MODUL 4 KONSEP GEOGRAFI

GEOMGODRULAAJAFR 4I
Suriana, S.T.,M.Pd.
SMAN 2 MAJENE

INFORMASI
UMUM

KOMPETENSI AWAL

Peserta didik telah memahami istilah
geografi dan defenisi geografi.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman dan Betaqwa Kepada
Tuhan yang mahaEsa

Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa (mencintai ciptaan
Tuhan dan berempati kepada orang lain)

Gotong royong

Bergotong royong (membangun tim dan mengelola
kerjasama untuk mencapai tujuan bersama.

Kreatif

Pribadi yang kreatif (Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya
dalam bentuk karya).

BERNALAR
KRITIS

Bernalar kritis (Menganalisis dan mengevaluasi
penalaran yang digunakannya dalam
menemukan dan mencari solusi).

2

INFORMASI
UMUM

SARANA DAN PRASARANA

1.LCD dan Laptop
2.Buku Geografi Kelas X, Yasinto Sindhu,

penerbit ERLANGGA
3. MODUL dan LKS
4.Jaringan Internet

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik Reguler Kelas X (Fase E) dengan
jumlah 36 orang

MODEL PEMBELAJARAN

Discovery Learning dengan TATAP MUKA.

DOMAIN CP

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami tentang
Konsep Dasar Ilmu Geografi, Peta, Penelitian Geografi dan
Fenomena Geosfer, serta mampu membuat pertanyaan tentang
karakteristik wilayah Indonesia secara fisik/sosial dan manfaatnya
bagi kehidupan manusia, mengidentifikasi dan mendeskripsikan
serta mampu mencari/mengolah informasi tentang keberagaman
wilayah secara fisik dan sosial, mampu membuat dan
memanfaatkan peta serta memaparkan fenomena alam dan
sosial, mampu mendeskripsikan dan menganalisa wilayah
berdasarkan ilmu pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan
sosial wilayah (lokasi, keunikan, distribusi, persamaan dan
perbedaan, dan lain-lain)

3

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mampu memahami 10 konsep geografi, serta
mendeskripsikan dan menganalisis wilayah
berdasarkan konsep geografi dengan menggunakan
media pembelajaran.

ASESMEN

Asesmen Diagnostik Non Kognitif Awal
Menjawab enam pertanyaan.

Asesmen Diagnostik Kognitif Awal
Menjawab lima pertanyaan konsep geografi.

Asesmen Formatif
Menunjukkan pemahaman tentang 10 konsep
geografi dalam menganalisis wilayah, dengan
menggunakan media pembelajaran.

PEMAHAMAN BERMAKNA

Konsep geografi dapat membantu memahami dan
mengenali fenomena geosfer, juga dapat membantu
menganalisis wilayah di sekitar kita.

PERTANYAAN PEMANTIK

1.Apa itu konsep geografi? Dapatkah anda
membedakan 10 konsep geografi?

2.Apakah konsep geografi dapat membantu
menganalisis wilayah di sekitar kita?

4

URUTAN
KEGIATAN

Asesmen Diagnostik
Kognitif dan Non Kognitif Awal

Apa saja Konsep Geografi?
AKTIVITAS 1

Mencari dan mendiskusikan 10
konsep geografi beserta contoh

dalam kehidupan
sehari-hari



Bagaimana menunjukkan
pemahaman tentang konsep

geografi?
AKTIVITAS 2
Presentasi pemahaman 10
konsep geografi dalam
menganalisis wilayah dengan
bantuan media pembelajaran
(formatif asesmen)

5

AKTIVITAS I

PENDAHULUAN (15 menit)

Memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional.
Mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
Memberikan asesmen kognitif awal
Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan diajarkan.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Memberikan pertanyaan pemantik dan mendengarkan respon peserta didik.

KEGIATAN INTI (60 menit)

Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
Memberikan stimulus dengan menampilkan video di YouTube terkait fenomena alam
yaitu gempa bumi dan tzunami di Palu pada link https://www.youtube.com/watch?
v=m64U6MP1CnA .
Menjelaskan hubungan antara video yang ditayangkan dengan materi konsep
geografi yang akan dibahas.
Meminta peserta didik mencari 10 konsep geografi beserta contohnya dengan

menggunakan media internet di link https://www.youtube.com/watch?
v=UmIdGYK6IBI&t=84s
dan membaca https://www.gurugeografi.id/2019/07/pengertian-makna-contoh-
10-konsep-dasar.html terkait materi konsep geografi.
Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar
informasi mengenai 10 Konsep Geografi dan mencari contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja, kelompok
lain mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Bersama membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari.

KEGIATAN AKHIR (15 menit)

Merefleksikan pengalaman belajar.
Mengecek partisipasi peserta didik
Menanyakan kesulitan yang dihadapi peserta didik selama proses pembelajaran.

6

AKTIVITAS I

REFLEKSI GURU

Apakah kegiatan pembelajaran terlaksana sesuai dengan yang direncanakan?
Bagaimana partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?
Apa saja kekurangan dan kelebihan dalam kegiatan pembelajaran yang sudah
terlaksana dan bagaimanakah tanggapan peserta didik atas kegiatan pembelajaran
yang sudah dilaksanakan?

REFLEKSI SISWA

Silahkan kamu identifikasi tantangan dan hambatan dalam pembelajaran?
Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Apa upaya kamu untuk memahami lebih mendalam materi pelajaran ini?

7

AKTIVITAS II

PENDAHULUAN (15 menit)

Memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional.
Mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan diajarkan.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Memberikan pertanyaan pemantik dan mendengarkan respon peserta didik.

KEGIATAN INTI (60 menit)

Meminta peserta didik duduk dalam kelompok yang telah mereka buat dalam
aktivitas 1.
Meminta peserta didik membaca materi pada link https://tirto.id/contoh-penerapan-
konsep-geografi-dalam-kehidupan-sehari-hari-giF9. untuk mengingatkan kembali
tentang 10 konsep dasar geografi dan contohnya.
Menampilkan beberapa gambar fenomena alam dan sosial berikut :

12

34

8

AKTIVITAS II

Meminta peserta didik menganalisis gambar fenomena alam dan sosial di atas
dengan menggunakan konsep geografi.
Guru memeriksa hasil pekerjaan tiap kelompok, jika sebagian besar benar maka
guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis wilayah Majene dengan
menggunakan konsep geografi.
Peserta didik diminta menggunakan media pembelajaran untuk mepresentasikan
hasil kerja kelompoknya.
Guru menilai presentasi tiap kelompok dan menilai pemahaman kelompok terhadap
materi Konsep Geografi
Guru mempersilahkan kelompok lain untuk mengoreksi atau menanyakan jika ada
hal yang belum dipahami.

KEGIATAN AKHIR (15 menit)

Merefleksikan pengalaman belajar.
Mengecek partisipasi peserta didik
Menanyakan kesulitan yang dihadapi peserta didik selama proses pembelajaran.

REFLEKSI GURU

Apakah kegiatan pembelajaran terlaksana sesuai dengan yang direncanakan?
Bagaimana partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?
Apa saja kekurangan dan kelebihan dalam kegiatan pembelajaran yang sudah
terlaksana dan bagaimanakah tanggapan peserta didik atas kegiatan pembelajaran
yang sudah dilaksanakan?

REFLEKSI SISWA

Silahkan kamu identifikasi tantangan dan hambatan dalam pembelajaran?
Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Apa upaya kamu untuk memahami lebih mendalam materi pelajaran ini?

9

ASESMEN

Asesmen Diagnostik Non
Kognitif awal

1.Apa saja kegiatan anda selama belajar di rumah ?
2.Apa yang menjadi kendala anda selama belajar di rumah ?
3.Bagaimana anda mengatasi kendala yang dihadapi selama belajar dari rumah?
4.Fasilitas apa yang disiapkan orang tua anda selama belajar di rumah?
5.Diantara seni, olahraga, bahasa, atau sains yang manakah menjadi

kegemaranmu ?
6.Tuliskan hal yang menyenangkan yang anda lakukan selama berada di rumah.

Asesmen Diagnostik
Kognitif awal

1.Informasi bahwa Dieng merupakan daerah dataran tinggi di Jawa Tengah.
Hal ini menunjukkan bahwa bentuk permukaan bumi di kawasan Dieng
berupa pegunungan. Konsep yang sesuai dengan pernyataan diatas adalah
konsep...

2.Banjir di Jakarta sering kali terjadi karena hujan deras di daerah Bogor tidak
terserap oleh tanah. Sebagaimana terjadi di daerah lain, hujan deras dan
penggundulan pohon di kawasan hulu sungai biasanya mudah memicu
banjir di wilayah hilir. Apalagi jika sistem saluran air di area hilir juga buruk.
Pernyataan diatas merupakan konsep....

3.Permukiman penduduk yang berada di sekitar aliran sungai akan mengikuti
pola aliran sungai. Konsep yang sesuai dengan pernyataan diatas adalah...

4.Harga tanah di daerah yang dekat jalan raya lebih tinggi dibandingkan harga
tanah di daerah yang jauh dari jalan raya. Perbedaan harga bisa terjadi
karena tingkat kemudahan akses ke lokasi yang tidak sama. Pernyataan
diatas merupakan contoh konsep...

5.Jarak tempuh Jakarta ke Surabaya selama 12 jam melalui perjalanan darat.
Konsep yang sesuai dengan pernyataan di atas adalah konsep...

10

ASESMEN

Rubrik penilaian Asesmen
formatif Aktivitas II

11

LAMPIRAN

LKPD Aktivitas I

1.Temukan dan bedakan 10 konsep dasar Geografi.

10
KONSEP
GEOGRAFI

2. Setelah anda memahami 10 konsep Geografi carilah contoh masing-
masing konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

12

LAMLPKIPRDAN

Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Konsep.......................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

13

LAMPIRAN

Pengayaan

Perhatikan gambar berikut. Konsep Geografi yang manakah yang dapat anda
gunakan untuk menjelaskan fenomena alam pada gambar berikut?

Remedial

Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang
telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.

14

MATERI

KONSEP-KONSEP GEOGRAFI

Konsep merupakan pengertian yang merujuk pada sesuatu. Konsep esensial
suatu bidang ilmu merupakan pengertian-pengertian untuk mengungkapan
atau menggambaran corak abstrak fenomena esensial dari obyek material
bidang kajian suatu ilmu. Oleh karena itu, konsep esensial merupakan elemen
yang penting dalam memahami fenomena yang terjadi. Dalam geografi
dikenali sejumlah konsep esensial sebagai berikut.
1) Lokasi

Lokasi adalah letak atau tempat dimana fenomena geografi terjadi. Konsep
lokasi dibagi menjadi dua yaitu lokasi absolut dan lokasi relatif.
a. Lokasi Absolut

Lokasi absolut adalah letak atau tempat yang dilihat dari garis lintang
dan garis garis bujur (garis astronomis). Lokasi absolut keadaannya
tetap dan tidak dapat berpindah letaknya karena berpedoman pada
garis astronomis bumi.

Contoh: Indonesia terletak antara 6O LU sampai 11O LS dan 950 BT
sampai 141O BT
b. Lokasi Relatif
Lokasi relatif adalah letak atau tempat yang dilihat dari daerah lain di
sekitarnya. Lokasi relatif dapat berganti-ganti sesuai dengan objek
yangada di sekitarnya.
Contoh: Kota Magelang terletak di sebelah Utara Kota Yogyakarta
2) Jarak
Jarak adalah ruang atau sela yang menghubungkan antara dua lokasi atau
dua objek dan dihitung melalui hitungan panjang maupun waktu.
Konsep Jarak memiliki peranan penting dalam kehidupan sosial, ekonomi,
dan politik. Konsep jarak dibagi menjadi dua, yaitu jarak mutlak dan jarak
relatif.
a. Jarak Mutlak
Jarak mutlak adalah ruang atau sela antara dua lokasi yang
digambarkan atau dijelaskan melalui ukuran panjang dalam satuan
ukuran meter, kilometer, dan sebagainya. Jarak mutlak merupakan
jarak yang tetap dan tidak dapat berubah-ubah.
Contoh: Jarak Kota Palembang ke Bandar Lampung sejauh 400 km.
b. Jarak Relatif
Jarak relatif adalah ruang atau sela antara dua lokasi yang dinyatakan
dalam lamanya perjalanan atau waktu.Contoh: Jarak tempuh Jakarta
ke Surabaya selama 12 jam melalui perjalan darat.



15

MATERI

3) Morfologi

Morfologi adalah konsep yang berkaitan dengan bentuk permukaan bumi

secara keseluruhan misalnya dataran rendah, dataran tinggi, pegunungan,

lembah, dan sebagainya.

Contoh; dieng merupakan daerah dataran tinggi di Jawa Tengah

4) Keterjangkauan

Keterjangkauan adalah jarak yang mampu dicapai dengan maksimum dari

satu wilayah ke wilayah lain. Keterjangkauan tidak hanya tergantung pada

jarak tetapi juga tergantung pada sarana dan prasarana penunjang.

Contoh: harga tanah di daerah yang dekat jalan raya lebih tinggi

dibandingkan harga tanah di daerah yang jaub dari jalan raya.

5) Pola

Pola adalah bentuk, struktur, dan persebaran fenomena atau kejadian di

permukaan bumi baik gejala alam maupun gejala sosial.

Contoh: pemukiman penduduk yang berada di sekitar aliran sungai

akanmengikuti pola aliran sungai

6) Aglomerasi

Aglomerasi adalah adanya suatu fenomena yang mengelompok menjadi

satu bentuk atau struktur.

Contoh: Tangerang merupakan daerah kawasan Indiustri yang dikenal

dengan sebutan kota 1000 pabrik.

7) Nilai Kegunaan

Nilai kegunaan adalah konsep yang berkaitan dengan nilai guna suatu

wilayah yang dapat dikembangkan menjadi potensi yang menunjang

perkembangan suatu wilayah.

Contoh: Dataran aluvial dimanfaatkan untuk daerah pertanian karena

tanahnya subur.

8) Interaksi/Interpendensi

Interaksi/Interpendensi adalah konsep yang menunjukkan keterkaitan dan

ketergantungan satu daerah dengan daerah lain untuk saling memenuhi

kebutuhannya.

Contoh: Pasar di kota membutuhkan pasokan bahan mentah seperti

sayuran dan buah-buahan dari desa.

9) Diferensiasi Area

Diferensiasi areal adalah konsep yang membandingkan dua wilayah untuk

menunjukkan adanya perbedaan antara satu wilayah dengan wilayah lain

karena tiap-tiap wilayah memiliki karakteristik khas masing-masing.





16

MATERI



Contoh: masyarakat di daerah pegunungan cenderung menggunakan
pakaian yang tebal, bebeda dengan masyarakat yang tinggal di pesisir
pantai lebih sering menggunakan pakaian yang tipis.

10) Keterkaitan Ruang
Keterkaitan ruang adalah konsep yang menunjukkan tingkat keterkaitan
antar wilayah dan mendorong terjadinya interaksi sebab-akibat
antarwilayah.
Contoh: Jakarta sering digenangi banjir akibat hujan di daerah Bogor





17

GLOSSARIUM TIMELINE
D3 DAN

DOUGH

DAFTAR PU&STCOA. KA

GLOSSARIUM

DAFTAR PUSTAKA

18

TERIMA KASIH