๑๒. ไม่สบู บหุ รี่
๑๓. ไม่เปดิ วิทยุดงั เกนิ ไปขณะทาการสอน
๑๔. ไมใ่ ช้โทรศัพทโ์ ดยไมจ่ าเปน็ ขณะสอน
๑๕. เป็นผทู้ ี่ตรงต่อเวลา รกั ษาเวลา มกี าลเทศะ มีความรบั ผดิ ชอบ ไมโ่ กหกและรจู้ ักแยกแยะ
วา่ สง่ิ ใดควรกระทา ส่งิ ใดไม่ควรกระทาบนพ้นื ฐานของความถูกตอ้ งและศีลธรรมอันดงี าม
๑๖. ทางานด้วยความรักงาน จะทางานดว้ ยความสนุกและมีความสุขกับการทางานมสี มาธิในการ
ทางานไมเ่ ครียดและวิตกกังวลจนเกนิ ไป
๑๗. รกั ศกั ดิ์ศรีและเกยี รตขิ องความเปน็ ครู
๑๘. ร่วมมอื ร่วมใจกนั ทางานเพ่ือสร้างภาพพจนท์ ่ีดีใหแ้ กต่ นเองและโรงเรยี น
๑๙. มคี วามรัก ความสามคั คี ไมเ่ ห็นแก่ตัว ไมค่ ิดร้าย เบยี ดเบยี นหรือเอารัดเอาเปรียบผอู้ ื่นมี
สัมพนั ธภาพท่ีดี รู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเราถนอมน้าใจผอู้ น่ื
๒๐. หลีกเลย่ี งอบายมขุ ยาเสพตดิ การพนัน สิง่ ไมด่ ีทง้ั ปวง
๒๑. พยายามทาหนา้ ที่ของตนให้ดที ี่สุด รจู้ ักแก้ไข ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่เู สมอ

๒. งานครทู ปี่ รกึ ษา
นายอภริ ชั ช์ บุ้งทอง ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ปฏิบัติการสอนระดบั ช้ันประถมศกึ ษา ที่ ๑-๖ และ

มธั ยมศกึ ษาท่ี ๑-๓ โรงเรยี นบ้านหนองหลกั สังกดั สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต
๑ โดยไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏิบตั ิหน้าที่ของโรงเรียนเป็นท่ปี รกึ ษาระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ ซง่ึ มีหน้าท่ีดงั น้ี

๒.๑ การดแู ลและแกไ้ ขปัญหาความประพฤตนิ ักเรียน
ขา้ พเจ้าใชว้ ธิ กี าร ดูแลและแก้ไขปญั หาความประพฤตนิ กั เรยี น ท่สี อนในหอ้ งเรียน

โดยทาการศึกษาพฤตกิ รร มของนักเรียนเป็นรายบคุ คล โดยวธิ กี ารสังเกตพฤตกิ รรมที่อยูใ่ นห้องเรยี น
เมอ่ื นักเรียนประสบปัญหาก็จะเรยี กนกั เรียนมาใหค้ าปรกึ ษาและชว่ ยเหลือปัญหาทเี่ กดิ ขึ้นใหก้ ับนักเรยี นต่อไป

7

๒.๒ การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน
ขา้ พเจา้ จดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน โดยใหผ้ ู้ปกครองนกั เรยี นกรอกสมดุ ประวตั ิ

นกั เรียน เพอ่ื ทาการเกบ็ ขอ้ มลู พื้นฐานของนักเรยี นในดา้ นต่าง ๆ หากนักเรียนมปี ัญหาในด้านตา่ ง ๆ ครสู ามารถ
ทราบรายละเอียดของนักเรียนรายบคุ คล และแกป้ ัญหาอย่างทันทว่ งที นอกจากน้ันแล้วก็ยงั มกี ารออกเยีย่ ม
บ้านนกั เรี ยนในท่ปี รกึ ษา เพ่อื สรา้ งความสมั พนั ธท์ ีด่ ีระหวา่ งโรงเรยี นกับบ้าน และยงั เปน็ การเก็บประวัติ
ดา้ นครอบครวั ของนกั เรยี นอีกดว้ ย

๒.๓ การดูแลควบคุมแถวและการทากิจกรรมภาคเชา้
ข้าพเจา้ ทาการดแู ลควบคมุ แถวและการทากจิ กรรมภาคเชา้ โดย เป็นครูทีป่ รึกษา

นักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ในตอนเช้ากจ็ ะลงไปปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ทากิจกรรม Homeroom กบั นกั เรยี น ใน
ฐานะครู ทป่ี รึกษา เพื่อสอบถามถึงปัญหาและสาเหตทุ เ่ี กิดขึน้ กับนกั เรยี นแต่ละคน หากพบปญั หาจะได้
ช่วยเหลือ และใหค้ าปรึกษาอย่างทันทว่ งทีและเป็นการสร้างความสัมพนั ธ์ที่ดรี ะหว่างครกู ับนกั เรียน

การควบคุมแถวในการทากจิ กรรมภาคเชา้ ข้าพเจา้ จะลงไปดแู ลการเขา้ แถว
ในการทากิจกรรมภาคเช้าของนกั เรยี นในทปี่ รึกษา โดยจะดแู ลอยา่ งใกลช้ ดิ และปล่อยใหน้ กั เรียนนน้ั ปฏบิ ัตเิ อง
เพอ่ื สรา้ งความมีระเบียบวนิ ยั ให้เกิดขนึ้ กบั นกั เรยี น หากนักเรยี นคนใดไม่ให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
ดงั กล่าวกจ็ ะเรยี กนักเรยี นมาตักเตอื น เพ่ือช้ีแจงถึงความสาคญั ของการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมหนา้ เสาธง
และใหท้ ากจิ กรรมบาเพ็ญประโยชน์เพ่ือปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมทไี่ มพ่ ึงประสงคต์ ่อไป

๓. งานหนา้ ท่พี เิ ศษ
นายอภิรชั ช์ บงุ้ ทอง ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย ปฏบิ ตั กิ ารสอนระดับชน้ั ประถมศึกษาที่ ๑-๖ และมธั ยมศกึ ษา
ที่ ๑-๓ โรงเรียนบ้านหนองหลกั สังกัดสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๑ ได้รับ
มอบหมายหน้าทีพ่ เิ ศษจากโรงเรียน ดังนี้

๑. ให้ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีเวรยามรักษาความปลอดภยั อาคารสถานที่และทรัพยส์ ินของทางราชการ
และครูเวรประจาวนั พุธ

๒. ให้ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีเปน็ เจา้ หน้าท่ีพัสดุ

8

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
ครง้ั ที่ ๔ วันท่ี ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ถึง ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔

โรงเรียนบ้านหนองหลกั สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต ๑
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัติตน

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล
๑.วินัยและการรักษาวนิ ยั ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการ
๑.๑ การแสดงออกทาง สื่อสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อผูเ้ รียน เชน่ การพดู จา  พฤตกิ รรม
อารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และ ไพเราะประพฤติปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่างทดี่ แี กล่ กู ศษิ ย์ ยดึ  สอบสัมภาษณค์ รู
การสอื่ สารไดเ้ หมาะสมกบั หลกั คาสอนทางพระพทุ ธศาสนาในการดาเนนิ ชวี ิต
กาลเทศะต่อผ้เู รียน โดยหมนั่ สวดมนตแ์ ละนั่งสมาธทิ าจิตใจใหส้ งบ เพอ่ื ให้ ผบู้ ริหาร
ข้าพเจา้ สามารถควบคมุ อารมณข์ องตนเองไดเ้ ป็นอย่างดี

๑.๒ การแสดงออกทาง ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการ  สมดุ ลงเวลาการ
อารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และ
การส่อื สารได้เหมาะสมกบั สอ่ื สารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผบู้ ังคบั บัญชาเพ่ือน ปฏบิ ัตงิ าน
กาลเทศะตอ่ ผูบ้ ังคับบญั ชา
เพอื่ นรว่ มงาน ผปู้ กครอง ร่วมงาน ผปู้ กครอง และบุคคลอน่ื เชน่ การพูดจาไพเราะ มี  สมุดบนั ทึกการเขา้ สอน
และบคุ คลอน่ื สมั มาคารวะออ่ นนอ้ มถ่อม เชอ่ื ฟงั และปฏิบตั ติ ามคาสั่งของ  สอบสมั ภาษณ์ครู
ผบู้ ังคับบัญชา
ผู้บรหิ าร

 พฤตกิ รรม

๑.๓ การมีเจตคติ เชิงบวกกับ ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นเป็นผมู้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม เพ่อื การ  สอบสัมภาษณค์ รู
ประเทศชาติ เป็นครทู ี่ประกอบด้วยคุณงามและความดี ซ่ึงกระทาด้วย ผบู้ ริหาร
ความสานกึ ในจิตใจ เช่น ความเสียสละ มีน้าใจ ความ
เกรงใจ ความยตุ ธิ รรม ความเหน็ อกเหน็ ใจ การมมี ารยาทท่ี  พฤติกรรม
งดงาม ความรักและความเมตตาต่อศิษย์เพอ่ื เป็นกาลงั
สาคัญในการขบั เคล่อื นระบบการศึกษาใหม้ ีคุณภาพและ
พัฒนาประเทศชาตใิ ห้มคี วามเจริญก้าวหนา้

9

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

๑ . ๔ การปฏบิ ัตติ ามกฎ ขา้ พเจา้ ปฏิบัตติ นตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน  สอบสมั ภาษณ์ครู
ผูบ้ ริหาร
ระเบียบหลักเกณฑท์ ี่ หลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีปฏบิ ตั ริ าชการ โดยเปน็ บุคคลท่เี คารพ
 สังเกตพฤติกรรม
เกีย่ วข้องกับความเป็ น และปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย รกั ษาระเบยี บวินัยของทาง

ข้าราชการ ราชการ กระทาตนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี มีหลักในการปฏบิ ตั ิ

หน้าทีข่ องครอู ย่างชดั เจนยตุ ิธรรม

๑ . ๕ การปฏบิ ัติตามกฎ ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายและกระทาตนให้เปน็  สรุปรายงานผลการเข้า
ระเบยี บหลกั เกณฑ์ท่ี ประโยชนต์ อ่ ตนเองและสังคม โดยใช้เหตผุ ลและ รว่ มกจิ กรรม
เกย่ี วขอ้ งกบั ความเปน็ วิจารณญาณในการตัดสนิ ใจเลอื กปฏิบัตหิ นา้ ท่ที ีไ่ ด้รับ
ขา้ ราชการครู มอบหมาย จนบรรลุ  บันทึกข้อความรายงาน
เป้าหมายหน้าทขี่ ้าราชการ ในฐานะเป็นพลเมอื งท่ดี ี ยดึ ม่ัน ผลการเข้าร่วมกจิ กรรม
ในหลกั ศลี ธรรมและคณุ ธรรมทางพระพุทธศาสนาในการ
ชว่ ยเหลอื ผูอ้ ่ืน

๑.๖ การปฏิบัติตามกฎหมาย ขา้ พเจ้ารักษาวินัยที่เป็นข้อหา้ มและขอ้ ข้อปฏิบัตอิ ยา่ ง  สมุดลงเวลาการ
เครง่ ครัดอยเู่ สมอ โดยศึกษาพระราชบัญญัติ ระเบยี บ ปฏิบัตงิ าน
ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพอ่ื
เตอื นตนมิใหก้ ระทาความผิดทางวนิ ยั ราชการ  สมดุ บนั ทกึ การเข้าสอน

 สอบสมั ภาษณ์ครู
ผูบ้ รหิ าร

 พฤติกรรมการมา
ทางานอย่างสมา่ เสมอ

๒. คณุ ธรรม จริยธรรม ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม เพอื่ การเปน็  พฤติกรรม

๒.๑ การปฏิบัตติ นตามหลัก ครูทป่ี ระกอบด้วยคุณงามและความดี ซ่งึ กระทาดว้ ยความ

ศาสนาทีน่ ับถอื อย่างเคร่งครัด สานึกในจติ ใจ เชน่ มีการยดึ หลกั ธรรมพรหมวิหาร ๔ คือ

๑. เมตตาตอ่ ศษิ ย์ มีความรกั ศษิ ย์ ปรารถนาจะให้ศษิ ย์

เป็นสขุ

๒. มีความกรุณาตอ่ ศษิ ย์ ช่วยเหลือให้คาแนะนา อบรม

ส่ังสอนใหศ้ ิษยป์ ระพฤติตนอย่างเหมาะสม และอยู่

10

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
ร่วมกบั ผอู้ ืน่ อยา่ งเปน็ สขุ
๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม  สอบสมั ภาษณ์ครู
สนบั สนุนศาสนกจิ ของศาสนา ๓. มีมุฑิตาจิต คือมคี วามยินดเี สมอเม่ือศิษยไ์ ด้ดี พรอ้ ม ผบู้ รหิ าร
ท่นี ับถืออยา่ งสมา่ เสมอ กับกลา่ วยกยอ่ งชมเชยในความสามารถของเขา
 สังเกตพฤติกรรม
๔. มีอเุ บกขา คือ มีการพยายามวางเฉยต่อบาง
พฤติกรรมกา้ วร้าวทีศ่ ษิ ยแ์ สดงออกมาโดยไมต่ งั้ ใจ คือ ไม่
โกรธตอบ แตจ่ ะพยายามพูดเตือนดีๆ ด้วยอารมณ์และ
นา้ เสยี งปกติ
ขา้ พเจา้ ดารงตนตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา และ
ปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจนค่านยิ มของ
สงั คม ทาให้ข้าพเจ้าสามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อนื่ ในสังคมได้
อยา่ งมีความสุข

๒.๓ การเหน็ ความสาคญั เข้า ขา้ พเจ้ามคี วามยนิ ดีใหค้ วามรว่ มมอื กับผู้ปกครองและ  สอบสัมภาษณ์ครู
รว่ ม ส่งเสริม สนับสนุน ชมุ ชนในกจิ กรรมตา่ งๆ ทีช่ ุมชนจดั ขนึ้ เชน่ วันเข้าพรรษา ผบู้ ริหาร
เคารพกจิ กรรมทีแ่ สดงถงึ วนั สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ
จารีตประเพณี วัฒนธรรม  สงั เกตพฤติกรรม

ทอ้ งถิน่ หรอื ชุมชน

๒.๔ การเห็นความสาคญั เขา้ ข้าพเจ้าเคารพธงชาตแิ ละรว่ มพธิ กี รรมหนา้ เสาธงทุกเชา้  สอบสัมภาษณค์ รู
รว่ ม ส่งเสริม สนบั สนนุ มิได้ขาด จนเปน็ ทปี่ ระจักษ์แก่สายตาของนกั เรียนและเพือ่ น ผู้บรหิ าร
กิจกรรมทแี่ สดงถงึ จารตี รว่ มงาน แตง่ กายชุดสุภาพเหมาะสมตามกาลเทศะ รักษา  สังเกตพฤติกรรม
ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ขนบธรรมเนียม ประเพณไี ทย

๒.๕ การมจี ิตบริการและจติ ข้าพเจา้ ให้มีความเตม็ ใจท่จี ะใหบ้ ริการแก่ผปู้ กครอง  สอบสมั ภาษณค์ รู
สาธารณะ
นักเรยี นที่มาติดต่อราชการกบั ทางโรงเรียนดว้ ยความเต็มใจ ผบู้ ริหาร

และมจี ิตอาสาในการรว่ มงานกบั ทางชมุ ชน  สังเกตพฤตกิ รรม

๒.๖ การต่อต้านการกระทา ข้าพเจ้ายดึ มน่ั ในหลักธรรมคาสอนของพระพทุ ธศาสนา  สอบสมั ภาษณ์ครู
ของบุคคลหรือกลมุ่ บคุ คลท่ี และเปน็ แบบอยา่ งท่ีดใี หแ้ กศ่ ิษย์ เพอ่ื นร่วมงาน และบุคคล ผู้บรหิ าร
ส่งผลตอ่ ความมั่นคงของชาติ อืน่ ๆ ดารงชีพตามสายกลาง
หรือผลกระทบเชงิ ลบตอ่  สังเกตพฤตกิ รรม
สังคมโดยรวม

11

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู
๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู
๓.๑ การพัฒนาวชิ าชีพและ ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตนเหมาะสมกบั ความเปน็ ครู ตาม  ภาพกจิ กรรม
บุคลกิ ภาพอย่างต่อเน่อื ง จรรยาบรรณวิชาชีพครู และมกี ารพัฒนาตนจนเป็นที่  บันทกึ ขอ้ ความรายงาน
ยอมรับในสถานศึกษา วา่ เปน็ ผู้ทีป่ ระพฤติปฏบิ ัติตนตาม
๓.๒ การมีวิสยั ทัศน์ รู้และ จรรยาบรรณวชิ าชีพ ผลการเข้าร่วมกจิ กรรม
เขา้ ใจ สนใจ ติดตามความ  คาส่งั ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี
เปล่ยี นแปลงดา้ นวทิ ยาการ
เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื ง  สอบสมั ภาษณค์ รู
ของไทย และนานาชาตใิ น
ปัจจุบนั ผบู้ ริหาร

มุ่งหวงั ความเจรญิ กา้ วหน้าโดยกาหนดเปา้ หมายในการ  ภาพกิจกรรม
ปฏบิ ตั งิ าน และการศึกษาตอ่ โดยมีการตดิ ตามขา่ วการ  สังเกตพฤตกิ รรม
เคลอ่ื นไหวทางการศกึ ษาในเร่ืองความกา้ วหนา้ ในวิชาชพี อยู่

เสมอ เพอ่ื จะไดน้ ามาวางแผนและปรับตัว เพ่ือ

ความกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี

๓.๓ การไมอ่ าศยั วชิ าชพี ข้าพเจ้าเหน็ คณุ ค่าและความสาคญั ของการเปน็ ครทู ดี่ อี ยู่  สอบสมั ภาษณค์ รู
แสวงหาผลประโยชนท์ ี่ไม่
ถูกตอ้ ง เสมอ โดยมีความรักและศรัทธาในวชิ าชพี ครู พงึ กระทา ผบู้ ริหารนักเรยี น

๓.๔ การมงุ่ ม่นั ตอ่ การพัฒนา ตนใหเ้ ป็นแบบอยา่ งท่ีดตี อ่ ศิษย์ท้ังทางตรงและทางอ้อม ผปู้ กครอง เพอื่ น
ความรู้ความสามารถของ
ผู้เรียน รว่ มงาน

๓.๕ การใหค้ วามสาคัญต่อ  สงั เกตพฤตกิ รรม
การเขา้ ร่วม สง่ เสริม
สนบั สนุนกจิ กรรมทีเ่ กย่ี วข้อง ข้าพเจ้ามงุ่ มนั่ ในการทางาน โดยไม่มคี วามย่อท้อต่อ  สอบสัมภาษณ์ครู
กับวิชาชีพครอู ยา่ งสมา่ เสมอ
ปญั หาและอปุ สรรค ที่เกดิ ขึน้ เพอื่ ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายท่ี ผ้บู ริหารนกั เรยี น

กาหนดไว้ ผู้ปกครอง เพ่ือน

รว่ มงาน

 สังเกตพฤติกรรม

ขา้ พเจา้ เขา้ ร่วมการประชุม/การอบรม ความรู้ท่ี  สรปุ รายงานผลการเขา้

เก่ียวขอ้ งกบั การศกึ ษาอยเู่ สมอ เมอ่ื เสรจ็ สิน้ การจัด รว่ มกิจกรรมการอบรม

กิจกรรม ข้าพเจา้ ทาการบันทึกและสรปุ ผลการเข้าร่วม ต่างๆ

กิจกรรม นาความรู้ท่ีไดร้ ับมาพฒั นาตนเองและผ้เู รยี น และ  ภาพกิจกรรม

รายงานผลใหผ้ บู้ รหิ ารรับทราบอยเู่ สมอ

 บนั ทกึ ขอ้ ความรายงาน
ผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

12

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู
๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ขา้ พเจ้ามคี วามรกั และศรัทธาในวชิ าชีพครู พึงกระทาตน
ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ สนบั สนุน ให้เป็นแบบอยา่ งท่ีดตี อ่ ศษิ ยท์ ง้ั ทางตรงและทางอ้อม  สอบสัมภาษณค์ รู
ใหบ้ รกิ ารผูเ้ รยี นทกุ คน ดว้ ย ส่งเสรมิ สนับสนุน ชว่ ยเหลือศษิ ย์เสมอมา ผู้บรหิ ารนกั เรยี น
ความเสมอภาค ผปู้ กครอง เพอื่ น
ร่วมงาน

 สงั เกตพฤตกิ รรม

๓.๗ การประพฤตปิ ฏิบัตติ น ข้าพเจา้ ดารงตนด้วยความสภุ าพอ่อนน้อม สารวมใน  สอบสัมภาษณ์ครู
เปน็ ทย่ี อมรับของผู้เรียน กริ ยิ ามารยาท และการแสดงออกดว้ ยปิยวาจา แต่งกาย ผู้บริหารนกั เรยี น
ผบู้ รหิ าร เพอื่ นร่วมงาน สะอาด เรียบรอ้ ย และถูกกาลเทศะ ผปู้ กครอง เพอ่ื น
ผ้ปู กครอง ชุมชน รว่ มงาน

 สงั เกตพฤติกรรม

๓.๘ การไมป่ ฏิบตั ิตนที่สง่ ผล ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ย่าง  สอบสมั ภาษณ์ครู
เชงิ ลบต่อกายและใจของ เครง่ ครัด ผบู้ ริหารนกั เรยี น
นักเรยี น ผู้ปกครอง เพ่อื น
ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิงานต่างๆ ทที่ างโรงเรียนมอบหมาย ให้ ร่วมงาน
๓.๙ การทางานกับผอู้ ่ืนได้ ความร่วมมือกบั คณะครู ในการทากจิ กรรมตา่ งๆ ทั้งใน
โดยยึดหลักความสามคั คี และนอกสถานศกึ ษาด้วยความเต็มใจ  สังเกตพฤตกิ รรม
เกอ้ื กลู ซึ่งกนั และกัน
ขา้ พเจ้าต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าท่ใี นการถา่ ยทอดความรู้ ทกั ษะ  สอบสัมภาษณ์ครู
๓.๑๐ การใช้ความรู้ ที่ตนเองมีให้กับนักเรยี นโดยมิได้ปิดบัง พยายามศึกษา ผบู้ ริหารนักเรียน
ความสามารถทีม่ ีอยู่ นาให้ คน้ คว้า หาความรู้เพ่ิมเติมเพอ่ื พฒั นาตนเอง ตดิ ตาม ผ้ปู กครอง เพอ่ื น
เกดิ ความเปล่ยี นแปลงในทาง ขา่ วสาร และเขา้ อบรมเทคนิคใหม่ๆ นามาชว่ ยพฒั นาการ ร่วมงาน
พฒั นาให้กับผู้เรียน โรงเรยี น เรียนการสอน ใหก้ ับนักเรยี นเพ่อื ให้นักเรยี นเปน็ บุคคลท่ีมี
หรอื ชุมชนในดา้ นใดด้านหนงึ่ ความรู้ ทักษะ และทนั ต่อเหตกุ ารณ์ สามารถนาความรู้ที่  สังเกตพฤติกรรม
(ด้านการอนุรกั ษ์ ได้ไปพัฒนาชมุ ชนและท้องถน่ิ
ศลิ ปวัฒนธรรม ภูมิปญั ญา  สอบสมั ภาษณ์ครู
และสิง่ แวดล้อม) ผู้บริหารนักเรียน
ผู้ปกครอง เพอ่ื น
รว่ มงาน

 สังเกตพฤตกิ รรม

13

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู
๓.๑๑ การยึดม่ันในการ ข้าพเจา้ มีความจงรกั ภกั ดี ต่อสถาบนั ชาติ ศาสนาและ  สอบสัมภาษณค์ รู
ปกครองระบอบ พระมหากษัตริย์ ยึดมน่ั ในการปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มี ประชาธปิ ไตย โดยมีพระมหากษัตริยเ์ ป็นประมุข ประพฤติ ผบู้ ริหารนักเรยี น
พระมหากษัตริยท์ รงเป็น ตนใหเ้ ป็นสมาชิกทดี่ ีของสังคมและมจี ติ สาธารณะมคี วาม ผ้ปู กครอง เพือ่ น
ประมุข รับผดิ ชอบต่อสังคม โดยชว่ ยเหลอื เพื่อนร่วมงานโดยไม่หวงั รว่ มงาน
ผลประโยชน์และส่ิงตอบแทนใดๆท้งั สิ้น  สังเกตพฤตกิ รรม
๔. การดารงชวี ติ ตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ขา้ พเจา้ ตระหนักถงึ คุณคา่ ของการดาเนนิ ชวี ิตตามหลกั  สอบสมั ภาษณ์ครู
พอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพยี ง และพยายามน้อมนาหลกั ปรชั ญาของ ผู้บริหาร ผู้ปกครอง
๔.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นชวี ิตประจาวัน เพ่อื ความผาสุก เพอ่ื นรว่ มงาน
เก่ียวกับหลกั ปรัชญาของ ของตนเองในปจั จุบันและอนาคต
เศรษฐกจิ พอเพียง  ภาพกจิ กรรม

๔.๒ มกี ารนาหลักปรชั ญา ขา้ พเจา้ นาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรก  สอบสัมภาษณ์ครู

ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ ในใบงานของนักเรียน พบว่านกั เรยี นมคี วามร้คู วามเขา้ ใจใน ผบู้ รหิ าร ผปู้ กครอง

ประยกุ ต์ใชก้ ับการจดั การ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สามารถนาหลักของ เพ่ือนรว่ มงาน

เรียนรใู้ นหอ้ งเรียน ความพอเพียง คอื พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู ิคมุ้ กนั ทด่ี ใี น  สงั เกตพฤติกรรม
ตวั บนเง่อื นไขของความรูค้ ่คู ุณธรรม นักเรียนนาไป

ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวนั ได้

๔.๓ มกี ารนาหลักปรัชญา ขา้ พเจา้ ดาเนนิ ชวี ิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ  สอบสมั ภาษณ์ครู
ของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับ พอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการทางานให้มปี ระสทิ ธภิ าพ ผู้บริหาร ผู้ปกครอง
ประยุกต์ใช้กบั ภารกจิ ทไ่ี ด้รับ เพื่อนร่วมงาน
มอบหมายอ่นื
 สังเกตพฤติกรรม

๔.๔ มกี ารนาหลกั ปรัชญา ขา้ พเจา้ ดาเนินชวี ิตโดยยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ  สอบสัมภาษณ์ครู

ของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับ พอเพยี งของ ในหลวง เปน็ แนวทางในการดาเนิน ผ้บู ริหาร ผปู้ กครอง

ประยุกตใ์ ช้กับการดารงชีวิต ชีวิต เพอ่ื นร่วมงาน

ของตนเอง  สังเกตพฤติกรรม

14

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
๔.๕ เปน็ แบบอยา่ งในการนา
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ข้าพเจ้าปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างที่ดแี ก่ลกู ศษิ ย์ ใช้ชวี ิต  สอบสัมภาษณค์ รู
พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้ บนสายกลาง ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ผบู้ รหิ าร ผู้ปกครอง
กบั ภารกิจตา่ งๆหรอื การ การดาเนนิ ชีวติ และเปน็ ผใู้ ฝร่ ู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พฒั นาตนเอง เพื่อนร่วมงาน
ดารงชวี ิตของตน
อยา่ งตอ่ เนื่อง  สงั เกตพฤติกรรม

๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมายอยา่ งเตม็  แผนการจัดการเรียนรู้
๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลา
และสอนเตม็ เวลา ความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ตั หิ น้าท่อี ยา่ ง
สม่าเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนลว่ งหนา้ จดั ทา  สอบสมั ภาษณ์ครู
๕.๒ การตระหนกั ในความรู้ และจดั หาสอ่ื จดั กจิ กรรมโดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ไม่ละ ผบู้ รหิ าร
และทกั ษะที่ถกู ตอ้ งรวมถงึ สิง่
ทด่ี ีๆใหก้ บั ผ้เู รยี น ทงิ้ การสอนกลางคนั มีการปรบั ปรุงพัฒนางานการสอนอยู่  สงั เกตพฤติกรรม
เสมอ

 บนั ทกึ การลงเวลามา

ปฏิบตั ิราชการ

ขา้ พเจา้ รูแ้ ละตระหนักในหนา้ ทีข่ องครู ดงั น้ี  สอบสมั ภาษณค์ รู

๕.๒.๑ งานสอน คอื มีการเตรยี มการสอนและวาง ผู้บริหาร ผู้ปกครอง

แผนการสอน เพ่ือนร่วมงาน

๕.๒.๒ งานครู คอื ครตู ้องรบั ผดิ ชอบงานดา้ นตา่ ง ๆ เชน่  สงั เกตพฤติกรรม
งานธรุ การ งานบริหาร งานบรกิ าร และงานอ่นื ๆ ทท่ี าให้

องคก์ รก้าวหนา้

๕.๒.๓ งานนักศกึ ษา คอื ใหเ้ วลาในการอบรม ส่งั สอน

เมือ่ ศิษย์ต้องการคาแนะนาหรอื การชว่ ยเหลอื

๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาค ขา้ พเจา้ พยายามเรียนรแู้ ละศึกษาผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล  การเย่ียมบา้ นนกั เรยี น
เปน็ ธรรมกับผู้เรยี นทุกคน เพอ่ื จะได้ทราบความต้องการ สภาพสงั คม เศรษฐกจิ  การศึกษานกั เรียนเป็น

ครอบครวั ของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล แล้วนาผลที่ได้ไปใช้ใน รายบคุ คล
การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรยี นเปน็  สมั ภาษณ์นกั เรียน
รายบุคคล ทาให้นักเรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดขี นึ้

15

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู
๕.๔ การรู้จกั ให้อภยั ข้าพเจ้าต้ังใจปฏิบัตหิ นา้ ทใ่ี นการถ่ายทอดความรใู้ หแ้ ก่
ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ นกั เรียน เพ่อื ใหน้ กั เรยี นประสบความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพ  สอบสัมภาษณค์ รู
ส่งเสริม สนับสนนุ ใหผ้ ู้เรยี น ความสนใจหรือความตง้ั ใจ ผู้บรหิ าร ผปู้ กครอง
ประสบความสาเรจ็ ตาม เพอ่ื นรว่ มงาน
ศักยภาพ ความสนใจหรอื
ความตง้ั ใจ  สงั เกตพฤตกิ รรม
๕.๕ การเปน็ ทพ่ี ง่ึ ให้กบั
ผู้เรยี นไดต้ ลอดเวลา ขา้ พเจา้ เสยี สละเวลาตนเอง มคี วามมุง่ มานะและคอย  สอบสัมภาษณค์ รู
ชว่ ยเหลอื เป็นที่ปรึกษาเก่ยี วกบั ปญั หาของผเู้ รียนในด้าน ผู้บรหิ าร ผู้ปกครอง
๕.๖ การจัดกิจกรรมสง่ เสริม ต่าง ๆ เป็นกาลังใจและใหค้ าแนะนาเสมอมา เพ่อื นรว่ มงาน
การใฝร่ ู้ ค้นหา สรา้ งสรรค์
ถา่ ยทอด ปลกู ฝังและเป็น ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิหนา้ ทีด่ ว้ ยจิตวญิ ญาณเป็นการทาหนา้ ที่  สงั เกตพฤตกิ รรม
แบบอย่างทีด่ ขี องผเู้ รยี น ดว้ ยใจซงึ่ ทาให้เกิดความรกั ศรทั ธาและยึดมน่ั ในอดุ มการณ์
แห่งวชิ าชีพ มงุ่ มน่ั ทมุ่ เทในการทางาน ประพฤติตนเปน็  สอบสมั ภาษณค์ รู
แบบอย่างทดี่ ี เอาใจใส่ ดูแลและหวังดีต่อศิษย์ ผู้บริหาร ผปู้ กครอง
เพื่อนรว่ มงาน

 สงั เกตพฤติกรรม

๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการ ขา้ พเจา้ อทุ ศิ เวลาใหก้ ับราชการ ไม่ว่าการสอนนนั้ จะอยู่  สอบสมั ภาษณค์ รู

จัดการเรยี นร้ใู หก้ ับผู้เรยี น ในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ จนกวา่ นกั เรียนจะมี ผบู้ รหิ าร ผู้ปกครอง

ความรอู้ ยา่ งเตม็ เปยี่ ม เสียสละทงั้ เวลา และทุนทรัพย์ เพอ่ื เพื่อนร่วมงาน

ผลจะเกิดกับนกั เรยี นและสังคม  สงั เกตพฤตกิ รรม

๖. จิตสานึกความรับผิดชอบ ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นดงั น้ี  สอบสมั ภาษณ์ครู
ผบู้ ริหาร ผ้ปู กครอง
ในวิชาชีพ ๖.๑.๑ มคี วามจงรักภกั ดี ตอ่ สถาบันชาติ ศาสนา และ เพื่อนร่วมงาน

๖.๑ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับ พระมหากษัตริย์  สังเกตพฤติกรรม

วชิ าชีพ ๖.๑.๒ ยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมี

พระมหากษตั ริยเ์ ป็นประมุข

๖.๒ การมงุ่ มั่น ทุ่มเทในการ ขา้ พเจา้ พยายามศึกษาหาความรูเ้ พม่ิ เตมิ อยเู่ สมอ จาก  สอบสมั ภาษณ์ครู
สร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ
เพอื่ ให้เกิดการพัฒนาวิชาชพี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ เชน่ หนังสอื สอื่ สิ่งพิมพ์ โทรทศั น์ ผบู้ รหิ าร ผ้ปู กครอง
และใหส้ ังคมยอมรับ
อนิ เทอรเ์ น็ต เป็นตน้ เพือ่ นาความรู้มาผลิตสื่อการสอนและ เพือ่ นรว่ มงาน

นามาพัฒนาวชิ าชพี  สังเกตพฤตกิ รรม

16

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนใน
การรักษาภาพลกั ษณใ์ น ขา้ พเจา้ ประพฤตติ นใหเ้ ป็นสมาชิกทีด่ ีของสังคมและมีจิต  สอบสมั ภาษณค์ รู
วิชาชพี สาธารณะมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม โดยชว่ ยเหลือเพือ่ น ผบู้ ริหาร ผู้ปกครอง
รว่ มงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใดๆท้งั สน้ิ เพอ่ื นรว่ มงาน

ยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ในการยดึ เหน่ียว  สงั เกตพฤติกรรม
จิตใจในการปฏิบตั งิ าน

๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกันมิให้ ข้าพเจา้ คอยใหค้ าปรกึ ษาแนะนาผู้รว่ มวิชาชพี ให้  สอบสมั ภาษณ์ครู
ผู้รว่ มวิชาชีพประพฤตปิ ฏบิ ัติ ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ละยดึ มั่นปฏิบตั ติ น ผ้บู ริหาร ผู้ปกครอง
ในทางทีจ่ ะเกิดภาพลกั ษณ์ ตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครูอยา่ งเครง่ ครัด เพ่อื นรว่ มงาน
เชงิ ลบต่อวชิ าชพี
 สังเกตพฤตกิ รรม

๖.๕ การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ขา้ พเจ้าปฏิบัตหิ นา้ ทีด่ ว้ ยใจซึ่งทาให้เกดิ ความรัก ศรัทธา  สอบสัมภาษณค์ รู
การใฝร่ ู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ และยึดมั่นในอดุ มการณ์แห่งวชิ าชีพ มงุ่ ม่ัน ทุ่มเทในการ ผู้บริหาร ผปู้ กครอง
ถา่ ยทอดปลูกฝังและเปน็ ทางาน ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดี ยอมรบั ฟงั ความ เพ่อื นร่วมงาน
แบบอยา่ งทดี่ ขี องเพื่อน คิดเหน็ ของเพ่อื นรว่ มงาน และปรับปรุงในสว่ นที่ตนเอง
ร่วมงานและสังคม บกพร่อง ใหด้ มี ากข้ึนกวา่ เดิม  สงั เกตพฤตกิ รรม

17

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย
ครง้ั ท่ี ๔ วันที่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ถงึ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔

โรงเรียนบ้านหนองหลกั สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๑
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๑.การจัดการเรยี นการสอน การวเิ คราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้  แผนการจัดการเรียนรู้
๑.๑ การนาผลการวิเคราะห์ และตวั บง่ ชี้ตามหลักสูตรแกนกลาง
หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช  หลักสตู รแกนกลาง
และตวั ช้วี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ มา ๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศกึ ษา การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
ใชใ้ นการจดั ทารายวิชาและ ขา้ พเจ้าได้ศึกษาเพอ่ื เตรยี มการสอนให้ พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ครอบคลมุ เนื้อหา และเพื่อให้เกิดผล

สัมฤทธิ์ทางการเรยี น โดยไดจ้ ัดทา

แผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเนน้ ผเู้ รียน

เป็นสาคัญ และครอบคลมุ เน้ือหาทุก

หนว่ ยการเรยี น

๑.๒ การออกแบบการจดั การ การ ออกแบบการจัดการเรียนรู้  แผนการจดั การเรยี นรู้
เรียนรู้โดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ข้าพเจ้าไดศ้ กึ ษา มาตรฐานการเรียนรู้  สอื่ การสอน
เพื่อใหผ้ ้เู รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ และตวั ชว้ี ัด เพื่อเตรยี มการสอนให้

คณุ ลักษณะประจาวิชา ครอบคลมุ เนอื้ หา และเพือ่ ให้เกดิ ผล

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และ สัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยได้จดั ทา

สมรรถนะทีส่ าคัญตามหลักสตู ร แผนการเรียนแบบมงุ่ เน้นสมรรถนะครบ

และครอบคลุมเน้ือหาทกุ หน่วยการเรยี น

และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ  นวตั กรรมเทคโนโลยี
อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ ผ้เู รียนจะต้องอาศยั กระบวนการเรยี นรู้  ส่ือการสอน
และส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี าร ทีห่ ลากหลาย กระบวนการเรียนรู้

ทีห่ ลากหลายโดยเน้นผูเ้ รยี นเป็น ทีจ่ าเปน็ สาหรับผเู้ รียน อาทิ

สาคัญ กระบวนการเรียนรูแ้ บบบูรณาการ

เรยี นรูจ้ ากประสบการณจ์ ริง

กระบวนการปฏบิ ัติ ลงมอื ทาจรงิ

18

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๑.๔ การเลอื กและใช้สอ่ื เทคโนโลยกี ารศึกษาทาใหก้ ารเรยี น  บนั ทึกหลงั แผนการจัดการ

เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ การสอน มคี วามหมายมากข้ึน ทาให้ เรยี นรู้

ท่ีสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นสามารถเรยี นได้กวา้ งขวาง เรยี น  แบบบันทึกพฤตกิ รรม
ได้เร็วข้ึ น ทาใหผ้ ู้สอนมีเวลาใหผ้ ้เู รยี น

มากขน้ึ

๑.๕ การวัดและประเมินผลการ การวดั และประเมนิ ผล หลังจากท่ี  บนั ทกึ หลงั แผนการจดั การ

เรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการทีหลากหลาย ขา้ พเจ้าในจดั การเรยี นรู้ในหน่วยการ เรียนรู้

เรียนร้แู ตล่ ะหน่วยเสรจ็ สิน้ แล้ว ขา้ พเจ้า  แบบบนั ทึกพฤตกิ รรม
ไดท้ า การบนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้

ในแตล่ ะหน่วยไวท้ ้ายแผนการจดั การ

เรียนรู้ และทาการศึกษาหาสาเหตแุ ละ

ปญั หาทเ่ี กิดข้นึ ในหนว่ ยนน้ั ๆ เพือ่ นามา

ปรบั ปรุงพฒั นาการจัดการเรียนการสอน

ครงั้ ต่อไป

๑.๖ คณุ ภาพของผู้เรียน ได้แก่ การเรยี นรขู้ องผเู้ รียนที่แสดงออกถงึ  แผนการจดั การเรยี นรู้

๑. ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของ ความรู้ ความสามารถ ทักษะตาม  สอื่ การสอน

ผเู้ รยี น หลกั สตู รสถานศึกษา และมพี ฒั นาการ  ผลงานของนักเรยี น
๒. คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ ตามวัย มีสมรรถนะทีส่ าคญั

ของผูเ้ รยี น และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์

๒. การบริหารจัดการชน้ั เรียน บรรยากาศในชัน้ เรียนเป็นสว่ นหนึง่ ท่ี  สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

๒.๑ การจัดบรรยากาศท่สี ง่ เสรมิ สง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นเกิดความสนใจใน ผปู้ กครอง เพอื่ นรว่ มงาน

การเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทักษะ บทเรยี นและเกดิ แรงจูงใจในการเรยี นรู้  สภาพหอ้ งเรียน
ชีวิตและพฒั นาผูเ้ รียน เพิม่ มากข้ึ น การสรา้ งบรรยากาศท่ี
อบอุ่น ทค่ี รใู หค้ วามเอือ้ อาทรตอ่  ป้ายนิเทศ ผลงานของ
นกั เรยี น นักเรยี น

๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดแู ล ขา้ พเจา้ จัดกจิ กรรมดแู ลช่วยเหลือ  แบบบนั ทึกการออกเยยี่ ม
บ้านนกั เรียน
ช่วยเหลอื ผู้เรียน โดยมีการศึกษา นักเรียน โดยการศึกษาและสารวจ
 แบบสารวจการแตง่ กาย
และรวบรวมขอ้ มลู ผู้เรียน ตดิ ตามพฤติกรรมของผู้เรยี น นักเรยี น

รายบคุ คลเพอ่ื แกป้ ญั หาและพฒั นา เป็นรายบคุ คล โดยการออกเย่ียมบ้าน

ผ้เู รียน นกั เรยี น และดาเนนิ การช่วยเหลือ

นกั เรยี นตามสภาพจรงิ

19

เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ยั ให้ผู้เรยี น การปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมใหแ้ ก่  แบบบันทึกคณุ ลักษณะ
มีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะ ผู้เรยี น ขา้ พเจ้าได้มกี ารปลูกฝงั อนั พงึ ประสงคท์ ง้ั ๘ ด้าน
อันพงึ ประสงค์ และคา่ นิยมทีด่ ีงาม คณุ ธรรมจริ ยธรรมท่ีดงี ามใหเ้ กดิ ข้ึน
 สมั ภาษณน์ ักเรียน
กับผ้เู รียน โดยมีการอบรมคณุ ธรรม  ภาพกิจกรรม
จรยิ ธรรมในทุกครั้งทม่ี กี ารจดั กิจกรรม

การเรยี นการสอนในแตล่ ะระดับชัน้ ที่จดั

กิจกรรมการเรยี นการสอน ซึง่ ใชเ้ วลา

ประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาที่จัด

กจิ กรรมการเรียนการสอนมกี าร

สอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมใหเ้ กิด

ข้นึ กับผู้เรยี น และยงั ปลกู ฝังคณุ ธรรม

จรยิ ธรรมให้กบั นกั เรียนในทปี่ รึกษาใน

ทกุ ๆ เช้าอกี ด้วย

๓.การพัฒนาตนเอง ข้าพเจา้ หม่ันศึกษาและพฒั นาตนเอง  สรปุ รายงานผลการเขา้ ร่วม
๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่อื ให้มี
ความรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ย อยู่เสมอ ควรรว่ มกิจกรรมการฝกึ อบรม อบรม
วิธกี ารต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
หรอื กจิ กรรมการแลกเปลย่ี นเรียนรูก้ บั  บนั ทกึ ข้อความรายงานผล
เพ่อื นครูทง้ั ในและนอกโรงเรียนอยา่ ง
การเข้ารว่ มอบรม
ต่อเนือ่ ง

๓.๒ การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และ  สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
เรยี นรู้
หาแนวทางในการแกไ้ ขปัญหาร่วมกนั กับ ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน
๔. การทางานเป็นทมี
๔.๑ หลักการทางานเปน็ ทมี ครู ผบู้ รหิ าร ผู้ปกครอง เพอ่ื นรว่ ม  หนงั สอื คาส่งั หนังสือ
วชิ าชีพ ขอบคณุ

 ภาพกิจกรรม

การทางานเป็นทีม เป็นความรว่ มมอื  สอบสมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร

รว่ มใจของบุคคล เพ่ือท่ีจะบรรลุ ผู้ปกครอง เพื่อนรว่ มงาน

เป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจา้ จงึ ยึดหลกั การ  ภาพกิจกรรม
ทางานเป็นทมี ดังน้ี
๑. มวี ตั ถุประสงค์ ต้องชดั เจน  เกยี รตบิ ัตร

๒. มกี ารจดั ลาดับความสาคัญ

ในการทางาน

๓. มผี ลการทางาน

20

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล
๔.๒ การพฒั นาทมี งาน
การใช้และสรา้ งเครือขา่ ย  สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

ทางวชิ าการ ข้าพเจ้าได้เขา้ ร่วมกจิ กรรม ผปู้ กครอง เพ่ือนรว่ มงาน

ท่ีองคก์ รวชิ าชีพทั้งภายในและภายนอก  ภาพกิจกรรม
องคก์ ารจัดข้ึนเพือ่ แลกเปลีย่ นเรียนรกู้ ับ

บุคคลในแวดวงอาชพี ครู และ

แลกเปลี่ยนความรู้และรว่ มกันพฒั นาส่ือ

การเรียนรู้ ตลอดจนสรา้ งเครอื ข่ายการ

ทางวชิ าการ ในรูปแบบช่องทางตา่ ง ๆ

เพอื่ แลกเปลี่ยนความรใู้ นระหวา่ งองค์กร

๕. งานกิจกรรมตามภารกิจ ข้าพเจา้ มคี วามกระตือ รือร้นในการ  การปฏิบัติหนา้ ที่ในหน้าที่

บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายจากงานบริหาร พเิ ศษ

๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงาน วชิ าการ เพอ่ื ใหง้ านสาเร็จลุล่วงไปได้  คาส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการ
งานของสถานศึกษาเกยี่ วกบั งาน ด้วยดี

บริหารทั่วไปหรอื งานบรหิ าร

วชิ าการงบประมาณหรืองาน

บรหิ ารทรัพยากรบคุ คล และมีสว่ น

ร่วมปฏิบตั งิ านทไี่ ด้รบั มอบหมาย

ไดอ้ ย่างเหมาะสม

๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ขา้ พเจา้ ใ หค้ วามสาคัญเกีย่ วกบั  ส่อื PowerPoint
๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและ
เทคโนโลยีในการปฏบิ ตั งิ านตาม เทคโนโลยีและนาเทคโนโลยมี าให้ในการ
จัดการเรียนการสอน เชน่ ส่ือมลั ตมิ ีเดีย  ใบความรู้

หน้าที่และความรบั ผิดชอบ สอื่ การสอน PowerPoint คอมพวิ เตอร์
จงึ ช่วยในการเรยี นการสอน ช่วยให้การ  ใบงาน

เรยี นการสอนเป็นไปอยา่ งมี  Internet

ประสทิ ธภิ าพ ผเู้ รยี นสามารถทาความ

เข้าใจและเหน็ ภาพไดช้ ัดเจนและ  สอ่ื มัลติมีเดีย

สามารถศกึ ษาได้อย่างรวด

21

ภาคผนวก

 ภาพเกียรติบตั ร/วุฒิบตั ร การพัฒนาตนเอง
 ภาพผลติ สอื่ การเรยี นการสอนที่จัดทา
 ภาพประกอบการปฏิบตั ิงาน

22

23

24

25

26

27

28

29