Bahan Ajar Sofin Musthafa Ahmad Shabir Pendidikan Guru Sekolah Dasar K E L A S I I I - T E M A 5 2020 - A 208000241
Bilangan yang mewakili suatu bagian dari keseluruhan. Penulisan bilangan yang menyatakan bukan bilangan yang utuh. Arti pecahan berasal dari bahasa Latin fractio yang berarti memecah menjadi bagian-bagian yang lebih kecil. Pecahan berarti bagian dari keseluruhan yang berukuran sama. Pecahan dapat diartikan sebagai berikut : Bahan Ajar Pengertian Pecahan
Bentuk umum pecahan adalah dengan a adalah pembilang, dan b adalah penyebut. a dan b merupakan bilangan bulat, dan b tidak boleh sama dengan 0. a b __ Pecahan dibagi menjadi dua macam, yaitu pecahan sejati dan pecahan tidak sejati. Pecahan sejati merupakan bilangan pecahan yang pembilangnya lebih kecil daripada penyebutnya. Pecahan tidak sejati merupakan kebalikannya.
Misalkan diketahui sebuah bilangan pecahan , jika a < b disebut pecahan sejati. jika a > b disebut pecahan tidak sejati. Bahan Ajar Pengertian Pecahan a b __ Berikut ini contohnya : Pecahan Sejati , dengan pembilang 2 < 7 penyebut 2 7 __ Pecahan Tidak Sejati , dengan pembilang 9 > 4 penyebut 9 4 __
Guru mengenalkan konsep pecahan dengan menggunakan alat peraga berupa roti yang akan dipotong-potong sama besar. Guru akan memotong semangka tersebut menjadi beberapa bagian yang sama besar.
Buah Semangka yang di potong menjadi 3 bagian : Pengertian Pecahan Sekarang bandingkan bagian semangka dengan bagian semangka. Manakah yang mempunyai nilai lebih besar dan lebih kecil ? 1 4 __ 1 3 __ Buah Semangka yang di potong menjadi 4 bagian :
Berikut ini penjelasannya : > Satu per tiga lebih besar dari satu per empat, atau Satu per empat lebih kecil dari satu per tiga. Mengapa demkian? Semakin besar nilai penyebut yang ada dalam pecahan, semakin kecil nilai dari bagian pecahan tersebut. Begitupun sebaliknya jika penyebut semakin kecil nilainya maka bagian dari pecahan tersebut semakin besar.
Bacalah artikel berikut ini ... Artikel Perubahan Cuaca
Lanjutan ... Artikel Perubahan Cuaca Carilah kata atau istilah khusus tentang perubahan cuaca. Kata khusus adalah kata yang menjelaskan kata umum. Misalnya “hijau” adalah kata khusus dari “warna”. Istilah khusus adalah istilah yang menjelaskan tema tertentu. Misalnya “cuaca ekstrem” adalah istilah khusus dari tema perubahan cuaca.
Cuaca ekstrem adalah cuaca yang berubah dengan sangat berbeda. Misal pada siang hari udara terasa sangat panas. Pada malam hari hujan sangat deras. Udara terasa sangat dingin. Salah satu contoh istilah khusus dalam bacaan artikel adalah "Cuaca Ekstrem"
Mari bernyanyi lagu ... Bernyanyi Sambil Menari Dengan diiringi lagu, marilah menggerakan kepala ke kiri dan ke kanan serta mengangguk-angguk.
Gerakan kepala ke kiri dan ke kanan Gerakan mengangguk-angguk kepala
Latihan Soal Sofin Musthafa Ahmad Shabir Pendidikan Guru Sekolah Dasar K E L A S I I I - T E M A 5 2020 - A 208000241
Jawablah pertanyaan ini dengan tepat ! Latihan Soal 1. Pengertian Pecahan adalah bagian dari keseluruhan yang berukuran ... a. Kecil b. Besar c. Sama 2. Bentuk umum pecahan adalah dengan (b) memiliki keterangan ... a. Pembilang b. Penyebut c. Pembagi a b __
Jawablah pertanyaan ini dengan tepat ! Latihan Soal 3. Pecahan sejati merupakan bilangan pecahan yang pembilangnya ..... daripada penyebutnya. a. Lebih Kecil b. Lebih Besar c. Sama 4. Pecahan memiliki dua macam, pecahan termasuk dalam pecahan ... a. Sejati b. Tidak Sejati c. Senilai 7 2 __
5. Tanda yang sesuai untuk perbandingan pecahan dibawah ini adalah ... a. < b. = c. > Jawablah pertanyaan ini dengan tepat ! Latihan Soal
Jawablah pertanyaan ini dengan tepat ! Latihan Soal 6. Pengertian dari Cuaca Ekstrem adalah .... a. Cuaca panas dengan langit tanpa awan b. Cuaca mendung disertai hujan c. Perubahan Cuaca yang sangat berbeda 7. Perubahan Cuaca yang sangat cepat dapat mengakibatkan tubuh ... a. Berkeringat b. Terserang penyakit c. Sehat 8. Hidung mengeluarkan darah termasuk gejala yang timbul dari penyakit ..... a. Mimisan b. Flu c. Dehidrasi
Jawablah pertanyaan ini dengan tepat ! Latihan Soal 9. Pencipta Lagu Burung Kutilang adalah ... a. Pak Kasur b. Ibu Sud c. A.T. Mahmud 10. Lanjutkan lirik dibawah ini "Dipucuk pohon cemara, Burung Kutilang..." a. Berdiri b. Bernyanyi c. Berbunyi Nilai : . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kunci Jawaban C B A B C C B A B C 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
LKPD Sofin Musthafa Ahmad Shabir Pendidikan Guru Sekolah Dasar K E L A S I I I - T E M A 5 2020 - A 208000241 L emb a r Ke r j a P e s e r t a Di d i k
Kompetensi Dasar (KD) Matematika 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda - benda konkret. 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda - benda konkret. Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual. 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. SBDP 3.3 Memahami dinamika gerak tari. 4.3 Memeragakan dinamika gerak tari. KELAS 3 TEMA 5 - SUB TEMA 2 - PEMBELAJARAN 3
Tujuan Pembelajaran Dengan membaca, siswa dapat menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia yang terdapat dalam teks bacaan dengan benar. Dengan berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia dengan menggunakan bahasa sendiri dengan lengkap dan tepat. Dengan benda konkret, siswa dapat membandingkan dua pecahan berpembilang sama dengan benar. Dengan berlatih, siswa dapat menyajikan perbandingan dua pecahan berpembilang sama dengan benar. Dengan menari, siswa dapat mengidentifikasi dan memeragakan gerak cepat lambat kepala sesuai iringan musik dengan tepat. 1. 2. 3. 4. 5.
Judul Kegiatan "Amatilah konsep pecahan yang ada disekitarmu" Siswa dapat mengetahui konsep pecahan menggunakan benda yang ada di lingkungan sekitar. Siswa dapat membagi besaran ukuran benda dengan sama besar sesuai dengan jumlah keseluruhan potongan. Siswa dapat membedakan bagian yang lebih besar dan lebih kecil. Tujuan Kegiatan Roti, Timun, Papan Tempe , Tahu, dll Pisau, Cutter Buku Bolpoin, Pensil, Penggaris, dan penghapus Alat dan Bahan
Judul Kegiatan "Amatilah konsep pecahan yang ada disekitarmu" Potonglah roti menjadi 4 dan 6 bagian sama besar. Setelah itu bandingkan mana yang lebih besar antara satu potongan roti lingkaran dan satu potongan roti oval ! Potonglah tempe menjadi 5 dan 8 bagian sama besar. Setelah itu bandingkan mana yang lebih besar antara satu potongan tempe papan dengan potongan yang lain !
TERIMA KASIH ! TERIMA KASIH ! TERIMA KASIH ! TERIMA KASIH ! TERIMA KASIH ! TERIMA KASIH ! TERIMA KASIH ! TERIMA KASIH !
B u k u i n i b e r isi k a n b a h a n a j a r , l a ti h a n s o a l b e s e r t a k u n c i j awa b a n , d a n l emb a r k e r j a p e s e r t a d i d i k y a n g d a p a t d i g u n a k a n s eb a g a i p a n d u a n d a l am p emb e l a j a r a n k h u s u s n y a k e l a s 3 p a d a T ema 5 s u b t ema 2 p emb e l a j a r a n 3 . ~ S o fi n Mu st h a f a Ahma d S h a b i r ~