RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 SUBJEK SAINS TAHUN 5 TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 3.0 HAIWAN TAJUK: KEMANDIRIAN SPESIES HAIWAN KELAS: 5inovas MASA: 7.50-8.50am TEMPOH: 60 minit Minggu:10 Tarikh: 13.05.2024 Hari: Isnin Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 3.1 3.1.1, 3.1.2 Kerjasama Sains dan Teknologi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Menyatakan maksud kemandirian spesies. Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh. Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk peta minda BBB / SUMBER: Kertas. Buku teks m/s 49-56 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- _27 /_31__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid melihat gambar halaman 49. Murid memberikan pendapat tentang cara haiwan melindungi diri dan spesiesnya. Aktiviti:- 1. Murid diterangkan tentang maksud kemandirian. 2. Murid memerhatikan situasi dan menjawab soalan yang dikemukakan. (KBAT) 3. Murid diterangkan ciri-ciri khas pada anggota badan haiwan untuk melindunginya daripada musuh. 4. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. 5. Murid menyampaikan maklumat dalam bentuk peta minda. (PAK21) 6. Murid membentangkan peta minda mereka. (PBD) Penutup:- Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Kemahiran Proses Sains (KPS) Memerhati / Mengelas / Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens Meramal / Berkomunikasi / Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah Membuat hipotesis Mengeksperimen Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. KBAT Mencipta PAK-21 Mind Map (Peta Minda) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid membantu ahli kumpulan lain menjalankan aktiviti. Murid diberikan tugasan lain / lembaran kerja. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 9 ISNIN 13.05.2024 2W 10.10 - 10.40am Pendidikan Kesihatan 30 minit KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) UNIT 9: HARI YANG CERIA TAJUK KATAKAN TIDAK STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga serta masyarakat STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.3 Menilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada bahan ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat : 1. Menilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada bahan ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menerangkan 3 kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada bahan ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah dengan betul. AKTIVITI PDPC 1. Murid diterangkan mengenai amalkan gaya hidup yang sihat tanpa tembakau, alkohol dan dadah. 2. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat. 3. Setiap kumpulan melakonkan satu situasi untuk berkata TIDAk kepada bahan ketagihan seperti tembakau, alkohol dan dadah. (PAK-21) 4. Murid menjelaskan bentuk-bentuk dadah yang boleh memudaratkan kita. (KBAT) 5. Murid menyenaraikan bentuk-bentuk dadah dalam peta minda dalam buku tulis masing-masing. (PAK-21) (PBD) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. AKTIVITI PAK-21 Role-Play (Main peranan) Mind Map (Peta Minda) BBB/BBM BT m/s 75 EMK Kreativiti dan Inovasi KBAT Memahami Menganalisis NILAI Kerjasama Toleransi TAHAP PENGUASAAN 2 PENTAKSIRAN (PBD) Buku Latihan REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 23/25 __23__murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 SUBJEK SAINS TAHUN 6 TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 3.0 MIKROORGANISMA TAJUK: Kegunaan Mikroorganisma, Keburukan Mikroorganisma KELAS: 6Inovasi MASA: 11.10-12.10 TEMPOH: 60 minit Minggu: 9 Tarikh: 13.05.2024 Hari:Isnin Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 3.1 3.1.5 Kerjasama Sains dan Teknologi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir Pdpc murid akan dapat: Memerihalkan kesan tindakan mikroorganisma dalam kehidupan harian. Murid berjaya melakukan eksperimen dan memerihalkan mikroorganisma menjalani proses hidup. BBB / SUMBER: Kertas, buku teks m/s 44-46. STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- _29 /_32__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid mengimbas pelajaran lalu tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma. Aktiviti:- 1. Murid diterangkan tentang kegunaan dan keburukan mikroorganisma. 2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 3. Murid membincang jawapan mengikut kumpulan: (KBAT) (PBD) (PAK21) ➢ Bagaimanakah tindakan mikroorganisma memberikan faedah kepada kita? ➢ Bagaimanakah tindakan mikroorganisma memberikan kesan buruk kepada kita? ➢ Apakah penyakit berjangkit lain yang disebabkan oleh mikroorganisma? 4. Selepas menjalankan aktiviti, murid berkongsi jawapan dan jelaskan kesan tindakan mikroorganisma dalam kehidupan harian kita. Penutup:- Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Kemahiran Proses Sains (KPS) Memerhati / Mengelas / Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens / Meramal Berkomunikasi / Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah / Membuat hipotesis Mengeksperimen / Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. KBAT Menilai PAK-21 Think-Pair-Share (Fikir-Pasangan-Kongsi) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Eksperimen TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid membantu ahli kumpulan lain menjalankan aktiviti. Murid diberikan tugasan lain / lembaran kerja. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3 BIDANG: KEMAHIRAN UNIT: 2: LANGKAH BERIRAMA TAJUK: IKUT GERAKKU KELAS: 3 Wawasan MASA: 7.20-7.50 TEMPOH: 30 minit Minggu: 9 Tarikh: 14.05.2024 Hari: Selasa Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 1.1 , 2.4 , 5.4 1.4.1 , 2.4.1 , 5.2.1 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir PdPC murid akan dapat : 1. Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama dan mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. 2. Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Murid berjaya melakukan mereka cipta rangkaian pergerakan menggunakan pelbagai langkah. BBB / SUMBER: BT m/s 12 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- _16 /_19__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid memanaskan badan . Aktiviti:- 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. 2. Murid berlatih pergerakkan dalam kumpulan. (PAK – 21) 3. Murid bergerak ke hadapan dengan langkah polka. 4. Murid bergerak mengundur dengan langkah schottische. 5. Murid mereka cipta rangkaian pergerakan menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik. (KBAT) 6. Murid mempersembahkan hasil ciptaan kumpulan kepada rakan-rakan. (PBD) 7. Murid menyambung aktiviti pada hari seterusnya. Penutup:- Murid menyejukkan badan. KBAT Mengaplikasi PAK-21 Recap Group (Mengulangi / mengingat semula) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Penglibatan dalam kelas. TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid melakukan aktiviti secara bimbingan. Murid secara berkumpulan melakukan aktiviti tersebut dengan baik. Murid mengulangi aktiviti sehingga mahir. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 SUBJEK SAINS TAHUN 1 TEMA: INKUARI DALAM SAINS UNIT: 2.0 PERATURAN BILIK SAINS TAJUK: MEMATUHI PERATURAN BILIK SAINS KELAS: 1 wawasan MASA: 7.50-8.20am TEMPOH: 30 minit Minggu:9 Tarikh: 14.05.2024 Hari: selasa Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 2.1 2.1.1 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Mengulangkaji unit 2 iaitu tentang peraturan bilik sains yang dipelajari sebelum ini. Murid berjaya menjawab soalan ulangkaji yang diberi dan membincangkan jawapan yang betul. BBB / SUMBER: Buku teks halaman 16. STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- __27/_28__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid mengimbas kembali pelajaran sebelum ini. Aktiviti:- 1. Murid menjawab soalan ‘Mari Ulang Kaji’ dalam buku latihan masingmasing mengikut masa yang ditetapkan oleh guru. (KBAT) 2. Murid membincangkan jawapan bagi soalan yang telah siap dijawab secara dalam kumpulan. (PAK21) 3. Murid membuat pembetulan sekiranya terdapat kesilapan dalam jawapan mereka. 4. Murid menghantar buku latihan untuk disemak oleh guru. (PBD) Penutup:- Murid membuat rumusan pelajaran hari ini. Kemahiran Proses Sains (KPS) Memerhati Membuat Inferens Mengelas Meramal Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi / Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. KBAT Menilai PAK-21 Table Talkers (Perbincangan di meja) TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid membantu ahli kumpulan lain menjalankan aktiviti. Murid diberikan tugasan lain / lembaran kerja. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 9 Selasa 14.05.2024 5W 10.40 - 11.40am Pendidikan Moral 60 minit TEMA SAYA DAN MASYARAKAT UNIT 3. BERTANGGUNGJAWAB TAJUK PANGSAPURI KITA TANGGUNGJAWAB KITA STANDARD KANDUNGAN 3.0 Tanggungjawab Sebagai Anggota Masyarakat STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 Menyenaraikan contoh tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 3.2 Menghuraikan cara melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 3.3 Membuat justifikasi kepentingan melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menyenaraikan contoh tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 2. Menghuraikan cara melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyenaraikan contoh tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. AKTIVITI PDPC Pengenalan: 1. Murid melihat gambar dan kaitkan dengan tajuk. Aktiviti: 2. Murid secara berpasangan menghayati situasi dan dialog. (KBAT) 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 4. Murid berbincang dan menjawab soalan berikut:-. (PAK21) ➢ Senaraikan cara melaksanakan tugasan membuat papan tanda kesedaran ➢ Senaraikan kepentingan melaksanakan tugasan tersebut. 5. Murid menceritakan hasil perbincangan mereka di hadapan kelas. (PBD) Penutup: 6. Murid dan guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. BBB Buku Teks ms 24 KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni PAK 21 Brainstorming (Sumbangsaran) NILAI Bertanggungjawab TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kerja berkumpulan Bercerita REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 31/32 __31__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 3 MODUL: PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) UNIT: 11: JAGA DIRI SIHAT EMOSI TAJUK: KERANA NILA SETITIK KELAS: 3 Wawasan MASA: 11.40-12.10t/h TEMPOH: 30 minit Minggu: 9 Tarikh: 14.05.2024 Hari: selasa Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 2.1 2.1.3 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir PdPC murid akan dapat : Menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga dan masyarakat. Murid berjaya menghasilkan poster tentang bahaya menjadi perokok pasif. BBB / SUMBER: BT m/s 71-72 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- __16 /_19__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid mengingat kembali maksud perokok pasif. Aktiviti:- 7. Murid berbincang dengan rakan tentang bahaya menjadi perokok pasif. (PAK-21) 8. Murid menghasilkan poster ringkas tentang bahaya perokok pasif. (KBAT) (PBD) 9. Murid mempamerkan poster yang dihasilkan di sudut kesihatan dalam bilik darjah. (PAK-21) Penutup:- Guru membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini. KBAT Mencipta PAK-21 Learning Experiences (Pengalaman Peribadi) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti diberi dengan bimbingan. Murid diberikan soalan Uji Minda sebagai latihan pengukuhan. Murid diberikan latihan pengayaan. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 9 Rabu 15.05.2024 5W 7.20 - 8.20 Pendidikan Moral 60 minit TEMA SAYA DAN MASYARAKAT UNIT 3. BERTANGGUNGJAWAB TAJUK PANGSAPURI KITA TANGGUNGJAWAB KITA STANDARD KANDUNGAN 3.0 Tanggungjawab Sebagai Anggota Masyarakat STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 Menyenaraikan contoh tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 3.2 Menghuraikan cara melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 3.3 Membuat justifikasi kepentingan melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menyenaraikan contoh tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 2. Menghuraikan cara melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyiapkan papan tanda kesedaran. AKTIVITI PDPC Pengenalan: 1. Murid mengimbas pelajaran lalu. Aktiviti: 2. Murid secara berpasangan membaca dan memahami cara membuat papan tanda kesedaran. (KBAT) 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 4. Murid menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan. Murid membuat papan tanda kesedaran berdasarkan kreativiti masing-masing. (PAK21) 5. Murid meletakkan papan tanda yang dihasilkan di tempat awam yang sesuai. (PBD) Penutup: 6. Murid dan guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. BBB Buku Teks ms 24 KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni PAK 21 Project (Projek) NILAI Bertanggungjawab TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kerja berkumpulan Projek Mudah REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 19/19 __19__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 SUBJEK SAINS TAHUN 1 TEMA: INKUARI DALAM SAINS UNIT: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK, 2.0 PERATURAN BILIK SAINS TAJUK: PENTAKSIRAN KELAS: 1 wawasan MASA: 8.50-9.50am TEMPOH: 60 minit Minggu: 9 Tarikh: 15.05.2024 Hari: Rabu Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 1.1 , 1.2, 2.1 1.1.1 , 1.1.2 , 1.2.1 , 1.2.2 , 1.2.3 , 1.2.4 , 1.2.5, 2.1.1 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Membincangkan jawapan soalan pentaksiran Unit 1 dan 2. Murid berjaya membincangkan jawapan untuk soalan pentaksiran yang diberi oleh guru. BBB / SUMBER: Soalan Pentaksiran mengikut tema 1 iaitu Inkuari Dalam Sains. STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- _23 /_28 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid mengimbas kembali pelajaran lalu. Aktiviti:- 1. Murid diberi soalan pentaksiran masing-masing. (PBD) 2. Murid membincangkan jawapan bagi setiap soalan yang telah dijawab sebelum ini. (KBAT) 3. Murid bertanya soalan yang tidak difahami untuk dibincangkan bersama guru. (PAK21) 4. Murid membuat pembetulan dalam buku latihan. Penutup:- Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini. Kemahiran Proses Sains (KPS) Memerhati / Membuat Inferens / Mengelas / Meramal / Mengukur Menggunakan Nombor / Berkomunikasi / Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. KBAT Menilai PAK-21 Recap Group (Mengulangi / mengingat semula) TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kuiz TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid membantu ahli kumpulan lain menjalankan aktiviti. Murid diberikan tugasan lain / lembaran kerja. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25 MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5 MODUL: 5.0 Aplikasi Reka bentuk Teknologi Kejuruteraan UNIT: 2. APLIKASI REKA BENTUK TEKNOLOGI KEJURUTERAAN TOPIK: Kepentingan Tenaga Boleh Baharu KELAS: 5 wawasan MASA:10.10-11.10am TEMPOH: 60 minit Minggu:9 Tarikh: 15.05.2024 Hari : Rabu Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 5.1 5.1.1. 5.1.2 Tolong menolong Nilai Murni Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir PdPC murid akan dapat: 1. Menyatakan takrif dan sumber tenaga boleh baharu 2. Menerangkan kepentingan tenaga boleh baharu dalam kehidupan Murid Berjaya membincangkan kepentingan tenaga boleh baharu dalam kehidupan. BBB / SUMBER: Buku teks m/s 22-25 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- 29/32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. ___ / ___ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. ___ / ___ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid membaca dialog dalam buku teks halaman 20-21. Aktiviti:- 10. Murid diterangkan tentang tenaga boleh baharu dan manafaat tenaga boleh baharu dalam kehidupan kita. (KBAT) 11. Murid secara dalam kumpulan, murid melakukan aktiviti berikut dengan menggunakan kaedah yang sesuai. (PAK21) a) Pilih satu daripada gambar dalam buku teks. b) Cari maklumat tentang gambar tersebut. c) Terangkan hubung kait gambar dengan kepentingan tenaga boleh baharu. d) Bentangkan hasil kerja kumpulan. 12. Murid bersoal jawab ketika sesi pembentangan. (PBD) Penutup:- Murid merumuskan perkara penting yang telah dipelajari hari ini. (KBAT) KBAT Menilai PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid membuat perbincangan tentang tentang tenaga boleh baharu dan manafaatnya dengan bimbingan. Murid secara berpasangan membuat perbandingan hasil pembentangan kumpulan lain. Murid diberikan lembaran kerja tambahan. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 SUBJEK SAINS TAHUN 5 TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 3.0 HAIWAN TAJUK: KEMANDIRIAN SPESIES HAIWAN KELAS: 5 Inovasi MASA: 11.10-12.10 TEMPOH: 60 minit Minggu: 9 Tarikh: 15.05.2024 Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 3.1 3.1.1, 3.1.2 Kerjasama Sains dan Teknologi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Menyatakan maksud kemandirian spesies. Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh. Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk peta minda BBB / SUMBER: Kertas. Buku teks m/s 49-56 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- _30 /_31__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid melihat gambar halaman 49. Murid memberikan pendapat tentang cara haiwan melindungi diri dan spesiesnya. Aktiviti:- 13. Murid diterangkan tentang maksud kemandirian. 14. Murid memerhatikan situasi dan menjawab soalan yang dikemukakan. (KBAT) 15. Murid diterangkan ciri-ciri khas pada anggota badan haiwan untuk melindunginya daripada musuh. 16. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. 17. Murid menyampaikan maklumat dalam bentuk peta minda. (PAK21) 18. Murid membentangkan peta minda mereka. (PBD) Penutup:- Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Kemahiran Proses Sains (KPS) Memerhati / Mengelas / Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens Meramal / Berkomunikasi / Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah Membuat hipotesis Mengeksperimen Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. KBAT Mencipta PAK-21 Mind Map (Peta Minda) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid membantu ahli kumpulan lain menjalankan aktiviti. Murid diberikan tugasan lain / lembaran kerja. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 9 Khamis 16.5.2024 1inovasi 7.20 - 8.20 Pendidikan Jasmani 30 minit BIDANG KEMAHIRAN UNIT 2: GERAK GEMBIRA TAJUK PELBAGAI CORAK STANDARD KANDUNGAN 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor 2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), mengayun, memusing, mengilas, meregang, menolak, menarik, dan mengimbang. 1.3.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor dalam pelbagai satah, aras, pemindahan berat badan, dan daya dengan rakan dan alatan 2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 2.2.2 Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat : 1. Melakukan pergerakan seperti membongkok, mengayun, memusing, mengimbang, mengilas, menarik, menolak dan merenggang. 2. Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya melakukan pergerakan seperti membongkok, mengayun, memusing, mengimbang, mengilas, menarik, menolak dan merenggang. AKTIVITI PDPC 1. Murid memanaskan badan mengikut ketua yang dipilih cikgu. (KBAT) 2. Murid mnegimbas pelajaran lalu. 3. Murid menyebut pergerakan dan kedudukan anggota badan dalam aktiviti yang ditunjuk oleh guru. (PAK – 21) 4. Murid digalakkan melakukan aktiviti bukan lokomotor dengan kreativiti mereka. 5. Murid melakukan pergerakan seperti membongkok, mengayun, memusing, mengimbang, mengilas, menarik, menolak dan merenggang dengan dibantu rakan bila perlu. (PBD) 6. Murid dipastikan melakukan aktiviti dengan selamat. 7. Murid menyejukkan badan. BBB/BBM BT m/s 13, bola. AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) EMK Kreativiti dan Inovasi KBAT Mengaplikasi NILAI MURNI Kerjasama TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN (PBD) Pemerhatian REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 23/28 __23__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 9 Khamis 16.05.2024 2W 7.50 - 8.20am Pendidikan Jasmani 30 minit BIDANG KEMAHIRAN UNIT 2: MARI BERSENAM TAJUK LOMPAT RIANG STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.3. Melompat berterusan tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan. 2.2.2. Menerangkan kepentingan fleksi dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 5.4.2. Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat : 1. Melompat berterusan tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan. 2. Menerangkan kepentingan fleksi dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 3. Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya bermain permainan ‘Lompat tali’. AKTIVITI PDPC 7. Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru. 8. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat. 9. Murid membincangkan mengenai melompat berterusan tali yang diayun berulangulang oleh dua orang rakan. (PAK-21) 10. Murid membincangkan cara mengekalkan keseimbangan badan. (KBAT) 11. Murid melakukan aktiviti dengan betul dan selamat. 12. Setiap kumpulan memilih wakil terbaik untuk bertanding pertandingan lompat tali paling lama. (PBD) 13. Murid menyejukkan badan. 14. Murid menyambung aktiviti pada hari seterusnya. BBB/BBM BT m/s 11 AKTIVITI PAK-21 Free Discussion (Perbincangan Bebas) EMK Kreativiti dan Inovasi KBAT Mengaplikasi NILAI MURNI Kerjasama TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN (PBD) Permainan REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 24/28 _24__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3 BIDANG: KEMAHIRAN UNIT: 2: LANGKAH BERIRAMA TAJUK: IKUT GERAKKU KELAS: 3 wawasan MASA: 8.20-8.50am TEMPOH: 30 minit Minggu:9 Tarikh: 16.05.2024 Hari: Khamis Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 1.1 , 2.4 , 5.4 1.4.1 , 2.4.1 , 5.2.1 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir PdPC murid akan dapat : 3. Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama dan mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. 4. Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. Murid berjaya melakukan mereka cipta rangkaian pergerakan menggunakan pelbagai langkah. BBB / SUMBER: BT m/s 12 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- __19 /_19__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid memanaskan badan . Aktiviti:- 8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. 9. Murid berlatih pergerakkan dalam kumpulan. (PAK – 21) 10. Murid bergerak ke hadapan dengan langkah polka. 11. Murid bergerak mengundur dengan langkah schottische. 12. Murid mereka cipta rangkaian pergerakan menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik. (KBAT) 13. Murid mempersembahkan hasil ciptaan kumpulan kepada rakan-rakan. (PBD) 14. Murid menyambung aktiviti pada hari seterusnya. Penutup:- Murid menyejukkan badan. KBAT Mengaplikasi PAK-21 Recap Group (Mengulangi / mengingat semula) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Penglibatan dalam kelas. TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid melakukan aktiviti secara bimbingan. Murid secara berkumpulan melakukan aktiviti tersebut dengan baik. Murid mengulangi aktiviti sehingga mahir. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 SUBJEK SAINS TAHUN 6 TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 3.0 MIKROORGANISMA TAJUK: Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Mikroorganisma KELAS: 6 Inovasi MASA: 11.10-12.10am TEMPOH: 60 minit Minggu: 9 Tarikh: 16.05.2024 Hari: Khamis Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 3.1 3.1.4 Kerjasama Sains dan Teknologi Aspirasi Murid: Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin Kemahiran Dwibahasa Etika dan Kerohanian / Identiti Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir Pdpc murid akan dapat: Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikrooganisma. Murid berjaya melakukan eksperimen dan memerihalkan mikroorganisma menjalani proses hidup. BBB / SUMBER: Kertas, buku teks m/s 40-43 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI Pengenalan:- 31 /32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. _____ / _____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. PdPC pada hari ini: Memuaskan ✅ Tidak memuaskan Murid mengimbas pelajaran lalu tentang proses hidup mikroorganisma. Aktiviti:- 1. Murid diterangkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma. 2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 3. Murid melakukan eksperimen- ‘Suhu yang sesuai’ mengikut kumpulan: (KBAT) (PBD) 4. Selepas menjalankan aktiviti, murid berkongsi tentang pemerhatian yang diperoleh oleh mereka. (PAK21) 5. Murid seterusnya membuat kesimpulan tentang eksperimen yang dijalankan dalam buku latihan. Penutup:- Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Kemahiran Proses Sains (KPS) Memerhati / Mengelas / Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens / Meramal Berkomunikasi / Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah / Membuat hipotesis Mengeksperimen / Kemahiran Manipulatif (KM) Menggunakan dan mengendalikan peralatan sains dan bahan dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul. KBAT Menilai PAK-21 Think-Pair-Share (Fikir-Pasangan-Kongsi) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Eksperimen TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid membantu ahli kumpulan lain menjalankan aktiviti. Murid diberikan tugasan lain / lembaran kerja. REFLEKSI Tindakan: ✅ PdPc akan diteruskan dengan topik baru. PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang. PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 9 Jumaat 17.05.2024 1i 7.20 - 7.50 Pendidikan Jasmani 30 minit BIDANG KEMAHIRAN UNIT 2: GERAK GEMBIRA TAJUK PELBAGAI CORAK STANDARD KANDUNGAN 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor 2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), mengayun, memusing, mengilas, meregang, menolak, menarik, dan mengimbang. 1.3.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor dalam pelbagai satah, aras, pemindahan berat badan, dan daya dengan rakan dan alatan 2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 2.2.2 Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat : 1. Melakukan pergerakan seperti membongkok, mengayun, memusing, mengimbang, mengilas, menarik, menolak dan merenggang. 2. Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya melakukan pergerakan seperti membongkok, mengayun, memusing, mengimbang, mengilas, menarik, menolak dan merenggang. AKTIVITI PDPC 8. Murid memanaskan badan mengikut ketua yang dipilih cikgu. (KBAT) 9. Murid mnegimbas pelajaran lalu. 10. Murid menyebut pergerakan dan kedudukan anggota badan dalam aktiviti yang ditunjuk oleh guru. (PAK – 21) 11. Murid digalakkan melakukan aktiviti bukan lokomotor dengan kreativiti mereka. 12. Murid melakukan pergerakan seperti membongkok, mengayun, memusing, mengimbang, mengilas, menarik, menolak dan merenggang dengan dibantu rakan bila perlu. (PBD) 13. Murid dipastikan melakukan aktiviti dengan selamat. 14. Murid menyejukkan badan. BBB/BBM BT m/s 13, bola. AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) EMK Kreativiti dan Inovasi KBAT Mengaplikasi NILAI MURNI Kerjasama TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN (PBD) Pemerhatian REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 25/28 orang 25 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 9 Jumaat 17.04.2024 2W 7.50 - 8.20am Pendidikan Jasmani 30 minit BIDANG KEMAHIRAN UNIT 2: MARI BERSENAM TAJUK LOMPAT RIANG STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.3. Melompat berterusan tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan. 2.2.2. Menerangkan kepentingan fleksi dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 5.4.2. Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat : 1. Melompat berterusan tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan. 2. Menerangkan kepentingan fleksi dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. 3. Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya bermain permainan ‘Lompat tali’. AKTIVITI PDPC 1. Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru. 2. Murid mengimbas pelajaran lalu. 3. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat. 4. Murid membincangkan mengenai melompat berterusan tali yang diayun berulangulang oleh dua orang rakan. (PAK-21) 5. Murid membincangkan cara mengekalkan keseimbangan badan. (KBAT) 6. Murid melakukan aktiviti dengan betul dan selamat. 7. Setiap kumpulan memilih wakil terbaik untuk bertanding pertandingan lompat tali paling lama. (PBD) 8. Murid menyejukkan badan. BBB/BBM BT m/s 11 AKTIVITI PAK-21 Free Discussion (Perbincangan Bebas) EMK Kreativiti dan Inovasi KBAT Mengaplikasi NILAI MURNI Kerjasama TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN (PBD) Permainan REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 25/25 orang 25 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN 9 Jumaat 17.05.2024 5w 10.40 - 11.40 Pendidikan Moral 60 minit TEMA SAYA DAN MASYARAKAT UNIT 3. BERTANGGUNGJAWAB TAJUK SIKAP BERTANGGUNGJAWAB DICONTOHI MASYARAKAT STANDARD KANDUNGAN 3.0 Tanggungjawab Sebagai Anggota Masyarakat STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 Menyenaraikan contoh tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 3.2 Menghuraikan cara melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjawab sebagai anggota masyarakat. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menyenaraikan contoh tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. 2. Menghuraikan cara melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjayamenjalan aktiviti Tunjuk Jawapan dengan baik.. AKTIVITI PDPC Pengenalan: 1. Murid mengimbas pelajaran lalu. Aktiviti: 2. Murid diterangkan cara aktiviti dijalankan oleh guru. (KBAT) 3. Murid diberikan papan putih mini, penanda dan pemadam. 4. Murid menjalankan aktiviti Tunjuk Jawapan (Showdown). (PAK21) 5. Murid diberikan ganjaran berdasarkan jawapan yang paling tepat. (PBD) Penutup: 6. Murid dan guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. BBB Buku Teks ms 24 KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni PAK 21 Tunjuk Jawapan (Showdown) NILAI Bertanggungjawab TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Melalui kaedah pemerhatian Permainan REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 30/32 _32__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP ditunda kerana ________________________________________________