BORANG PENSKORAN PDPC (SEKOLAH)

BORANG PENSKORAN STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) TT TK RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
4.1 (1/0) (Skor)
4.1.1
Guru sebagai i,ii Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: Tindakan dilaksanakan:
Perancang i,iii i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran
≥1 4 i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
4.2 yang sesuai ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
Guru sebagai 4.2.1 ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc
i,ii/i,iii iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK. iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa
Pengawal
ii,iii Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
4.3 1
Guru sebagai Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Pembimbing 4.2.2
3 Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
4.4 2
Guru sebagai 1 Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Pendorong
4.3.1 Guru mengawal proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
4 i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang i. dengan menepati objektif pelajaran
3 ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran
≥1 iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
iii. secara berterusan dalam PdPc.
4.4.1
i,ii,iii + 2 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
≥3 Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
≥1 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
Peratus TUMS
Tindakan dilaksanakan:
Guru mengelola suasana pembelajaran dengan: i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. menyusun atur kedudukan murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.
iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

Peratus TUMS Tindakan dilaksanakan:

Guru membimbing murid dengan:‎ i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan 4 ii. dengan betul dan tepat
pelajaran iii. secara berhemah

ii. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran iv. secara bersungguh-sungguh.
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
pembelajaran 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/ tema/kemahiran/mata 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran Tindakan dilaksanakan:
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti i. berdasarkan objektif pelajaran

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti iii. secara berterusan/tekal.

Peratus TUMS 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
i. merangsang murid berkomunikasi 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti

Peratus TUMS

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif i. secara berhemah

4.4 4.4.2 ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
Guru sebagai 3 iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/ memberi respons iii. berterusan/tekal.
Pendorong 2
1 iv. prihatin terhadap keperluan murid 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
4.5 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Guru sebagai 4.5.1 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
4 Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Penilai 3
≥1 Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan:‎‎
4.6
Murid sebagai 4.6.1 Peratus TUMS i. berdasarkan objektif pelajaran
Pembelajar Aktif ≥5 Guru melaksanakan pentaksiran dengan:
≥3 i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 4 ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
≥1 ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran
iv. membuat refleksi PdPc iv. secara berterusan/konsisten/segera.
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/ tugasan
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.‎
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira m‎ ana-mana dua (2) perkara di atas.‎
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira ‎mana-mana satu (1) perkara di atas.‎
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Peratus TUMS Tindakan dilaksanakan:

Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50%
i. memberi respons berkaitan ‎isi pelajaran
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran 4 murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif ii. selaras dengan objektif pelajaran
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan i‎si pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran iii. dengan yakin
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu lokal/global
iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran

Tindakan dilaksanakan:

Perkara yang telah diambil tindakan/Jumlah Skor Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 i. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25%
Kualiti berdasarkan Rubrik Tahap Kualiti hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

Tindakan dilaksanakan:

Skor Tahap Tindakan berdasarkan Rubrik Tindakan/ Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap 2 i. dengan pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24%
Jumlah Skor Peroleh ÷ (Jumlah Skor Penuh) x 4 Kualiti murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

Tindakan dilaksanakan:

(Skor peroleh ÷ 4) x100% / (Min Skor Tahap Kualiti ÷ Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus 1 i. dengan pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada
4) x 100% Skor Tahap Kualiti 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

[(Min Skor Tahap Tindakan + Min Skor Tahap Kualiti) Peratus TUMS ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
÷ 8] x 100
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tidak berkenaan) ASPEK TUMS % WAJARAN SKOR TARAF
No.KP
Nama Guru M/Pelajaran 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10
Tarikh Masa
Kelas 4.2 Guru Sebagai Pengawal 4.2.1 10 CEMERLANG 90.00-100.00
4.2.2 5 BAIK 80.00-89.99
SEDERHANA 50.00-79.99
Tanda Tangan Guru 4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 LEMAH 20.00-49.99
SANGAT LEMAH 0-19.99
4.4 Guru Sebagai Pendorong 4.4.1 25
4.4.2 5

Nama Penilai Jawatan 4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10
Tanda Tangan Penilai (Ruang ini tidak perlu diisi bagi Penilaian Kendiri)
4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20

JUMLAH