SJKC CHI MING 1 TUGASAN TS 25 MODUL 7

SJKC CHI MING 1

PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA
TS25 MODUL 7



Tugasan 1

Berdasarkan Model Rekabentuk
Pembelajaran Bermakna, kenal
pasti keempat-empat elemen yang
berada dalam persekitaran sekolah
anda.

MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

RAKAN
PEMBELAJARAN

Lawatan Sambil Belajar Whatsapp Kelas

Program Kem Kepimpinan SLB FB SJKC CHI MING 1

https://www.facebook.com/photo/?fbid=5 https://www.facebook.com/people/SJKC-
69822761810818&set=pcb.569823121810 Chi-Ming-1-Tangkak/100063492973048/

782

Perkhemahan Badan Unit Beruniform

https://www.facebook.com/photo/?fbid=5
32181475574947&set=pcb.532182972241

464

PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN

Bilik darja PAK21 Projek KmR - Artikel
Jahitan
Bilik-bilik Khas

Projek KmR - Artikel
Jahitan

PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN

Program Kem Kepimpinan SLB Projek KmR - Artikel Jahitan Permainan tradisional
Thinkers Sekolah Rendah https://www.facebook.com/ph
Peringkat Negeri Johor Projek KmR - Artikel oto.php?fbid=5877612266836
Jahitan 38&set=pb.100063492973048.
https://www.facebook.com/ph
oto/?fbid=569822885144139& -2207520000.&type=3

set=pcb.569823121810782

PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN

Program Galakan Membaca

https://sites.google.com/moe-
dl.edu.my/dlime/delima-kpm/aplikasi-delima-kpm

GOOGLE CLASSROOM GOOGLE CLASSROOM

GOOGLE GOOGLE
CLASSROOM CLASSROOM

Projek KmR - Artikel https://sites.google.com/moe-
Jahitan dl.edu.my/dlime/delima-kpm/aplikasi-

Aktiviti pembelajaran delima-kpm

Projek KmR - Artikel Projek KmR - Artikel Projek KmR - Artikel
Jahitan Jahitan Jahitan

Aktiviti pembelajaran Aktiviti pembelajaran Aktiviti pembelajaran

Projek KmR - Artikel Aktiviti sekolah-Hari Kanak-kanak Projek KmR - Artikel
Jahitan Jahitan
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=5
Aktiviti pembelajaran 87777200015374&set=pb.100063492973048. Aktiviti pembelajaran

-2207520000.&type=3

Tugasan 2

Berikan bukti-bukti digital pelibatan dan
kolaborasi murid, guru & komuniti
semasa pelaksanaan KmR di sekolah
anda bagi menghayati dan
merealisasikan konsep Pembelajaran
Bermakna.



KOLABORATIF KOLABORATIF KOLABORATIF
MURID-MURID GURU-MURID MELALUI ICT

Tugasan 3

Jelaskan bagaimana anda
menggunakan Kompetensi Global
Pembelajaran Bermakna (6C) bagi
mengukur aspek kemenjadian
murid.



SUBJEK STANDARD AKTIVITI 6C DIMENSI DAN SUB DIMENSI
RBT PEMBELAJARAN
CHARACTER DIMENSI: Belajar Cara Belajar
4.3.3 Melakar 1.Murid mencari (SAHSIAH) Berkembang: Murid boleh mengenalpasti apa yang mereka perlu
reka bentuk maklumat dari Internet. belajar.
artikel jahitan
yang akan DIMENSI: Menilai maklumat dan hujah
dihasilkan. Berkembang: Murid boleh mendapatkan maklumat yang relevan.

4.3.6 2.Murid menghasilkan CRITICAL DIMENSI: Mengambil kira dan melaksanakan idea dan penyelesaian
Menghasilkan karya menggunakan THINKING baharu
artikel jahitan bahan kitar semula (PEMIKIRAN Berkembang: Murid masih terikat dengan pengetahuan sedia
secara dengan merujuk pelbagai KRITIS) ada,memerlukan bimbingan untuk lebih inovatif.
sistematik dan sumber.
menggunakan DIMENSI: Minat yang tulen terhadap manusia dan kelestarian alam
bahan serta 3.Murid menghasilkan CREATIVITY sekitar
alatan yang karya dengan (KREATIVITI) Berkembang: Murid amat menghargai kepentingan alam sekitar
sesuai. kreatif.Murid mengambil dalam kelangsungan hidup sebagai manusia.
gambar hasil dan CITIZENSHIP
menghantar melalui
Whatsapp.

4.Murid membentang
hasil dengan membuat
video pendek serta
membuat penilaian
kendiri.

SUBJEK STANDARD AKTIVITI 6C DIMENSI DAN SUB DIMENSI
DSV PEMBELAJARAN
1.Murid mencari CHARACTER DIMENSI: Belajar Cara Belajar
1.1.1 maklumat dari Internet. (SAHSIAH)
Menginterpretasi Berkembang: Murid boleh mengenalpasti apa yang mereka
Bahasa seni visual 2.Murid menghasilkan CRITICAL perlu belajar.
yang ada pada lakaran dengan merujuk THINKING
karya dalam bidang pelbagai sumber. (PEMIKIRAN DIMENSI: Menilai maklumat dan hujah
lukisan. KRITIS)
3.Murid menghasilkan CREATIVITY Berkembang: Murid boleh mendapatkan maklumat yang
1.1.2 lakaran dengan (KREATIVITI) relevan.
Menginterpretasi kreatif.Murid DIMENSI: Mengambil kira dan melaksanakan idea dan
Bahasa seni visual mengambil gambar dan COMMUNICATION penyelesaian baharu
yang ada pada menghantar melalui (KOMUNIKASI)
karya dalam bidang Whatsapp. Berkembang: Murid masih terikat dengan pengetahuan sedia
membuat corak 4.Murid membentang ada,memerlukan bimbingan untuk lebih inovatif.
dan rekaan. lakaran dengan
membuat video pendek DIMENSI: Komunikasi yang koheren menggunakan pelbagai
serta membuat mod komunikasi
penilaian kendiri. Berkembang: Murid mahir menggunakan pelbagai mod
komunikasi dalam menyampaikan maklumat.

SUBJEK STANDARD AKTIVITI 6C DIMENSI DAN SUB DIMENSI
MA PEMBELAJARAN
CHARACTER DIMENSI: Tanggungjawab
MT 1.Murid mencari (SAHSIAH)
5.4.1 maklumat dari Internet. Berkembang: Murid boleh mengambil tanggungjawab terhadap
Menyelesaikan pembelajaran kendiri.
masalah 2.Murid menghasilkan
berkaitan lakaran mengambil kira CRITICAL DIMENSI: Membuat perkaitan dan mengenal pasti pola
ukuran dan perimeter dan luas yang THINKING
sukatan dalam ditetapkan. (PEMIKIRAN Berkembang: Murid boleh mengukuhkan kefahaman mereka
situasi harian. KRITIS) tentang wujudnya saling perkaitan dalam pembelajaran dan
3.Murid berkolaboratif bagaimana ia boleh dimanfaatkan.
6.5.1 bersama guru dan rakan
Menyelesaikan melalui Whatsapp bagi COLLABORATION(K DIMENSI: Kemahiran interpersonal daan berkumpulan
masalah mendapatkan maklumat OLABORATIF)
melibatkan Berkembang: Murid menunjukkan kemahiran interpersonal yang
ruang. baik dan pemilikan bersam malah rasa tanggungjawab bersama.

4.Murid membentang COMMUNICATION DIMENSI: Komunikasi yang koheren menggunakan pelbagai mod
lakaran dengan (KOMUNIKASI) komunikasi
membuat video pendek Berkembang: Murid mahir menggunakan pelbagai mod komunikasi
serta membuat dalam menyampaikan maklumat.
penilaian kendiri.

SUBJEK STANDARD AKTIVITI 6C DIMENSI DAN SUB DIMENSI
BI PEMBELAJARAN
COMMUNICATION DIMENSI: Komunikasi yang koheren menggunakan
3.2.2 Understand 1.Pupils are been (KOMUNIKASI) pelbagai mod komunikasi
Berkembang: Murid mahir menggunakan pelbagai
specific given a task to CHARACTER mod komunikasi dalam menyampaikan maklumat.
(SAHSIAH)
information and present about the DIMENSI: Belajar Cara Belajar
Berkembang: Murid menerima maklum balas
details of two process they sebagai peluang untuk menambah baik proses
pembelajaran.
paragraphs or carried out to

more. produce a recycle

product. Pupils

4.3.3 Produce a write a simple

plan or draft of one sentences of the

or two paragraphs process of how to

for a familiar topic produce their

and modify this product and

appropriately in present their work.

response to

feedback.

2.Pupils create a

checklist to

evaluate their

understanding

about the activity.

Senarai semak untuk mengukur aspek kemenjadian murid.

SJKC CHI MING 1
JLN ONG SIONG,84900 TANGKAK,JOHOR.