Pengembangan Program PKL Bersama IDUKA

PENGEMBANGAN
PROGRAM PKL

BERSAMA DUNIA KERJA

Drs. INU INDARTO, M.Pd.

Pengawas SMK Cabdin XIII

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Dasar Hukum Keterangan
Keterangan
No Peraturan

Undang-Undang

1 Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
No Pendidikan Nasional

Peraturan

Peraturan Pemerintah./ Instruksi Presiden

1 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan

2 Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;

3 Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI);

4 Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang
Penguatan Pendidikan Karakter

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

No Peraturan Keterangan

Peraturan Mentri

1 Permendikbud No. 34 Tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan

2 Permendikbud No. 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementrian pendidikan
dan Kebudayaan tahun 2020-2024

3 Permendikbud No. 50 Tahun 2020 tentang PKL Bagi Peserta Didik

Dirjen Vokasi

1 Pedoman PKL Bagi Peseerta Didik di Dalam Negeri
2 Pedoman PKL Bagi Peseerta Didik di Dalam Negeri

Nota Kesepahaman

1 Nota Kesepahaman 5 Kementrian Antara Kementerian Perindustrian,
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, Kementerian Riset,Teknologi, Dan Pendidikan
Tinggi, Kementerian Ketenagakerjaan, Dan Kementerian Badan Usaha Milik Negara Nomor
668/M-IND/11/2016, Nomor : 125/XI/NK/2016, Nomor :17/M/NK/2016, Nomor :
5/NK/MCN/XI/2016, Nomor : MOU-04/MBU/11/2016 Tentang Pengembangan Pendidikan
Kejuruan Dan Vokasi Berbasis KompetensiYang Unk And Match Dengan Industri

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Indikator Direktorat SMK

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

SP 4.1 Meningkatnya jumlah lulusan pendidikan dan pelatihan vokasi
yang memperoleh pekerjaan dan berwirausaha dalam satu tahun
setelah kelulusan

Satuan Baseline Target

2020 2021 2022 2023 2024

% 42 45 48 52 56 60

Persentase lulusan SMK
dalam satu tahun yang
memperoleh pekerjaan
atau berwirausaha

Persentase pekerja % 64,28 65,42 66,568 67,712 6.856 70
lulusan SMK dengan gaji
minimum sebesar 1 Kali
UMR

DIREKTORAT SEKOLAH MENNENoGtAeH: DKEeJUfiRnUisAi NIn-diKkEaMtoErNDhaIKrBuUsDdisepakati

Perkiraan Upah Minimum Regional Provinsi 2019 2020
Daerah Khusus Ibukota Jakarta Rp3.940.973 Rp4.276.349
Sumber: https://www.liputan6.com/bisnis/read/4088870/daftar-lengkap-prediksi-kenaikan-ump-2020-di-34- Papua Rp3.240.900 Rp3.516.700
provinsi Sulawesi Utara Rp3.051.076 Rp3.310.722
https://money.kompas.com/read/2019/10/18/131354326/ump-34-provinsi-naik-851-persen-tahun-2020- Bangka Belitung Rp2.976.705 Rp3.230.022
berikut-daftar-lengkapnya Papua Barat Rp2.934.500 Rp3.184.225
Surat Edaran (SE) Menteri Ketenagakerjaan Nomor B-m/308/HI.01.00/X/2019 tanggal 15 Oktober 2019 Nangroe Aceh Darussalam Rp2.934.500 Rp3.165.030
tentang Penyampaian Data Tingkat Inflasi Nasional dan Pertumbuhan Produk Domestik Bruto Tahun 2019 Sulawesi Selatan Rp2.860.382 Rp3.103.800
Sumatera Selatan Rp2.804.453 Rp3.043.111
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD Kepulauan Riau Rp2.769.683 Rp3.005.383
Kalimantan Utara Rp2.765.463 Rp3.000.803
Kalimantan Timur Rp2.747.561 Rp2.981.378
Kalimantan Tengah Rp2.663.435 Rp2.890.093
Riau Rp2.662.025 Rp2.888.563
Kalimantan Selatan Rp2.651.781 Rp2.877.447
Maluku Utara Rp2.508.092 Rp2.721.530
Jambi Rp2.423.889 Rp2.630.161
Maluku Rp2.400.664 Rp2.604.960
Gorontalo Rp2.384.020 Rp2.586.900
Sulawesi Barat Rp2.369.670 Rp2.571.328
Sulawesi Tenggara Rp2.351.870 Rp2.552.014
Sumatera Utara Rp2.303.403 Rp2.499.422
Bali Rp2.297.967 Rp2.493.523
Sumatera Barat Rp2.289.228 Rp2.484.041
Banten Rp2.267.965 Rp2.460.968
Lampung Rp2.240.646 Rp2.431.324
Kalimantan Barat Rp2.211.500 Rp2.399.698
Sulawesi Tengah Rp2.123.040 Rp2.303.710
Bengkulu Rp2.040.000 Rp2.213.604
Nusa Tenggara Barat Rp2.012.610 Rp2.183.883
Nusa Tenggara Timur Rp1.793.293 Rp1.945.902
Jawa Barat Rp1.668.372 Rp1.810.350
Jawa Timur Rp1.630.059 Rp1.768.777
Jawa Tengah Rp1.605.396 Rp1.742.015
Daerah Istimewa Yogyakarta Rp1.570.922 Rp1.704.607

Permendikbud Nomor 50 Tahun 2020

Praktik Kerja Lapangan yang selanjutnya disingkat PKL
adalah pembelajaran bagi Peserta Didik pada SMK yang
dilaksanakan melalui praktik kerja di dunia kerja dalam
jangka waktu tertentu sesuai dengan kurikulum dan
kebutuhan dunia kerja.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

PKL merupakan metode pembelajaran yang ditujukan terutama
untuk mengajarkan proses-proses yang para ahli terapkan dalam
menangani tugas-tugas yang kompleks di dunia kerja.
Metode pembelajaran ini merupakan cara belajar melalui
pengalaman untuk memperoleh sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang terjadi di dunia kerja yang relevan dengan
kompetensi yang dipilih oleh peserta didik.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Tujuan PKL

a. menumbuhkembangkan karakter dan budaya kerja
yang profesional pada Peserta Didik;

b. meningkatkan kompetensi Peserta Didik sesuai
kurikulum dan kebutuhan dunia kerja; dan

c. menyiapkan kemandirian Peserta Didik untuk bekerja
dan/atau berwirausaha.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Tujuan PKL Secara Operasional:

1. Memberikan pengalaman kerja secara langsung/nyata kepada peserta didik dalam rangka menanamkan
dan menginternalisasi iklim kerja positif yang berorientasi pada peduli mutu, waktu, proses, biaya, dan hasil
kerja.

2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membangun dan mengembangkan karakter sesuai
dengan nilai-nilai positif yang tumbuh dan diperlukan oleh masyarakat, khususnya di dunia kerja yang ditekuni.

3. Menghasilkan lulusan yang kompeten, yang memiliki tingkat pengetahuan, keterampilan, dan etos kerja yang
sesuai dengan tuntutan dunia kerja.

4. Memperoleh hubungan keterkaitan dan kesepadanan (Link and Match) SMKdengan dunia kerja.
5. Meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan lulusan yang berkualitas dan profesional.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

6. Memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian dari
proses pendidikan dan pelatihan.

7. Menanamkan etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk memasuki dunia kerja sesuai
tuntutan pasar kerja global.

8. Memenuhui hal-hal yang belum dipenuhi di sekolah agar mencapai keutuhan standar
kompetensi lulusan.

9. Mengaktualisasikan salah satu bentuk aktivitas dalam penyelenggaraan Model Pendidikan
Sistem Ganda (PSG) antara SMK dan Institusi Pasangan yang memadukan secara sistematis
dan sistemik program pendidikan di sekolah dengan program pelatihan penguasaan keahlian di
dunia kerja.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Penyelenggaraan PKL dilaksanakan secara luring
dan/atau daring.

PKL yang dilaksanakan secara luring dilakukan dengan praktik pembelajaran
secara langsung oleh Peserta Didik di dunia kerja.

PKL yang dilaksanakan secara daring diperuntukkan bagi pembelajaran
kompetensi keahlian berbasis teknologi informasi dan komunikasi.

Selain untuk pembelajaran kompetensi keahlian berbasis teknologi informasi
dan komunikasi, PKL dapat dilaksanakan secara daring dalam keadaan tertentu
(bencana alam, bencana non-alam, atau kondisi geografis).

Pelaksanaan PKL secara daring dilakukan setelah mendapatkan persetujuan
tertulis dari dunia kerja.

.DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Manfaat

Siswa Sekolah Dunia Kerja

• Mengaplikasikan dan meningkatkan • Menjalin hubungan kerja sama yang lebih erat • Meningkatkan peranan Dunia Kerja
ilmu dan saling menguntungkan dalam membina dan mengembangkan
SMK/MAK sesuai Instruksi Presiden
• Menambah wawasan mengenai dunia • Menambah wawasan perbandingan ilmu dan Nomor 9 Tahun 2016.
kerja yang berorientasi kualitas proses keterampilan sesuai kebutuhan dunia kerja
dan hasil tempat PKL. • Untuk mendapatkan calon tenaga
kerja yang berkualitas sesuai dengan
• Menambah dan meningkatkan • Mendapatkan masukan (feed-back) dari dunia kebutuhan.
kompetensi kerja (DK) untuk pengembangan sekolah dimasa
yang akan datang • Sarana promosi profil, produk, tata
• Memiliki kemampuan produktif sesuai kelola, dll. melalui masyarakat sekolah.
dengan kompetensi keahlian yang • Memperoleh dukungan DK untuk meningkatkan
dipelajari. relevansi dan efektivitas program sekolah melalui • Kesempatan mengembangkan proses
sinkronisasi kurikulum dan penyusunan KTSP, dan produk melalui optimalisasi peran-
• Mengembangkan kemampuan sesuai pelaksanaan pembelajaran, pengembangan serta peserta PKL.
dengan bimbingan/ arahan pembimbing teaching factory, serta pemenuhan sarana dan
industri dan dapat berkontribusi prasarana pembelajaran kejuruan.
kepada dunia kerja.
• Merealisasikan program penguatan pendidikan
karakter berbasis masyarakat industri secara
terencana dan implementatif, khususnya nilai-
nilai karakter budaya industri sebagai salah satu
bentuk implementasi Peraturan Presiden Nomor
87 Tahun 2017 tentang Peningkatan Pendidikan
Karakter.

Tidak ada pihak yang dirugikan pada saat perencanaan, pelaksanaan dan penilaian PKL
Peserta Didik dapat Ilmu Baru, Sekolah dapat nama baik, Dunia Kerja
dapat calon Pegawai dengan Kualitas Bagus

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Penjaminan Mutu SMK

Sekolah Menyusun rencana untuk PKL siswa Bersama-sama dengan IDUKA,
melaksanakan kegiatan PKL, memonitoring kegiatan PKL, melakukan penilaian PKL,
Menyusun laporan PKL dan mengevaluasi kegiatan PKL

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Penjaminan Mutu

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Penjaminan Mutu

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Penjaminan Mutu

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Tujuan Akhir
Meningkatnya Siswa SMK yang diterima bekerja di IDUKA

Ouput 1: Outout 2: Output 3: Output 4: Output 5 : Pemangku
Tersedianya MOU antara SMK Peserta Didik yang akan mengikuti kegiatan Peserta didik yang yang selesai Dokumen Kerjasama Keberlanjutan Kepentingan terkait
PKL yang memiliki pengetahuan memadadai mengikuti PKL mempunyai pengetahuan untuk PKL yang diperbaharui disepakati mendapatkan informasi
dan IDUKA tentang PKL SMK dan IDUKA mengenai hasil PKL Siswa SMK
tentang IDUKA dan keterampilan baru

Kegiatan: Kegiatan: Kegiatan : Kegiatan : Kegiatan :
1.Perencanaan PKL 1. Seleksi Peserta Didik yang akan ikut 1.Penilaian peserta didik oleh IDUKA 1.Evaluasi Sekolah dan IDUKA 1.Pertemuan dengan para
2.Pemetaan dan penetapan 2.Penilaian peserta didik oleh sekolah
PKL 3.Uji Kompetensi Peserta Didik yang berkaitan PKL Pemangku Kepentingan
Kompetensi Untuk PKL 2. Pembekalan Peserta Didik yang akan 2.Penyusunan Dokumen Rencana terkait untuk mempromosikan
3.Pemetaan dan penetapan IDUKA mengikuti PKL peserta didik yang ikut PKL
mengikuti PKL keberlanjutan SMK dan IDUKA dan prestasinya serta IDUKA
tempat PKL 3. Pelaksanaan PKL oleh Peserta Didik 3. Rencana Tindak Lanjut Hasil yang terlibat
4.Workshop bersama dengan 4. Monitoring Peserta Didik yang 2.Promosi peserta didik yang
Evaluasi ikut PKL dan IDUKA melalui
IDUKA tentang Rencana Kerja Mengikuti PKL media (sosial media dan
PKL Siswa - Tujuan memastikan rencana baru konvensional)
5.Menyepakati hasil workshop untuk untuk link and match, termasuk
Kerjasama PKL bahan ajar baru untu menunjang • Harus disesuaikan dengan
kegiatan. strategi kehumasan Sekolah.
▪ Sifat link and match. • Persyaratan minimal mengikuti PKL sudah • Penilaian untuk raport mengikuti -Kegiatan bisa berupa survey kecil
▪ Menginformasikan atau ditentukan oleh sekolah sejak awal masuk peraturan yang berlaku atau diskusi dengan pertanyaan • -Pemangku kepentingan
(kemampuan tekhnis dan soft skills) terstruktur yang dipimpin oleh utama; Kepala daerah,
melibatkan pemangku • Penilaian juga termasuk kemampuan moderator terpilih. legislatif, BAPPEDA, Dinas
kepentingan terkait di level • Indikator siswa lulus PKL sudah dijelaskan presentasi, dan komunikasi siswa -Kegiatan evaluasi perlu melibatkan Ketenagakerjaan, Dinas
daerah diawal masuk (tulis ataupun komunikasi) Pemangku kepentingan utama; Pemuda dan Olah raga dan
▪ Acuan adalah bagi peserta didik Kepala daerah, legislatif, BAPPEDA, Dinas Perindustrian, dan
dan IDUKA • Kegiatan monitoring bisa melibatkan • Post test selesai PKL Dinas Ketenagakerjaan, Dinas organisasi Industri
▪ Rencana Strategis Sekolah pemangku kepentingan terkait seperti; Kepala Pemuda dan Olah raga dan Dinas
▪ Kemampuan Marketing daerah, legislatif, BAPPEDA, Dinas Perindustrian, dan organisasi Industri • Iduka untuk media soal PKL
Komunikasi Sekolah – Ketenagakerjaan, Dinas Pemuda dan Olah (Bukan Magang)
Marketing Mix raga dan Dinas Perindustrian, dan organisasi
▪ Beban kerja HUMAS? Industri
▪ Hubungan masyarakat Sekolah
harus terlibat dari awal • Pre Test Persiapan
• Post Test Workshop Persiapan

Asumsi Kritis:
• Komunikasi dua arah antara IDUKA dan Sekolah berjalan lancer

DIREK•TORASeTkoSlEahKOmaLmApHu MmeEnNyeErNapGdAaHn mKeEnJUerRjeUmAaNhak-anKkEeMbuEtuNhDanIKIDBUUDKA kedalam Kebijakan internal

Teori Perubahan untuk PKL

Lulusan SMK akan memperoleh pekerjaan dan berwirausaha serta memiliki
gaji minimum satu kali UMR

APABILA

Sekolah mampu memberikan pengalaman kerja di IDUKA sehingga siswa memiliki
standard kompetensi sesuai dengan kebutuhan IDUKA

DAN

Sekolah mampu mempromosikan siswa secara komprehensif kepada para pemangku
kepentingan yang terkait

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan
Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaian
Praktek Kerja Lapangan

Sekolah Menengah Kejuruan

Alur Kegiatan Kolaborasi

Monitoring dan Supervisi

Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Evaluasi PKL antara
SMK dan IDUKA,
Komunikasi HASIL
PKL Ke Pemangku
Kepentingan oleh

SMK

Komunikasi Proses dan Progress Peserta PKL Untuk Menjangkau Pemangku Kepentingan (Strategi
Komunikasi)

Pemangku kepentingan utama; Kepala daerah, Legislatif, BAPPEDA, Dinas Ketenagakerjaan, Dinas Pemuda dan Olah raga dan
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD Dinas Perindustrian, dan organisasi Industri

Perencanaan PKL

▪ Sifat link and match.
▪ Menginformasikan atau melibatkan pemangku kepentingan terkait di level daerah
▪ Acuan adalah bagi peserta didik dan Dunia Kerja
▪ Rencana Strategis Sekolah
▪ Kemampuan Marketing Komunikasi Sekolah – Marketing Mix
▪ Hubungan masyarakat Sekolah harus terlibat dari awal

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Alur Pelaksanaan PKL

Panduan PKL : Direktorat dan SMK

Monitoring dan Supervisi bersama IDUKA

Penilaian dan Uji Tersedianya dokumen Pemangku
Kompetensi Kerjasama Kepentingan terkait
Keberlanjutan SMK mendapatkan
Peserta Didik • Penilaian peserta dan IDUKA informasi mengenai
Melaksanakan PKL didik oleh hasil PKL Siswa SMK
pembimbing • Evaluasi Sekolah dan
• Seleksi Peserta Didik IDUKA • Pertemuan dengan
• Pembekalan peserta • Penilaian peserta para Pemangku
didik oleh IDUKA • Penyusunan Kepentingan
didik Dokumen Rencana terkait untuk
• Monitoring Peserta • Uji Kompetensi keberlanjutan SMK mempromosikan
Peserta Didik yang dan IDUKA peserta didik dan
Didik bersama-sama mengikuti PKL IDUKA yang ikut
IDUKA PKL dan
MOU antara SMK dan IDUKA prestasinya.

• Perencanaan PKL bersama IDUKA Mentoring Peserta Didik • Promosi peserta
• Pemetaan dan penetapan Kompetensi Untuk PKL oleh IDUKA didik yang ikut PKL
• Pemetaan dan penetapan IDUKA tempat PKL melalui media
• Workshop Bersama (sosial media dan
konvensional)

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Ruang Lingkup PKL

Tahap I: Pengamatan

Keluaran : Rencana Tahap II: Meniru Tindakan (Approximating)
Kerja Riil
Tahap III: Bekerja dengan Bantuan dan Pengawasan
Keluaran :Artikulasi
tindakan dalam Keluaran : Produk Tahap IV: Bekerja Mandiri (Self-directed
kegiatan sehari-hari sesuai standar Learning)
ditempat kerja, industri dengan
pembelajaran dari mentoring yang Tahap V:Aktualisasi dan
tiap kegiatan lebih banyak Eksplorasi

Keluaran : Produk Keluaran : Ide dan
sesuai industri inovasi baru untuk
dengan sedikit pengembangan cara
mentoring kerja metode kerja,
prosedur kerja,
formula

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Mitigasi Bencana Berdasarkan Analisa Resiko

Siswa IDUKA
Harapan dan kenyataan Kuota Magang
Tingkat bahaya pekerjaan Keahlian yang tersedia
Finansial Keterbatasan financial dan fasilitas
Harapan sekolah Keterbatasan evaluasi Magang
Mentor terbatas Keterbatasan Lingkup Instruktur
Komunikasi dengan pihak sekolah Keterbatasan Kerjasama dengan sekolah

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Pemetaan Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian

Nama Sekolah : .....................

Bidang Keahlian : .....................

Program Keahlian : .....................

Kompetensi Keahlian : .....................

Pelaksanaan Pembelajaran*) Indikator Catatan Tentang
Keberhasilan Resiko (Kelemahan
Kompetensi Materi Pokok
Dasar PKL atau tantangan)

Sekolah (√) IDUKA (√)

Tekhnik mesin kapal V Jumlah mesin yang - Kecelakaan
Ikan 30GT V diperbaiki siswa penggunaan mesin
3.1 dengan baik
4.1 Disiplin siswa

Tekhnik menangkap V Peserta didik Kualitas hasil pekerjaan
ikan di Kapal 30 GT menguasai tata cara yang tidak konsisten
3.2 menangkap ikan - Bahaya alat Ketika
4.2 dikapal 30 GT menangkap ikan

3.3 - Alat pengamanan
DIREKTORAT SEKOL4A.H3 MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD
- Keselamatan dan
Kesehatan kerja

Pelaksanaan

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Alur Pelaksanaan PKL

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Persiapan Siswa Di Sekolah

Tujuan Akhir :
a. Siswa memahami tujuan praktek PKL
b. Siswa mengerti dan mampu menerapkan ilmu yang didapat selama di sekolah
c. Siswa mampu membuat tugas-tugas yang diwajibkan sekolah selama dan sesudah PKL

Metode :
-Workshop/ pelatihan dan praktek tugas-tugas sekolah
-Pembuatan rencan kerja mingguan
-Pembuatan jurnal

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Alur Persiapan

Pre-Test Pengenalan Tekhnis Simulasi Post-Test – Mengantar
PKL, Administrasi, Suasana PKL Baseline untuk Siswa ke
Hak dan Kewajiban, Evaluasi Akhir tempat PKL/
IDUKA
Perlindungan,
Personal Branding –
Pribadi dan sekolah,

Dan Lain-Lain

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Self assesment peserta PKL minimal memuat sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan
Lingkari nilai Ananda untuk pernyataan berikut

(skala :1. SangatTidak memadai - 10. Sangat Memadai)

123 4 5 6 7 8 9 10

1 Kedisiplinan dalam bekerja

2 Kemampuan bekerja

3 Mengambil keputusan ketika bekerja

4 Kemampuan dalam mengambil tanggung jawab yang diberikan

5 Kemampuan inisiatif

6 Kemampuan bekerja sama untuk menyelesaikan pekerjaan

7 Loyalitas lterhadap tempat bekerja

8 Sikap dan prilaku sopa saya sehari-hari sebagai siswa PKL

9 Kejujuran saya

10 Kemampuan untuk menjaga kualitas kerja sebagai prestasi kerja
11 Keahlian tekhnis saya (sebelum atau setelah) mengikuti PKL

12 Keahlian komunikasi antar personal dengan teman atau teman kerja (sebelum atau setelah)

13 Kemampuan membagi ilmu pengetahuan dengan teman (sebelum atau setelah)

14 Kemampuan berbicara didepan umum/ presentasi/ fasilitasi (sebelum atau setelah)

15 Ilmu dan pengetahuan dari sekolah sesuai dengan kebutuhan kerja (sebelum atau setelah)
DIREKTORRAaTtSaE-KROaLtAaH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Self assesment peserta PKL minimal memuat sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan
Lingkari nilai Ananda untuk pernyataan berikut

(skala :1. SangatTidak memadai - 10. Sangat Memadai)

1 Kedisiplinan dalam bekerja Persiapan Pertemuan Pertemuan
2 Kemampuan bekerja Bulanan Akhir
3 Mengambil keputusan ketika bekerja 4
4 Kemampuan dalam mengambil tanggung jawab yang diberikan 5 5 8
5 Kemampuan inisiatif 3 6 8
6 Kemampuan bekerja sama untuk menyelesaikan pekerjaan 2 5 8
7 Loyalitas lterhadap tempat bekerja 5 6 8
8 Sikap dan prilaku sopa saya sehari-hari sebagai siswa PKL 6 6 8
9 Kejujuran saya 2 6 8
10 Kemampuan untuk menjaga kualitas kerja sebagai prestasi kerja 5 6 8
11 Keahlian tekhnis saya (sebelum atau setelah) mengikuti PKL 6 6 8
12 Keahlian komunikasi antar personal dengan teman atau teman kerja (sebelum atau setelah) 3 6 8
13 Kemampuan membagi ilmu pengetahuan dengan teman (sebelum atau setelah) 4 6 8
14 Kemampuan berbicara didepan umum/ presentasi/ fasilitasi (sebelum atau setelah) 5 6 8
15 Ilmu dan pengetahuan dari sekolah sesuai dengan kebutuhan kerja (sebelum atau setelah) 6 6 8
DIREKTORRAaTtSaE-KROaLtAaH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD 3 6 8
7 6 8
6 8
4,4
5,866667 8

Laporan 2 Mingguan Siswa –
Rencana Kerja Mingguan

Rencana Hasil yang diharapkan bisa dicapai

No Minggu Pekerjaan/ Catatan Paraf
Kompetensi
pembimbing Pembimbing

Dasar Sikap Pengetahuan/Teori Keterampilan

1 dan 2 (1-12 Belajar - Bergaul dengan - Hati-hati
Sept) menangkap -
1 ikan cakalang para pelaut Penguasaaan alat Menguasai alat tangkapdalam
menggunakan lainnya
mesin dengan baik penggunanaan

Disiplin kerja alat

- Teknik - Perlu
pendampingan
2 3 dan 4 (13- 30 memperbaiki - Disiplin - Jenis mesin kapal 30 - Memperb aiki Detil dari yang sudah
Sept) GT mesin 30 GT berpengalaman
Mesin Kapal Ikan - Teliti

30 GT

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Laporan 2 Mingguan Siswa – Hasil Kerja

Hasil yang diharapkan bisa dicapai Hasil yang dicapai

No Minggu/ Rencana Pengetahuan/ Nilai Catatan Paraf
Septem Pekerjaan/ Teori dari pembimbing Pembimbi
Kompetensi Siswa
ber (1-100) ng
Dasar
Pengetahu
Sikap an/ Teori Keterampilan Sikap Keterampilan

1 dan 2 Belajar menangkap - Bergaul dengan Menguasai alat - Bisa bergaul akrab - Teori menjadi - Masih perlu -- Hati-hati
(1-12 ikan cakalang para pelaut tangkap dengan dengan pelaut lainya dasar Ketika belajar banyak soal
1 Sept) menggunakan lainnya Penguasaaan baik Belajar dari para bekerja walaupun alat tangkap karena 75 dalam
mesin alat pelaut senior tentang tidak semuanya bisa disaat bekerja ada penggunanaan
- Disiplin kerja suka duka menjadi diterapkan tantangan badai
ABK kapal ikan dan ombak alat

3 dan 4 - Teknik - Jenis mesin - Memperb aiki - Disiplin bisa - Belum begitu - Perlu
(13- 30 memperbaiki kapal 30 Detil mesin 30 terpenunihi detil menguasai
2 Sept) Kapal Ikan 30 Mesin - Disiplin GT GT - Baru menguasai tentang 30 GT 80 pendampingan
GT - Teliti - Ketelitian perlu sebagian dari yang sudah
ditingkatkan
berpengalaman

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Monitoring Pelaksanaan PKL oleh Sekolah

Rencana Pembuatan Pelaksanaan Pertemuan Rekomendasi
Monitoring Tools Monitoring – bulanan untuk Siswa
dan IDUKA
dan Hal Siswa dan antar Siswa
yang akan di IDUKA – PKL –
Interview,
Monitor Observasi Fasilitator
Sekolah

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Contoh Tools Monitoring Check (√) Keteranga
Ya Tidak n
No. Uraian
1. Peserta PKL dan pembimbing industri menyepakati program PKL.

2. Materi PKL yang diikuti peserta PKL sesuai dengan hasil pemetaan kompetensi dan program PKL.

3. Peserta PKL mengisi Jurnal PKL secara lengkap.

4. Peserta didik mendokumentasikan proses/prosedur/data sebagai bagian dari dokumen portofolio sesuai
dengan jurnal kegiatan.

5. Pelatihan PKL di IDUKA menambah wawasan dan pengalaman nyata peserta PKL di dunia kerja.

6. Pelatihan PKL di IDUKA menambah keterampilan peserta PKL sesuai Kompetensi Keahlian.

7. Pelatihan PKL di IDUKA menambah pengetahuan peserta PKL sesuai Kompetensi Keahlian.

8. Pelatihan PKL di IDUKA menanamkan nilai-nilai karakter budaya industri seperti disiplin, kerja keras, peduli
lingkungan, peduli sosial, (kerjasama) gotong royong, tanggung jawab dan karakter lainnya yang relevan.

9. Pembimbingan selama pembelajaran di IDUKA berjalan dengan baik.
10. Selama pembelajaran di IDUKA peserta PKL tidak mengalami hambatan-hambatan yang berarti.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Tujuan : Pertemuan Bulanan untuk Peer Learning
Moderator : Guru Pembimbing

Hasil yang diharapkan:

1. Berbagi pengetahuan dan hal berkaitan 1. Peserta PKL saling berbagi pengetahuan
tentang PKL dengan sesama baru yang didapat di PKL

2. Berbagi tips tentang Kegiatan PKL 2. Peserta PKL bisa saling berbagi tips untuk
sukses di PKL

3. Bagian dari kegiatan Monitoring SMK 3. Masukan untuk peserta didik tentang
kegiatan PKL: yang mereka lakukan

4. Mendiskusikan rencana awal untuk tindak 4. Dokumen rencana awal untuk kegiatan
lanjut PKL bagi peserta didik dan sekolah tindak lanjut PKL untuk sekolah dan peserta
PKL

Contoh pertanyaan:
1. Apa yang Ananda dapatkan selama PKL? Sikap, pengetahuan dan keterampilan?
2. Apa saja tantangan dan hambatan yang dihadapi? Bagaimana Ananda menghadapi semua?
3. Sejauh mana pelajaran dari sekolah membantu Ananda Ketika PKL? Apa saja pelajaran yang

terpakai dan kurang terpakai selama PKL?
4. Apa hasil kerja yang sukses dan kurang sukses selama PKL?

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Penilaian PKL Bersama IDUKA

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Diagram Penilaian Kehadiran
Kemampuan Bekerja
Penilaian Kegiatan oleh : Pengambilan Keputusan
IDUKA dan atau Sekolah
Tanggung Jawab
Komunikasi
dan Inisiatif

Konsultasi Kerjasama
Loyalitas
Sertifikat
Sikap
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD Kejujuran
Prestasi Kerja

Penulisan Nilai

86 s.d. 100 = 71 s.d. 85 = 56 s.d. 70 = Nilai 31-55 : D
A (Sangat B (Baik) C (Cukup) (Kurang)
Baik)

Tujuan PKL dan tugas 1. Memenuhi harapan 1. Butuh peningkatan 1. DIbawah Harapan
yang diberikan bisa 2.Tujuan PKL dan tugas lebih lanjut 2. Hasil yang dicapai
diselesaikan dengan yang diberikan bisa 2. Siswa masih berada oleh siswa dibawah
memuaskan dan secara diselesaikan dengan dibawah tampilan harapan dan banyak
konsisten hasil memuaskan terbaik dan masih tujuan-tujuan kegiatan
Beberapa Tujuan PKL 3. Sikap yang memerlukan PKL yang tidak tercapai.
dan hasil pekerjaan ditampilkan sesuai pendampingan untuk 3. Hasil Pekerjaan tidak
melebihi harapan dengan nilai-nilai yang di pekerjaan yang seperti yang diharapkan
Mampu memberikan ajarkan dilakukan dan masih banyak hal
konstribusi yang 4. Masih perlu 3. Beberapa hasil yang harus diperbaiki
significan ditempat PKL pendampingan tapi tidak pekerjaan yang 4. Capaian kerja tidak
Keterampian, begitu banyak ditugaskan bisa konsisten
pengetahuan dan sikap diselesaikan tapi masih 5. Sikap yang
yang ditampilkan banyak kekurangan ditampilkan tidak sesuai
ditempat PKL bisa 4. Sikap yang dengan harapan
ditampilkan secara ditampilkan tidak 6. Siswa perlu Perlu
konsisten konsisten pembelajaran lebih
Mampu menyelesaikan 5. Kualitas Hasil lanjut tentang sikap dan
pekerjaan dengan pekerjaan tidak keterampilan
sedikit pendampingan. konsisten
6. iswa masih perlu
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD pendampingan lebih
lanjut tentang sikap dan
keterampilan

Contoh Formulir Penilaian

•TANGGUNGJAWAB

•ADAPTASI (PENYESUAIAN DIRI)`

NO ASPEK PENILAIAN SB B C K SK NO ASPEK PENILAIAN SB B C K SK

1 Interkasi dengan rekan kerja dan pimpinan instansi 1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di
lingkungannya
2 Keterlibatan dalam kegiatan instansi
Mengenal dan memahami pekerjaan apapun
3 Kesiapan menggunakan perangkat kerja 2 yang ditugaskan

4 Pemahaman terhadap tugas-tugas yang Memahami situasi/keadaan waktu dalam
diberikan
3 mengaju- kan pertanyaan yang berkaitan dengan
5 Kesediaan menerima peraturan instansi
tugas
TOTAL
TOTAL

•KEDISIPLINAN ASPEK PENILAIAN SB B C K SK •KEMAMPUAN KHUSUS FUNGSI/BIDANG ...............................................................
NO

1 Ketaatan pada aturan jadwal/jam kerja NO ASPEK PENILAIAN SB B C K SK
2 Presensi dan perizinan
3 Kemampuan melaksanakan tugas scr tepat waktu 1 Kemampuan dalam memahami pekerjaan yang
ditugaskan
TOTAL
•INISIATIF 2 Melaksanakan tugas yang diberikan dengan
segera

3 Kecepatan dan kecekatan dalam menyelesaikan
pekerjaan
NO ASPEK PENILAIAN SB B C K SK
1 Memiliki inisiatif dalam melaksanakan pekerjaan 4 Mempunyai inisiatif dalam melaksanakan
2 Kesediaan bertanya utk tugas yang tak dipahami pekerjaan
3 Melaksanakan tugas dengan segera
TOTAL 5 Hasil pekerjaan peserta mahasiswa PKL (kualitas
out-put)

•KERJASAMA

NO ASPEK PENILAIAN SB B C K SK

1 Mampu membina hubungan baik dengan
pimpinan

2 Mampu membina hubungan baik dengan rekan

3 Mampu berkomunikasi dengan klien/konsumen

TOTAL

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Penilaian PKL

Nilai Siswa

Administrative Portfolio Siswa
Rapor Peserta

Didik

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Rapor SMK

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Penilaian PKL Untuk Portfolio

IDUKA Nilai Akhir
Sekolah Tergambar dari:
Jurnal Harian Siswa
Laporan Akhir
Presentasi Akhir

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Uji Standard Mutu Awal – Port Folio Siswa

Format Ujian Laporan Peserta Isi Laporan Harus memuat
Juga Informasi berikut:
• 1.Tertulis • Laporan peserta :
• 2. Presentasi • 1. Narative • 1. Bagaimana kesesuaian
• pelajaran di sekolah dengan
praktek kerja lapangan?
• 2. Graphis - power point,
infographis dan lainya. • 2. Pelajaran yang didapat
selama PKl: keahlian
• Catatan: tekhnis dan skill
• Harus menjabarkan pengembangan diri?

jawaban dari tujuan PKL. • 3. Rencana untuk membagi
Dilengkapi dengan bukti- ilmu dan pengalaman
Bukti dengan teman?

• 4. Rencana karir ke depan
setelah selesai sekolah? 5
tahun?

• 5. Masukan untuk
pengembangam PKL
kedepan?

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Isi Laporan Akhir PKL dan Acuan ke tujuan

TUJUAN PKL GAMBARAN DALAM LAPORAN

1. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) 1. Apa pembelajaran yang didapatkan selama
kepada peserta didik dalam rangka mengikuti PKL? Jumlah pengalaman kerja yang
didapatkan oleh siswa?
menanamkan (internalize) iklim kerja positif
Apa tantangan dan hambatan ketika berada di
yang berorientasi pada peduli mutu proses dunia kerja? Apa usaha peserta didik
memenuhi etos kerja IDUKA?
dan hasil kerja. 2.
Apa saja pelajaran diluar sekolah yang
2. Menanamkan etos kerja yang tinggi bagi 3. didapatkan peserta didik selama mengikuti
peserta didik untuk memasuki dunia kerja PKL? Apa saja pelajaran disekolah yang bisa
dalam menghadapi tuntutan pasar kerja diterapkan selama PKL di IDUKA?
global.
Apa saja pekerjaan yang mendapatkan
3. Memenuhi hal-hal yang belum dipenuhi di 4. penilaian positif atau negative dari IDUKA?
sekolah agar mencapai keutuhan standar
kompetensi lulusan. Apa rencana peserta didik setelah mengikuti
PKL dan rencana karir kedepan?
4. Mengaktualisasikan salah satu bentuk aktivitas

dalam penyelenggaraan Model Pendidikan 5.

Sistem Ganda (PSG) antara SMK dan Institusi

Pasangan Du/Di yang memadukan secara

sistematis dan sistemik.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Evaluasi Kegiatan Bersama IDUKA

Tujuan:
Melakukan evaluasi terhadap kegiatan PKL
Hasil yang diharapkan:
1. Adanya masukan untuk perbaikan kegiatan PKL kedepan
2. Masukan perbaikan sekolah untuk memperkuat proses belajar mengajar di sekolah
3. Rencana keberlanjutan antara SMK dan IDUKA

Metode : Workshop/ Diskusi Terarah yang dimoderatori atau wawancara

Pihak yang terlibat: Kontak di IDUKA, mentor dan kolega di lokasi IDUKA

Pertanyaan :
1. Bagaimana tanggapan IDUKA terhadap pelaksanaan PKL?
2. Bagaimana tanggapan IDUKA terhadap siswa yang ikut PKL serta keterampilan yang

mereka dapat dari sekolah?
3. Apa masukan untuk PKL kedepan?

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Dampak yang diharapkan – Penjaminan Mutu

Impact Meningkatnya • Animo siswa pendaftar 1. Meningkatnya jumlah
Kepercayaan pendaftar calon peserta didik
Masyarakat baru 1
Terhadap SMK

• Partisipasi dan dukungan 1. Jumlah partisipasi dukungan
masyarakat terhadap sekolah masyarakat terhadap program
sekolah

1

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Strategi Komunikasi Selama dan Setelah PKL –
Disesuaikan dengan HUMAS

Tujuan : Meningkatkan posisi SMK di lokasi
Target Audience : Pemangku kepentingan terkait – pemerintah daerah, legislatif, orang tua siswa dan lain-lain.
Aktifitas : Postingan di social media, media konvensional dan lain-lain,
Materi : Photo Ketika berkegiatan, cerita siswa dll.
Format : Feature, photo story dll.
Pesan Utama :
- PKL memberikan pengetahuan dan keterampilan baru sesuai dengan IDUKA bagi siswa SMK
- Siswa SMK siap bekerja atau berwirausaha

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

Tarimo Kasih
Hatur Nuhun; Matur Nuwun; Matur Suksma; Matur Sengkelangkong

Mauliate Godang; Saohagolo;Teghemo kasih; Makaseh; Makase

TERIMA KASIH

Odu’olo;Tinatauan; Kurru sumanga; Rutam Nuwus; Sukur dofu-dofu;
Dangke;Tunas Tulung;Tiba Teing;Teurimong Geunaseh,Amanai,
Kurrusumanga,Tampiaseh, Epanggawang

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD