Sistema de Calificaciones Basado en los Estándares

EL SISTEMA DE Conforme el Distrito Independiente
CALIFICACIONES de Clear Creek continúa mejorando
BASADO EN LOS la enseñanza y el aprendizaje para
ESTÁNDARES todos los estudiantes, sabemos que
los padres y las familias son nuestros
Un panorama claro mejores aliados.
del progreso académico
de su hijo(a) El distrito continúa manteniendo a
sus estudiantes a estándares más
rigurosos en cada materia y nivel
de grado. El alcanzar estos altos
estándares requiere un monitoreo
continuo progresivo y provee apoyo
enfocado según sea necesario.

Así como los maestros, los padres
también necesitan información signifi-
cativa, particularmente, en las áreas
fuertes de su hijo(a) y en las áreas que
necesitan atención.

Como resultado, el distrito ha
implementado el sistema de califica-
ciones basado en los estándares. Este
sistema le permitirá a su hijo (a) saber
exactamente lo que se espera en cada
materia y les proveerá a los padres
con un bosquejo más detallado de
las expectativas del aprendizaje y del
progreso de su estudiante.

Creemos que ésta es la clave para el
éxito de los estudiantes.

Grados/Año implementado:
Pre-kínder 2016-2017
Kindergarten 2016-2017
Primer grado 2016-2017
Segundo grado 2017-2018
Tercer grado 2017-2018
Cuarto grado 2018-2019
Quinto grado 2018-2019

A través del sistema de
calificaciones basado en
los estándares, los
padres estarán equipados
para ayudar a su hijo(a)
en casa conforme avanzan
hacia las metas claves

del grado.

El progreso del aprendizaje basado en los estándares

1 2 3 (Meta) 4

En proceso de Cerca de cumplir Cumple con el Supera el estándar de
desarrollar la habilidad: el estándar de nivel estándar de nivel nivel de grado:
de grado: de grado :
El estudiante demuestra El estudiante demuestra
progreso hacia las El estudiante demuestra El estudiante demuestra entendimiento y desempeño
habilidades iniciales y la habilidad fundamental dominio de todos más allá de las habilidades
fundamentales del tema. del tema. los temas de su nivel esperadas y ha sobrepasado
de grado. el estándar.

Comprenda el reporte de calificaciones de su hijo(a)

Anteriormente, su hijo(a) en los Los niveles 1 a 4 no pueden equivaler de calificaciones. Es importante estar
grados primarios recibía calificaciones a un sistema de calificaciones de letras conscientes de la meta (M) para cada
numéricas: AI, SD y NS equivalente a A-F. Por ejemplo, un 3 cumple con el período de calificaciones para poder
Aplica Independientemente, Desarrollo estándar del nivel de grado y no es lo entender si el progreso del estudiante
Constante y Necesita ayuda. Mientras mismo que una B. Es normal para los (PE) se conforma a las expectativas que
que estos proveían información general estudiantes avanzar de 1 a 3 conforme corresponden.
a los padres de familia sobre el progreso desarrollan las destrezas del estándar.
estudiantil, carecían de especificidad. Un estudiante que alcanza un nivel 3 en El nivel 4 no corresponde a una “A”.
todos los temas en el reporte de califica- Cuando un niño alcanza el nivel 3, indica
En el sistema de calificaciones basado ciones para el final del año, ha dominado que los estudiantes han alcanzado los
en los estándares, tanto los estudiantes todas las expectativas del grado. estándares esperados para su grado.
como los padres están conscientes de En el nivel 4, un estudiante demuestra
los resultados claros del aprendizaje y del Al principio del año usted entendimiento y desempeño más allá de
ritmo con el cual los estudiantes deben verá más el 1 y después el 3 las destrezas esperadas y ha sobrepasado
dominar las metas esperadas de cada lo que refleja la progresión el estándar. El nivel 4 es desafiante y se
grado. necesaria y el dominio de alcanza con menos frecuencia.
las distintas destrezas,
Las calificaciones en un reporte especialmente en artes de Para ayudarle a entender mejor,
tradicional a menudo reflejan una lenguaje y matemáticas. hemos incluido un reporte de
combinación de progreso académico, calificaciones con algunas
hábitos y participación. El sistema de En las ciencias y estudios sociales, explicaciones de lo que usted verá
calificaciones basado en los estándares la mayoría de los temas se abordan exactamente. Hemos también
solamente refleja el progreso de los por completo dentro de un período añadido una sección de preguntas
objetivos del tema prioritario. frecuentes en nuestra página web
para su referencia, así como
La meta para cada estándar de también un lugar a donde usted
aprendizaje es un 3. Cuando se obtiene puede enviar sus preguntas.
un 3, el estudiante ha cumplido con la www.ccisd.net/sbg
expectativa del grado sobre ese tema.
Mientras que se espera que unos temas
se dominen al principio del año, muchos
de los temas no se dominan hasta el final
del año escolar.

PAGE 02

Beneficios del sistema de calificaciones basado en los estándares

Para los estudiantes Antes: “Mi maestro ‘me dio’ una C.”
• Las metas del aprendizaje están claramente definidas Después: “Necesito dominar las medidas de
y de acuerdo a los estándares del estado. unidad para describir la longitud.”
• A los estudiantes se les ofrece oportunidades
y maneras múltiples de demostrar destreza. Antes: Los padres ven un 80 en el reporte de
• Los estudiantes pueden monitorear su propio progreso calificaciones y se preguntan “¿Cuál habrá sido
hacia el alcance de las metas del aprendizaje específicas. el 20% que perdió?”
• La retroalimentación específica sobre el progreso Después: Los padres podrán identificar las
ayuda a construir: la autoestima, el orgullo y la destrezas alcanzadas y cuales aún están
motivación en los aprendices. en desarrollo.

Para los padres
• Los reportes de calificaciones son menos misteriosos
y más significativos.
• Los padres están más conscientes y saben
exactamente lo que su hijo(a) conoce, qué puede hacer,
y cuáles son los siguiente pasos en el progreso.
• Los padres saben en qué áreas su hijo(a) necesita más
ayuda.
• Los padres están empoderados para ayudar a aumentar
la confianza en su hijo(a) y ayudarlo(a) a fijar metas.

Para los maestros Antes: Al reportar una calificación por cada materia,
• Los maestros saben exactamente donde se posiciona el maestro sentía que no representaba una perspectiva
el estudiante en su progreso hacia las metas del global sino incompleta del aprendizaje que
aprendizaje y qué tipo de apoyo se necesita proveerle había ocurrido.
al estudiante.
• Los maestros de los mismos cursos han alineado sus Después: El maestro está más capacitado para
expectativas y estándares. identificar y comunicar donde está cada estudiante
• Los resultados de las evaluaciones ayudan a los maestros en cuanto a su progreso de aprendizaje.
a determinar cuándo los estudiantes necesitan ayuda
extra y cuándo necesitan trabajo exigente.

¿Cómo el sistema de calificaciones basado en los estándares ¿Quiere saber más?
difiere del sistema tradicional de calificaciones?
www.ccisd.net/sbg
Con el sistema tradicional de El sistema de
calificaciones, muchos elementos se calificaciones basado en No dude en comunicarse con el
combinan para determinar la calificación los estándares mide el maestro de su hijo(a) o refiérase a la
de su hijo(a) – exámenes, pruebas, dominio de los estándares página web del distrito. En la página
tareas, participación en clase, estar en de un nivel de grado del
la escuela a tiempo, puntos extras – estudiante al priorizar el web, usted podrá encontrar los
entonces, el promedio del trabajo de más reciente, nivel enlaces a las guías por nivel de
un semestre equivale a un porcentaje consistente de destreza. grado que le darán una explicación
que corresponde a un calificación
por letra. más detallada de cómo se
evaluarán las materias.
El sistema de calificaciones basado en
los estándares separa esos elementos. Esperamos trabajar juntos para
Mientras que creemos que todos estos proveerle a usted y a su hijo(a) el
se deben cubrir, ahora los padres podrán mejor conocimiento y herramientas
identificar específicamente si su hijo(a) para ser exitosos en CCISD y más
necesita ayuda con un concepto
académico o si no recuerda allá de nuestro distrito.

entregar su tarea. PAGE 03

Ejemplo del reporte de calificaciones basado en los estándares

Y
1
1
1
1
1
1.5
2
1

3

1

Clave académica del progreso del aprendizaje
Estándares prioritarios que se han identificado por el contenido de las materias
La Meta (M) para el período de calificaciones
1º, 2º, 3º, 4º indican el progreso del estudiante cada nueve semanas
*Las áreas sombreadas o grises indican que el estándar todavía no se ha introducido o no está listo
para una evaluación formal.

PAGE 04