INFOGRAFIK CIDS

KERANGKA & KONSEP
PERANCANGAN PAK21
melalui

COLLABORATIVE INSTRUCTIONAL DESIGN SYSTEM - CIDS
(SISTEM REKA BENTUK INSTRUKSIONAL KOLABORATIF)

MEREALISASIKAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 2

Penerbitan Infografik ini bertujuan untuk memberi pencerahan tentang perancangan pembelajaran guru
berdasarkan kerangka konsep Pembelajaran Abad Ke-21 melalui pelantar aplikasi Collaborative

Instructional Design System (CIDS). Item-item dalam sistem ini sejajar dengan keperluan Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) serta boleh diubahsuai (customize) mengikut cita rasa guru.

Dokumen Kerangka Konsep Pembelajaran Abad Ke-21 terbitan KPM, 2017 dan kerangka konsep Four-
Dimensional Learning (4DEdu) terbitan Center for Curriculum Redesign, USA, 2015- 2021, dijadikan
sebagai sumber rujukan utama. Ianya diadaptasikan untuk memberi contoh dan cadangan dari aspek
aliran prosedur perancangan berdasarkan prinsip-prinsip bidang Reka Bentuk Instruksional
(instructional design) dan keperluan pedagogi dalam pelbagai persekitaran pembelajaran. Ini
memudahkan guru untuk membentuk perancangan pembelajaran secara profesional dan sistematik.
Guru boleh merancang mengikut kreativiti dan keperluan guru itu sendiri yang diberi autonomi

menentukan kesesuaian corak perancangan bagi membentuk “kemenjadian murid” di sekolah masing-
masing berdasarkan kehendak dan keperluan pendidikan semasa.

Setiap elemen yang perlu ada pada setiap item perancangan PAK21 dipamerkan melalui rajah-rajah
perbandingan antara keperluan perancangan KPM dan aplikasinya dalam pelantar perancangan CIDS.

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 3

REFLEKSI

"Transformasi Pendidikan Negara telah digubal dan dilaksanakan untuk memenuhi
keperluan persekitaran Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) masa kini, tetapi…“

Adakah kita merancang dan melaksanakannya dalam persekitaran pembelajaran mengikut
keperluan dan aspirasi pendidikan negara?

"Guru diperkaya dengan pelbagai pengetahuan & kemahiran pedagogi terkini dalam kursus
praperkhidmatan & dalam perkhidmatan untuk membentuk kemenjadian murid, tetapi…“

Adakah kita telah merangkai & mengintegrasikannya (connecting the dots...) ke dalam
perancangan dan pengajaran kita?

CIDS - "Collaborative Instructional Design System" - transforming teachers.....inspiring
learners...

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 4

KANDUNGAN 5
6
1. Kata Alu-Aluan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia 7
8
2. Kata Alu-Aluan Pengarah Pendidikan Negeri Perak 9
3. Perutusan Penghargaan Daripada Pengasas Center For Curriculum Redesign 10
12
4. Amanat Pengarah Pendidikan Negeri Perak
5. Pengenalan CIDS 17
6. Status Kerangka CIDS & PAK21 23
7. Model Reka Bentuk Instruksional Integral ASIE (Konsep. Komponen & Kaitan Dengan 24
25
PAK21) 30
8. Perancangan Dalam CIDS 31
33
9 Merangkai Titik-Titik
10. Rumusan

11. Sisipan

12. Senarai Jawatankuasa Induk CIDS

13. Rujukan

14. Sekalung Penghargaan

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 5

KATA ALU-ALUAN KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYSIA

DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI ABDOL HAMID

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera,

Saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada Jabatan Pendidikan Negeri Perak kerana sudi memberi ruang kepada saya untuk
menyampaikan kata alu-aluan dalam penerbitan infografik bersempena dengan Majlis Pelancaran Sistem Reka Bentuk Instruksional Kolaboratif
(Collaborative Instructional Design System - CIDS) sebagai e-RPH peringkat Negeri Perak.

Saya juga ingin mengucapkan tahniah dan syabas kepada warga pendidik Negeri Perak terutamanya kepada Pengarah Pendidikan Negeri Perak yang
berjaya melaksanakan perkongsian amalan terbaik iaitu menggunakan Rancangan Pelajaran Harian secara dalam talian (e-RPH). Dengan adanya e-RPH
ini, guru lebih mudah membuat perancangan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) mereka kerana CIDS yang digunakan ini bersifat mesra pengguna. Dalam
suasana norma baharu pendidikan, iaitu pelaksanaan PdPR dan perkembangan pendidikan digital pada hari ini guru masih boleh merancang PdPR
menggunakan e-RPH dan pihak pentadbir sekolah pula boleh membuat pemantauan dan bimbingan PdPR guru secara dalam talian. Di samping itu,
pegawai di Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan Jemaah Nazir boleh membuat pemantauan dan bimbingan PdP guru melalui e-RPH
yang dihasilkan oleh guru secara dalam talian.

Guru boleh merancang pelbagai kaedah pedagogi dalam kelas mereka dengan menggunakan e-RPH ini dan secara tidak langsung mereka dapat mengenal
pasti tahap penguasaan murid serta intervensi yang sesuai dilaksanakan. Selain merancang e-RPH, guru juga boleh menggunakan platform CIDS ini untuk
berinteraksi dengan murid secara interaktif dan juga memberi bahan pembelajaran kepada murid.

Akhir kata saya berharap dengan pengunaan CIDS sebagai e-RPH, ia dapat meningkatkan kualiti PdP guru terutamanya di Negeri Perak dan seterusnya
dapat memenuhi aspirasi pendidikan negara iaitu Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera.

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 6

KATA ALU-ALUAN PENGARAH PENDIDIKAN NEGERI PERAK

DR. MOHD SUHAIMI BIN MOHAMED ALI, P.C.M.

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera,

Terlebih dahulu saya ingin merakamkan syabas dan tahniah kepada Jawatankuasa Penerbitan Infografik CIDS yang telah berjaya menerbitkan infografik ini
untuk kegunaan warga pendidik di Negeri Perak.

Infografik ini memberi pencerahan tentang kerangka dan konsep Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21 Versi 2017) yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan
Malaysia (KPM). Sehubungan dengan itu, CIDS mengadaptasikannya sebagai contoh dan cadangan untuk membentuk aliran perancangan pengajaran dan
pembelajaran guru.

Dengan adanya infografik ini warga pendidik yang terlibat dalam perancangan pembelajaran dan pengajaran atau terlibat dalam proses pemantauan perancangan dan
pengajaran akan lebih memahami fungsi dan pelaksanaan CIDS yang selari dengan keperluan dan kehendak KPM iaitu menggalakkan guru-guru merancang
pengajaran dan pembelajaran berdasarkan konsep PAK21.

Sesungguhnya CIDS merupakan pelantar perancangan Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) yang memberi autonomi kepada guru-guru dalam menentukan sendiri aktiviti
perancangan pembelajaran berpandukan satu bentuk kerangka yang anjal dan boleh dibuat penyesuaian mengikut kreativiti guru dan keperluan semasa.

Segala permasalahan, keraguan dan kesalahanggapan tentang CIDS akan dapat dirungkai melalui pencerahan yang dibina dalam bentuk infografik ini.

Akhirnya, saya ingin mengucapkan tahniah kepada semua warga pendidik yang telah mengaplikasikan CIDS dalam perancangan pembelajaran mereka. Semoga ia
menjadi satu amalan berterusan yang boleh meningkatkan kualiti pengajaraan dan pembelajaran secara profesional dan sistematik sepertimana yang diperlukan dalam
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2).

Sekian, terima kasih..

DR. MOHD SUHAIMI BIN MOHAMED ALI, P.C.M

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 7

PERUTUSAN PENGHARGAAN DARIPADA PENGASAS CENTER FOR CURRICULUM REDESIGN

CHARLES FADEL

Boston, Massachusetts August 4, 2021

To Whom It May Concern,

I would like to congratulate Dr. Ismail Zain and the Collaborative Instructional Design System (CIDS) for
embedding the 4D framework of the Center for Curriculum Redesign. As a planning tool, CIDS will help
teachers organize their pedagogical approaches to teaching Competencies (also known as “21st Century
Skills” or “Social-Emotional Learning”).
I would like to take this opportunity to also congratulate the Education Director of Perak State, Malaysia, all
education officers, and teachers for their initiative in implementing CIDS in their daily instructional planning
practices.

Sincerely yours,

Charles Fadel
Founder,
Center for Curriculum Redesign,
and Fondation Helvetica Educatio Author, “Four-Dimensional Education”,
and Project Director, Harvard Graduate School of Education

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 8

AMANAT PENGARAH PENDIDIKAN NEGERI PERAK

sebagai
Salah Satu
Elemen Penting
dalam Mewujud
Sekolah
Berkualiti &
Kemenjadian

Murid

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 9

PENGENALAN CIDS

COLLABORATIVE INSTRUCTIONAL DESIGN SYSTEM (CIDS)

Sistem Reka Bentuk Instruksional Kolaboratif merupakan
pelantar bagi guru-guru mereka bentuk instruksional secara interaktif

pelbagai perancangan pembelajaran dalam talian secara profesional &
sistematik mengikut keperluan pendidikan masa kini. Terangkum di

dalamnya fitur-fitur opsyenal untuk perancangan kokurikulum, Professional
Learning Communities (PLC) - Lesson Study, penilaian SKPMg2 dan
e-Pembelajaran untuk murid.

Perancangan pembelajaran dalam CIDS
dilaksanakan melalui
Model Reka Bentuk Instruksional
Kolaboratif ASIE
• Analyze – Menganalisis
• Strategize – Menyusun strategi
• Implement – Melaksana
• Evaluate – Menilai.
Model ini merupakan adaptasi daripada
beberapa model reka bentuk instruksional
yang terdahulu daripadanya.

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 10

STATUS KERANGKA CIDS PERNYATAAN CHARLES FADEL
& PAK21
The Four-Dimensional Education
(4DEdu) framework has been selected
as the 21st Century Learning Framework

in the Collaborative Instructional
Design System (CIDS). The 4DEdu-
CIDS guides user in the instructional
planning: redesigning, reconstructing and
reengineering academic directions,

visualizing the current Education
landscape towards preparing learners’
future career path that is relevant to the

Fourth Industrial Revolution

Elemen-elemen CIDS adalah berdasarkan Charles Fadel
Dokumen Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) Global Education Thought Leader, Author,

terbitan KPM, 2017. Manakala Kerangka Futurist, Inventor, Founder & Chairman,
PAK21 yang berjudul Center for Curriculum Redesign, USA Project

Four-Dimesional Education, (2015, 2019) Director at Harvard Graduate School of
terbitan badan antarabangsa Center for Education, USA
Curriculum Redesign diadaptasikan dalam

CIDS dengan ihsan badan tersebut.

PENTAKSIRAN PEDAGOGI

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 11

STATUS KERANGKA CIDS & PAK21

Kerangka ini memaparkan 3 aspek utama iaitu Kerangka KPM,
Pengetahuan, Perwatakan & Kompetensi 2017
dalam pelaksanaan kurikulum, pentaksiran &
pedagogi

PENTAKSIRAN PEDAGOGI

Kerangka 4DEdu. Aspek-aspek (yang merupakan dimensi-dimensi perancangan dalam
2015 CIDS) adalah adaptasi daripada Four-Dimensional Education –
Knowledge, Skills, Character & Meta-Learning (Charles Fadel,
Center for Curriculum Redesign, 2015, 2019 -
https://curriculumredesign.org/our-work/four- dimensional-21st-
century-education-learning-

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 12

MODEL REKA BENTUK INSTRUKSIONAL INTEGRAL ASIE

KONSEP, KOMPONEN & KAITAN DENGAN PAK21

Model ASIE yang terangkum dalam CIDS Komponen Strategize (Menyusun Strategi) –
merupakan alat pengajaran (instructional tool) mengandungi item-item perancangan yang berkaitan
bagi merancang pengajaran guru berdasarkan dengan dimensi Kemahiran, Watak & Pembelajaran-
konsep reka bentuk pengajaran (instructional
design). Meta (Skills, Character, Meta-Learning)

Komponen Analyze MIW Komponen Implement
(Analisis) – mengandungi (Melaksana) – item-item
item-item perancangan (Multiple Integration Worksheet) membentuk rancangan
yang berkaitan dengan pelajaran harian (RPH)
(Lembaran Kerja
Dimensi Knowledge Integrasi Pelbagai)
(Pengetahuan)

Komponen Evaluate (Menilai) – item-item
perancangan untuk penilaian/bimbingan

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 13

MODEL REKA BENTUK INSTRUKSIONAL INTEGRAL ASIE

KONSEP, KOMPONEN & KAITAN DENGAN PAK21

PENTAKSIRAN PEDAGOGI

Perkaitan PAK21 (KPM) – CIDS:
Item-item dalam kerangka PAK21 KPM disisipkan

dalam CIDS untuk merancang pembelajaran

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 14

MODEL REKA BENTUK INSTRUKSIONAL INTEGRAL ASIE

KONSEP, KOMPONEN & KAITAN DENGAN PAK21

Perkaitan 4DEdu – CIDS:
Item-item dalam dimensi 4DEdu (2015) disisipkan

dalam CIDS untuk merancang pembelajaran

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 15

MODEL REKA BENTUK INSTRUKSIONAL INTEGRAL ASIE

KONSEPK, EKROAMNPOGNKEANP&AKKA2IT1ACNIDESNGAN PAK21

+ PEDAGOGI

PENTAKSIRAN

CIDS mengadaptasikan dimensi-dimensi
4DEdu (dengan ihsan daripada badan
Center for Curriculum Redesign, 2015) ke
arah pembentukan KEMENJADIAN

MURID

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 16

PERANCANGAN DALAM CIDS
LAMAN UTAMA CIDS

Kerangka 4DEdu

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 17

PERANCANGAN DALAM CIDS

DEFINISI PEMBELAJARAN ABAD KE-21 – KPM (2017)

(Kementerian Pendidikan Malaysia, 2017)

APLIKASI DALAM CIDS

Daripada definisi PAK21 (teori) elemen- Proses pembelajaran yang
elemennya di masukkan ke dalam berpusatkan murid berteraskan
Dimensi 2: Membangun – Kemahiran elemen komunikasi, kolaboratif,
sebagai amalan terbaik perancangan pemikiran kritis, & kreativiti. Aplikasi
pembelajaran bilik darjah. nilai murni & etika disisipkan dalam
komponen tertentu CIDS.

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 18

PERANCANGAN DALAM CIDS

5 Standard Asas PAK21 (KPM) disisipkan
pada Kesesuian Komponen & Aspek
CIDS

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 19

PERANCANGAN DALAM CIDS

APLIKASI 5 STANDARD ASAS PAK21 (KPM) DALAM CIDS

CIDS mengadaptasikan keperluan setiap elemen 5 Standard Asas PAK21
dalam perancangan pembelajaran

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 20

PERANCANGAN DALAM CIDS

PEMUPUKAN NILAI MURNI & ETIKA

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 21

RPT PERANCANGAN DALAM CIDS MIW

ITEM-ITEM PERANCANGAN PEMBELAJARAN DALAM CIDS (MIW, RPT)

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.3/1999 : KP (BS) 8591/Jilid XV/ (3) –
9 Mac 1999

PENYEDIAAN REKOD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
• Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) : Mengandungi secara ringkas isi

pengajaran dan pembelajaran berdasarkan sukatan pelajaran
kebangsaan

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 22

PERANCANGAN DALAM CIDS

PENYEDIAAN RPH KPM - CIDS

KPM CIDS

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 23

MERANGKAI TITIK-TITIK Merangkai titik-titik………… untuk dimanfaatkan kepada murid

1 2 3

DASAR, PERANCANGAN, MEKANISME AMALAN TERBAIK
FOKUS & GERAK KERJA KPM PERANCANGAN GURU PEMBELAJARAN MURID

1. PPPM 2013-2025 Subsistem kritikal yang memerlukan
2. NBAP intervensi
3. Kurikulum/Sukatan pelajaran (DSKP)
3. Pendekatan pedagogi/TS25
4. Modul, bahan latihan

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 24

RUMUSAN

CIDS ialah PELANTAR bagi MEMANDU guru-guru ke arah merancang
Pembelajaran Abad Ke-21 (e-RPH) secara profesional & sistematik

Fitur-Fiturnya boleh diubahsuai mengikut kreativiti guru-guru selari dengan konsep
desentralisasi (memberi autonomi kepada guru-guru merancangan sendiri
pengajaran) bagi membentuk kemenjadian murid di sekolah masing-masing

Nilai Tambah di dalam CIDS ialah Laporan Kokurikulum, Penilaian SKPMg2, PLC
(Lesson Study), Dan Tapak Pembelajaran Maya/Pembelajaran Teralih (Virtual &

Flipped Learning) untuk murid-murid

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 25

SISIPAN LAMAN MODEL CIDS VERSI 9.0

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 26

SISIPAN PAPARAN RUANG AKTIVITI PADA RPH

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 27

PERANCANGAN RPH – CIDS (PdPR)

SISIPAN Cadangan langkah-langkah perancangan aktiviti PdPR

Item-item perancangan PdPR mengikut saranan KPM

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 28

SISIPAN

PAPARAN E-FORUM (OPSYENAL)
(AKTIVITI PdPR)

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 29

SISIPAN PAPARAN CIDS VIDEOCORPS (OPSYENAL)
SALURAN KOMUNIKASI

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 30

SENARAI JAWATANKUASA INDUK CIDS
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

PENASIHAT AHLI JAWATANKUASA AHLI JAWATANKUASA

YBhg. Dr. Mohd Suhaimi bin Mohamed Ali, P.C.M Haji Azemi bin Md Zuki Chong Yee Woon
Pengarah Pendidikan Negeri Perak Ketua Penolong Pengarah Kanan Bahasa Penolong Pengarah Bahasa (Bahasa Cina)

PENGERUSI Hamizah binti Abdul Hamid Mohd Khairur Rosikhan bin M. Muridun
Hjh. Rahimah Binti Mohamed Ketua Penolong pengarah Kanan TMK Penolong Pengarah Bahasa (Bahasa Arab)
Timbalan Pengarah Pendidikan
Sektor Pembelajaran Pegawai-Pegawai Pendidikan Daerah (PPD) Mohd Dzulkifly bin Musanif
Penolong Pengarah Sains Sosial (Prasekolah)
TIMB. PENGERUSI I Mohd Zaki bin Mahmood
Hj. Muhammad Bin Yahya Penolong Pengarah TMK (Teknikal) Haji Salehuddin bin Haji Arshad
Ketua Penolong Pengarah Kanan Penolong Pengarah Perancangan dan
Sektor Pendidikan Islam Md Faisal bin Md Yusuf Pembangunan Pendidikan Islam
Ketua Penolong Pengarah Bahasa (Bahasa Inggeris)
TIMB. PENGERUSI II Pegawai SISC+ dan Pegawai USTP Pejabat
Encik Abdul Rahman bin Mohd Yusof Amjad Anas bin Abd Malek Pendididikan Negeri Daerah
Ketua Penolong Pengarah Kanan Penolong Pengarah Bahasa (Bahasa Inggeris)
Sektor Pendidikan Khas

Chandrasegaran a/l Narasimaloo
Penolong Pengarah Bahasa (Bahasa Tamil)

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 31

RUJUKAN

Anderson, J. and Glenn, A. (2003). Building Capacity of Teachers/Facilitators in Technology-Pedagogy Integration for Improved
Teaching and Learning. Bangkok, UNESCO Regional Office for Education in Asia and the Pacific.
http://www.unescobkk.org/fileadmin/user_upload/ict/e- books/ ICT Building Capacity /BuildingCapacity.pdf (Accessed 6 January, 2012).

Andrews, D.H. & Goodson, L.A. (1981). A comparative analysis of models of instructional design. In Anglin, G.J. (1981) (Ed.).
Instructional Technology: Past, Present, and Future. Englewood, Colorado: Libraries Unlimited, Inc.

Dick, W., and Carey, L. & Carey, J. (2004). The Systematic Design of Instruction. Allyn & Bacon; (6th ed.)

Fadel., Bialik. M., Trilling B. (2015). Four-Dimensional Education: The Competencies Learners Need to Succeed. Centre for Curriculum
Redesign, 2015.

Gustafson K.L., Branch R.M. (2002). What is Instructional Design?. In R. A. Reiser, J.V. Dempsey (Eds.), Trends and Issues in
Instructional Design and Technology. Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J.D., & Smaldino, S.E. (2001). Instructional media and technologies for learning (7th ed.). Englewood
Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Ismail Md. Zain., M. Balakrishnan., Wahid Hashim. An Integral ASIE ID Model: The 21st Century Instructional Design Model For
Teachers. Universal Journal of Educational Research 4(3):547-554, 2016. DOI: 10.13189/ujer.2016.040311.

Ismail Md. Zain., M. Balakrishnan., Wahid Hashim. An Integral ASIE Instructional Design Model: An Integrated Approach In
Instructional Planning For The 21st Century Learning & Teaching Environment. GSE E-Journal of Education. Vol. 3, 2015.

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 32

RUJUKAN

Ismail Md. Zain. Best Practices Of ICT Integration Strategies For Teaching And Learning. An Approach to Generate Critical and Creative
Minds. European Academic Conference & Mediterranean Cruise Program 6-8 Jun, 2012, Rome, Italy. Journal of Teaching and Education,
University Publications.net.CD-ROM. ISSN: 2165-6266, 2(3):79–86, 2013.

Ismail Md. Zain. Instructional Media Integration Strategies for Basic Development of Human Capital: An approach to generate c ritical and
creative minds in teaching and learning process. The Macrotheme Review 2(2) 55-64, Spring 2013.

Ismail Md. Zain, M. Balakrishnan. An Integral ASIE Instructional Design Model: Towards Higher Order Thinking Skill in Designing
Instruction, National Conference on the Development of Higher Order Thinking Skill, Kinta Riverfront Hotel, Ipoh Perak. Examination
Council, Malaysia Ministry of Education, 14-16, 2014.

Ismail Md. Zain. (2018). The Collaborative Instructional Design System. An Innovative Instructional Design Tool for 21st-Century Learning.
The Quarterly Review of Distance Education, (Association for Educational Communication & Technology - AECT), Volume 19 (4), 2018, pp.
11-36.

Keller, J. M. (2010). Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach. New York: Springer.

Malaysia, Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025, Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia 2013.

Malaysia, Pendidikan Abad Ke-21, (2017). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Mehmet, C. S. (2009). Instructional design principles for 21st century learning skills. World Conference on Educational Sciences 2 009.
Procedia Social and Behavioral Sciences 1 (2009) 1464–1468.

Collaborative Instructional Design System (CIDS) 33

SEKALUNG PENGHARGAAN

• Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
• Pengarah Pendidikan Negeri Perak
• Pengasas Center For Curriculum Redesign - CCR, US
• Pengurusan Tertingggi Jabatan Pendidikan Negeri Perak
• Pegawai-Pegawai Jabatan Pendidikan Negeri Perak
• Pegawai Pendidikan Daerah (PPD) Perak
• Urusetia CIDS Peringkat Sekolah, Daerah & Jabatan Pendidikan Negeri Perak
• Jawatankuasa Penerbitan Infografik
• Semua Pegawai, Guru-guru & Orang Perseorangan Yang Terlibat Secara Langsung Atau

Tidak Langsung Dalam Penerbitan Infografik Ini