รายงานผลการปฏิบัติงาน
การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตาํ แหนง ครผู ูชว ย
ปการศกึ ษา 2562
นางสาวภัทรนิ ธนูศร
ตาํ แหนง ครผู ูชว ย
โรงเรียนวดั มะมว งสองตน
สาํ นักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราชเขต1
สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
1
รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขมของครูผูชวย ครง้ั ที่ 3
โรงเรียนวัดมะมว งสองตน สาํ นักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1
สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน สงั กัด กระทรวงศึกษาธิการ
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. ขอ มลู ผูขอรบั การประเมิน
1. ชอ่ื นางสาวภัทริน นามสกุล ธนูศร
2. เกิดเมื่อวนั ท่ี 26 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2537
3. ตําแหนงหนา ที่ในปจจุบนั ตําแหนง ครูผูชวย
สถานที่ทาํ งานศึกษา โรงเรยี นวัดมะมว งสองตน
ตั้งอยูเลขท่ี - หมูที่ 6 ถนน - ตําบล/แขวง มะมวงสองตน
อาํ เภอ/เขต เมือง จงั หวัด นครศรธี รรมราช รหสั ไปรษณีย 80000
4. ที่อยูปจ จุบนั เลขที่ 846/39 ถนน ศรีปราชญ ตาํ บล/แขวง คลัง
อําเภอ/เขต เมือง จังหวัด นครศรีธรรมราช รหัสไปรษณยี 80000
โทรศพั ท - โทรศัพทเคลอื่ นท่ี 086-3863934
โทรสาร - e-mail [email protected]
ใบอนุญาตผปู ระกอบวิชาชีพครู เลขท่ี 61109000101680 ออก ณ วนั ท่ี 30 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2561
2.ประวัติการศึกษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปท่ีสําเร็จการศึกษา สถาบนั การศึกษา
วุฒกิ ารศกึ ษา
ปริญญาตรี คณิตศาสตร กศ.บ. 2561 มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย วิทย-คณิต 2556 โรงเรียนหอวัง
มัธยมศกึ ษาตอนตน โครงการ SMGP 2553 โรงเรียนกลั ยาณศี รีธรรมราช
ประถมศึกษา - 2549 โรงเรียนอนุบาลนครศรีธรรมราช
“ณ นครอุทศิ ”
2
3.ประวตั ิการทํางาน (ตัง้ แตเริ่มปฏบิ ัติงานจนถึงปจจุบนั )
วัน-เดือน-ป ตําแหนง สอนชนั้ /ระดับ สถานทที่ าํ งาน
1 ตลุ าคม 2561 ครผู ูชวย ประถมศึกษาปท ่ี 4-6 โรงเรยี นวดั มะมวงสองตน
1 พฤษภาคม 2560 นิสิตฝกประสบการณ มธั ยมศึกษาปท ี่ 1,5 โรงเรยี นสาธิต มศว
วชิ าชีพครู ประสานมติ ร
4.ความรูความสามารถพเิ ศษ
1. ดา นคอมพิวเตอร ทักษะการตดั ตอวดิ ีโอ , ทกั ษะการใชใชโปรแกรมกลุม Microsoft Office
ไดเปน อยา งดี
2. ดานงานวจิ ัย มที ักษะในการจัดทาํ วจิ ัย การใชคอมพวิ เตอรวเิ คราะหขอ มลู ทางสถติ ิ
3. ดา นดนตรี ดนตรไี ทย
5.ประวัติการสอน
1. เรม่ิ สอนคร้งั แรก เม่ือ 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2560
แผนกวชิ า คณิตศาสตร
ในระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 5 สถานศึกษา โรงเรียนสาธติ มศว ประสานมติ ร
ตําบล/แขวง คลองเตยเหนอื อาํ เภอ/เขต คลองเตยเหนอื จงั หวัด กรุงเทพมหานคร
2. ปจจบุ นั สอนระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 4 - 6
รายวชิ า คณิตศาสตรแ ละภาษาองั กฤษ สถานศกึ ษา โรงเรียนวดั มะมวงสองตน
ตําบล/แขวง มะมวงสองตน อาํ เภอ/เขต เมือง จงั หวัด นครศรีธรรมราช
รหสั ไปรษณีย 80000 โทรศพั ท - โทรสาร -
สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศึกษาธกิ าร
e-mail [email protected]
ปฎิบัติหนา ที่รบั ราชการรวมเปนเวลา 1 ป 6 เดอื น
3
6. งานทไี่ ดร บั มอบหมาย/หนาท่พี ิเศษ
นางสาวภัทรนิ ธนูศร ตาํ แหนง ครูผูช วย ปฏบิ ตั กิ ารสอนระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 4–6 โรงเรียนวดั มะมว งสองตน
สังกัดสํานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 ยึดหลกั การปฏิบตั ิตนแกศษิ ย โดยใหคําปรึกษาแก
นักเรียนโดยเทาเทียมกันเมื่อนักเรียนมีปญหาดานการเรียนสามารถขอคําแนะนําไดตลอดเวลา รับผิดชอบตอการสอน
สอนนักเรียนใหสามารถมีความรู ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรูและคุณลักษณะที่พึงประสงค โดยสรรหา
กระบวนการเรียนการสอนใหหลากหลายเพื่อใหน ักเรียนสามารถเรียนรูและมีความรูดี ทักษะเยี่ยม เปยมดวยคุณธรรม
จริยธรรมทพี่ งึ ประสงค ใชค วามรกั ความเมตตาในการสอนเสมอ โดยยดึ หลักความเทา เทียมและความเสมอภาคของผูเรียน
ทุกคน ติดตอ กับผูปกครองในการแกปญ หาที่เกิดขึ้นกับนกั เรียนจนสําเรจ็ ลุลว งไปดว ยดี และไดรับมอบหมายหนา ที่พิเศษ
ตามระเบียบสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน วาดวยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.2552 หมวด 1 หนาทีแ่ ละ
การบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ดังน้ี
1. งานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
นางสาวภทั รนิ ธนศู ร ตําแหนงครูผูช ว ย ปฏิบัตกิ ารสอนระดับชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 4 – 6
โรงเรียนวดั มะมว งสองตน สังกดั สํานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1
ปฏิบตั ิการสอนใน ภาคเรียนที่ 2/2561 ดงั นี้
รายวชิ า ระดับชนั้
คณิตศาสตรพ้นื ฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4-6
ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 4-6
ชุมนมุ คณิตศาสตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4-6
มีหนาที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การสงเสริมการเรียนรู พัฒนาผูเรียน
ปฏิบัติงานตรวจสอบพัสดุของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวชิ าชีพประสานความรวมมือกับผูปกครอง บุคคลในชุมชน
และสถานประกอบการเพื่อรว มกันพัฒนาผูเรยี น การบริการสงั คมดานวิชาการและดานวิชาชีพและปฏบิ ัติหนาที่อืน่ ตามที่
ไดรบั มอบหมาย โดยมีลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ัติดังน้ีคอื
1) ปฏิบตั งิ านเกี่ยวกับการจัดการเรยี นการสอน และสงเสรมิ การเรยี นรขู องผเู รียนดวยวิธีการทห่ี ลากหลายโดยเนน
ผูเรียนเปน สาํ คญั
2) จดั อบรมสัง่ สอน และจัดกจิ กรรมเพือ่ พัฒนาผเู รยี นใหม คี ุณลักษณะท่ีพึงประสงค
4
3) ปฏิบตั ิงานตาํ แหนงหวั หนา เจา หนาท่ีพสั ดุ
4) ปฏบิ ัตงิ านเก่ียวกบั การจัดระบบดแู ลชว ยเหลือผเู รยี น ดูแลระบบนักเรยี นยากจนและยากจนพิเศษ
5) ปฏิบตั งิ านหวั หนาฝายบริหารงานบุคคล
6) ปฏบิ ัติงานหวั หนา ฝายบริหารงานวิชาการ
7) ปฏิบตั ิงานหวั หนาโครงการอาหารกลางวนั
ซง่ึ มีขอปฏบิ ตั ิตนดงั ตอไปนี้
1. มจี รรยาบรรณในการปฏิบตั งิ านและปฏบิ ตั ิตนอยา งเครง ครดั
2. มคี ุณธรรม จริยธรรม สจุ ริต ยุติธรรม และจรงิ ใจ
3. มที ักษะและเทคนคิ ในการถา ยทอดวชิ าความรใู หแกผ เู รยี นอยางเต็มกาํ ลงั และความสามารถ
4. ไมด ุดา กลา วคําหยาบคาย ขมขูด ูถกู หรือเหยียดหยามผเู รยี นทั้งตอหนา และ ลบั หลัง
5. ใชถ อ ยคาํ และวาจาทสี่ ุขภาพเรียบรอยแกผ ูเรยี นอยางเสมอตน เสมอปลาย
6. ไมเลือกผูเ รยี น เพราะจะทาํ ใหผ เู รียนเกดิ ความรูสกึ ทไี่ มดี
7. ตรวจเช็คอุปกรณก ารสอนกอ นสอนทกุ ครั้ง
8. ไมค วรใหผ เู รยี นเกิดความรูส กึ ทอแท หดหูใ จ วิตกกังวลขณะกาํ ลงั เรียนหรอื เรยี นจบแลว
9. ไมล ะลาบละลวงเร่ืองสวนตัวของผูเรียนขณะทาํ การสอน
1๐. ไมฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรอื เก้ียวพาราสีผูเรียนเพ่ือหวงั ผลประโยชนตนเอง เกินอํานาจหนา ที่ในการ
สอนของครูท่ดี ที พ่ี งึ มีตอผูเ รยี น
11. หามครผู ูใดทําการลว งเกินผเู รยี นขณะกาํ ลงั สอนหรือชว ยเกนิ ขอบเขตของครูทพ่ี ึงกระทํา
12. หา มครูสบู บุหร่ี ดมื่ สุรา เปดวิทยุดงั เกินไปขณะทาํ การสอน
13. ครูผสู อนไมส มควรใชโ ทรศัพทโดยไมจําเปน ขณะสอน
14. เปนผูท ีต่ รงตอเวลา รักษาเวลา มกี าลเทศะ มคี วามรับผิดชอบ ไมโกหกและรจู ักแยกแยะวา สง่ิ ใดควรกระทํา
สง่ิ ใดไมควรกระทําบนพื้นฐานของความถูกตองและศลี ธรรมอันดงี าน
15. ทาํ งานดว ยความรักงาน จะทํางานดว ยความสนกุ และมีความสุขกับการทํางานมีสมาธิในการทาํ งานไมเครียด
และวิตกกังวลจนเกินไป
16. ครูตอ งรกั ศกั ดิศ์ รีและเกียรตขิ องความเปน ครู
17. รว มมอื รว มใจกันทาํ งานเพื่อสรางภาพพจนท ่ดี ีใหแกตนเองและสํานกั งาน
18. มคี วามรกั ความสามัคคี ไมเ ห็นแกตัว ไมค ดิ ราย เบยี ดเบยี นหรอื เอารัดเอาเปรียบผูอน่ื มีสัมพันธภาพท่ีดี รูจัก
เอาใจเขามาใสใจเราถนอมนํา้ ใจ
19. หลีกเลยี่ งอบายมขุ ยาเสพตดิ การพนัน สิ่งไมดที ง้ั ปวง
20. พยายามทาํ หนา ท่ีของตนใหดที ่สี ดุ รจู ักแกไ ข ปรับปรงุ และพฒั นาตนเองอยูเสมอ
5
2. งานครูทปี่ รึกษา
นางสาวภัทริน ธนูศร ตําแหนงครูผูชวย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 4 – 6 โรงเรียนวัด
มะมวงสองตน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 โดยเปนที่ปรึกษาระดับชั้น
ประถมศึกษาปท ี่ 6 ซง่ึ มหี นา ทด่ี ังน้ี
2.1 การดูแลและแกไขปญหาความประพฤตนิ กั เรียน
ขาพเจาใชวิธีการดูแลและแกไขปญหาความประพฤตินักเรียน ของนักเรียนที่สอนในหองเรียน
โดยทําการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเปนรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยูในหองเรียน หากนักเรียนเกิด
ปญ หากจ็ ะเรียกนกั เรียนมาใหค ําปรกึ ษาและชว ยเหลอื ปญหาท่ีเกิดขึ้นใหก ับนกั เรยี นตอไป
2.2 การจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน
ขาพเจาจัดระบบดูแลชว ยเหลือนกั เรียน โดยใหผ ูปกครองนักเรียนกรอกสมุดประวตั ินกั เรียน เพื่อ
ทําการเก็บขอมูลพื้นฐานของนักเรยี นในดานตางๆ หากนักเรียนมีปญหาในดานตา งๆครูสามารถที่จะทราบรายละเอยี ดของ
นักเรียนรายบคุ คล และแกปญหาอยางทันทวงที นอกจากนั้นแลว ก็ยงั มีการออกเยี่ยมบานนักเรียนในทีป่ รึกษา เพื่อสรา ง
ความสัมพนั ธท่ีดีระหวางโรงเรยี นกบั บา น และยังเปนการเกบ็ ประวตั ิดานครอบครัวของนกั เรียนอกี ดวย
2.3 การดแู ลควบคมุ แถวและการทํากจิ กรรมภาคเชา
ขาพเจาทําการดูแลควบคุมแถวและการทาํ กจิ กรรมภาคเชาโดยเปน ครูทป่ี รึกษานักเรียนระดบั ชน้ั
ประถมศึกษาปที่ 6 ในตอนเชาก็จะลงไปปฏิบัติหนาที่ทํากิจกรรม Homeroom กับนักเรียนในที่ปรึกษา เพ่ือสอบถามถึง
ปญ หาและสาเหตุทีเ่ กดิ ข้ึนกับนักเรยี นแตละคน หากพบปญหาจะไดชวยเหลอื และใหคําปรึกษาอยางทันทว งทีและเปนการ
สรา งความสัมพนั ธทด่ี ีระหวางครูกบั นกั เรยี น
การควบคุมแถวในการทํากิจกรรมภาคเชา ขาพเจาจะลงไปดูแลการเขาแถวในการทํากิจกรรม
ภาคเชาของนักเรียน โดยจะดูแลอยางใกลชดิ และปลอยใหนกั เรียนนนั้ ปฏิบตั เิ อง เพ่ือสรางความมรี ะเบียบวินัยใหเกิดข้ึนกับ
นักเรียน หากนักเรียนคนใดไมใหความรวมมือในการปฏิบัติกิจกรรมดังกลาวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึง
ความสําคญั ของการปฏิบัติกจิ กรรมหนาเสาธงและใหทํากจิ กรรมบําเพญ็ ประโยชนเ พอ่ื ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทไี่ มพงึ ประสงค
3. งานหนาทพ่ี เิ ศษ
1) ปฏิบัติงานตาํ แหนง หัวหนา เจาหนาท่ีพัสดุ
2) ปฏิบัติงานเกีย่ วกบั การจดั ระบบดแู ลชว ยเหลอื ผูเ รยี น ดแู ลระบบนักเรยี นยากจนและยากจนพิเศษ
3) ปฏิบตั ิงานหวั หนาฝา ยบริหารงานบคุ คล
4) ปฏิบตั ิงานหัวหนา ฝายบรหิ ารงานวิชาการ
5) ปฏบิ ตั งิ านหัวหนา โครงการอาหารกลางวัน
6
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ของครูผชู ว ย ครงั้ ที่ 3
นางสาวภทั รนิ ธนูศร
โรงเรียนวัดมะมว งสองตน สํานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สงั กัด กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
องคประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น
เกณฑการประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลงขอ มูล
1.วินัยและการรกั ษาวินัย
1.1 การแสดงออกทางอารมณ ขาพเจาแสดงออกทางอารมณ กริยา พฤติกรรม
กรยิ า ทาทาง และการสื่อสารได ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับ สอบสมั ภาษณครู ผูบรหิ าร
เหมาะสมกบั กาลเทศะตอผเู รียน กาลเทศะตอผูเรียน เชน การพูดจาและ
ประพฤติปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดีแกลกู
ศิษย ยึดหลักคําสอนทางศาสนาในการ
ดําเนินชีวติ เพื่อใหขาพเจาสามารถควบคุม
อารมณข องตนเองไดเ ปน อยา งดี
1.2 การแสดงออกทางอารมณ ขาพเจาแสดงออกทางอารมณ กริยา สมดุ ลงเวลาการปฏิบตั ิงาน
กริยา ทา ทาง และการสอ่ื สารได ทาทาง และการสื่อสารไดเหมาะสมกับ สอบสัมภาษณครู ผูบรหิ าร
เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ กาลเทศะตอผูบังคับบัญชาเพื่อนรวมงาน พฤติกรรม
ผูบงั คบั บญั ชาเพื่อนรว มงาน ผูปกครอง และบุคคลอื่น เชน การพูดจา
ผูปกครอง และบุคคลอ่นื ไพเราะ มีสัมมาคารวะออนนอมถอม เชื่อ
ฟง และปฏิบัตติ ามคาํ สั่งของผบู งั คบั บญั ชา
7
เกณฑการประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง ขอ มลู
1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับ ขา พเจาปฏิบตั ติ นเปน ผมู คี ุณธรรม สอบสมั ภาษณครู ผูบ ริหาร
ประเทศชาติ จริยธรรม เพอ่ื การเปนครูท่ีประกอบดวย พฤติกรรม
คุณงามและความดี ซ่งึ กระทําดวยความ
สาํ นึกในจิตใจ เชน ความเสยี สละ มนี ํ้าใจ
ความเกรงใจ ความยตุ ิธรรม ความเหน็ อก
เห็นใจ การมมี ารยาท ความรักและความ
เมตตาตอ ศิษย เพอื่ เปน กาํ ลังสาํ คัญในการ
ขับเคลอ่ื นระบบการศกึ ษาใหมีคณุ ภาพและ
พัฒนาประเทศชาตใิ หมคี วามกา วหนา
1.4 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ขาพเจา ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ สอบสัมภาษณครู ผูบ รหิ าร
หลักเกณฑที่เกี่ยวของกับความ แบบแผน หลักเกณฑและวิธีปฏิบัตริ าชการ สงั เกตพฤตกิ รรม
เปนขาราชการ โดยเปนบุคคลที่เคารพและปฏิบัติตาม
กฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทาง
ราชการ กระทําตนเปนแบบอยางที่ดี มี
หลกั ในการปฏบิ ัติหนา ท่ีของครอู ยางชัดเจน
ยตุ ิธรรม
1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ขาพเจาปฏิบัติตนตามกฎหมายและ สรปุ รายงานผลการเขารวม
หลักเกณฑที่เกี่ยวของกับความ กระทําตนใหเปนประโยชนตอตนเองและ กจิ กรรม
เปนขา ราชการครู สังคม โดยใชเหตุผลและวิจารณญาณใน บนั ทกึ ขอความรายงานผล
การตัดสินใจเลือกปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับ การเขารว มกิจกรรม
มอบหมาย จนบรรลุเปาหมายหนาท่ี
ขาราชการ ในฐานะเปนพลเมืองที่ดี ยึดมั่น
ในหลักศีลธรรมและคณุ ธรรมทางศาสนาใน
การชวยเหลอื ผูอืน่
8
เกณฑก ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง ขอมลู
1.6 การปฏิบตั ิตามกฎหมาย ขาพเจารักษาวินยั ทเ่ี ปนขอหามและขอ สมุดลงเวลาการปฏิบัติงาน
ปฏิบัตอิ ยา งเครง ครัดอยูเสมอ โดยศึกษา สอบสมั ภาษณครู ผูบรหิ าร
พระราชบัญญตั ิ ระเบียบขาราชการครแู ละ พฤติกรรมการมาทํางาน
บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 เพ่ือ
อยางสมาํ่ เสมอ
เตือนตนมิใหก ระทําความผิดทางวนิ ัย
ราชการ
2. คุณธรรม จริยธรรม ขา พเจาปฏิบตั ิตนตามหลักคาํ สอนศาสนา
2.1 การปฏิบัตติ นตามหลกั อิสลาม โดยละหมาด และเปนแบบอยา งท่ี พฤติกรรม
ศาสนาทนี่ ับถืออยางเครงครดั ดีในเร่อื งของการปฏิบัตศิ าสนกจิ และคอย ภาพประกอบ หนาที่ 32
สง่ั สอนตักเตือนนกั เรยี นในเร่ืองท่ผี ดิ และ
2.2 การเขา รวม สง เสรมิ และ สง เสรมิ ความดี
สนบั สนนุ ศาสนกิจของศาสนาท่ี ขา พเจาดาํ รงตนตามศาสนา และปฏบิ ัติ สอบสมั ภาษณครู ผูบริหาร
นบั ถืออยา งสมํา่ เสมอ ตามขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน สังเกตพฤตกิ รรม
คานิยมของสังคม ทาํ ใหขา พเจาสามารถ
อยูรวมกบั ผอู ืน่ ในสงั คมไดอยางมีความสขุ
2.3 การเห็นความสาํ คัญ ของ ขาพเจา มีความยินดใี หความรวมมือกับ สอบสัมภาษณครู ผูบริหาร
การเขารว ม สงเสรมิ สนับสนุน ผปู กครองและชมุ ชนในกิจกรรมตางๆ ที่ สังเกตพฤติกรรม
เคารพกจิ กรรมทแ่ี สดงถึง จารตี ชุมชนจดั ขึ้น เชน วันลอยกระทง ฯลฯ
ประเพณี วัฒนธรรมทอ งถ่นิ หรอื
ชุมชน
2.4 การเหน็ ความสาํ คัญ เขา ขาพเจาเคารพธงชาตแิ ละรวมพธิ ีกรรม สอบสมั ภาษณครู ผบู รหิ าร
รวม สงเสริม สนบั สนนุ
กจิ กรรมทแี่ สดงถงึ จารีต หนา เสาธงทุกเชามิไดข าด แตง กายชุดไทย สังเกตพฤตกิ รรม
ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ
รักษาขนบธรรมเนียม ประเพณไี ทย ภาพประกอบ (ภาคผนวก)
9
เกณฑการประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลงขอ มูล
2.5 การมีจิตบริการ และจติ ขา พเจา ใหมคี วามเต็มใจท่จี ะใหบ ริการ สอบสัมภาษณครู ผบู ริหาร
สาธารณะ
แกผ ูปกครองนักเรยี นทีม่ าติดตอราชการกับ สงั เกตพฤตกิ รรม
ทางโรงเรยี นดว ยความเต็มใจและมีจิตอาสา ภาพประกอบ (ภาคผนวก
ในการรว มงานกับทางชมุ ชน หนาที่ 25)
2.6 การตอ ตานการกระทาํ ของ ขา พเจายดึ มั่นในหลกั ธรรมคาํ สอนของ สอบสมั ภาษณครู ผูบริหาร
สงั เกตพฤตกิ รรม
บคุ คลหรอื กลมุ บคุ คลทส่ี งผลตอ ศาสนา และเปนแบบอยางที่ดีใหแ กศิษย
ความมั่นคงของชาติหรือ เพ่อื นรวมงาน และบุคคลอน่ื ๆ ดาํ รงชีพ
ผลกระทบเชิงลบตอสังคม ตามสายกลาง
โดยรวม
3. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ขาพเจา ปฏิบตั ิตนเหมาะสมกบั ความเปน ภาพกจิ กรรม (ภาคผนวก
3.1 การพฒั นาวิชาชพี และ ครู ตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู และมกี าร หนาท่ี 27-32)
บคุ ลิกภาพอยางตอเน่ือง พฒั นาตนจนเปนท่ียอมรับในสถานศกึ ษา
วา เปนผูที่ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนตาม บันทกึ ขอความรายงานผล
จรรยาบรรณวชิ าชีพ การเขา รวมกจิ กรรม
คําส่ังปฏบิ ตั หิ นา ที่
เกียรติบัตร
3.2 การมีวสิ ัยทศั น รแู ละเขา ใจ มุงหวังความเจริญกาวหนาโดยกําหนด ภาพกิจกรรม (ภาคผนวก
สนใจ ตดิ ตามความเปลยี่ นแปลง เปาหมายในการปฏิบัติงาน และการศึกษา หนา ท่ี 37 )
ดา นวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม ตอ โดยมีการติดตามขาวการเคลื่อนไหว การอบรมออนไลนเร่ือง
ทางการศึกษาในเรื่องความกาวหนาใน ความรูเ กยี่ วกับ covid-19
การเมืองของไทย และนานาชาติ วิชาชีพอยูเสมอ เพื่อจะไดนํามาวางแผน สงั เกตพฤตกิ รรม
ในปจ จบุ ัน และปรับตัว เพ่ือความกาวหนา ในวิชาชีพ
3.3 การไมอาศัยวชิ าชพี แสวงหา ขาพเจาเห็นคุณคาและความสําคัญของ สอบสมั ภาษณครู ผบู ริหาร
ผลประโยชนท่ไี มถ ูกตอง การเปนครูทีด่ ีอยูเสมอ โดยมีความรักและ นกั เรียน ผปู กครอง เพื่อน
ศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทําตนใหเปน รว มงาน
แบบอยางที่ดีตอศิษยทั้งทางตรงและ สงั เกตพฤตกิ รรม
ทางออม
10
เกณฑการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง ขอ มูล
3.4 การมงุ ม่นั ตอการพฒั นา ขาพเจามุงมั่นในการทํางาน โดยไมมี สอบสมั ภาษณครู ผูบรหิ าร
ความรูความสามารถของผูเรยี น ความยอทอ ตอ ปญ หาและอปุ สรรคทีเ่ กิดขึ้น นักเรียน ผปู กครอง เพ่ือน
เพื่อใหบรรลุเปาหมายที่กําหนดไว โดยจัด รว มงาน
สอนเสริมนอกเวลาเรยี น
ภาคผนวกหนา 33-36
3.5 การใหค วามสําคญั ตอการ ขาพเจาเขารวมการประชุม/การอบรม สรปุ รายงานผลการเขา รวม
เขา รว ม สงเสรมิ สนบั สนุน ความรูที่เกี่ยวของกับการศึกษาอยูเสมอ กิจกรรมการอบรมตา งๆ
กจิ กรรมทีเ่ ก่ียวของกบั วิชาชีพ เมื่อเสร็จสิ้นการจัดกิจกรรม ขาพเจาทํา ภาพกิจกรรม
ครูอยา งสมํ่าเสมอ การบันทึกและสรปุ ผลการเขารวมกิจกรรม บนั ทกึ ขอความรายงานผล
นําความรูที่ไดรับมาพัฒนาตนเองและ การเขารว มกจิ กรรม
ผเู รยี น และรายงานผลใหผบู ริหารรับทราบ
อยูเ สมอ
3.6 รัก เมตตา เอาใจใส ขาพเจา มีความรกั และศรัทธาในวชิ าชีพ สอบสมั ภาษณครู ผูบริหาร
ชวยเหลอื สง เสรมิ สนับสนนุ ครู พึงกระทาํ ตนใหเ ปน แบบอยางทด่ี ีตอ นักเรยี น ผูปกครอง เพื่อน
ใหบ รกิ ารผเู รียนทกุ คน ดวย ศษิ ยท้งั ทางตรงและทางออม สงเสริม รวมงาน
ความเสมอภาค สนับสนุน ชวยเหลอื ศษิ ยเ สมอมา
สังเกตพฤตกิ รรม
3.7 การประพฤติปฏิบตั ติ นเปน ขาพเจาดํารงตนดวยความสุภาพออน สอบสมั ภาษณครู ผูบรหิ าร
ทีย่ อมรบั ของผูเรียน ผบู ริหาร นอม สํารวมในกิริยามารยาท และการ นักเรียน ผูปกครอง เพ่ือน
เพือ่ นรวมงาน ผูปกครอง ชมุ ชน แสดงออกดวยปยวาจา แตงกายสะอาด รวมงาน
สงั เกตพฤตกิ รรม
เรยี บรอย และถกู กาลเทศะ
3.8 การไมป ฏบิ ัตติ นที่สง ผลเชงิ ขาพเจา ปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณ สอบสมั ภาษณครู ผบู ริหาร
ลบตอ กายและใจของนักเรยี น วชิ าชพี ครอู ยา งเครงครดั นักเรียน ผูปกครอง เพื่อน
รว มงาน
สงั เกตพฤตกิ รรม
11
เกณฑการประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลงขอมูล
3.9 การทํางานกับผอู นื่ ไดโ ดยยดึ ขาพเจา ปฏิบตั ิงานตางๆ ท่ีทางโรงเรยี น สอบสมั ภาษณครู ผูบริหาร
หลกั ความสามคั คี เก้ือกลู ซ่งึ กัน มอบหมาย ใหค วามรวมมือกับคณะครู ใน นกั เรยี น ผูปกครอง เพื่อน
และกัน การทํากิจกรรมตางๆ ทั้งในและนอก รว มงาน
สังเกตพฤตกิ รรม
สถานศึกษาดวยความเต็มใจ
3.10 การใชค วามรู ขาพเจาตั้งใจปฏิบัติหนาที่ในการ สอบสัมภาษณครู ผบู ริหาร
ความสามารถทม่ี ีอยู นาํ ใหเ กิด ถายทอดความรู ทักษะที่ตนเองมีใหกับ นกั เรยี น ผูปกครอง เพ่ือน
ความเปลีย่ นแปลงในทางพัฒนา นักเรียนโดยมิไดปดบัง พยายามศึกษา รวมงาน
ใหกับผูเรยี น โรงเรียนหรอื ชุมชน คนควา หาความรูเพิ่มเติมเพื่อพัฒนา สงั เกตพฤตกิ รรม
ภาคผนวก ภาพกจิ กรรม
ในดานใดดานหนงึ่ (ดานการ ตนเอง ติดตามขาวสาร และเขาอบรม หนาท่ี 29-30
อนุรักษศลิ ปวัฒนธรรม ภูมิ เทคนิคใหมๆ นํามาชวยพัฒนาการเรียน
ปญ ญา และส่ิงแวดลอม) การสอน ใหกับนักเรียนเพื่อใหนักเรียน
เปนบุคคลที่มีความรู ทักษะ และทันตอ
เหตุการณ สามารถนําความรูที่ไดไปพัฒนา
ชุมชนและทอ งถิน่
3.11 การยึดมนั่ ในการปกครอง ขาพเจา มคี วามจงรักภักดี ตอ สถาบนั สอบสัมภาษณครู ผูบรหิ าร
ระบอบประชาธิปไตยอันมี ชาติ ศาสนาและพระมหากษัตรยิ ยดึ มั่นใน นักเรยี น ผปู กครอง เพ่ือน
พระมหากษัตรยิ ท รงเปน ประมุข การปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมี รว มงาน
พระมหากษัตริยเปน ประมขุ ประพฤติตน
ใหเ ปนสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คมและมีจติ สังเกตพฤติกรรม
สาธารณะมคี วามรับผดิ ชอบตอสงั คม โดย
ไดเ ขา รว มการเดินรณรงคการเลือกตง้ั และ คาํ สง่ั แตงต้ัง
เปนกรรมการศนู ยก ารเลือกต้ังสภา
ผูแทนราษฎร
12
เกณฑก ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลงขอมูล
4. การดํารงชวี ิตตามหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4.1 มีความรู ความเขา ใจ ขาพเจา ตระหนักถึงคุณคา ของการดาํ เนนิ สอบสัมภาษณครู ผบู ริหาร
เกีย่ วกับหลกั ปรชั ญาของ ชวี ิตตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง และ ผปู กครอง เพอ่ื นรวมงาน
เศรษฐกิจพอเพียง พยายามนอ มนําหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงมาใชในชวี ิตประจาํ วัน เพ่อื ความ ภาพกิจกรรม
ผาสุกของตนเองในปจจุบนั และอนาคต
4.2 มีการนําหลกั ปรัชญาของ ขาพเจานําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สอบสัมภาษณครู ผูบรหิ าร
เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั มาสอดแทรกในใบงานของนักเรียน พบวา ผูป กครอง เพื่อนรวมงาน
ประยุกตใชก บั การจัดการเรยี นรู นักเรียนมีความรูความเขาใจในหลัก
ในหอ งเรยี น ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนํา สังเกตพฤตกิ รรม
หลักของความพอเพียง คือ พอประมาณ มี
เหตผุ ล มภี ูมคิ ุมกนั ทดี่ ใี นตัว บนเงอ่ื นไขของ
ความรูคูคุณธรรม นักเรียนนาํ ไปประยุกตใ ช
ในชีวิตประจาํ วันได
4.3 มีการนาํ หลักปรัชญาของ ขา พเจาดาํ เนินชีวติ โดยยึดหลกั ปรัชญา สอบสมั ภาษณครู ผบู รหิ าร
เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ของเศรษฐกจิ พอเพียงมาเปน แนวทางใน ผปู กครอง เพือ่ นรวมงาน
ประยกุ ตใ ชก บั ภารกิจท่ีไดร บั การทาํ งานใหม ปี ระสทิ ธิภาพ
มอบหมายอ่นื สังเกตพฤติกรรม
4.4 มีการนาํ หลกั ปรัชญาของ ขาพเจาดาํ เนนิ ชีวติ โดยยดึ หลักปรชั ญา สอบสัมภาษณครู ผบู รหิ าร
เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับใชก ับ ของเศรษฐกจิ พอเพียงของในหลวง เปน ผูปกครอง เพ่อื นรวมงาน
การดาํ รงชีวติ ของตนเอง แนวทางในการดาํ เนนิ ชีวิต
สังเกตพฤติกรรม
13
เกณฑก ารประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง ขอมูล
4.5 เปน แบบอยา งในการนาํ ขาพเจาปฏิบตั ิตนเปนแบบอยา งที่ดีแก สอบสัมภาษณครู ผูบรหิ าร
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ ลกู ศษิ ย ใชชวี ิตบนสายกลาง ยึดหลัก ผปู กครอง เพื่อนรว มงาน
พอเพยี งไปปรบั ประยุกตใชกับ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชในการ
ภารกิจตางๆหรือการดํารงชวี ิต ดําเนนิ ชีวติ และเปน ผูใฝรู ใฝเ รยี น และใฝ สงั เกตพฤตกิ รรม
ของตน พัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง
5. จิตวญิ ญาณความเปน ครู ขา พเจา ปฏิบตั ิหนาที่ท่ไี ดร บั มอบหมาย แผนการจัดการเรยี นรู
อยางเตม็ ความสามารถ เต็มเวลา เอาใจ สอบสัมภาษณครู ผูบ รหิ าร
5.1 การเขา สอนตรงเวลาและ ใสต อการปฏิบตั ิหนาทอ่ี ยางสม่ําเสมอ โดย สงั เกตพฤติกรรม
สอนเต็มเวลา มกี ารวางแผนการสอนลว งหนา จัดทาํ บนั ทกึ การลงเวลามา
และจดั หาส่ือ จัดกจิ กรรมโดยเนน ผูเรียน ปฏบิ ตั ิราชการ
เปนสาํ คัญ ไมละทงิ้ การสอนกลางคนั มี
การปรับปรงุ พฒั นางานการสอนอยูเสมอ
5.2 การตระหนักในความรแู ละ ขาพเจา ตระหนักในหนาทข่ี องครู ดงั นี้ สอบสมั ภาษณครู ผบู รหิ าร
ทกั ษะที่ถกู ตองรวมถึงส่ิงทีด่ ีๆ
ใหกบั ผูเรียน 5.2.1 งานสอน คอื มกี ารเตรยี มการสอน ผูปกครอง เพือ่ นรว มงาน
และวางแผนการสอน สังเกตพฤตกิ รรม
5.2.2 งานครู คือ ครูตองรับผดิ ชอบงาน ภาพประกอบในภาคผนวก
ดา นตา งๆ เชน งานธรุ การ งานบริหาร
งานบริการ และงานอนื่ ๆ ท่ที ําใหอ งคกร
กาวหนา
5.2.3 งานอืน่ ๆ คอื ใหเวลาในการอบรม
สัง่ สอน เมอ่ื ศิษยต อ งการคําแนะนาํ หรือ
การชวยเหลอื
14
เกณฑก ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง ขอ มลู
5.3 การสรางความเสมอภาค ขาพเจาพยายามเรียนรูและศึกษาผูเรียน การเยยี่ มบานนกั เรียน
เปน ธรรมกับผูเรยี นทุกคน เปน รายบคุ คล เพื่อจะไดทราบความ การศึกษานักเรียนเปน
ตอ งการ สภาพสงั คม เศรษฐกจิ ครอบครัว รายบุคคล
ของนักเรียนเปนรายบุคคล แลวนําผลที่ได สมั ภาษณน กั เรียน
ไปใชในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
ใหเ หมาะสมกบั ผูเรยี นเปนรายบคุ คล ทาํ
ใหนักเรยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนทีด่ ีขึ้น
5.4 การรูจกั ใหอภัย ปราศจาก ขาพเจา ตง้ั ใจปฏบิ ัตหิ นาที่ในการถายทอด สอบสัมภาษณครู ผบู ริหาร
อคติ ชวยเหลือ สง เสริม ความรูใหแกนักเรียน เพื่อใหนักเรียน ผปู กครอง เพอ่ื นรว มงาน
สนับสนนุ ใหผูเรียนประสบ ประสบความสําเร็จ ตามศักยภาพ ความ สังเกตพฤตกิ รรม
ความสาํ เรจ็ ตามศักยภาพ
ความสนใจหรือความต้งั ใจ สนใจหรือความตัง้ ใจ
5.5 การเปนท่ีพึ่งใหกับผเู รียนได ขาพเจาเสยี สละเวลาตนเอง มคี วามมงุ สอบสมั ภาษณครู ผบู ริหาร
ตลอดเวลา มานะและคอยชวยเหลอื เปน ที่ปรึกษา ผปู กครอง เพ่ือนรวมงาน
เก่ยี วกับปญหาของผเู รียนในดานตางๆ เปน สงั เกตพฤตกิ รรม
กาํ ลังใจและใหค าํ แนะนาํ เสมอมา
5.6 การจดั กจิ กรรมสงเสรมิ การ ขา พเจา ปฏิบัติหนาท่ีดว ยจิตวิญญาณ สอบสัมภาษณครู ผูบรหิ าร
ผูปกครอง เพ่อื นรว มงาน
ใฝรู คนหา สรา งสรรค ถา ยทอด เปนการทําหนา ท่ีดว ยใจซึ่งทําใหเกิดความ
สงั เกตพฤตกิ รรม
ปลูกฝงและเปนแบบอยางท่ีดี รัก ศรทั ธาและยึดมนั่ ในอุดมการณแ หง
ของผเู รยี น วิชาชพี มุง มั่น ทมุ เทในการทาํ งาน
ประพฤตติ นเปน แบบอยางทด่ี ี เอาใจใส
ดแู ลและหวงั ดตี อศษิ ย
15
เกณฑก ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลงขอมูล
5.7 การทุมเทเสยี สละในการ ขาพเจา อุทศิ เวลาใหก บั ราชการ ไมว า สอบสมั ภาษณครู ผบู ริหาร
จดั การเรียนรูใหก บั ผูเรียน การสอนนน้ั จะอยูในเวลาราชการหรอื นอก ผปู กครอง เพอ่ื นรวมงาน
เวลาราชการ
สงั เกตพฤตกิ รรม
6. จติ สาํ นึกความรับผดิ ชอบใน ขา พเจา ปฏิบัติตนดงั น้ี สอบสัมภาษณครู ผูบรหิ าร
ผูปกครอง เพอื่ นรวมงาน
วิชาชีพ 6.1.1 มีความจงรักภักดี ตอ สถาบนั ชาติ
สงั เกตพฤติกรรม
6.1 การมเี จตคติเชิงบวกกับ ศาสนา และพระมหากษัตริย
วชิ าชีพ 6.1.2 ยึดมัน่ ในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย โดยมพี ระมหากษตั รยิ เปน
ประมุข
6.2 การมงุ ม่นั ทุมเทในการ ขา พเจาพยายามศึกษาหาความรู สอบสมั ภาษณครู ผบู รหิ าร
สรางสรรค นวัตกรรมใหมๆ เพม่ิ เติมอยเู สมอ จากแหลง เรยี นรูตา งๆ ผปู กครอง เพื่อนรวมงาน
เพ่ือใหเ กดิ การพฒั นาวชิ าชีพ เชน หนงั สือ สือ่ ส่ิงพิมพ โทรทศั น
และใหส งั คมยอมรบั อนิ เทอรเน็ต เปนตน เพื่อนําความรมู า สงั เกตพฤติกรรม
ผลติ ส่อื การสอนและนาํ มาพัฒนาวิชาชพี
ตอ ไป
6.3 ประพฤติปฏิบัติตนในการ ขาพเจา ประพฤติตนใหเ ปนสมาชกิ ท่ดี ี สอบสมั ภาษณครู ผบู รหิ าร
รักษาภาพลักษณในวิชาชพี ของสงั คมและมีจติ สาธารณะมีความ ผูปกครอง เพือ่ นรวมงาน
รบั ผิดชอบตอ สังคม โดยชวยเหลือเพื่อน
รว มงานโดยไมห วังผลประโยชนแ ละสง่ิ สงั เกตพฤตกิ รรม
ตอบแทนใดๆท้ังส้นิ ยึดหลกั คุณธรรมและ
จรรยาบรรณวชิ าชีพในการยึดเหนี่ยวจิตใจ
ในการปฏิบัติงาน
16
เกณฑก ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลงขอ มูล
6.4 การปกปอง ปอ งกนั มิใหผ ู ขาพเจาคอยใหค ําปรกึ ษาแนะนาํ ผรู ว ม สอบสมั ภาษณครู ผูบริหาร
รวมวิชาชพี ประพฤติปฏิบัติ วชิ าชีพใหป ระพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน แบบอยา ง ผปู กครอง เพอ่ื นรวมงาน
ในทางทจ่ี ะเกิดภาพลักษณเชิง ที่ดีและยดึ มนั่ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ สังเกตพฤตกิ รรม
ลบตอวชิ าชพี
วิชาชพี ครอู ยา งเครงครดั
6.5 การจดั กิจกรรมสงเสริมการ ขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดว ยใจซึ่งทําใหเกิด สอบสมั ภาษณครู ผูบริหาร
ใฝรู คนหาสรางสรรค ถายทอด ความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ ผปู กครอง เพื่อนรวมงาน
ปลกู ฝงและเปนแบบอยา งทดี่ ี แหงวิชาชีพ มุงมั่น ทุมเทในการทํางาน สังเกตพฤติกรรม
ของเพื่อนรว มงานและสงั คม
ประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดี ยอมรับฟง
ความคิดเห็นของเพื่อนรวมงาน และ
ปรับปรงุ ในสว นท่ตี นเองบกพรอ ง ใหดีมาก
ขึ้นกวาเดมิ
17
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขมของครูผชู ว ย ครงั้ ท่ี 3
นางสาวภทั ริน ธนศู ร
โรงเรยี นวดั มะมวงสองตน สาํ นักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1
สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สังกัด กระทรวงศกึ ษาธิการ
องคป ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน
เกณฑก ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลงขอ มูล
1.การจดั การเรียนการสอน
1.1 การนาํ ผลการวิเคราะห การวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรู แผนการจดั ประสบการณ
หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู และตัวบงชี้ตามหลักสตู รการศกึ ษา และ การเรียนรู
และตวั ชีว้ ดั หรอื ผลการเรียนรู มา หลักสูตรสถานศึกษา ขาพเจาไดศึกษา หลกั สตู รสถานศกึ ษา
ใชในการจดั ทาํ รายวิชาและ
ออกแบบหนว ยการเรยี นรู เพื่อเตรียมการสอนใหครอบคลุมเน้ือหา
และเพื่อใหเกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
โดยไดจัดทําแผนการจัดประสบการณ
การเรียนรูแบบมุงเนนผูเรียนเปนสําคัญ
และครอบคลมุ เนื้อหาทุกหนวยการเรยี น
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู การออกแบบการจัดการเรียนรู แผนการจัดประสบการณ
โดยเนน ผเู รียนเปน สําคัญ เพือ่ ให ขาพเจาไดศึกษามาตรฐานการเรียนรู การเรยี นรู
ผูเรียนมคี วามรู ทกั ษะ คุณลกั ษณะ และตัวบงชี้ เพื่อเตรียมการสอนให ส่อื การสอน
ประจําวิชา คุณลกั ษณะอนั พงึ ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อใหเกิดผล ภาพการจัดการเรียนการ
สัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยไดจัดทํา สอน
ประสงค และสมรรถนะที่สาํ คัญ ภาพการเขารว มกิจกรรม
ตามหลกั สตู ร แผนการเรียนแบบมุงเนนสมรรถนะครบ พฒั นาผูเ รยี น และจิตอาสา
และครอบคลุมเน้อื หาทุกหนว ยการเรียน
และผลการเรียนรูท่คี าดหวงั
18
เกณฑการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลงขอมลู
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู จัดการเรียนรูท ี่เนนผูเรยี นเปน สําคัญ นวตั กรรมเทคโนโลยี
อํานวยความสะดวกในการเรียนรู ผเู รียนจะตองอาศยั กระบวนการ
และสงเสริมการเรียนรู ดวยวิธีการ เรยี นรู ที่หลากหลาย กระบวนการ สือ่ การสอน
ที่หลากหลายโดยเนนผูเรียนเปน เรยี นรูที่จาํ เปนสําหรับผูเรยี น อาทิ
สาํ คัญ กระบวนการเรียนรแู บบบูรณาการ ภาพแสดงการจัดการ
เรียนการสอน
เรยี นรูจากประสบการณจ ริง
กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมือทําจรงิ
1.4 การเลอื กและใชส ือ่ เทคโนโลยี เทคโนโลยีการศึกษาทําใหการเรียน บันทึกหลังแผนการจัดการ
และแหลง เรยี นรู ทส่ี อดคลอ งกบั การสอน มีความหมายมากขึ้น ทําให เรยี นรู
กจิ กรรมการเรียนรู ผูเรียนสามารถเรียนไดกวางขวาง เรียน แบบบนั ทกึ พฤติกรรม
ไดเร็วขึ้น ทําใหผูสอนมีเวลาใหผูเรียน ภาพส่ือการสอนและ
มากข้ึน เทคโนโลยี หนา ท่ี 36
1.5 การวัดและประเมินผลการ การวัดและประเมินผล หลังจากท่ี บนั ทึกหลังแผนการจัดการ
เรยี นรู ดวยวิธกี ารที่หลากหลาย ขาพเจาในจัดการเรียนรูในหนวยการ เรียนรู
เรียนรแู ตละหนว ยเสร็จสิ้นแลว ขาพเจา แบบบันทกึ พฤตกิ รรม
ไดทําการบันทึกผลการจัดการเรียนรูใน ภ า พ แ ส ด งก า ร ว ั ดกา ร
แตละหนวยไวท ายแผนการจดั การเรียนรู ประเมิน หนา ท่ี 36
และทําการศึกษาหาสาเหตุและปญหาที่
เกิดขึ้นในหนวยนั้นๆเพื่อนํามาปรับปรุง
พัฒนาการจัดการเรียนการสอนครั้ง
ตอไป
19
เกณฑก ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลงขอ มูล
1.6 คุณภาพของผูเรยี น ไดแก การเรยี นรูข องผูเรียนทแี่ สดงออกถงึ
1. ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของ ความรู ความสามารถ ทักษะตาม สือ่ การสอน
ผเู รียน หลักสูตรสถานศึกษา มีสมรรถนะท่ี ผลงานของนักเรยี น
2. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค สําคญั และคณุ ลกั ษณะ ท่พี ึงประสงค ภาพแสดงการวัดการ
ของผูเ รยี น ประเมนิ หนาที่ 36
2. การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน
2.1 การจดั บรรยากาศทส่ี งเสรมิ บรรยากาศในช้ันเรยี นเปนสวนหนึ่งท่ี สอบสัมภาษณครู ผบู รหิ าร
การเรยี นรู กระบวนการคิด ทักษะ สงเสริมใหนักเรียนเกิดความสนใจใน ผปู กครอง เพ่ือนรวมงาน
ชวี ิตและพัฒนาผูเ รยี น บทเรียนและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู สภาพหองเรียน
เพิ่มมากขึ้น การสรางบรรยากาศที่ ปายนิเทศ ผลงานของ
อบอุน ที่ครูใหความเอื้ออาทรตอ นกั เรียน
นักเรียน
2.2 การดาํ เนินการตามระบบดแู ล ขาพเจาจัดกิจกรรมดูแลชวยเหลือ ภาพการออกเย่ยี มบาน
ชว ยเหลอื ผเู รยี น โดยมกี ารศกึ ษา นักเรียน โดยการศึกษาและสํารวจ นักเรียน
และรวบรวมขอมลู ผเู รยี น ติดตามพฤติกรรมของผูเรียนเปน เอกสารโครงการชวยเหลอื
รายบคุ คลเพ่ือแกปญ หาและพัฒนา รายบุคคล โดยการออกเยี่ยมบาน นกั เรยี นยากจนพิเศษ
ผูเรียน นักเรียน และดําเนินการชวยเหลือ
นกั เรยี นตามสภาพจรงิ
2.3 การอบรมบมนิสัยใหผเู รียนมี การปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรมใหแก สัมภาษณนักเรยี น
คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ ผูเรยี น ขา พเจา ไดมีการปลูกฝงคณุ ธรรม
อันพงึ ประสงค และคานิยมท่ดี ีงาม จริยธรรมที่ดีงามใหเกิดขึ้นกับผูเรียน ภาพกจิ กรรมการสอน
โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม การ จริยธรรม
สอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรม
ใหเ กดิ ขึ้นกบั ผเู รยี น
20
เกณฑการประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลงขอ มลู
3.การพัฒนาตนเอง ขาพเจาหม่ันศึกษาและพัฒนาตนเองอยู บันทึกขอความรายงานผล
เสมอ รวมกิจกรรมการฝกอบรมหรือ การเขารว มอบรม
3.1 การพัฒนาตนเองเพอื่ ใหมี
ความรู ความสามารถ ทกั ษะดว ย เกียรติบตั รและภาพการ
วธิ ีการตางๆ อยางเหมาะสม กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรูกับเพื่อน เขารวมอบรม
ครทู ัง้ ในและนอกโรงเรียนอยา งตอเน่ือง
3.2 การมสี วนรว มในชมุ ชนการ ขา พเจาแลกเปลย่ี นเรยี นรูและหา สอบสมั ภาษณครู ผบู รหิ าร
เรียนรู แนวทางในการแกไขปญหารวมกันกบั ครู ผูปกครอง เพื่อนรวมงาน
4. การทํางานเปนทีม
4.1 หลักการทาํ งานเปน ทมี ผบู ริหาร ผปู กครอง เพ่ือนรว มวชิ าชีพ หนงั สือคําส่ัง
ภาพกิจกรรม
4.2 การพฒั นาทมี งาน
การทาํ งานเปนทีม เปนความรวมมือ สอบสัมภาษณครู ผบู ริหาร
รว มใจ ของบุคคล เพ่ือที่จะบรรลุ ผูป กครอง เพอื่ นรวมงาน
เปา หมาย ขาพเจา จึงยดึ หลักการทํางาน ภาพกิจกรรมรว มจัด
นทิ รรศการงาน
ตามโมเดล M2T ของสถานศกึ ษา
ศิลปหัตถกรรม
เกียรตบิ ตั ร
การใชและสรา งเครือขา ยทาง สอบสัมภาษณครู ผบู ริหาร
วิชาการ ขา พเจาไดเขารวมกิจกรรมที่ ผปู กครอง เพ่อื นรวมงาน
องคก รวิชาชีพทงั้ ภายในและภายนอก ภาพกจิ กรรม
องคก ารจัดข้ึนเพ่ือแลกเปลย่ี นเรยี นรกู ับ ภาพการเขารว มประชุม
บคุ คลในแวดวงอาชพี ครูและแลกเปลี่ยน
ความรแู ละรว มกันพัฒนาส่ือการเรียนรู
ตลอดจนสรางเครอื ขา ยการทางวชิ าการ
ในรูปแบบชอ งทางตา งๆ เพื่อแลกเปล่ยี น
ความรูในระหวา งองคกร
21
เกณฑการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง ขอ มูล
5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ
บรหิ ารงานของสถานศึกษา
5.1 มีความรูความเขาใจภาระงาน ขาพเจาไดรับมอบหมายปฏิบัติหนาที่ การปฏิบัติหนาที่ในหนาที่
งานของสถานศึกษาเก่ยี วกบั งาน ดงั น้ี พิเศษ ตําแหนงเจาหนาที่
บรหิ ารท่ัวไปหรืองานบริหาร 1) ตําแหนงหวั หนา เจา หนา ท่ีพสั ดุ ตรวจสอบพัสดุ
คาํ ส่งั แตง ตัง้ คณะกรรมการ
วชิ าการงบประมาณหรอื งาน 2) ปฏิบตั ิงานเกี่ยวกับการจัดระบบดูแล ภาพแสดงการปฏิบัติหนา ที่
บริหารทรัพยากรบคุ คล และมสี วน ชวยเหลือผูเรียน ดูแลระบบนักเรียน
รวมปฏิบัตงิ านทไี่ ดรบั มอบหมาย ยากจนและยากจนพิเศษ
ไดอยางเหมาะสม 3 ) หัวหนาฝายบรหิ ารงานบคุ คล
4) หวั หนาฝา ยบริหารงานวิชาการ
5) หวั หนาโครงการอาหารกลางวัน
6. การใชภาษาและเทคโนโลยี
6.1 สามารถใชภ าษาและ ขา พเจา ใหความสาํ คญั เกี่ยวกบั การ สื่อการสอน PowerPoint
เทคโนโลยใี นการปฏิบตั งิ านตาม ใชภ าษาทถี่ ูกตองและเหมาะสม และนํา ส่ือมลั ติมเี ดยี
หนาที่และความรับผดิ ชอบ เทคโนโลยีมาใหในการจดั การเรยี นการ หองสมุดออนไลนโดยใช
สอน เชน ส่อื มัลติมเี ดยี สือ่ การสอน
anyfilp
PowerPoint ชวยใหการเรียนการสอน การประเมนิ ออนไลน
เปนไปอยางมีประสิทธิภาพ ผเู รยี น การทําโปสเตอร
สามารถทําความเขา ใจและเห็นภาพได ประชาสัมพนั ธโรงเรียน
ชัดเจนและสามารถศกึ ษาไดอยางรวด
รวมทั้งนาํ เทคโนโลยีมาปรับใชกับการ
ปฏบิ ตั ิงานนอกเหนืองานสอน เชน การ
ประชาสมั พนั ธโรงเรยี น และการแสดง
งานระบบออนไลน
22
ภาคผนวก
23
ภาคผนวก ก
รปู ภาพ
24
ภาระงานท่ีไดรบั มอบหมาย
ปฏิบัติหนา ท่ีครูเวรประจาํ วันองั คาร
งานฝายปฏิคม
งานศลิ ปหตั ถกรรม ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 69
25
โครงการทไ่ี ดรับมอบหมาย
โครงการระบบดูแลชว ยเหลือนักเรียนยากจนและยากจนพิเศษ
โครงการรกั การอานกบั พิซซา
26
โครงการอาหารกลางวัน และอาหารเสรมิ นม
27
การเขารวมการอบรม ประชุม และสมั นา
อบรมการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคํานวณ
วนั ที่ 14-15 ธ.ค. 2562
การอบรมประกันคุณภาพภายนอก
วันที่ 18 ธ.ค. 2562
28
เขารว มการอบรมโดรน
งานเปดบานโครงการพิเศษโรงเรียนเบญจมราชูทิศ
วันที่ 21 ม.ค. 2563
อบรมการประกันคณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา
วนั ท่ี 5 ก.พ. 2562
29
การอบรมเพาะเลี้ยงปลาสวยงาม
วันที่ 5 มีนาคม 2563
ณ มหาวิทยาลัยราชภฏั นครศรีธรรมราช
30
โครงการสงเสริมอาชีพ สะตอตอสตางค
วันที่ 13-14 กุมภาพันธ 2563
31
กิจกรรมเยย่ี มบานนักเรยี น
32
การสอนเสรมิ จรยิ ธรรม
การประชุมครู (PLC)
การประชุมกรรมการสถานศึกษา
33
การจัดนทิ รรศการ
งานศิลปหัตถกรรมระดับชาติ ครงั้ ที่ 69
34
ผลการแขง ขัน
งานศิลปหตั ถกรรมระดบั ชาติครงั้ ท่ี 69
35
ผลการแขง ขัน
งานศลิ ปหัตถกรรมระดับเขตพ้ืนท่ี
36
ภาพแสดงการจัดการเรียนการสอน
และ การใชส่อื การสอน
37
ภาพผลงานการทําแผน ประชาสัมพนั ธ
โรงเรียนวัดมะมวงสองตน
การนาํ เทคโนโลยีมาประยกุ ตใช
38
ภาคผนวก ข
เกยี รติบตั ร